UNIVERSITAS SANATA DHARMA MATAKULIAH :

PRASYARAT : ....

FAKULTAS : ....

PROGRAM STUDI : ....

TAHUN AKADEMIK : ..../....

SEMESTER : ....

DOSEN : ....

Standar Kompetensi:

a. Competence/kompetensi

Melalui matakuliah ini, kemampuan-kemampuan kognitif apa saja yang hendak dicapai?

b. Conscience/suara hati Melalui matakuliah ini

1. Kepekaan suara hati apa yang akan diasah?

2. Kemampuan-kemampuan menentukan pilihan (discernment) dalam hal apakah yang ingin dikembangkan?

c. Compassion/hasrat bela rasa

Setelah mengikuti matakuliah ini,

1. Niat-niat apa saja yang dapat ditumbuhkan untuk melibatkan diri dalam menanggapi persoalan kemasyarakatan?

2. Hal-hal apa saja yang dapat dilakukan untuk memecahkan masalah-masalah kehidupan demi meningkatkan martabat hidup sesama.

Manual Mutu Proses Pembelajaran 34

Manual Mutu Proses Pembelajaran 35

Kuesioner Evaluasi Proses Pembelajaran

No Pernyataan 1 2 3 4 5 6 7 1. Penguasaan dosen atas materi

perkuliahan

Tidak

menguasai

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

^Menguasai

2. Kesempatan mahasiswa

berpartisipasi aktif melalui bertanya

dan berdiskusi Sedikit

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Banyak 3. Tanggapan dosen atas pertanyaan

mahasiswa tentang materi perkuliahan

Kurang

perhatian

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

^Penuh perhatian 4. Kesesuaian antara materi yang

disampaikan dengan silabus Tidak sesuai

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Sesuai 5. Penggunaan metode perkuliahan

untuk mencapai tujuan

pembelajaran Tidak sesuai

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Sesuai

6. Kepedulian dosen atas tingkat pemahaman mahasiswa pada

materi perkuliahan Tidak peduli

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Peduli

PETUNJUK PENGISIAN. Mohon kesediaan anda untuk mengisi kuesioner ini dengan baik guna pengembangan dan perbaikan proses pembelajaran di Universitas Sanata Dharma. Pilihlah bilangan yang sesuai dengan penilaian anda terhadap pernyataan yang disediakan dengan cara menghitamkan lingkaran di bawahnya. Pernyataan No. 1 s.d 10 dipakai untuk menentukan Indeks Kinerja Dosen dalam pembelajaran. Pernyataan No. 10-17 menyangkut partisipasi mahasiswa, dan pertanyaan no .18 menyangkut kepuasan mahasiswa atas keseluruhan proses belajar mengajar.

LAMPIRAN 3

Manual Mutu Proses Pembelajaran 36 7. Kedisiplinan dosen secara umum

(misal: kehadiran, pengembalian

berkas ujian, dll) Tidak disiplin

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Disiplin 8. Kemampuan dosen membangkitkan

minat belajar mahasiswa Tidak mampu

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Mampu 9. Dosen telah memberikan

PR/tugas/kuis dengan frekuensi yang cukup untuk meningkatkan pemahaman materi perkuliahan

Tidak setuju

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Setuju 10. Penilaian dosen atas hasil belajar

mahasiswa Tidak obyektif

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Obyektif

11. Saya dapat menarik manfaat dari mata kuliah ini untuk mengembang-kan nilai-nilai kemanusiaan (misal:

kejujuran, bela rasa, membedakan baik dan buruk, dll.)

Tidak setuju

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Setuju

12 Tingkat pemahaman saya atas materi perkuliahan

Tidak

memahami

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Memahami

13 Partisipasi saya dalam perkuliahan

Tidak aktif

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Aktif 14 Konsentrasi saya dalam mengikuti

perkuliahan Rendah

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Tinggi

15 Kemauan saya dalam membaca buku referensi atau sumber belajar

lain yang relevan Rendah

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Tinggi

Manual Mutu Proses Pembelajaran 37 16 Saya telah mengalokasikan waktu

yang cukup untuk belajar mandiri dalam rangka memahami materi mata kuliah ini

Tidak setuju

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Setuju 17 Kedisiplinan saya dalam mengikuti

perkuliahan (misal: kehadiran,

pengumpulan tugas) Tidak disiplin

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Disiplin 18 Kepuasan saya dalam mengikuti

proses belajar mengajar mata

kuliah ini Sangat

Tidak puas

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Sangat puas

Refleksi (Anda dapat menuliskannya juga di balik kertas ini)

1. Sebutkan hambatan-hambatan apa yang dijumpai dalam pelaksanaan perkuliahan ini (dosen, mahasiswa, metode pembelajaran, sarana-prasarana, dll).

2. Hal-hal baik dari dosen yang perlu dipertahankan dalam perkuliahan ini (tuliskan)

3. Hal-hal yang masih perlu ditingkatkan pada diri saya dalam mengikuti perkuliahan ini (tuliskan)

Manual Mutu Proses Pembelajaran 38 AUDIT CHECKLIST PEMBELAJARAN

No Pertanyaan/pernyataan Pilihan jawaban 1 Apakah Program Studi

mengharuskan dosen untuk membuat GBPP/SAP bagi mata kuliah yang diajarkan per semester?

a. Tidak b. Ya

2 Berapa persen (perkiraan) matakuliah yang dilengkapi dengan GBPP/SAP?

a. 10 - 25%

b. 25 – 50%

c. 50 – 75%

d. >75%

e. Tidak tahu 3 Berapa persen (perkiraan) dari

buku teks yang

digunakan/dianjurkan dalam GBPP/SAP tersedia di perpustakaan? 4 Berapa persen (perkiraan)

matakuliah yang dilengkapi dengan diktat/hand out/lecture notes?

a. 10 - 25%

b. 25 – 50%

c. 50 – 75%

d. >75%

e. Tidak tahu 5 Berapa persen (perkiraan) dosen di

prodi yang menggunakan media pembelajaran (LCD/viewer, OHP, dll) 6 Berapa persen rata-rata tingkat kehadiran

dosen per semester?

a. <75%

b. 75 — 85%

c. 85 — 95%

d. 95 — 100%

DOKUMEN LEVEL FORMULIR

KODE LPM-AMAI-PEMB

AMAI PROSES PEMBELAJARAN

TANGGAL DIKELUARKAN 1 Desember 2009

NO REVISI : 00

LAMPIRAN 4

Manual Mutu Proses Pembelajaran 39

e. Tidak terpantau 7 Apabila dosen tidak dapat

memberikan kuliah, apakah dosen memberi kuliah diganti pada hari yang lain atau diganti oleh dosen yang lain?

a. Tidak b. Ya

c. Tidak terpantau

8 Apakah Program Studi

mengharuskan dosen mengoreksi dan mengembalikan hasil

ujian/kuis/tugas-tugas kepada mahasiswa?

a. Tidak b. Ya

9 Apakah Program Studi menganjurkan metode

pembelajaran student-centered learning (learner oriented)?

a. Tidak b. Ya

10 Apakah Program Studi menganjurkan implementasi pembelajaran berbasis Pedagogi Ignasian?

a. Tidak b. Ya

11 Berapa banyaknya dosen prodi yang mengimplementasi kan pembelajaran berbasis Pedagogi Ignasian?

12 Apakah Program Studi

menganjurkan kepada dosen untuk menyediakan waktu bagi

mahasiswa di luar jam

perkuliahan untuk diskusi materi matakuliah yang diampu?

a. Tidak b. Ya

13 Apa k a h a da p e rha tia n k husus ba g i ma ha sis wa ya n g p r esta si akademiknya kurang?

a. Tidak b. Ya 14 Bagaimana proses monitoring

kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar?

a. Monitoring kehadiran dilakukan untuk mahasiswa dan dosen dan dievaluasi setiap semester.

b. Monitoring kehadiran dilakukan untuk mahasiswa dan dosen, namun

Manual Mutu Proses Pembelajaran 40

evaluasinya tidak kontinu.

c. Monitoring kehadiran dilakukan untuk mahasiswa dan dosen, namun tanpa ada evaluasi.

d. Monitoring kehadiran hanya dilakukan untuk mahasiswa, berupa absensi namun tanpa ada evaluasi.

e. Tidak ada mekanisme monitoring

kehadiran, baik untuk dosen maupun mahasiswa.

15 Bagaimana mekanisme penyusunan materi perkuliahan?

a. Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu, dengan memperhatikan masukan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan.

b. Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu, dengan memperhatikan masukan dari dosen lain.

c. Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu.

d. Materi kuliah hanya

Manual Mutu Proses Pembelajaran 41

disusun oleh dosen pengajar tanpa melibatkan dosen lain.

e. Tidak ada mekanisme monitoring

16 Apakah Program Studi memiliki Prosedur Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa mencakup aspek:

i. Prosedur penyerahan soal ujian

ii. Prosedur analisis soal ujian

iii. Prosedur ujian Tugas Akhir

iv. Prosedur penilaian tugas akhir

v. L a i n n y a :

melakukan uji tingkat kesulitan soal pada ujian akhir semester?

a. Tidak dilakukan

b. Kadang-kadang

c. Dilakukan 18 Apakah Program Studi melakukan

uji kesahihan (validity) dan kehandalan (reliability) soal ujian?

a. Tidak dilakukan

b. Kadang-kadang

c. Dilakukan 19 Apakah Program Studi

menginformasikan hasil ujian sisipan (US) dan ujian akhir semester (UAS) ke mahasiswa?

a. Tidak b. Ya

20 Apa k a h Program Studi tel a h m el a k uk a n eva l ua s i

keberhasilan/kepuasan proses belajar mengajar setiap semester berdasarkan hasil dari P3MP?

a. Tidak , mengapa ...

b. Ya

21 Apakah Program Studi mempunyai kebijakan sebagai tindak lanjut hasil evaluasi tersebut ?

a. Tidak , mengapa ...

b. Ya 22 Berapa skor rata-rata hasil evaluasi

P3MP dalam 3 tahun terakhir?

Tuliskan rata-rata 3 tahun dalam kolom sebelah

Manual Mutu Proses Pembelajaran 42

23 Apakah Program Studi melakukan pengkajian (review) soal ujian oleh teman sejawat?

a. Tidak dilakukan b. Kadang-kadang c. selalu

24 Berapa Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA) per semester?

a. ≤ 20

b. Antara 21 s.d. 30 c. Antara 31 s.d. 40 d. Antara 41 s.d. 50 e. Lebih dari 50 25 Bagaimana pelaksanaan kegiatan

pembimbingan akademik?

a. Perwalian dilakukan oleh seluruh dosen PA dengan panduan tertulis.

b. Perwalian dilakukan oleh seluruh dosen PA tetapi tidak seluruhnya menurut panduan tertulis.

c. Perwalian dilakukan oleh sebagian dosen PA dan sebagian oleh Tenaga Administrasi.

d. Perwalian tidak dilakukan oleh dosen PA tetapi oleh Tenaga Administrasi.

e. Tidak ada pembimbingan, hanya ada

pengesahan dokumen akademik oleh pegawai administratif 26 Berapa rata-rata pertemuan

pembimbingan per mahasiswa per semester (= PP)?

a. PP lebih dari 3.0 b. PP lebih dari 2.3 tapi

kurang atau sama dengan 3.0

c. PP lebih dari 1.5, tapi kurang atau sama dengan 2.3

d. PP lebih dari 0.5, tapi

Manual Mutu Proses Pembelajaran 43

kurang atau sama dengan 1.5 e. Tidak ada

pertemuan/

pembimbingan 27 Bagaimana dengan ketersediaan

panduan penulisan tugas akhir/

skripsi, sosialisasi, dan penggunaannya?

.

a. Ada panduan tertulis yang disosialisasikan dan dilaksanakan dengan konsisten b. Ada panduan tertulis

dan disosialisasikan dengan baik, tetapi tidak dilaksanakan secara konsisten c. Ada panduan tertulis

tetapi tidak disosialisasikan dengan baik, serta tidak dilaksanakan secara konsisten.

d. Tidak ada panduan tertulis

28 Berapa rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)?

a. 1 – 4 mahasiswa per dosen pembimbing TA

b. 5 – 8 mahasiswa per dosen pembimbing TA

c. 9 – 12 mahasiswa per dosen pembimbing TA

d. 13-16 mahasiswa per dosen pembimbing TA

e. ≥ 17 mahasiswa per dosen pembimbing TA

Manual Mutu Proses Pembelajaran 44

29 Berapa rata-rata jumlah

pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA?

a. ≥ 8 kali b. 5-7 kali c. 3-4 kali d. 1-2 kali

e. Tidak ada pertemuan f. Tidak terpantau 30 Kualifikasi akademik dosen

pembimbing tugas akhir .

a. Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2 dan sesuai dengan bidang keahliannya.

b. Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2, tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya.

c. Sebagian besar dosen pembimbing

berpendidikan minimal S2, tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya.

d. Sebagian besar dosen pembimbing belum berpendidikan minimal S2 dan tidak sesuai dengan bidang keahliannya

31 Berdasarkan kurikulum, berapa (bulan) target penyelesaian tugas akhir mahasiswa?

a. 1 semester b. 2 semester c. 3 semester 32 Berapa (bulan) rata-rata waktu

penyelesaian penulisan tugas akhir dalam 3 tahun terakhir?

Manual Mutu Proses Pembelajaran 45