i
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH 23
SEMANGGI TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru SekolahDasar
DiajukanOleh: CITRA ARMELIA
A510120192
Kepada
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH 23
SEMANGGI TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar SarjanaPendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru SekolahDasar
DiajukanOleh: CITRA ARMELIA
A510120192
Kepada
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
vi
MOTTO
“Barang siapa keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti berperang di jalan Allah hingga pulang”.
(H.R.Tirmidzi)
“Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)
(H.R Muslim)
“Teruslah berusaha mengejar mimpimu jangan sampai menyerah, mungkin saja kemenangan sudah ada di depan matamu”
(Penulis)
“Jangan marah ketika engkau dihina karena bisajadi suatu saat hinaan itu berubah menjadi kemenangan”
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan saya kekuatan dan kesabaran
2. Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas semua doa, dukungan dan kasih sayangnya.
3. Adikku tercinta Fayza Ritalia dan seluruh keluarga yang sangat saya sayangi 4. Ibu Dra.Sri Hartini S.H. M.Pd yang telah bersedia membimbing penulis
selama mengikuti bimbingan skripsi
5. Bapak dan Ibu guru SD Muhammadiyah 23 Semanggi Surakarta
6. Weli Sandi Prabowo yang telah memberikan semangat yang tiada hentinya 7. Teman seperjuangan di PGSD UMS (Danik, Dedi, Yosi, Yoga, Catur, Hilda)
atas motivasi dan kasih sayangnya
8. Teman-teman kost(Anik, Widya, Nukky, Nessa, Iin, Andri, Lia, Riska) dan lainnya yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, terima kasih atas semangat yang kalian berikan.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr.Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul“Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V di SD Muhammadiyah 23 Semanggi Tahun Ajaran 2015/2016”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa hasil penyusunans kripsi ini masih jauh dari sempurna, baik mengenai materi, bahasa dan penulisannya. Hal ini disebabkan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki. Bantuan dari berbagai pihak penulis rasakan besar pengaruhnya dalam menyelesaikan skripsi ini.Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Pd., sekalu Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fathoni selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ilmu dan nasehat dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberikan bimbingan dan nasehat.
4. Dosen-dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu serta bimbingan kepada penulis.
5. Ibu Dra.Sri Hartini,S.H.,M.Pd selaku dosen pembimbing, terimakasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 23 Semanggi yang telah memberikan ijin dalam melaksanakan penelitian ini.
x DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 7
1. Prestasi Belajar ... 7
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 7
b. Faktor Prestasi Belajar ... 8
c. Fungsi Prestasi Belajar ... 9
2. Pola Asuh Orang Tua ... 10
a. Pengertian Pola Asuh Orang Tua ... 10
b. Macam-macam Pola Asuh ... 11
c. Indikator Pola Asuh Orang Tua ... 14
3. Motivasi ... 14
a. Pengertian Motivasi ... 14
xi
c. Fungsi Motivasi ... 17
d. Bentuk-Bentuk Motivasi ... 18
e. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi ... 20
f. Indikator Motivasi ... 21
B. Penelitian yang Relevan ... 21
C. Kerangka Berpikir ... 23
D. Hipotesis ... 24
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 26
D. Definisi Operasional Variabel ... 28
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 28
1. Instrumen Pengumpulan Data ... 28
a. Angket ... 28
b. Dokumentasi ... 30
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 30
a. Menyusun Angket ... 30
b. Uji Instrumen... 33
c. Validitas Instrumen ... 33
d. Reliabilitas Instrumen ... 34
F. Uji Prasyarat Analisis ... 35
1. Uji Normalitas ... 35
2. Uji Linieritas ... 35
G.Teknik Analisis Data ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 38
B. Deskripsi Data ... 41
C. Uji Instrumen Penelitian ... 42
D. Pengujian Prasarat Analisis ... 47
E. Analisis Data ... 50
xii
G. Keterbatasan Penelitian ... 56
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 57
B. Implikasi ... 57
C. Saran ... 58
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 26
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket ... 31
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Angket... 33
Tabel 4.1 Daftar Pegawai ... 40
Tabel 4.2 Jumlah Siwa ... 40
Tabel 4.3 Uji Validitas Try Out Pola Asuh ... 42
Tabel 4.4 Uji Reliabilitas ... 43
Tabel 4.5 Uji Validitas Try Out Motivasi ... 44
Tabel 4.6 Uji Reliabilitas ... 45
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar ... 46
Tabel 4.8 Deskriptif Variabel Presatsi Belajar ... 47
Tabel 4.9 Uji Normalitas ... 48
Tabel 4.10 Model Summary lama ... 48
Tabel 4.11 Model Summary baru... 49
Tabel 4.12 Hasil Analisis Regresi Ganda ... 50
Tabel 4.13 Hasil untuk uji t ... 51
Tabel 4.13 Hasil untuk uji t ... 52
Tabel 4.13 Hasil Uji F ... 52
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Penelitian………... ... 61
Lampiran 2 Kisi-Kisi Angket………. ... 63
Lampiran 3 Surat Pengantar………. ... 65
Lampiran 4 Angket………. ... 66
Lampiran 5 Daftar NamaPeserta Try Out ... 70
Lampiran 6 Skor AngketPola Asuh Orang Tua ... 71
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Pola Asuh Orang Tua ... 73
Lampiran 8 Hasil Uji Reliabilitas Pola Asuh Orang Tua ... 78
Lampiran 9 Skor Angket Motivasi ... 80
Lampiran 10 Hasil Uji Validitas Variabel Motivasi ... 82
Lampiran 11 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi ... 87
Lampiran 12 Daftar Nama Sampel Penelitian ... 88
Lampiran 13 Skor Angket Penelitian PolaAsuh Orang Tua ... 90
Lampiran 14 Skor Angket Penelitian Motivasi ... 92
Lampiran 15 Uji Normalitas ... 94
Lampiran 16 Uji Linieritas ... 95
Lampiran 17 Uji t dan Uji F ... 97
Lampiran 18 Distribusi T tabel ... 102
Lampiran 19 Distribusi F tabel ... 103
Lampiran 20 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 99
Lampiran 21 Nilai Raport ... 103
Lampiran 22 Dokumentasi ... 104
Lampiran 23 Surat Izin Riset ... 108
Lampiran 24 Surat Keterangan Telah Penelitian ... 109
Lampiran 25 Jadwal Pembimbingan ... 110
Lampiran 26 Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 111
Lampiran 27 Berita Acara ujian Skripsi... 112
xvi ABSTRAK
Citra Armelia/A510120192. PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SD
MUHAMMADIYAH 23 SEMANGGI TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Surakarta. April 2016.
Pola asuh dan motivasi belajar yang terjadi di kelas V SD Muhammadiyah 23 Semanggi masih kurang maksimal, sebagian orang tua sibuk dengan pekerjaannya dan kurangnya pendampingan anak dalam belajar atau mengerjakan PR dirumah. Sehingga motivasi anak untuk belajar pun masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh dan seberapa pengaruh pola asuh orang tua dan motivasi terhadap prestasi belajar siswa di SD Muhammadiyah 23 Semanggi Tahun Ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian Ex Post Facto. Analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier ganda, uji t, uji F, regresi ganda dan uji determinasi . Dengan analisis uji t antara variabel pola asuh orang tua terhadap hasil belajar menunjukkan bahwa 4,816 > 2,048 dan hasil dari variabel motivasi terhadap prestasi belajar menunjukkan bahwa 2,591 > 2,048, hal ini berarti
> t tabel. Pada uji F diperoleh 26,094 > 3,35 dimana > F tabel. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi dan pola asuh bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hasil analisis regresi linier ganda menunjukkan persamaan Y = 174,395+ 2,062( + 1,196 dan pada uji diketahui variabel pola asuh orang tua dan motivasi memberi sumbangan sebesar 65,9% dan sisanya sebesar 34,1% dipengaruhi dari variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pola asuh dan motivasi memiliki pengaruh besar terhadap prestasi belajar siswa
xvii ABSTRACT
Citra.Armelia/A510120192.EF F ECT OF PARENTING PARENTS AND
MOTIVATION OF ACHIEVEMENT IN CLASS V ELEMENTARY SCHOOL MUHAMMADIYAH 23 SEMANGGI YEARS LESSONS 2015/2016. Essay.Faculty of Teacher Training and Educational ascience.Muhammadiyah University of Surakarta. April 2016.
Parenting and motivation to learn is happening in class V SD Muhammadiyah 23 Semanggi is still less than the maximum, some parents are busy with worked and less of assistance the child in learning or doing homework at home. So that the child's motivation to learning is still low. Purpose of this research to determine the influence is there and how the influence of parents' parenting and motivation on student achievement in SD Muhammadiyah 23 Semanggi Academic Year 2015/2016. Themethod of this research is a research Ex Post Facto. The data analysis used is multiple linear regression, t test, F test, multiple regression and test of determination ( ). With the (test t) analysis between variables parenting parents on lea rning outcomes showed that 4,816 > 2,048 and a result of the variable motivation on learning achievement showed that 2,591 > 2,048, this means t_hitung > t tabel. On the test of F obtained 26,094 > 3,35 where F_ (count) > F tabel. This suggested that the motivation and parenting together have an effect on student achievement. The
results of multiple regression analysis showed similarities Y = 174,395+ 2,062( +
1,196 On the test of ( ) is known variables parenting parents and motivation
give donations by 65,9% and the remaining amount of 31,4% be affected by other variables not examined in the study. This it can be concluded that the pattern of care and the motivation to have a great effect on learning achievement student
