• Tidak ada hasil yang ditemukan

Tingkat Pengetahuan Pengawas Kolam Renang Tentang Bantuan Hidup Dasar Pada Korban Hampir Tenggelam di Kolam Renang di Kota Medan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Tingkat Pengetahuan Pengawas Kolam Renang Tentang Bantuan Hidup Dasar Pada Korban Hampir Tenggelam di Kolam Renang di Kota Medan"

Copied!
97
0
0

Teks penuh

(1)

LAMPIRAN 1

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama

: Wan Muhammad Adib Bin Wan Abd Malik

Tempat, Tanggal Lahir : Kelantan, 10 Juli 1994

Agama

: Islam

Alamat

: Jl. Setia Budi, Komplek Taman Setia Budi Indah Blok D

No. 35, Medan

Riwayat Pendidikan

: 1.

Sekolah Kebangsaan Puchong Utama (1) (2001)

2.

Sekolah Kebangsaan Puchong Utama (2) (2002)

3.

Berridge Junior School, Nottingham (2003-2004)

4.

Sekolah Kebangsaan Kelaboran (2005-2006)

5.

Sekolah Menengah Kebangsaan Puchong Utama (1)

(2007-2009)

6.

Alam Shah Science School, Kuala Lumpur

(2010-2011)

7.

Fakultas Kedokteran, Universitas Sumatera Utara

(2)

Riwayat Organisasi

: 1.

Exco Imigrasi & Kepolisian Persatuan Kebangsaan

Pelajar-Pelajar Malaysia di Indonesia Cawangan

Medan (PKPMI-CM) Periode 2013-2014

2.

Naib Presiden 1 Himpunan Siswazah Kelantan

(Himsak) Medan Periode 2013-2014

3.

Pengerusi Tetap Perwakilan Mahasiswa Malaysia

Universitas Sumatera Utara Periode 2014-2015

4.

Naib Yang Dipertua Persatuan Kebangsaan

Pelajar-Pelajar Malaysia di Indonesia Cawangan Medan

(PKPMI-CM) Periode 2014-2015

5.

Exco Sukan Persatuan Kebangsaan Pelajar-Pelajar

Malaysia di Indonesia (PKPMI Pusat) Periode

2014-2015

6.

Pengerusi Tetap Perwakilan Mahasiswa Malaysia

Universitas Sumatera Utara Periode 2015-2016

7.

Exco Sukan Persatuan Kebangsaan Pelajar-Pelajar

Malaysia di Indonesia (PKPMI Pusat) Periode

(3)

LAMPIRAN 2

LEMBAR PENJELASAN KEPADA RESPONDEN

Medan,

2015

Kepada Yth.

Saudara/i Responden

Di Tempat

Dengan hormat,

Saya mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara sedang

melaksanakan penelitian untuk penulisan tugas akhir (skripsi) dalam rangka

menyelesaikan pendidikan sebagai Sarjana Kedokteran (S.Ked).

Nama

: Wan Muhammad Adib Bin Wan Abd Malik

NIM

: 120100517

Judul Penelitian : Tingkat Pengetahuan Pengawas Kolam Renang Tentang

Bantuan Hidup Dasar Pada Korban Hampir Tenggelam

Di Kolam Renang Di Kota Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan pengawas

kolam renang tentang bantuan hidup dasar pada korban hampir tenggelam di

kolam renang di kota Medan.

Untuk keperluan tersebut, saya harap dengan kerendahan hati agar kiranya

saudara/i bersedia meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner yang telah

disediakan. Kerahasiaan jawaban saudara/i akan dijaga dan hanya diketahui oleh

peneliti. Kuesioner ini saya harap dijawab dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan

apa yang dipertanyakan sehingga hasilnya dapat memberikan gambaran yang baik

untuk penelitian ini.

Saya mengucapkan terima kasih atas bantuan dan partisipasi saudara/i

dalam penelitian ini. Partisipasi saudara/i sebagai responden bersifat sukarela dan

tidak ada paksaan dari siapapun. Dengan demikian, jika saudara/i

BERSEDIA

menjadi responden dalam penelitian ini, saya mohon untuk menandatangi lembar

persetujuan menjadi responden.

(4)

LAMPIRAN 3

LEMBAR PERSETUJUAN RESPONDEN

(

INFORMED CONSENT

)

Saya telah diminta dan menyatakan bersedia untuk berpartisipasi menjadi

responden dalam penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa Fakultas Kedokteran

Universitas Sumatera Utara yang bernama Wan Muhammad Adib Bin Wan Abd

Malik (NIM : 120100517) dengan judul penelitian:

“Tingkat Pengetahuan Pengawas Kolam Renang Tentang Bantuan Hidup

Dasar Pada Korban Hampir Tenggelam Di Kolam Renang

Di Kota Medan”

Saya memahami bahwa penelitian ini dimaksudkan untuk kepentingan

ilmiah dalam rangka penyusunan skripsi bagi peneliti dan tidak merugikan saya

serta hal-hal yang bersifat rahasia akan dijaga kerahasiaannya. Dengan demikian,

secara sukarela dan tidak ada paksaan dari siapapun, saya

BERSEDIA

berartisipasi dalam penelitian ini.

Medan,

2015

Responden

(5)

LAMPIRAN 4

KUESIONER PENELITIAN

TINGKAT PENGETAHUAN PENGAWAS KOLAM RENANG TENTANG

BANTUAN HIDUP DASAR PADA KORBAN HAMPIR TENGGELAM DI

KOLAM RENANG DI KOTA MEDAN

No. Responden: (Diisi oleh Peneliti)

Petunjuk Pengisian Kuesioner:

1.

Bacalah pernyataan dengan hati-hati sehingga mudah dimengerti.

2.

Harap mengisi semua pernyataan yang tersedia, pastikan tidak ada yang

terlewat. Setiap nomor hanya diisi dengan satu jawaban.

3.

Setiap pernyataan dimohon untuk dapat memberikan jawaban yang jujur.

4.

Beri tanda

checklist

(√) pada kotak pilihan jawaban yang saudara/i anggap

benar.

5.

Jika saudara/i salah dalam memilih jawaban, coret/silang jawaban tersebut dan

beri tanda

checklist

(√) pada jawaban yang dianggap benar

.

6.

Saudara/i bisa bertanya secara langsung kepada peneliti jika ada hal-hal yang

kurang jelas dalam kepentingan pengisian kuesioner.

A.

Data Demografis Responden

Nama

:

Usia

:

Jenis Kelamin

:

(6)

B.

Pengetahuan

Pilihlah jawaban dari pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan memberikan

tanda

checklist

(√) pada kolom:

x

“B” jika menurut anda “BENAR”

x

“S” jika menurut anda “SALAH”

Jika saudara/i ingin mengganti jawaban, silahkan mencoret jawaban tersebut

kemudian memberi tanda

checklist

(√) pada jawaban yang dianggap benar.

Bantuan Hidup Dasar

No

Pernyataan

B

S

1

Bantuan Hidup Dasar (BHD) adalah usaha yang diberikan

untuk mempertahankan kehidupan sementara waktu pada

kejadian yang mengancam nyawa.

2

Bantuan Hidup Dasar (BHD) hanya dapat dilakukan oleh

tim medis seperti dokter dan perawat.

3

Bantuan Hidup Dasar (BHD) diberikan kepada korban

dalam situasi henti pernapasan dan henti detak jantung.

Airway

4

Pembebasan jalan napas dilakukan pada korban hampir

tenggelam.

5

Pemeriksaan jalan napas korban hanya dapat dilihat dari ada

atau tidaknya hembusan napas.

6

Jika sumbatan yang ada dimulut korban berupa cairan, maka

seluruh jari salah satu tangan dimasukkan kedalam mulut

korban untuk mengambil air keluar.

B

S

B

S

B

S

(7)

Breathing

7

Bantuan pernapasan hanya dilakukan jika korban tidak

menunjukkan adanya tanda-tanda pernapasan.

8

Bantuan pernapasan bisa dilakukan dari mulut ke mulut.

9

Bantuan pernapasan yang diberikan penolong dapat

dilakukan melalui hidung korban.

Circulation

10

Cara untuk mengetahui korban mengalami henti jantung

adalah dengan meraba detak nadi pada leher korban.

11

Kompresi (pompa) jantung hanya dilakukan jika dirasakan

adanya henti jantung.

12

Posisi tangan ketika melakukan kompresi jantung adalah di

dada bagian kanan.

13

Kompresi jantung yang dilakukan dalam satu periode

adalah sebanyak 15 kali.

14

Resusitasi Jantung Paru (RJP) pada korban boleh

diberhentikan apabila penolong yang lebih berkompeten

sudah datang.

(8)

Disability

15

Pengecekan tanda-tanda kesadaran dilakukan tiap 5 kali

periode Resusitasi Jantung Paru (RJP).

16

Perdarahan pada bagian tubuh bukan merupakan dari

pertolongan pertama dalam bantuan hidup dasar.

17

Mencubit korban adalah salah satu cara untuk mengecek

kesadaran korban.

Exposure

18

Korban tenggelam harus diselimuti dengan kain yang kering

dan tebal untuk mencegah kedinginan.

19

Setelah pasien menunjukkan tanda-tanda perbaikan ataupun

kesadaran, maka tidak ada lain hal yang perlu dilakukan

oleh penolong.

20

Penolong tidak perlu membawa korban yang telah sadar ke

rumah sakit karena itu merupakan tugas pegawai dari rumah

(9)

LAMPIRAN 5

KUNCI JAWABAN KUESIONER

No. Pertanyaan

Nilai Jawaban

Nilai Jawaban

1

B = 1

S = 0

2

B = 0

S = 1

3

B = 1

S = 0

4

B = 1

S = 0

5

B = 0

S = 1

6

B = 1

S = 0

7

B = 1

S = 0

8

B = 1

S = 0

9

B = 0

S = 1

10

B = 1

S = 0

11

B = 1

S = 0

12

B = 0

S = 1

13

B = 0

S = 1

14

B = 1

S = 0

15

B = 1

S = 0

16

B = 0

S = 1

17

B = 1

S = 0

18

B = 1

S = 0

19

20

B = 0

B = 1

(10)
(11)
(12)
(13)

LAMPIRAN 9

DATA INDUK UJI VALIDITAS DAN REABILITAS

RESP P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 PT0T

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

17

2

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

16

3

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

17

4

1

0

0

0

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

8

5

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

17

6

0

1

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

1

1

7

7

0

0

0

1

0

0

1

0

1

0

0

0

0

1

0

0

1

1

1

0

7

8

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

16

9

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

13

10

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

18

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

19

12

0

0

0

0

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

0

1

0

1

8

13

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

16

14

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

14

(14)

LAMPIRAN 10

OUTPUT HASIL UJI VALIDITAS DAN REABILITAS

Correlations

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 TotP P1 Pearson

Correlation 1 .213 .289 .000 .213 .213 .000 .100 .100 .533

* .400 .289 1.000** -.354 .139 .139 .213 .139 .139 .139 .543* Sig.

(2-tailed) .446 .297 1.000 .446 .446 1.000 .723 .723 .041 .140 .297 .000 .196 .622 .622 .446 .622 .622 .622 .036

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P2 Pearson

Correlation .213 1 .739

** .123 .318 -.023 -.492 .533* .213 .318 .213 .123 .213 -.829** .650

** .650** .318 .207 .650** .650** .579* Sig.

(2-tailed) .446 .002 .662 .248 .936 .062 .041 .446 .248 .446 .662 .446 .000 .009 .009 .248 .459 .009 .009 .024

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P3 Pearson

Correlation .289 .739

** 1 .167 .431 .123 -.389 .289 .289 .431 .289 .167 .289

-.612* .480 .480 .431 .480 .480 .480 .654 ** Sig.

(2-tailed) .297 .002 .553 .109 .662 .152 .297 .297 .109 .297 .553 .297 .015 .070 .070 .109 .070 .070 .070 .008

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P4 Pearson

Correlation .000 .123 .167 1 .431 .431 -.667** .577

(15)

Sig.

(2-tailed) 1.000 .662 .553 .109 .109 .007 .024 .000 .662 .024 .002 1.000 .326 .777 .777 .109 .070 .070 .777 .021

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P5 Pearson

Correlation .213 .318 .431 .431 1 .318 -.492 .213 .213 .318 .213 .431 .213 -.452 .650

** .650** .318 .650** .207 .650** .652** Sig.

(2-tailed) .446 .248 .109 .109 .248 .062 .446 .446 .248 .446 .109 .446 .091 .009 .009 .248 .009 .459 .009 .008

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P6 Pearson

Correlation .213 -.023 .123 .431 .318 1 -.492 .533

* .533* .318 .853** .739** .213 -.075 .207 .207 -.023 .207 -.237 .207 .543* Sig.

(2-tailed) .446 .936 .662 .109 .248 .062 .041 .041 .248 .000 .002 .446 .789 .459 .459 .936 .459 .396 .459 .036

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P7 Pearson

Correlation .000 -.492 -.389

-.667** -.492 -.492 1 -.577* -.577* -.185 -.577*

-.667** .000 .408 -.320 -.320 -.185 -.320 -.320 -.320 -.556* Sig.

(2-tailed) 1.000 .062 .152 .007 .062 .062 .024 .024 .510 .024 .007 1.000 .131 .245 .245 .510 .245 .245 .245 .032

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P8 Pearson

Correlation .100 .533

* .289 .577* .213 .533*

-.577* 1 .700

** .213 .700** .577* .100 -.707** .555

* .555* .213 .139 .555* .555* .679** Sig.

(2-tailed) .723 .041 .297 .024 .446 .041 .024 .004 .446 .004 .024 .723 .003 .032 .032 .446 .622 .032 .032 .005

(16)

P9 Pearson

Correlation .100 .213 .289 .866

** .213 .533* -.577* .700

** 1 .213 .700** .577* .100 -.354 .139 .139 .533* .555* .555* .139 .679** Sig.

(2-tailed) .723 .446 .297 .000 .446 .041 .024 .004 .446 .004 .024 .723 .196 .622 .622 .041 .032 .032 .622 .005

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P10 Pearson

Correlation .533

* .318 .431 .123 .318 .318 -.185 .213 .213 1 .533* .431 .533* -.452 .207 .207 .318 .207 .207 .207 .616* Sig.

(2-tailed) .041 .248 .109 .662 .248 .248 .510 .446 .446 .041 .109 .041 .091 .459 .459 .248 .459 .459 .459 .015

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P11 Pearson

Correlation .400 .213 .289 .577

* .213 .853** -.577* .700

** .700** .533* 1 .866** .400 -.354 .139 .139 .213 .139 .139 .139 .713** Sig.

(2-tailed) .140 .446 .297 .024 .446 .000 .024 .004 .004 .041 .000 .140 .196 .622 .622 .446 .622 .622 .622 .003

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P12 Pearson

Correlation .289 .123 .167 .722

** .431 .739** -.667** .577

* .577* .431 .866** 1 .289 -.272 .080 .080 .123 .080 .080 .080 .621* Sig.

(2-tailed) .297 .662 .553 .002 .109 .002 .007 .024 .024 .109 .000 .297 .326 .777 .777 .662 .777 .777 .777 .013

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P13 Pearson

Correlation 1.000

** .213 .289 .000 .213 .213 .000 .100 .100 .533* .400 .289 1 -.354 .139 .139 .213 .139 .139 .139 .543* Sig.

(17)

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 P14 Pearson

Correlation -.354 -.829**

-.612* -.272 -.452 -.075 .408 -.707** -.354

-.452 -.354 -.272 -.354 1 -.784

** -.784** -.452 -.294 -.784** -.784

** -.761** Sig.

(2-tailed) .196 .000 .015 .326 .091 .789 .131 .003 .196 .091 .196 .326 .196 .001 .001 .091 .287 .001 .001 .001

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P15 Pearson

Correlation .139 .650

** .480 .080 .650** .207 -.320 .555* .139 .207 .139 .080 .139

-.784** 1 1.000

** .207 .423 .423 1.000** .612* Sig.

(2-tailed) .622 .009 .070 .777 .009 .459 .245 .032 .622 .459 .622 .777 .622 .001 .000 .459 .116 .116 .000 .015

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P16 Pearson

Correlation .139 .650

** .480 .080 .650** .207 -.320 .555* .139 .207 .139 .080 .139 -.784** 1.000

** 1 .207 .423 .423 1.000** .612* Sig.

(2-tailed) .622 .009 .070 .777 .009 .459 .245 .032 .622 .459 .622 .777 .622 .001 .000 .459 .116 .116 .000 .015

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P17 Pearson

Correlation .213 .318 .431 .431 .318 -.023 -.185 .213 .533

* .318 .213 .123 .213 -.452 .207 .207 1 .650** .650** .207 .579* Sig.

(2-tailed) .446 .248 .109 .109 .248 .936 .510 .446 .041 .248 .446 .662 .446 .091 .459 .459 .009 .009 .459 .024

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P18 Pearson

Correlation .139 .207 .480 .480 .650

(18)

Sig.

(2-tailed) .622 .459 .070 .070 .009 .459 .245 .622 .032 .459 .622 .777 .622 .287 .116 .116 .009 .116 .116 .015

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P19 Pearson

Correlation .139 .650

** .480 .480 .207 -.237 -.320 .555* .555* .207 .139 .080 .139

-.784** .423 .423 .650

** .423 1 .423 .565*

Sig.

(2-tailed) .622 .009 .070 .070 .459 .396 .245 .032 .032 .459 .622 .777 .622 .001 .116 .116 .009 .116 .116 .028

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P20 Pearson

Correlation .139 .650

** .480 .080 .650** .207 -.320 .555* .139 .207 .139 .080 .139 -.784** 1.000

** 1.000** .207 .423 .423 1 .612*

Sig.

(2-tailed) .622 .009 .070 .777 .009 .459 .245 .032 .622 .459 .622 .777 .622 .001 .000 .000 .459 .116 .116 .015

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

TotP Pearson

Correlation .543

* .579* .654** .588* .652** .543* -.556* .679

** .679** .616* .713** .621* .543* -.761** .612

* .612* .579* .612* .565* .612* 1

Sig.

(2-tailed) .036 .024 .008 .021 .008 .036 .032 .005 .005 .015 .003 .013 .036 .001 .015 .015 .024 .015 .028 .015

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

(19)

LAMPIRAN 11

DATA INDUK HASIL PENELITIAN

No

Resp

Us

Pk

Lk

P

1

P

2

P

3

A

Tot

P

4

P

5

P

6

B

Tot

P

7

P

8

P

9

C

Tot

P

10

P

11

P

12

P

13

P

14

D

Tot

P

15

P

16

P

17

E

Tot

P

18

P

19

P

20

F

Tot

P

Tot

1

SAR

21

2

1

1 1 1

3

1 0 1

2

1 1 0

2

1

1

0

0

1

3

1

0

1

2

1

0

1

2

14

2

CHA

22

2

4

1 1 0

2

1 0 1

2

1 1 0

2

1

1

0

1

1

4

0

0

1

1

1

0

1

2

13

3

ANW 18

2

3

1 1 0

2

0 1 0

1

1 1 1

3

1

1

1

1

1

5

1

0

1

2

0

0

1

1

14

4

ALF

22

2

1

1 1 1

3

0 0 0

0

1 1 1

3

0

0

0

1

0

1

0

0

1

1

0

1

1

2

10

5

SAF

23

2

3

1 1 1

3

0 1 0

1

1 1 1

3

1

1

1

1

1

5

0

0

1

1

0

1

0

1

14

6

YUS

46

2

28

1 0 1

2

0 1 0

1

1 1 0

2

1

1

1

0

1

4

0

0

1

1

1

1

1

3

13

7

AGU

25

3

2

1 1 1

3

0 0 0

0

1 1 1

3

1

0

1

0

1

3

1

0

1

2

0

0

1

1

12

8

MAS

31

2

5

1 1 1

3

1 0 0

1

1 1 1

3

1

1

1

1

0

4

1

1

1

3

1

0

1

2

16

9

RIY

26

2

4

1 1 1

3

1 0 0

1

1 1 1

3

1

1

1

1

1

5

1

1

1

3

1

1

1

3

18

(20)

11

MAS

29

2

3

1 1 1

3

1 0 1

2

1 1 1

3

1

1

1

1

0

4

0

1

1

2

1

0

1

2

16

12

SUP

28

2

5

1 1 1

3

1 1 1

3

1 1 1

3

1

1

1

1

1

5

0

1

1

2

1

1

1

2

19

13

DEB

31

2

3

1 1 0

2

1 0 1

2

1 1 1

3

1

1

1

0

0

3

0

0

1

1

1

1

1

3

14

14

PON

42

2

10

0 0 1

1

1 0 1

2

1 1 1

3

0

1

0

0

1

2

1

1

1

3

0

1

1

2

13

15

SUT

33

2

5

1 1 0

2

1 0 1

2

1 1 1

3

1

1

1

0

0

3

0

0

1

1

1

1

0

2

13

16

NIK

36

2

2

1 1 1

3

0 0 1

1

1 1 0

2

1

1

1

0

1

4

1

0

1

2

1

0

1

2

14

17

BAC

39

2

5

1 1 0

2

0 1 1

2

1 1 1

3

1

0

1

1

1

4

0

1

1

2

0

1

1

2

15

19

JON

36

2

5

1 0 1

2

1 1 0

2

1 1 0

2

1

0

0

1

1

3

0

0

1

1

1

0

1

2

12

19

DON

24

2

1

1 1 0

2

0 1 0

1

1 1 1

3

1

1

1

1

1

5

1

0

0

1

0

1

0

1

13

20

COM

40

2

6

1 1 1

3

0 0 0

0

1 1 1

3

1

1

0

0

1

3

1

0

1

2

1

0

1

2

13

21

BOW

23

2

4

1 1 1

3

0 0 1

1

1 1 1

3

1

1

0

0

1

3

1

0

1

2

1

0

0

1

13

22

ZUL

51

2

5

1 0 0

1

1 0 1

2

1 0 1

2

1

1

0

0

1

3

1

0

1

2

1

0

0

1

11

23

SAR

48

1

30

1 0 1

2

0 0 1

1

1 1 1

3

1

1

0

0

1

3

1

0

1

2

1

0

0

1

12

24

LEO

60

2

5

1 1 1

3

0 0 1

1

1 1 1

3

1

1

0

0

1

3

1

0

1

2

1

0

0

1

13

(21)

26

MUS

21

2

3

1 0 0

1

0 1 0

1

1 1 0

2

0

1

1

1

1

4

0

0

1

1

1

0

1

2

11

27

RIC

19

1

2

1 0 1

2

1 0 0

1

1 1 1

3

1

1

0

0

1

3

1

0

1

2

1

1

0

2

13

28

PON

36

1

5

1 1 1

3

1 1 0

2

1 1 1

3

1

1

0

0

1

3

1

0

1

2

1

1

0

2

15

29

MUK

21

2

2

1 0 0

1

1 0 1

2

1 1 1

3

1

1

1

0

1

4

1

0

1

2

1

0

1

2

14

30

RIJ

27

2

1

1 1 0

2

0 1 1

2

1 0 1

2

1

0

1

1

0

3

0

1

0

1

0

1

1

2

12

31

JUF

25

2

2

0 1 1

2

1 1 0

2

1 1 0

2

1

0

0

0

1

2

1

0

1

2

1

1

1

3

13

32

BAG

48

2

10

1 0 1

2

1 0 0

1

1 1 1

3

0

1

0

1

1

3

0

0

0

0

0

1

1

2

11

33

PAS

32

2

4

1 0 1

2

1 1 1

3

0 1 1

2

1

0

0

0

1

2

1

0

0

1

1

0

1

2

12

34

HER

30

2

3

1 0 1

2

1 0 0

1

1 1 1

3

0

1

0

1

1

3

0

0

0

0

0

1

1

2

11

35

LEM

37

2

4

0 0 1

1

1 1 0

2

0 1 1

2

1

1

0

0

1

3

0

1

0

1

0

1

1

2

11

36

GIT

27

2

3

1 1 1

3

1 1 1

3

1 1 1

3

1

1

1

1

0

4

1

0

1

2

1

1

0

2

17

37

SUT

22

1

5

1 1 0

2

0 0 1

1

1 0 0

1

1

1

1

0

1

4

0

1

1

2

0

1

1

2

12

38

HOM

27

2

4

1 1 1

3

1 1 0

2

1 1 1

3

1

0

0

0

0

1

1

0

1

2

1

0

1

2

13

39

FER

35

2

7

1 1 0

2

1 1 1

3

1 1 1

3

0

1

0

0

1

2

1

0

0

1

1

1

1

3

14

(22)

41

TOH

24

2

3

0 1 1

2

1 1 1

3

1 1 0

2

1

1

0

1

1

4

1

0

1

2

1

0

1

2

15

42

AND

28

2

4

1 0 1

2

0 1 0

1

1 1 1

3

1

1

1

1

1

5

1

0

1

2

0

1

1

2

15

43

ICA

22

2

2

1 1 1

3

1 0 0

1

1 1 1

3

0

1

1

1

0

3

0

0

1

1

0

1

1

2

13

44

HAZ

23

2

4

1 1 1

3

0 1 0

1

1 1 1

3

1

1

1

1

1

5

0

0

1

1

0

1

0

1

14

45

AZR

41

2

16

1 1 0

2

0 1 0

1

1 1 0

2

1

1

1

0

1

4

0

0

1

1

1

1

1

3

13

46

SHA

26

2

3

1 1 1

3

0 0 1

1

1 1 1

3

1

0

1

0

1

3

1

0

1

2

0

0

1

1

13

47

ROZ

33

2

6

1 1 1

3

1 0 0

1

1 1 1

3

1

1

1

1

0

4

1

1

1

3

1

0

1

2

16

48

FAR

24

2

4

1 1 1

3

1 0 0

1

1 1 1

3

1

1

1

1

1

5

1

1

1

3

1

0

1

2

17

49

HAR

25

2

2

1 0 1

2

1 0 1

2

1 1 1

3

1

1

1

1

1

5

1

0

1

2

1

0

1

2

16

50

DAR

23

2

2

1 1 1

3

1 0 1

2

1 1 0

2

1

1

1

1

0

4

0

1

1

2

1

0

1

2

15

51

PON

25

2

5

1 1 1

3

1 1 1

3

1 1 1

3

1

1

1

1

1

5

0

1

1

2

1

1

1

2

19

52

ARI

32

2

3

0 1 1

2

1 0 1

2

1 1 1

3

1

1

1

0

0

3

0

0

1

1

1

1

1

3

14

53

HAS

45

2

9

1 0 0

1

1 0 1

2

1 1 0

2

0

1

0

0

1

2

1

1

1

3

0

1

1

2

12

54

DON

36

2

5

1 1 0

2

1 0 1

2

1 1 1

3

1

1

1

0

1

3

1

0

1

2

1

1

0

2

15

(23)

56

ARA

38

2

8

1 1 0

2

0 1 1

2

1 1 1

3

1

0

1

1

1

4

0

1

1

2

1

1

1

3

16

57

MIK

35

2

7

1 0 1

2

1 1 0

2

0 1 0

1

1

0

0

0

1

2

0

0

1

1

1

0

1

2

10

58

HAN

21

2

3

1 1 0

2

0 1 0

1

1 1 1

3

1

0

1

0

1

3

1

0

0

1

0

1

0

1

11

59

IKH

32

2

8

1 1 1

3

0 0 0

0

1 1 1

3

1

1

0

0

1

3

1

0

1

2

1

0

1

2

13

60

FAD

22

2

4

1 1 1

3

0 0 1

1

1 1 1

3

1

1

1

0

1

4

1

0

1

2

1

0

1

2

15

61

AND

46

2

6

1 0 0

1

1 0 0

1

1 0 1

2

1

1

0

0

0

2

1

0

1

2

1

0

0

1

9

62

RIZ

43

1

12

1 0 1

2

1 0 1

2

1 1 1

3

1

1

1

0

1

4

1

0

1

2

1

0

0

1

14

63

AFD

41

2

5

1 1 1

3

0 0 1

1

1 1 1

3

1

1

0

0

1

3

1

0

1

2

1

0

0

1

13

64

SIH

29

2

1

1 1 0

2

1 1 1

3

0 1 0

1

1

1

0

1

0

3

1

0

1

2

1

1

1

3

14

65

ARJ

25

2

4

1 0 0

1

0 1 0

1

1 1 0

2

0

1

1

1

1

4

0

0

1

1

1

0

1

2

11

(24)

Keterangan :

x

No

: Nomor

x

Resp : Responden

x

Us

: Usia

x

Pk

: Pendidikan Terakhir

x

Lk

: Lama Masa Kerja

x

P

: Pertanyaan

x

A Tot : Total Pengetahuan Tentang Definisi dan Tujuan BHD

x

B Tot : Total Pengetahuan Tentang Airway

(25)

LAMPIRAN 12

HASIL ANALISIS DATA PENELITIAN

Statistics

U

s

P

k

L

k

P

1

P

2

P

3

A

Tot

P

4

P

5

P

6

B

Tot

P

7

P

8

P

9

C

Tot

P

10

P

11

P

12

P

13

P

14

D

Tot

P

15

P

16

P

17

E

Tot

P

18

P

19

P

20

F

Tot

P

Tot

N Valid

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

66

6

6

6

6

6

6

66

6

6

6

6

6

6

66

66

66

66

66

66

66 66 66 66

66

66

66

66

66

66

(26)

Usia

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

18 1 1.5 1.5 1.5

19 2 3.0 3.0 4.5

21 4 6.1 6.1 10.6

22 5 7.6 7.6 18.2

23 6 9.1 9.1 27.3

24 3 4.5 4.5 31.8

25 5 7.6 7.6 39.4

26 2 3.0 3.0 42.4

27 4 6.1 6.1 48.5

28 2 3.0 3.0 51.5

29 2 3.0 3.0 54.5

30 1 1.5 1.5 56.1

31 2 3.0 3.0 59.1

32 3 4.5 4.5 63.6

33 2 3.0 3.0 66.7

34 1 1.5 1.5 68.2

35 2 3.0 3.0 71.2

36 4 6.1 6.1 77.3

37 1 1.5 1.5 78.8

38 1 1.5 1.5 80.3

39 1 1.5 1.5 81.8

40 1 1.5 1.5 83.3

41 2 3.0 3.0 86.4

42 1 1.5 1.5 87.9

43 1 1.5 1.5 89.4

45 1 1.5 1.5 90.9

46 2 3.0 3.0 93.9

48 2 3.0 3.0 97.0

51 1 1.5 1.5 98.5

60 1 1.5 1.5 100.0

(27)

Pendidikan Terakhir

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

SMP 6 9.1 9.1 9.1

SMA 58 87.9 87.9 97.0

D3 2 3.0 3.0 100.0

Total 66 100.0 100.0

Lama Masa Kerja

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

1 6 9.1 9.1 9.1

2 10 15.2 15.2 24.2

3 11 16.7 16.7 40.9

4 13 19.7 19.7 60.6

5 12 18.2 18.2 78.8

6 3 4.5 4.5 83.3

7 2 3.0 3.0 86.4

8 2 3.0 3.0 89.4

9 1 1.5 1.5 90.9

10 2 3.0 3.0 93.9

12 1 1.5 1.5 95.5

16 1 1.5 1.5 97.0

28 1 1.5 1.5 98.5

30 1 1.5 1.5 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 1

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

0 5 7.6 7.6 7.6

1 61 92.4 92.4 100.0

(28)

Pertanyaan 2

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 20 30.3 30.3 30.3

1 46 69.7 69.7 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 3

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 22 33.3 33.3 33.3

1 44 66.7 66.7 100.0

Total 66 100.0 100.0

ATot

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

1 9 13.6 13.6 13.6

2 29 43.9 43.9 57.6

3 28 42.4 42.4 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 4

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 26 39.4 39.4 39.4

1 40 60.6 60.6 100.0

(29)

Pertanyaan 5

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 39 59.1 59.1 59.1

1 27 40.9 40.9 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 6

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 30 45.5 45.5 45.5

1 36 54.5 54.5 100.0

Total 66 100.0 100.0

BTot

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 4 6.1 6.1 6.1

1 29 43.9 43.9 50.0

2 25 37.9 37.9 87.9

3 8 12.1 12.1 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 7

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 5 7.6 7.6 7.6

1 61 92.4 92.4 100.0

(30)

Pertanyaan 8

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 5 7.6 7.6 7.6

1 61 92.4 92.4 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 9

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 18 27.3 27.3 27.3

1 48 72.7 72.7 100.0

Total 66 100.0 100.0

CTot

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

1 4 6.1 6.1 6.1

2 20 30.3 30.3 36.4

3 42 63.6 63.6 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 10

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 10 15.2 15.2 15.2

1 56 84.8 84.8 100.0

(31)

Pertanyaan 11

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 13 19.7 19.7 19.7

1 53 80.3 80.3 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 12

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 28 42.4 42.4 42.4

1 38 57.6 57.6 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 13

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 37 56.1 56.1 56.1

1 29 43.9 43.9 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 14

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 15 22.7 22.7 22.7

1 51 77.3 77.3 100.0

(32)

DTot

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

1 3 4.5 4.5 4.5

2 8 12.1 12.1 16.7

3 24 36.4 36.4 53.0

4 19 28.8 28.8 81.8

5 12 18.2 18.2 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 15

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 25 37.9 37.9 37.9

1 41 62.1 62.1 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 16

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 50 75.8 75.8 75.8

1 16 24.2 24.2 100.0

Total 66 100.0 100.0

ETot

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 2 3.0 3.0 3.0

1 20 30.3 30.3 33.3

2 37 56.1 56.1 89.4

3 7 10.6 10.6 100.0

(33)

Pertanyaan 18

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 19 28.8 28.8 28.8

1 47 71.2 71.2 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 19

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 33 50.0 50.0 50.0

1 33 50.0 50.0 100.0

Total 66 100.0 100.0

Pertanyaan 20

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

0 16 24.2 24.2 24.2

1 50 75.8 75.8 100.0

Total 66 100.0 100.0

FTot

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

1 15 22.7 22.7 22.7

2 40 60.6 60.6 83.3

3 11 16.7 16.7 100.0

(34)

PTot

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

8 1 1.5 1.5 1.5

9 1 1.5 1.5 3.0

10 2 3.0 3.0 6.1

11 7 10.6 10.6 16.7

12 7 10.6 10.6 27.3

13 17 25.8 25.8 53.0

14 12 18.2 18.2 71.2

15 7 10.6 10.6 81.8

16 6 9.1 9.1 90.9

17 2 3.0 3.0 93.9

18 2 3.0 3.0 97.0

19 2 3.0 3.0 100.0

(35)

46

DAFTAR PUSTAKA

American College of Surgeon Committee on Trauma, 2008.

Advanced Trauma Life

Support

for

doctor.

Eight

Edition.

Available

from:

http://s3.amazonaws.com/ppt-download/atls-advancedtraumalifesupport

8thed-2008-130723204606-phpapp01.pdf?response-contentdisposition=

attachment&Signature=nRGjhJcNggD%2Bh8ndJV2dn8X8III%3D&Expir

es=1434309315&AWSAccessKeyId=AKIAIA7QTBOH2LDUZRTQ

American Heart Association: Management of Cardiac Arrest.Circulation

2010;112;IV-58-IV-66. Lippincott Williams & Wilkins, a division of

Wolters Kluwer Health, 351 West Camden Street, Baltimore.

American Heart Association, 2010.

Highlights of the 2010 American Heart

Association

Guidelines

for

CPR

dan

ECC

.

Available

from:

http://www.heart.org/idc/groups/heart-public/@wcm/@ecc/documents/

downloadable/ucm_317350.pdf

American Academic of Pediatric Commite on Injury and Poison Prevention

Drowning. (1993). Infant, Children, and Adolescents. Pediatrics. Hlm

292-294.

Clement A. (1997). Legal Responsibility in Aquatics. Aurora, OH: Sport and Law.

Dariyo, Agoes (2004), “

Psikologi Perkembangan Dewasa Muda

”, Jakarta :

Grasindo

(36)

47

Dede Kharisma Yanti Bala (2004). Gambaran pengetahuan dan pelaksanaan

bantuan hidup dasar perawat gawat darurat di instalasi gawat darurat (igd)

rsud labuang baji makassar, Jurnal Ilmiah Kesehatan Diagnosis Volume 4

Nomor 4. Hlm 458

European Resuscitation Council, 2010. European Resuscitation Council Guidelines

for

Resuscitation

2010.

Available

from:

https://www.erc.edu

/index.php/docLibrary/pl/viewDoc/1195/3/

Frame, Scott B. (2003). PHTLS : Basic and Advance prehospital trauma life

support. (5

th

edition). Missouri; Mosby

Kallas H. Drowning and near drowning. Dalam: Behrman RE, Kliegman RM,

penyunting. Nelson textbook of pediatrics. Edisi ke-18. Philadelphia:

Saunders; 2007. hlm. 321-30.

Notoatmodjo, S .2003. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta. PT Rineka

Cipta

Purwadianto, A. & Sampurna, B., 2013.

Kedaruratan Medik. Tangerang Selatan :

Binarupa Aksara

Santrock, John W. (2003), Adolescence. New York : Mc Graw Hill

Sastroasmoro, S., 2013.

Dasar-dasar Metodologi Penelitian Klinis. Jakarta:

Sagung Seto

(37)

48

Stevenson M, Rimajova M, Edgecombe D, Vickery K. Childhood drowning:

barriers surrounding private swimming pools. Pediatrics 2003:111;e 115-9.

Subagyo dkk. (2007). Diktat Pembelajaran: Akuatik II. Fakultas Ilmu Keolahragaan

UNY. Hlm. 52

Sudiharto & Sartono, 2011.

Basic Trauma Cardiac Life Support.

Jakarta: CV

Sagung Seto

Swimming

Teaching

Association

(2001).

First

Aid

for

Drowning

(http://www.sta.co.uk/catalog.com)

Szpilman D, Bierens JJLM, Handley AJ, Orlowski JP. Review article: Drowning.

New England Journal of Medicine. 2012;366:2102-10.

Widayatun, TS. 2004.

Ilmu Perilaku.

Jakarta: CV Sagung Seto

World Health Organization. Facts about injuries: drowning. Injuries & Violence

prevention. Non-communicable Diseases and Mental Health. tersedia dari:

www.who.int/violence_injury_prevention.

World Health Organization. Drowning. Fact sheet No347; Okt 2012; Diunduh dari

http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs347en/

(38)

23

BAB 3

KERANGKA KONSEP DAN DEFINISI OPERASIONAL

3.1.

Kerangka Konsep

3.2.

Definisi Operasional

I.

Definisi :

a.

Pengetahuan

Segala pengetahuan yang diketahui responden tentang bantuan

hidup dasar pada korban hampir tenggelam.

b.

Bantuan Hidup Dasar

Pertolongan pertama secara sederhana yang dilakukan oleh

pengawas kolam renang untuk mengatasi keadaan korban hampir

tenggelam yang mengancam nyawa agar dapat mempertahankan

kehidupan si korban.

II.

Cara Ukur : Wawancara

III.

Alat Ukur : Kuesioner, pertanyaan diajukan sebanyak 20 pertanyaan

dengan 2 pilihan jawaban.

x

Jawaban yang benar diberi skor 1

x

Jawaban yang salah diberi skor 0

IV.

Hasil Ukur : Dinyatakan dalam kategori :

x

Baik

: 76% - 100%

x

Cukup

: 56% - 75%

x

Kurang

: 41% - 55%

x

Tidak baik

: < 40%

V.

Skala pengukuran : Skala ordinal

Gambar 3.1 Kerangka konsep tingkat pengetahuan pengawas kolam

renang tentang bantuan hidup dasar (BHD)

(39)

24

BAB 4

METODE PENELITIAN

4.1.

Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi deskriptif

dengan desain penelitian

cross sectional

yang mana penelitian ini akan meneliti

tentang tingkat pengetahuan pengawas kolam renang tentang bantuan hidup dasar

pada korban hampir tenggelam di kolam renang.

4.2.

Lokasi dan Waktu Penelitian

4.2.1. Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di beberapa kolam renang di Medan yang

mempunyai pengawas kolam renang. Penelitian ini juga dilakukan kerana belum

ada lagi penelitian serupa ini di kota Medan.

4.2.2.

Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan pada bulan September hingga bulan November

2015.

4.3.

Populasi dan Sampel

4.3.1. Populasi

Populasi penelitian ini adalah pengawas kolam renang di Medan. Peneliti

menyusun kriteria inklusi dan ekskluasi sebagai subjek studi, yaitu :

a.

Kriteria inklusi :

1.

Pengawas kolam renang resmi di kolam renang tersebut.

2.

Mempunyai pendengaran yang baik dan mampu membaca.

b.

Kriteria eksklusi :

(40)

25

4.3.2. Sampel

Penentuan besar sampel pada penelitian ini menggunakan rumus besar

sampel deskriptif sebagai berikut (Sastroasmoro, 2013) :

(Zα)

2

PQ

N =

d

2

Keterangan :

N

= Jumlah sampel

= Deviat baku alfa = 1,96

P

= Proporsi kategori variabel yang diteliti = 0,5

Q

= 1

P = 1

0,5 = 0,5

d

= Presisi (ketepatan/ketelitian) = 10%

Maka, dirumuskan dalam angka perhitungan sebagai berikut :

(1,96)

2

x 0,5 x (1-0,5)

N =

= 96,04

(0,1)

2

Dengan demikian, ditemukan besar sampel yang diperlukan dalam

penelitian ini adalah 96,04 orang. Disebabkan jumlah sampel hanya 66 orang

pengawas kolam renang, maka peneliti memutuskan untuk menggunakan teknik

total sampling.

4.4.

Teknik Pengumpulan Data

Data primer adalah data yang diperoleh atau dikumpulkan oleh peneliti

secara langsung dari sumber data utama. Data primer disebut juga sebagai data asli

atau data terbaru. Untuk mendapatkan data primer, peneliti harus

mengumpulkannya secara langsung. Teknik yang dapat digunakan peneliti untuk

(41)

26

Data ini diperoleh langsung dari responden yaitu dari jawaban kuesioner

yang jawab oleh responden. Kemudian kuesioner yang telah dijawab dikumpulkan

dan dicek kelengkapannya oleh peneliti untuk diolah dan dianalisis. Data primer

meliputi karakteristik responden, yaitu nama, usia, tingkat pendidikan, tempat

bekerja dan lama pengalaman kerja.

4.4.1.

Alur Penelitian

Adapun alur pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut :

a.

Proposal penelitian telah disetujui oleh Dosen Pembimbing dan Penguji.

b.

Mendapat surat izin penelitian dari institusi pendidikan.

c.

Menyampaikan surat izin ke Badan Penelitian dan Pengembangan

Pemerintah Kota Medan.

d.

Menyebarkan instrumen penelitian kepada responden yang sebelumnya

telah dilakukan uji validitas dan uji reliabilitas.

e.

Setelah data terkumpul dilakukan proses analisis data.

4.4.2.

Uji Validitas dan Reliabilitas

(42)
[image:42.595.117.511.130.506.2]

27

Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas

Nomor

Pertanyaan

Total

Pearson

Correlation

Status

Alpha

Status

1

0.543

Valid

0.766

Reliabel

2

0.579

Valid

3

0.654

Valid

4

0.588

Valid

5

0.652

Valid

6

0.543

Valid

7

-0.556

Valid

8

0.679

Valid

9

0.679

Valid

10

0.616

Valid

11

0.713

Valid

12

0.621

Valid

13

0.543

Valid

14

-0.761

Valid

15

0.612

Valid

16

0.612

Valid

17

0.579

Valid

18

0.612

Valid

19

0.565

Valid

20

0.612

Valid

4.5.

Pengolahan dan Analisa Data

4.5.1. Pengolahan Data

Dalam penelitian ini, data yang diperoleh dari hasil kuisioner yang dijawab

oleh responden diubah menjadi data kuantitatif berupa skor nilai, lalu data-data

tersebut diolah dengan langkah-langkah sebagai berikut :

a.

Editing

(43)

28

b.

Coding

Coding

adalah suatu langkah memberikan kode/menandai jawaban-jawaban

responden atas pertanyaan yang ada pada kuesioner yang nantinya akan

memudahkan proses pengolahannya di komputer.

c.

Entrying data

Entrying data

merupakan langkah memasukkan data melalui pengolahan

komputer dengan menggunakan program SPSS (Statistical Package for Social

Science).

d.

Cleaning

Cleaning

adalah pembersihan data. Langkah ini dilakukan untuk meneliti

kembali data yang sudah ada, dan melihat ada tidaknya kesalahan pada data.

e.

Saving

Saving

adalah upaya penyimpanan data. Setelah data diolah kemudian data

tersebut dianalisa secara deskriptif untuk mengetahui tingkat pengetahuan

pengawas kolam renang tentang bantuan hidup dasar. Hasil dari analisa data

tersebut disajikan dalam bentuk narasi dan tabel distribusi frekuensi atau

proporsi.

4.5.2. Analisa Data

(44)

29

BAB 5

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

5.1.

Hasil Penelitian

5.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian ini adalah di beberapa kolam renang Kota Medan. Antara

kolam renang yang telah dilakukan penelitian di Kota Medan adalah kolam renang

Bumi Asri, Bumi Seroja, Cemara Asri, Citra Garden, Deli, Graha Metropolitan,

Hairos, Karos, Mora Indah, Mutiara Residance, Paradiso, Primbana, Rocks,

Seksama (KRENSI), Selayang, Tasbi, Tirta Kartika dan Unimed.

5.1.2. Karakteristik Responden

Penelitian dilakukan pada 66 responden yang merupakan pengawas kolam

renang yang bertugas di kolam renang sekitar Kota Medan. Karakteristik yang

diamati pada responden adalah usia, tingkat pendidikan, dan lama masa kerja.

[image:44.595.119.512.450.599.2]

5.1.2.1. Usia

Tabel 5.1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Usia

Usia (tahun)

Frekuensi

Persentase

<30

36

54,5%

30-40

19

28,8%

>40

11

16,7%

(45)
[image:45.595.120.503.110.417.2]

30

Gambar 5.1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Usia

Karakteristik usia responden terbagi atas tiga, yaitu <30, 30-40, dan >40

tahun. Berdasarkan karakteristik kelompok usia, hasil penelitian mendapatkan

kelompok responden paling banyak pada kelompok usia <30 tahun, yaitu sebanyak

36 orang (54,5%). Sedangkan kelompok responden yang paling sedikit adalah usia

>40 tahun yaitu sebanyak 11 orang (16,7%). Hal ini dapat dilihat pada tabel 5.1 dan

gambar 5.1.

1 2 4 5 6 3 5 2 4 2 2 1 2 3 2 1 2 4

1 1 1 1 2

1 1 1 2 2 1 1 0 1 2 3 4 5 6 7

18 19 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 48 51 60

(46)

31

[image:46.595.118.512.179.323.2]

5.1.2.2.Tingkat Pendidikan

Tabel 5.2. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan

Tingkat Pendidikan

Tingkat Pendidikan

Frekuensi

Persentase

SMP

6

9,1%

SMA

D3

59

1

89,4%

1,5%

[image:46.595.234.430.201.547.2]

Total

66

100%

Gambar 5.2. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan

Tingkat Pendidikan

Tingkat pendidikan responden terdistribusi menjadi tiga kelompok, yaitu

SMP, SMA dan D3. Berdasarkan karakteristik kelompok tingkat pendidikan, hasil

penelitian memperoleh kelompok responden terbanyak menurut tingkat pendidikan

adalah SMA yaitu sebanyak 59 orang (89,4%). Sedangkan kelompok responden

yang paling sedikit adalah D3 yaitu sebanyak 1 orang (1,5%). Hal ini dapat dilihat

pada tabel 5.2 dan 5.2.

SMP, 6

(47)

32

5.1.2.3.Lama Masa Kerja

Tabel 5.3. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Lama

Masa Kerja

Lama Masa Kerja

Frekuensi

Persentase

<5 tahun

40

60,6%

5-10 tahun

22

33.3%

>10 tahun

4

6,1%

[image:47.595.114.511.172.554.2]

Total

66

100%

Gambar 5.3. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan

Lama Masa Kerja

Lama masa kerja responden terdistribusi menjadi tiga kelompok, yaitu <5

tahun, 5-10 tahun, dan >10 tahun. Berdasarkan karakteristik kelompok lama masa

kerja, hasil penelitian memperoleh kelompok responden terbanyak menurut lama

masa kerja adalah <5 tahun yaitu sebanyak 40 orang (60,6%). Sedangkan kelompok

responden yang paling sedikit adalah >10 tahun yaitu 4 orang (6,1%). Hal ini dapat

dilihat pada tabel 5.3 dan gambar 5.3.

6 10 11 13 12 3 2 2 1 2 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 16 28 30

0 2 4 6 8 10 12 14

(48)

33

5.1.3. Hasil Analisis Data

5.1.3.1.Distribusi Jawaban Responden Menurut Pertanyaan

[image:48.595.123.512.277.732.2]

Distribusi jawaban responden untuk setiap pertanyaan memgenai

pengetahuan pengawas kolam renang tentang bantuan hidup dasar (BHD) di Medan

dapat dilihat pada tabel 5.4 di bawah ini :

Tabel 5.4. Distribusi Frekuensi dan Persentase Pengetahuan Responden Tiap

Pertanyaan Pengetahuan Mengenai Bantuan Hidup Dasar

No.

Item Pertanyaan

Pengetahuan

Benar

Salah

n

%

n

%

1.

Pengertian bantuan hidup

dasar (BHD)

61

92,4%

5

7,6%

2.

Pihak

yang

bisa

melaksanakan bantuan hidup

dasar (BHD)

46

69,7%

20

30,3%

3.

Tujuan bantuan hidup dasar

(BHD)

44

66,7%

22

33,3%

4.

Hal

yang

pertama

kali

dilakukan saat menemukan

korban hampir tenggelam

40

60,6%

26

39,4%

5.

Cara

mengetahui

korban

mengalami henti jantung atau

tidak

27

40,9%

39

59,1%

6.

Cara mengeluarkan sumbatan

(49)

34

7.

Tindakan jika korban tidak

menunjukkan

tanda-tanda

pernafasan

61

92,4%

5

7,6%

8.

Cara bantuan pernafasan

61

92,4%

5

7,6%

9.

Cara

bantuan

pernafasan

alternatif

48

72,7%

18

27,3%

10. Cara

mengetahui

korban

mengalami henti jantung

56

84,8%

10

15,2%

11. Waktu

sesuai

melakukan

kompresi jantung

53

80,3%

13

19,7%

12. Tempat

letaknya

tangan

ketika melakukan kompresi

jantung

38

57,6%

28

42,4%

13. Jumlah pijat jantung dan

pemberian

napas

buatan

dalam satu periode resusitasi

29

43,9%

37

56,1%

14. Tindakan

yang

dilakukan

apabila penolong yg lebih

berkompeten sudah datang

51

77,3%

15

22,7%

15. Frekuensi

penegcekan

kesedaran selepas RJP

41

62,1%

25

37,9%

16. Tindakan yang dilakukan jika

adanya perdarahan

16

24,2%

50

75,8%

17. Hal yang dilakukan setelah

(50)

35

18. Menyelimuti korban hampir

tenggelam

47

71,2%

19

28,8%

19. Hal yang dilakukan setelah

bantuan hidup dasar selesai

33

50%

33

50%

20. Bawa korban yang telah sadar

[image:50.595.111.538.107.579.2]

ke rumah sakit.

50

75,8% 16

24,2%

Gambar 5.4. Distribusi Frekuensi Jawaban Responden Menurut Pertanyaan

61 46 44 40 27 36 61 61 48 56 53 38 29 51 41 16 58 47 33 50 5 20 22 26 39 30 5 5 18 10 13 28 37 15 25 50 8 19 33 16

P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 P 9 P 1 0 P 1 1 P 1 2 P 1 3 P 1 4 P 1 5 P 1 6 P 1 7 P 1 8 P 1 9 P 2 0

JU M L A H R E S P O N D E N JUMLAH PERTANYAAN

(51)

36

[image:51.595.117.507.146.629.2]

5.1.3.2.Tingkat Pengetahuan Responden

Tabel 5.5. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Responden

Tingkat Pengetahuan

Frekuensi

Persentase

Baik

12

18,2%

Cukup

43

65,2%

Kurang

Tidak Baik

10

1

15,2%

1,5%

Total

66

100%

Gambar 5.5. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Responden

Berdasarkan hasil uji pengetahuan pada tabel 5.5, gambaran pengetahuan

diklasifikasikan menjadi empat kategori yaitu baik, cukup, kurang dan tidak baik.

Dari hasil penelitian diperoleh kelompok responden tertinggi memiliki gambaran

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

12

43

10

1

Jum

la

h

R

es

ponde

n

Bantuan Hidup Dasar

[image:51.595.118.512.155.333.2]
(52)

37

pengetahuan cukup yaitu sebanyak 43 orang (65,2%), dan kelompok responden

terendah dengan kategori pengetahuan tidak baik sebanyak 1 orang (15%). Seperti

yang tertera pada tabel 5.5 dan gambar 5.5.

5.2.

Pembahasan

5.2.1.

Karakteristik Responden

Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan adanya variasi karakteristik

responden berdasarkan usia, tingkat pendidikan dan masa pekerjaan. Berdasarkan

data pada hasil penelitian diatas, didapati bahwa usia termuda adalah 18 tahun dan

usia tertua adalah 60 tahun. Dilihat juga bahwa responden terbanyak berusia 23

tahun dengan rerata 30,70 tahun. Pada umumnya, seiring bertambahnya usia,

seseorang akan lebih matang dalam berpikir, bekerja dan menerima informasi.

Namun, perlu ditekankan bahwa seseorang yang berumur lebih tua tidak mutlak

memiliki pengetahuan yang lebih tinggi dibandingkan dengan seseorang yang lebih

muda (Notoatmodjo, 2003).

Menuru

Gambar

Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas
Tabel 5.1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Gambar 5.1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Tabel 5.2. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan
+7

Referensi

Dokumen terkait

Cakupan belajar sepanjang hayat dan mengembangkan pengetahuan baru, dalam area kompetensi KIPDI-3, telah memotivasi penulis untuk melaksanakan penelitian yang

Cakupan belajar sepanjang hayat dan mengembangkan pengetahuan baru telah memotivasi penulis untuk melaksanakan penelitian yang berjudul “Karateristik Kanker

Konsep cakupan belajar sepanjang hayat dan pengembangan pengetahuan baru telah memotivasi penulis untuk melaksanakan penelitian yang berjudul “K arakteristik Penderita

Cakupan belajar sepanjang hayat dan mengembangkan pengetahuan baru telah memotivasi penulis untuk melaksanakan penelitian yang berjudul ”Faktor- faktor yang Berhubungan dengan

Cakupan belajar sepanjang hayat dan mengembangkan pengetahuan baru, dalam area kompetensi KIPDI-3, telah memotivasi penulis untuk melaksanakan penelitian yang berjudul

Cakupan belajar sepanjang hayat dan mengembangkan pengetahuan baru, dalam area kompetensi KIPDI-3, telah memotivasi penulis dalam melaksanakan penelitian yang

Cakupan belajar sepanjang hayat dan mengembangkan pengetahuan baru, dalam area kompetensi KIPDI-3, telah memotivasi penulis dalam melaksanakan penelitian yang berjudul

Cakupan belajar sepanjang hayat dan mengembangkan pengetahuan baru, dalam area kompetensi KIPDI-3, telah memotivasi penulis dalam melaksanakan penelitian yang berjudul