• Tidak ada hasil yang ditemukan

Tujuan Pembelajaran** :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

C. Tujuan Pembelajaran** :

o Siswa dapat Menjelaskan daur hidup hewan. - Daur Hidup Ayam

- Daur Hidup Kucing - Daur Hidup Kanguru - Daur Hidup Kupu-Kupu - Daur Hidup Nyamuk - Daur Hidup Lalat - Daur Hidup Kecoa - Daur Hidup Katak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (

respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa dapat Memahami peta konsep tentang daur hidup hewan

 Memahami peristiwa perubahan yang dialami makhluk hidup selama hidupnya.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mampu menjelaskan daur hidup Ayam

 Mampu menjelaskan daur hidup Kucing

 Mampu menjelaskan daur hidup Kanguru

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

5. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Mengulang penjelasan peristiwa perubahan yang dialami makhluk hidup selama hidupnya sebagai daur hidup

(50 menit)

(5 menit)

3. Pekerjaan Rumah

o Mengerjakan soal latihan

Pertemuan ke 2

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa dapat Menjelaskan daur hidup Kupu-Kupu Telur → ulat → kepompong → kupu-kupu

 Menjelaskan daur hidup Nyamuk Telur → jentik-jentik → pupa → Nyamuk

 Menjelaskan daur hidup Lalat Telur → belatung → pupa → lalat

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Memahami perubahan bentuk tubuh hewan - Metamorfosis sempurna (lengkap)

- Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap)

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Mengulang kembali perubahan bentuk metamorfosis lengkap dan tdak lengkap.

(50 menit) (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke 3 1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Menjelaskan daur hidup kecoa Telur → kecoak muda → kecoak

 Menjelaskan daur hidup Katak

Telur → kecebong → katak muda → katak dewasa

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa menceritakan kembali daur hidup kupu-kupu, nyamuk, Lalat, kecoak dan katak

 Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan daur hidup hewan yang telah dipelajari

(5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o Tugas G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.

o Menyimpulkan berdasarkan

pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.

o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan. Tugas Individu dan Kelompok Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

o Jelaskanlah urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.

o Simpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.

o Simpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar

4 3 2

2. 3. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1  LEMBARPENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : IV/1

Materi Pokok : Daur Hidup Hewan

waktu : 2 x 45 menit

Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi :

4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup B. Kompetensi Dasar

4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan C. Tujuan Pembelajaran** :

o Siswa dapat Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (

respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial

Memelihara Hewan Peliharaan (hlm.72)

o Memberi makan yang sehat

o Menjaga kebersihan tubuh hewan

o Membuat kandang hewan E. Media Belajar

o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Dapat memperhatikan hal-hal yang merugikan jika hewan peliharaan sakit.

 Menjelaskan cara memelihara hewan yang benar seperti : -Memberi makan yang sehat

-Menjaga kebersihan tubuh hewan -Membuat kandang hewan

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengetahui penyakit yang dapat menyerang hewan peliharaan : -Flu burung terjangkit pada jenis unggas

-Antraks menyerang kambing domba dan sapi

 Mengetahui penyakit hewan yang dapat menular pada manusia

 Mengetahui cara merawat ikan, kucing dan ayam

 Mengerjakan Uji Kompetensi

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 membantu menyelesaikan masalah;

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Mengulang penjelasan tentang pentingnya merawat hewan peliharaan. (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o Soal latihan G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

o Mengidentifikasi cara merawat dan

memelihara hewan peliharaan

o Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan. Tugas Individu dan Kelompok Laporan Uraian Objektif

o Jelaskanlah cara merawat dan memelihara hewan

peliharaan

o Demonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1

LEMBARPENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : IV/1

Materi Pokok : Makhluk Hidup dan Lingkungannya

waktu : 4 x 45 menit (2 X pertemuan)

Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)

C. Tujuan Pembelajaran** :

o Siswa dapat Menyebutkan contoh simbiosis mutualisme, komensalisme, parasitisme

o Siswa dapat Mampu mengambarkan rantai makanan di sawah, di kebun dan di laut

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (

respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (

responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial

Hubungan antar makhluk hidup

o Simbiosis mutualisme (hlm.83)

o Simbiosis komensalisme (hlm.84)

o Simbiosis parasitisme (hlm.85) Rantai makanan

Dokumen terkait