i
ANALISIS FASILITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN
AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
LIA SITI SOLEAH A 210130120
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
HALAMAN PERNYATAAN Saya yang bertandatangan dibawah ini,
Nama : Lia Siti Soleah
NIM : A210130120
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi :“ANALISIS FASILITAS BELAJAR DAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN
KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017”
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan besedia
menerima sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Surakarta, 10 April 2017
Yang membuat pernyataan,
Lia Siti Soleah
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
ANALISIS FASILITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN
AJARAN 2016/2017
Diajukan Oleh:
Lia Siti Soleah A210130120
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 10 April 2017
HALAMAN PENGESAHAN
ANALISIS FASILITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN
AJARAN 2016/2017
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Lia Siti Soleah A210130120
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada Kamis, 20 April 2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djoko Suwandi, S.E, M.Pd (...) 2. Drs. Djumali, M.Pd (...) 3. Drs. M. Yahya, M.Si (...)
Surakarta, 20 April 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
v
HALAMAN MOTTO
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya
(QS. Al-Baqarah:286)
Banggalah atas karya, kreatifias, dan hasil kita sendiri, karena tidak semua orang bisa
menghasilkan karya sekreatif kita
(Salimah)
Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya bersama
kesulitan itu ada kemudahan
(Q.S. Al-Insyirah: 5-6)
Tiga hal yang utama dalam hidup yaitu bersabar atas ujian dan cobaan, bersyukur
atas segala nikmat, dan ikhlas atas semua ketetapanNya.
(Yanie Gisselya)
Everything will be okay in the end, if it’s not okay it’s not the end (John Lennon)
Jangan memaksakan diri untuk memeras waktu jika tidak ada kemauan untuk belajar
dan berkarya
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, sebagai ucapan rasa syukur dan terima
kasihyang diberikan Allah SWT kepada penulis. Skripsi ini penulis persembahkan
kepada:
1. Ayah dan Ibu selaku orang tua tercinta yang telah memberikan motivasi, doa,
dukungan moral dan materi, kasih sayang, cinta, pengorbanan, dan kebahagiaan
yang begitu besar sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Djoko Suwandi S.E., M.Pd selaku pembimbing yang selalu sabar dalam
membimbing saya menyelesaikan skripsi ini.
3. Kakak beserta istri dan adikku, terimakasih untuk do'a dan dukungan yang
diberikan kepadaku baik secara spiritual maupun material.
4. Keluarga besar yang selalu memberikan do’a dan semangat.
5. Sahabat seperjuangan sekaligus keluargaku Erlin Andriani, Rike Dwi Pratiwi,
dan Zuraida yang selalu berjuang bersama untuk mencapai kesuksessan.
6. Sahabat juga kembaranku Khafsoh Nur Hidayati yang selalu menemani berjuang,
selalu ada ketika aku butuh dan selalu memberi bantuan ketika sedang susah.
7. Sahabatku sekaligus partner skripsiku Rio Tyhien Surya Natapura yang selalu
menemani berjuang yang selalu aku repotkan, selalu ada ketika aku butuh, dan
selalu memberi bantuan ketika sedang susah
8. Sahabat seperjuanganku Alifa Wulandari. Kn, Norma Safitri, Yuni Ika
Ratnaningsih, Dini Febriyani, Vita Alvionita yang membantuku dalam
penyelesaian skripsi.
9. Teman-teman kelas C FKIP Akuntansi, serta seluruh teman-teman FKIP
Akuntansi angkatan 2013, terimakasih untuk dukungan, do’a, dan kebersamaan
yang akan selalu terkenang.
vii ABSTRAK
Lia Siti Soleah /A 210130120. ANALISIS FASILITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,April 2017
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar Prakarya dan kewirausahaan, 2) pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar Prakarya dan kewirausahaan, dan 3) pengaruh antara fasilitas belajar dan kemandirian belajar Prakarya dan kewirausahaan.
Penelitian ini merupakan desriptif kuantitatif, penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang menjadi subjek penelitian sebanyak 454 siswa dan jumlah sampel sebanyak 198 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil regresi:Y= 37,674+0,488X1+ 0,167X2, persamaan tersebut menunjukkan hasil belajar prakarya dan kewirausahaan dipengaruhi fasilitas belajar dan kemandirian belajar siswa.
Kesimpulan yang diambil adalah: Hasil analisis uji t hitung 1) fasilitas belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan sebesar 8,804>ttabel sebesar 0.197208 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000<p-value
sebesar 0,05. 2) Kemandirian belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan. Hal ini sesuai dengan analisis yaituthitung> ttabel, yaitu>5,331 dengan nilai signifikansi< 0,05, yaitu 0,000. 3) fasilitas belajar dan kemandirian belajar bersama-sama berpengaruh positif terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan dengan nilai Fhitung>Ftabel, yaitu 48,793> 3,04 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Koefisien determinan (R2) sebesar 0,331 menunjukkan bahwa pengaruh yang diberikan oleh variabel fasilitas dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan adalah sebesar 33,1% sedangkan 66,9% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian.
ABSTRACT
Lia Siti Soleah /A210130120 ANALYSIS OF FACILITIES STUDY AND INDEPENDENCE OF STUDENT LEARNING AND ENTREPRENEURSHIP craft LEARNING OUTCOMES IN CLASS X SMK MUMAMMADIYAH SUKOHARJO ON ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis. Faculty Teacher and Education, University of Muhammadiyah Surakarta, April, 2017
The purpose of this study 1) todetermine the effect of learning facilitiesto the learning outcomes in craft and entrepreneurship, 2) to determine the effect independent student learning to the learning outcomes in craft and entrepreneurship, and 3)to determine the effect of learning facilities and independent student learning to the learning outcomes in craft and entrepreneurship.
This research is a quantitative desriptif, drawing conclusions through statistical analysis. Students of class X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjowas the subject of the research sample amount is 198 students.The data collection technique using the method of documentation and questionnaires that have been tested of validity and reliabilities. Data were analyzed using multiple linear regression analysis, t test, F test, test R2, and the relative contribution and effective. The regression results: Y = 37,674+0,488X1+ 0,167X2, the equation shows the result of learning the craft and entrepreneurial influenced learning facilities and independent student learning.
The conclusions are: Results of t test analysis 1) learning facility has a positive effect on learning outcomes craft and entrepreneurship at 8.804>ttable of 0.197208 with a significance level of 0.000 <p-value of 0.05. 2) Independence of learning has a positive effect on learning outcomes craft and entrepreneurship. This is consistent with the analysis that tcount> t table, that is > 5.331 with significance value <0.05, that is 0,000. 3) learning resources and independence to learn together has a positive effect on learning outcomes craft and entrepreneurship with a value of Fcount>Ftable, is 48.793> 3.04 and a significance value <0.05, is 0,000. Determinant coefficient (R2) of 0.331 indicates that the influence exerted by the variable and independent learning facilities to the learning outcomes craft and entrepreneurship is 33.1%, while 66.9% are influenced by other variables outside the research.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Syukur Alhamdulillah, senantiasa penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan karunia dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “ANALISIS FASILITAS BELAJAR DAN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKARYA
DAN KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017”
Dalam penulisan skripsi ini penulis tidak dapat selesaikan tanpa adanya
bantuan, bimbingan, dorongan, ketulusan, keramahan, serta kebaikan dari berbagai
pihak. Maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih dengan
setulus hati kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dr. Djumali, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah membantu
terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Djoko Suwandi, SE, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan bimbingan, nasehat, dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Segenap dosen FKIP Akuntansi yang telah membagi ilmu pengetahuan dan
pengalamannya kepada penulis.
6. Kepala SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo, yang telah memberikan ijin kepada
7. Bapak dan Ibu tercinta, kakakku, dan adikku yang senantiasa memberikan
dukungan baik secara spiritual dan material kepada penulis.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan penelitian ini masih jauh dari
sempurna, maka penulis menerima kritik dan saran dari pembaca yang yang
membangun guna memperluas wawasan penulis sebagai proses pembelajaran diri.
Semoga skripsi ini dapat member manfaat, baik untuk penulis maupun pembaca
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, April 2017
Penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMANPENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
ABSTRAK ... ... vii
ABSTRACT ... ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... ... xi
DAFTAR TABEL .. ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 3
C. Rumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 5
E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Hasil Belajar ... 6
a. Pengertian Hasil Belajar ... 6
b. Pengertian Prakarya dan Kewirausahaan ... 6
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 7
d. Prinsip-prinsip Belajar ... 10
f. Jenis Penilaian Berdasarkan Cakupan yang Diukur ... 12
g. Indikator Hasil Belajar Siswa ... 13
2. Fasilitas Belajar ... 14
a. Pengertian Fasilitas Belajar ... 14
b. Jenis-jenis Fasilitas Belajar ... 15
c. Pentingnya Fasilitas Belajar ... 17
d. Indikator Fasilitas Belajar ... xii
3. Kemandirian Belajar Siswa ... 19
a. Pengertian Kemandirian Belajar ... 19
b. Ciri-ciri Kemandirian Belajar ... 21
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar ... 21
d. Indikator KemandirianBelajar ... 22
B. Hubungan Antar Variabel ... 24
C. Kerangka Berpikir ... 28
D. Hipotesis ... ... 29
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 30
1. Jenis Penelitian ... 30
2. Desain Penelitian ... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
1. Tempat Penelitian ... 31
2. Waktu Penelitian ... 31
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 31
1. Populasi ... 31
2. Sampel . ... 31
3. Sampling... 32
D. Definisi Operasional Variabel ... 33
1. FasilitasBelajar ... 33
xiii
3. Hasil Belajar Prakarya dan Kewirausahaan ... 34
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 34
1. Tenik Pengumpulan Data ... 34
2. Intrumen Pengumpulan Data ... 35
F. Teknik Analisis Data ... 43
1. Uji Prasyarat Analisis ... 43
2. Analisis Regresi Berganda ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47
A. Deskripsi Data ... 47
1. Deskripsi Tempat Penelitian ... 47
2. Deskripsi Data tentang FasilitasBelajar ... 53
3. Deskripsi Data tentang Kemandirian Belajar Siswa ... 54
4. Deskripsi Data Hasil Belajar Prakarya dan Kewirausahaan ... 55
B. Hasil Analisis Data ... 55
1. Uji Prasarat Analisis ... 55
a. Uji Normalitas ... 55
b. Uji Linearitas ... 56
2. Analisis Regresi Linear Berganda ... 57
3. Uji Hipotesis... 58
a. Pengujian Hipotesis Pertama (uji t)... 58
b. Pengujian Hipotesis Kedua (uji t) ... 58
c. Pengujian Hipotesis Ketiga (uji F) ... 59
4. Koefisien Determinan ... 59
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 60
C. Pembahasan . ... 60
1. Pengaruh Fasilitas BelajarTerhadap Hasil Belajar Siswa ... 60
2. Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar ... 61
D. Keterbatasan Penelitian ... 62
BAB V PENUTUP ... 63
A. Simpulan ... ... 63
B. Implikasi ... ... 63
C. Saran ... ... 64
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Penetuan Sampel ... 32
Tabel 3.2 Distribusi Sampel ... 33
Tabel 3.3Kisi-kisi Angket ... 36
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas tentang Fasilitas Belajar ... 40
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Angket Kemandirian Belajar Siswa ... 41
Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Variabel tentangFasilitas Belajar ... 43
Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Kemandirian Belajar Siswa ... 43
Tabel 4.1 DaftarKaryawandan Guru SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo ... 49
Tabel 4.2 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ... 56
Tabel 4.3 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ... 56
Tabel 4.4 Ringkasan Hasil Uji Regresi Linier Berganda ... 57
Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji t ... 58
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 28
Gambar 4.4 Struktur Organisasi ... 49
Gambar 4.1 Histogram FasilitasBelajar ... 54
Gambar 4.2 Histogram Kemandirian Belajar ... 54
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket ... 69
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out Angket ... 73
Lampiran 3 Skor Try OutVariabel Tentang Fasilitas Belajar ... 74
Lampiran 4 Uji Validitas Variabel Tentang Fasilitas Belajar ... 75
Lampiran 5 Uji Reliabilitas Tentang Fasilitas Belajar ... 77
Lampiran 6 Skor Try Out Variabel Kemandirian Belajar Siswa ... 79
Lampiran 7 Uji Validitas Kemandirian Belajar Siswa ... 80
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Kemandirian Belajar Siswa ... 82
Lampiran 9 Daftar Nama Responden Penelitian ... 84
Lampiran 10 Skor Angket VariabelFasilitas Belajar ... 91
Lampiran 11 Skor Angket Variabel Kemandirian Belajar Siswa ... 96
Lampiran 12 Nilai Hasil Belajar Prakarya dan Kewirausahaan ... 101
Lampiran 13 Data Induk Penelitian ... 103
Lampiran 14 Uji Deskripsi Data Penelitian ... 108
Lampiran 15 Uji Normalitas ... 111
Lampiran 16 Uji Linearitas Persepsi Siswa tentang Fasilitas Belajarterhadap Hasil Belajar Prakarya dan Kewirausahaan ... 111
Lampiran 17 Uji Linearitas Cara Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Prakarya dan Kewirausahaan ... 113
Lampiran 18 Uji Regresi Linear Berganda ... 115
Lampiran 19 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 117
Lampiran 20 Tabel Nilai Kritik sebaran r Product Moment ... 119
Lampiran 21 Tabel t ... 120
Lampiran 22 Tabel F ... 121
