• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN TAPPS STRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII MATERI LINGKARAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN TAPPS STRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII MATERI LINGKARAN"

Copied!
293
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1 Hubungan Antara Model dan Strategi
Tabel 2.1 Kerangka Komunikasi Matematika
Gambar 2.2 Dampak Instruksional dan Pengiring Model Direct Instruction
Gambar 2.3 Garis Singgung lingkaran Melalui Satu Titik
+7

Referensi

Dokumen terkait

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar akuntansi yang diajarkan dengan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) lebih

Efektivitas Penggunaan Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada

Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan wawancara didapatkan bahwa pada soal yang digunakan, peserta didik RD belum mampu memahami maksud soal, serta menuliskan

KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING

KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING

Berdasarkan pembahasan yang diperoleh bahwa pembelajaran de- ngan strategi TAPPS tidak efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII SMP

Hasil belajar peserta didik pada kelompok eksperimen Media mobile learning dengan Model TAPPS Thinking Aloud Pair Problem Solving lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang