BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
Lampiran 1 Wawancara Siswa I
WAWANCARA SISWA A. Kisi-kisi Pedoman Wawancara I
1. Persiapan guru sebelum mengajar.
2. Proses pembelajaran Bahasa Prancis selama ini.
3. Ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Prancis
4. Fasilitas di sekolah yang dapat mendukung pembelajaran bahasa Prancis.
5. Pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis sudah efektif. 6. Metode yang digunakan guru pada pembelajaran bahasa Prancis. 7. Kelebihan dan kekurangan metode yang digunakan guru pada
pembelajaran bahasa Prancis.
8. Hambatan siswa pada keterampilan berbicara bahasa Prancis.
9. Penawaran metode Think Pair Share pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis.
B. Pedoman Wawancara 1. Guru
a. Bagaimana guru mengawali pembelajaran?
b. Bagaimana cara guru mengajar di kelas selama ini? c. Apakah guru menyampaikan materi dengan jelas ?
d. Apakah dalam proses pembelajaran bahasa Prancis guru menerapkan metode tertentu ?
e. Apakah cara mengajar guru menarik dan dapat meningkatkan motivasi serta keaktifan anda dalam belajar bahasa Prancis ?
f. Media apa saja yang pernah digunakan dalam pembelajaran bahasa Prancis? g. Apakah guru selalu memberikan evaluasi setelah materi diajarkan?
2. Siswa
h. Apakah anda menyukai pelajaran bahasa Prancis?
i. Apa alasan anda menyukai pelajaran bahasa Prancis ?Apa alasan anda tidak menyukai bahasa Prancis ?
113
j. Menurut anda, pentingkah mempelajari bahasa Prancis ?Apabila penting, mengapa ?Apabila tidak, mengapa ?
k. Adakah kesulita yang anda alami dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis?Jika ada, sebutkan !
l. Bagaimana nilai bahasa Prancis anda ? 3. Sekolah dan Kelas
m.Ketika pembelajaran dimulai, apakah kelas sudah siap dan mendukung pembelajaran bahasa Prancis ?
n.Adakah fasilitas-fasilitas di dalam kelas atau di sekolah yang mendukung keberhasilan proses pembelajaran bahasa Prancis ?
o.Apakah pembelajaran bahasa Prancis sering/pernah dilaksanakan di laboratorium bahasa yang ada di sekolah?
4. Proses Belajar Mengajar Bahasa Prancis
q.Apakah menurut anda pembelajaran berbicara bahasa Prancis di kelas efektif dan menyenangkan?
r.Apakah keterampilan berbicara sering dilatihkan dalam pembelajara bahasa Prancis?
s.Buku apa yang menjadi pegangan dalam pembelajaran bahasa Prancis?Adakah kamus atau LKS?
t.Bagaimana pembelajaran bahasa Prancis yang anda harapkan?
C. Transkrip Wawancara Siswa Wawancara 1
Waktu : 31 Juli 2015 12.30-13.05 WIB Tempat : Ruang kelas XI Bahasa Narasumber : Siswa A
1. Guru P : Bonjour! A : Bonjour!
114
A : Biasanya salam dulu, terus berdo’a, absen baru mulai ngajar. P : Terus cara ngajarnya gimana ?
A : Cara ngajarnya bikin tegang soalnya sering disuruh maju. P : Cara nyampein materinya jelas nggak?
A : Jelas. Tapi cuma bentar nyantel di kepala, abis itu lupa lagi.
P : Guru pernah nggak menerapkan metode tertentu pada pembelajaran bahasa Prancis?
A : Nggak pernah, paling cuma ceramah.
P : Cara guru ngajar menarik nggak ? Apa bisa meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam belajar bahasa Prancis ?
A :Cara ngajarnya bikin tegang. Ya saya di kelas banyak ngomong tapi salah- salah hehehe.
P : Media apa yang pernah dipakai guru pada pembelajaran bahasa Prancis ? A : Cuma papan tulis hehehe.
P : Apa guru sering ngasih evaluasi setelah materi diajarkan ? A : Iya tapi nggak mesti juga.
2. Siswa
P : Kamu suka pelajaran bahasa Prancis nggak dek? A : Nggak suka.
P : Kenapa nggak suka? A : Eeee kata-katanya susah.
P : Menurutmu penting nggak si mempelajari bahasa Prancis? A : Penting.
P : Kenapa penting ?
A : Kalau ke luar negeri kan butuh pinter bahasa asing termasuk bahasa Prancis hehehe.
P : Gitu ya.. Trus ada nggak kesulitan yang kamu alami pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis? Kesulitan dalam hal apa?
A : Tentu ada. Kesulitannya itu kosa katanya susah dibicarakan. Cara melafalkannya susah banget, tulisan dan cara baca juga beda jauh.
115
P : Trus kalau guru menawarkan siswa untuk menjawab pertanyaan guru, kamu berani nggak mengeluarkan idea tau pendapat?
A : Ragu-ragu kalo mau jawab atau mengeluarkan ide, malah tidak jadi akhirnya.
P : Terus gimana nilai bahasa Prancisnya? A : Jelek Bu.
3. Sekolah dan Kelas
P : Pas pelajaran dimulai kondisi kelas sudah dalam keadaan siap dan mendukung pembelajaran bahasa Prancis nggak ?
A : Udah siap. Siap karena takut tapi hehe.
P : Fasilitas apa saja di kelas maupun di sekolah yang bisa mendukung keberhasilan proses pembelajaran bahasa Prancis?
A : Papan tulis hehehe.
P : Ada laboratorium bahasa nggak? Pernah nggak pembelajaran bahasa Prancis dilaksanakan di lab bahasa?
A : Ada tapi nggak pernah pake lab.
4. Proses Belajar Mengajar Bahasa Prancis
P : Menurut kamu pembelajaran berbicara bahasa Prancis di kelas sudah efektif dan menyenangkan belum?
A : Belum karena susah.
P : Keterampilan berbicara bahasa Prancis sering dilatihkan nggak dalam pembelajaran bahasa Prancis?
A : Sering, kalau dulu si suruh ngapalin angka.
P : Buku apa yang menjadi pegangan dalam pembelajaran bahasa Prancis ? Ada kamus atau LKS nggak ?
A : Kamus ada disediakan di perpus tapi kalo buku paketnya nggak ada. Jadi gurunya nyatet di papan tulis trus siswa mencatat.
P : Bagaimana pembelajaran bahasa Prancis yang kamu harapkan? A : Pengennya gurunya yang tegas trus kelompokan gitu.
116
Wawancara 2
Waktu : 31 Juli 2015 12.30-13.05 WIB Tempat : Ruang kelas XI Bahasa Narasumber : Siswa B
1. Guru P : Bonjour! B : Bonjour!
P : Dek, aku mau nanya. Biasanya gimana sih cara guru mengawali pelajaran ? B : Biasanya salam dulu, terus berdo’a, trus diabsen.
P : Terus cara ngajarnya gimana ?
B : Gurunya terlalu tegas jadi terkesan galak jadi bikin tegang. Guru mengajarnya dengan ceramah, jadi siswa cuma mendengarkan dan pasif. P : Cara nyampein materinya jelas nggak?
B : Jelas si jelas tapi ya tegang itu jadi kurang menyenangkan sama susah masuk di otak.
P : Guru pernah nggak menerapkan metode tertentu pada pembelajaran bahasa Prancis?
B : Biasanya cuma suruh ngapalin Bu trus maju kalau nggak bisa dihukum suruh nulis di depan kalau nggak bisa ya di situ terus sampe bisa gitu.
P : Cara guru ngajar menarik nggak ? Apa bisa meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam belajar bahasa Prancis ?
B : Hmmm. Pada nggak aktif Bu wong takut salah kalo mau njawab.
P : Media apa yang pernah dipakai guru pada pembelajaran bahasa Prancis ? B : Nggak pernah pake media elektronik Bu.
P : Apa guru sering ngasih evaluasi setelah materi diajarkan ? B : Iya. Suruh ngapalin gitu.
2. Siswa
P : Kamu suka pelajaran bahasa Prancis nggak dek? B : Emm biasa ajah.
117
B : Karena gurunya terlalu serius jadi pembelajaran terasa biasa aja, bukan yang menarik banget gitu.
P : Menurutmu penting nggak si mempelajari bahasa Prancis? B : Penting nggak penting hehehe. Eh penting deng.
P : Kenapa penting ?
B : Karena besok kalau ujian ada bahasa Prancis. P : Welah, itu aja?
B : Hehe apa ya..emm
P : Yaudah, lanjuut. Ada nggak kesulitan yang kamu alami pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis? Kesulitan dalam hal apa?
B : Tulisan sama pengucapan beda banget jadinya salah-salah terus. P : Terus gimana nilai bahasa Prancisnya?
B : Pas KKM.
3. Sekolah dan Kelas
P : Pas pelajaran dimulai kondisi kelas sudah dalam keadaan siap dan mendukung pembelajaran bahasa Prancis nggak ?
B : Langsung siap soalnya pada takut hehehe.
P : Fasilitas apa saja di kelas maupun di sekolah yang bisa mendukung keberhasilan proses pembelajaran bahasa Prancis?
B : Speaker ada, LCD juga ada tapi nggak pernah pake.
P : Ada laboratorium bahasa nggak? Pernah nggak pembelajaran bahasa Prancis dilaksanakan di lab bahasa?
B : Ada tapi kalau pas pelajaran bahasa Prancis nggak pernah masuk sana, pakainya pas pelajaran bahasa Inggris aja.
4. Proses Belajar Mengajar Bahasa Prancis
P : Menurut kamu pembelajaran berbicara bahasa Prancis di kelas sudah efektif dan menyenangkan belum?
B : Belum terlalu karena ya itu susah.
P : Keterampilan berbicara bahasa Prancis sering dilatihkan nggak dalam pembelajaran bahasa Prancis?
118
B : Sering, disuruh maju sendiri-sendiri nyari teks trus suruh ngapalin.
P : Buku apa yang menjadi pegangan dalam pembelajaran bahasa Prancis ? Ada kamus atau LKS nggak ?
B : Kamus ada disediakan di perpus tapi kalo buku paketnya nggak ada Cuma nyatet terus.
P : Bagaimana pembelajaran bahasa Prancis yang kamu harapkan? B : Pengennya gurunya jangan galak-galak trus berkelompok belajarnya.
Wawancara 3
Waktu : 31 Juli 2015 12.30-13.05 WIB Tempat : Ruang kelas XI Bahasa Narasumber : Siswa C
1. Guru P : Bonjour! C : Bonjour!
P : Dek, aku mau nanya. Biasanya gimana sih cara guru mengawali pelajaran ? C : Guru mengawali pelajaran dengan mengatakan selamat pagi dengan bahasa
Prancis dan apa kabar.
P : Terus cara ngajarnya gimana ?
C : Dengan ceramah dan tidak bervariasi jadi agak membosankan. P : Cara nyampein materinya jelas nggak?
C : Iya jelas karena gurunya menyampaikan dengan suara yang jelas jadi saya lumayan mudeng tapi cepat lupa juga.
P : Guru pernah nggak menerapkan metode tertentu pada pembelajaran bahasa Prancis?
C : Dengan maju ke depan dan menghafalkan.
P : Cara guru ngajar menarik nggak ? Apa bisa meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam belajar bahasa Prancis ?
C : Gurunya terlalu serius dan sangat tegas membuat siswa takut. Kebanyakan siswa pada pasif, takut ngomong.
119
P : Media apa yang pernah dipakai guru pada pembelajaran bahasa Prancis ? C : Tidak ada.
P : Apa guru sering ngasih evaluasi setelah materi diajarkan ? C : Iya.
2. Siswa
P : Kamu suka pelajaran bahasa Prancis nggak dek?
C : Tidak suka karena banyak kata-kata bahasa Prancis yang susah dikatakan. P : Menurutmu penting nggak si mempelajari bahasa Prancis?
C : Iya penting. P : Kenapa penting ?
C : Karena banyak orang yang tidak tahu bahasa Prancis jadi saya akan belajar bahasa Prancis dengan sungguh-sungguh.
P : Ada nggak kesulitan yang kamu alami pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis? Kesulitan dalam hal apa?
C : Iya. Banyak kata yang susah dikatakan.
P : Trus kalau guru menawarkan siswa untuk mengeluarkan ide, kamu berani nggak jawab?
P : Terus gimana nilai bahasa Prancisnya? C : Kadang ada yang bagus.
3. Sekolah dan Kelas
P : Pas pelajaran dimulai kondisi kelas sudah dalam keadaan siap dan mendukung pembelajaran bahasa Prancis nggak ?
C : Iya karena siswa banyak yang tegang.
P : Fasilitas apa saja di kelas maupun di sekolah yang bisa mendukung keberhasilan proses pembelajaran bahasa Prancis?
C : Tidak ada fasilitas.
P : Ada laboratorium bahasa nggak? Pernah nggak pembelajaran bahasa Prancis dilaksanakan di lab bahasa?
120
4. Proses Belajar Mengajar Bahasa Prancis
P : Menurut kamu pembelajaran berbicara bahasa Prancis di kelas sudah efektif dan menyenangkan belum?
C : Kadang-kadang saja karena tegang.
P :Keterampilan berbicara bahasa Prancis sering dilatihkan nggak dalam pembelajaran bahasa Prancis?
C : Kadang-kadang iya.
P : Buku apa yang menjadi pegangan dalam pembelajaran bahasa Prancis ? Ada kamus atau LKS nggak ?
C : Kamus ada disediakan di perpus tapi bukunya tidak ada. Guru mencatat di papan tulis lalu kita mentatat.
P : Bagaimana pembelajaran bahasa Prancis yang kamu harapkan? C : Diharapkan gurunya menyenangkan.
121