• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Penerapan Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi di SMA Darussalam Ciputat

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Penerapan Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi di SMA Darussalam Ciputat"

Copied!
84
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Grafik 4.1 Hasil Pretest kelas Eksperimen dan control ..................................
Tabel 3.1
Tabel 3.2  kisi-kisi instrument interaksi sosial
Tabel 3.3  Kriteria Indeks Korelasi
+7

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan uji hipotesis (uji-t) yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,51 sedangkan kelas kontrol hanya sebesar 0,39, maka

Lalu hasil belajar siswa pada siklus II mengalami banyak peningkatan, yaitu nilai rata-rata kelas 80,49 sebanyak 2 siswa belum tuntas dengan persentase 6%, sedangkan 32 siswa

Sedangkan hasil perhitungan uji hipotesis pada uji N-Gain diperoleh kelompok eksperimen sebesar 84,93 sedangkan kelompok kontrol sebesar 52,37 dari hasil

Perhitungan besar peningkatan penguasaan konsep siswa diperoleh nilai rata-rata N-gain sebesar 0,30 termasuk kategori medium bawah (Sutopo & Waldrip, 2014). Penguasaan konsep

Nilai kemampuan kognitif sudah ada peningkatan meskipun N-Gain masih rendah, nilai rata-rata hasil belajar kemampuan afektif siswa sebesar 77,73 berada pada

Tabel 11 Hasil Uji Ngain Kelas Kontrol Eksperimen Spre rata-rata nilai awal 30, 67 37, 67 Spost rata-rata nilai akhir 58, 33 71, 33 Gain 0, 37 0, 54 Keterangan Sedang Sedang

Nilai hasil uji N-Gain dari kelas eksperimen adalah sebesar 0,68 dan pada kategori sedang, dan untuk kelas kontrol memiliki nilai N-Gain sebesar 0,53 dan juga pada kategori sedang,

Hasil penelitian ini menunjukan peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar pada dua kelas eksperimen tersebut yang terlihat pada uji n-gain, sedangkan hasil uji hipotesis