UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SEI RAMPAH TAHUN AJARAN 2016/2017.

19 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PENDEKATAN

BERMAIN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SEI RAMPAH TAHUN AJARAN

2016/2017

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH

RANGGA HARI KUSUMA NIM. 6123311072

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)
(3)
(4)

i

i ABSTRAK

RANGGA HARI KUSUMA. NIM 6123311072, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar shooting permainan sepak bola melalui pendekatan bermain pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sei Rampah Tahun Ajaran 2016/2017.

Pembimbing : Ika Kusumasari

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar shooting sepak bola melalui pendekatan bermain pada siswa kelas VIII SMP yang berbentuk teknik dasar shooting. Setelah siklus I dilaksanakan maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa terdapat 17 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 56,7% dengan nilai rata-rata 67,9 dan siswa yang tidak tuntas berjumlah sebanyak 13 siswa dengan ketuntasan belajar klasikal 43,3%. Ini berarti ketuntasan belajar klasikal (>85%) belum tercapai, untuk itu peneliti masih perlu melakukan beberapa perbaikan dalam pembelajaran, dan peneliti melanjutkan penelitiannya dengan dilakukannya tes siklus II yang sama perlakuannya di siklus I. Setelah siklus II dilaksanakan maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 30 orang siswa terdapat 26 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 86,66% dengan nilai rata-rata 76,46% dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 4 siswa 13,34% . Ini berarti ketuntasan belajar secara klasikal(>85%) telah tercapai.

(5)

ii

KATA PENGANTAR

Bismillahir Rahmanir Rahim

Alhamdulillah, Puji dan syukur pertama sekali penulis ucapkan kehadirat Allah SWT

atas segala nikmat dan karuniya yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan judul ” UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SEI RAMPAH TAHUN AJARAN 2016/2017”.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tidak

terhingga kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril maupun materil

sehingga penulis dapat menyelesaikan pembuatan skripsi ini, secara khusus penulis

menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, sebagai Rektor Universitas Negeri Medan

2. Bapak Dr. Budi Valianto M.Pd sebagai Dekan FIK Unimed.

3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, sebagai Wakil Dekan I FIK Unimed.

4. Bapak Syamsul Gultom, S.K.M., M.Kes sebagai Wakil Dekan II FIK Unimed.

5. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, AIFO Sebagai Wakil Dekan III FIK Unimed sekaligus

Dosen Pembimbing Skripsi Penulis yang tak bosan-bosan nya memberikan

kontribusi yang baik demi terselesaikan nya skripsi ini.

6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Ketua Jurusan PJKR.

7. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd. sebagai Sekretaris Jurusan PJKR.

8. Ibu Ika Kusumasari, SP.d, MP.d selaku dosen pembimbing skripsi terima kasih

sebesar-besarnya karena telah begitu sabar memberikan bimbingan dan arahan serta

saran dan kritik yang membangun bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Allah membalas semua kebaikan yang diberikan.

9. Bapak Bangun Setia Hsb, SP.d, M.Or dan Ibu Doris Apriani Ritonga S.Psi, M.A

yang telah menjadi pengarah I dan II.

10. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di lingkungan

(6)

iii

11. Terima kasih kepada Ibu Nuraini S.Pd.i sebagai Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Sei

Rampah, Bapak Alinur Candra Sitorus, S.Pd sebagai Guru Penjaskes, serta

Bapak/Ibu Dewan Guru dan Staf Tata Usaha SMP Negeri 2 Sei Rampah yang telah

banyak membantu selama melakukan penelitian.

12. Teristimewa untuk Ibunda Sulasih, S.Pd dan Bapak Kuat Sentosa dan abang

Kandung saya Kiki Isnainy S.Com. Terima kasih yang telah membesarkan,

membimbing, dan membiayai serta mendoakan penulis sehingga dapat

menyelesaikan studi ini. Dan yang selalu memberikan semangat dan dukungan

serta doa dalam penulisan skrips iini.

13. Terima kasih kepada abangda Zulfikri, M.Pd yang telah banyak membantu dan

memberi support selama penyelesaian skripsi.

14. Teristimewa juga buat teman special saya Zuli Syafriani Sirait S.Pd,yang telah

banyak membantu dan memberi support serta pengertian selama penyelesaian

skripsi.

15. Terima kasih untuk para sahabat-sahabat yang tidak bisa disebutkan satu persatu,

khususnya teman-teman PJKR Ekstensi B 2012.

Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi

ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna selain Al-qur’an,

untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritikan membangun dari pembaca demi

perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya khasanah

ilmu pengetahuan.

Medan, Agustus 2016 Penulis,

(7)

iv DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR GAMBAR ... vi

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ...viii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 7

A. Kajian Teoritis ... 7

1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 7

2. Hakikat Hasil Belajar ... 10

3. Hakikat Permainan Sepak Bola ... 14

4. Hakikat shooting ... 19

5. Hakikat Pendekatan Bermain ... 22

6. Kerangka Berfikir... 27

(8)

v

BAB III METODE PENELITIAN ... 30

A. Waktu Dan Tempat Penelitian 1. Waktu Penelitian ... 30

2. Tempat Penelitian ... 30

B. Subjek Dan Objek Penelitian ………... 30

C. Metode Penelitian ... 30

D. Desain Penelitian ... 32

E. Instrumen Penelitian ... 35

F. Teknik Analisis Data ... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40

A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 40

B. Hasil Penelitian ... 41

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 50

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 52

A. Kesimpulan ... 52

B. Saran ... 52

(9)

vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Lapangan Sepak Bola ... 16

2. Bola Kaki ... 18

3. Tendangan Dengan Kaki Bagian Dalam ... 20

4. Konsep Pendekatan Bermain a. Tendang Botol ... 24

b. Terobos Ban ... 25

c. Tendang Bola ... 26

5. Desain Penelitian Tindakan Kelas Arikunto ... 31

6. Posisi Test ... 35

7. Grafik Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ... 44

(10)

vii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Sarana dan Prasarana Sekolah ………..2

2. Format Penilaian Proses Hasil belajar shooting ... 36

3. Format Kriteria Ketuntasan Minimal ... 38

4. Daftar nilai siklus I, dan Siklus II ... 40

5. Hasil Post-Test (Siklus I) ... 43

6. Hasil Post-Test (Siklus II) ... 48

(11)

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 54

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 60

3. Data Awal (Pre-test) ... 66

4. Data Post-Test Siklus I ... 69

5. Data Post-Test Siklus II ... 72

6. Perkembangan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ... 75

7. Lembar Observasi Guru Siklus I ... 76

8. Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 78

9. Lembar Observasi Guru Siklus II ... 81

10.Lembar Observasi Siwa Siklus II ... 83

11.Portofolio Hasil Pembelajaran Siklus I ... 86

12.Portofolio Hasil Pembelajaran Siklus II ... 88

13.Nama Tim Peneliti ... 90

(12)

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan jasmani sebagai komponen pendidikan secara keseluruhan telah disadari oleh banyak kalangan. Namun, dalam pelaksanaannya pengajaran

pendidikan jasmani berjalan belum efektif seperti yang diharapkan. Pembelajaran

pendidikan jasmani cenderung tradisional. Model pembelajaran pendidikan

jasmani tidak harus berpusat pada guru, tetapi pada siswa. Orientasi pembelajaran

harus disesuaikan, dengan perkembangan anak dan urusan materi serta cara

penyampaian harus disesuaikan sehingga menarik dan menyenangkan, sasaran

pembelajaran ditujukan bukan hanya mengembangkan keterampilan olah raga,

tetapi pada perkembangan pribadi anak seutuhnya. Konsep dasar pendidikan

jasmani yang efektif perlu dipahami oleh mereka yang hendak mengajar

pendidikan jasmani.

Pendidikan jasmani bukan hanya merupakan aktivitas pengembangan fisik

secara terisolasi, akan tetapi harus berada dalam konteks pendidikan secara

umum. Sudah tentu proses tersebut dilakukan dengan sadar dan melibatkan

interaksi sistemaik antar pelakunya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan media untuk

mendorong pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, keterampilan motorik,

pengetahuan dan penalaran penghayatan nilai-nilai

(Sikap-mental-emosional-sportivitas-spiritual-sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara

(13)

2

untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang

seimbang.

Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti di sekolah SMP

Negeri 2 Sei Rampah Kabupaten Serdang Bedagai khususnya pada saat proses

pembelajaran sepak bola materi shooting. Siswa melakukan shooting masih

kurang baik, dimana kekurangannya adalah sikap melakukan shooting, sikap saat

perkenaan bola, dan dalam melakukan shooting masih kurang baik. Berdasarkan

observasi yang dilakukan peneliti di SMP Negeri 2 Sei Rampah Kabupaten

Serdang Bedagai, dari 30 orang siswa kelas VIII pada semester genap tahun ajaran

2016/2017 yang mencapai ketuntasan 75 hanya 9 orang siswa (30%) dan 21 orang

siswa (70%) yang belum mencapai ketuntasan.

NO Sarana Prasarana Keterangan

1.

- lapangan voli dan lapangan

sepak bola.

- Halaman yang dikelilingi

bangunan sekolah

Tabel 1. Sarana dan Prasarana Sekolah

Sementara itu, penyelenggaraan pendidikan jasmani disekolah selama

ini berorientasi pada suatu titik pusat pada guru. Kenyataan ini dapat

dilihat dilapangan bahwa guru lah yang mempunyai kuasa penuh dalam

proses belajar mengajar kurang mempertimbangkan aspek perkembangan

(14)

3

Sehingga metode atau gaya mengajar yang diajarkan kurang berjalan dengan

baik. Dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar di Sekolah

Menengah Pertama pada umunya guru mata pelajaran pendidikan jasmani

yang cenderung menggunakan gaya mengajar, sedangkan untuk siswa

Sekolah Menengah Pertama khususnya kelas VIII yang baru duduk di bangku

SMP cenderung masih menerima proses pembelajaran dengan bermain.

Pelaksanaan proses belajar mengajar selama ini di sekolah SMP N 2 Sei

Rampah guru hanya berorientasi dengan gaya mengajar komando saja.

Gaya mengajar Komando adalah merupakan gaya mengajar yang

dalam pelaksanaannya berpusat pada guru, artinya guru sepenuhnya

mengambil peran dalam kegiatan belajar mengajar, siswa hanya mengikuti

petunjuk dan melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru dan pada tahap

penerapannya gaya ini biasanya ditandai dengan penjelasan, demonstrasi,

dan kemudian siswa berlatih, dari latar belakang permasalahan tersebut

masih banyak model atau pendekatan yang bisa diberikan guru untuk

menyajikan materi agar siswa lebih bersemangat dan tidak jenuh dalam

melakukan aktifitas pembelajaran, salah satunya dengan pendekatan bermain,

karna dalam usia anak Smp lebih cendrung dalam bermain karena dari itu

pendekatan bermain ini saya sebagai peneliti menawarkannya.

Pendekatan Bermain adalah salah satu bentuk dari sebuah

pembelajaran jasmani yang dapat diberikan disegala jenjang pendidikan.

Hanya saja, porsi dan bentuk pendekatan bermain yang akan diberikan, harus

(15)

4

Selain itu harus dipertimbangkan juga faktor usia, perkembangan fisik, dan

jenjang pendidikan yang sedang dijalani oleh mereka. Model pembelajaran

dengan pendekatan bermain erat kaitannya dengan perkembangan imajinasi,

maka permainan yang akan berlangsung akan jauh lebih meriah. Oleh karena itu

sebelum melakukan kegiatan, maka guru pendidikan jasmani, sebaiknya

memberikan penjelasan terlebih dahulu kepada siswanya imajinasi tentang

permainan yang akan dilakukannya. Menurut Harlock,(1997:320) menjelaskan

bahwa “Bermain memberikan pengaruh tersendiri bagi anak-anak”.

Dari uraian diatas, maka penulis berupaya untuk meningkatkan hasil

pembelajaran shooting dalam permainan sepak bola melalui pendekatan bermain.

Harapan penulis dengan penelitian ini adalah agar para guru pendidikan jasmani

dan penulis khususnya lebih selektif dalam strategi mengajar, guna tercapainya

pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif efisien dan menarik.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah maka dapat dibuat suatu gambaran

tentang pembelajaran permasalahan yang dihadapi, dalam penelitian ini

masalah yang diteliti dapat diidentifikasikan sebagai berikut:

1. Kurang nya dilakukan metode bermain untuk meningkatkan shooting.

2. Siswa kurang berminat dalam melakukan pembelajaran shooting.

3. Guru kurang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran

(16)

5

4. Guru belum banyak membuat kreasi dalam belajar.

5. Guru kurang banyak menggunakan model-model pembelajaran.

C. Pembatas Masalah

Untuk menghindari intevensi yang berada dalam penelitian ini maka perlu

kiranya menentukan pembatasan masalah pada hal-hal pokok saja untuk

mempertegas sasaran yang akan dicapai. Adapun yang menjadi pembatasan

masalah dalam penelitian ini adalah upaya meningkatkan hasil belajar

shooting menggunakan kaki bagian dalam sepak bola melalui pendekatan

bermain tendang botol, terobos ban, dan tendang bola pada siswa kelas VIII

SMP Negeri 2 Sei Rampah Tahun Ajaran 2016/2017.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan

pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti

adalah; ”Apakah pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar

shooting sepak bola pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sei Rampah tahun

ajaran 2016/2017”?.

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar

shooting sepak bola pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sei Rampah Tahun

(17)

6

F. Manfaat Penelitian

Adapun penelitiuan ini diharapkan:

1. Untuk guru pendidikan jasmani hasil penelitian ini bermanfaat sebagai

sumber informasi dalam menggunkan metode pembelajaran untuk

mencapai tujuan belajar.

2. Untuk sekolah yaitu memberi penjelasan tentang pembelajaran khususnya

pendekatan bermain dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.

3. Untuk siswa yaitu peningkatan pengetahuan siswa dibidang pendidikan

(18)

40

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil dari penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa

melalui pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar shooting sepak bola

pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Sei Rampah Kab. Serdang Bedagai Tahun

Ajaran 2016/2017.

B. Saran

1. Disarankan pada guru Pendidikan Jasmani SMP Negeri 2 Sei Rampah

Kab. Serdang Bedagai untuk mempertimbangkan metode pendekatan

bermain dengan materi yang disesuikan karena hal ini dapat

membangkitkan semangat belajar siswa.

2. Disarankan pada guru agar melaksanakan pembelajaran melalui

pendekatan bermain, karena dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat

dalam belajar.

3. Kepada Mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan

Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) menggunakan metode pendekatan

bermain.

4. Disarankan untuk peneliti selanjutnya untuk meneliti tentang shooting

karena pada penelitian ini masih belum sempurna.

(19)

53

DAFTAR PUSTAKA

Dimayanti dan Mujiono. (2003), Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

FIFA. (2005). Rules Of The Game ( Peraturan Permainan ) / PSSI, UNIMED. Medan.

Lutan, Rusli (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Dan Menengah. Bagian proyek penataran setara D-III

Mayke S Tdenjasaputra (2001). Bermain, mainan dan permainan. (Jakarta: Pt Gramedia widiasarana Indnesia.)

Mielke, Danny (2007). Dasar-dasar Sepak Bola. Jakarta : PT. Pakar Raya.

Nusri Ardi (2003). Diktad Sepak Bola. Medan, UNIMED

Oemar Hamalik,. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Bumi Aksara

Putera Ganesha (2000). Kutak-Katik Latihan Sepakbola Usia Muda. PT VISI

Saiful sagala (2009). Konsep dan makna pembelajaran.(Bandung: Alfabeta.)

Samsudin (2008), pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SLtp/Mts. (jakarta: Prenada Media Grup.)

Soedjadi Imam (2000). Permainan dan metodik. (bandung :Remaja Karya.)

Soedjono (1985). Sepak Bola Taktik dan Kerjasama. Yogyakarta: Kedaulatan Rakyat.

Sucipto, dkk. (2000). Sepak Bola. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah.

Sudjana, N. (2009). Mendesign Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta. Kencana

Suryo Subroto (1997). Proses Belajar mengajar disekolah. Jakarta: Rineka cipta.

Figur

Gambar  Halaman
Gambar Halaman . View in document p.9
Tabel
Tabel . View in document p.10
Tabel 1. Sarana dan Prasarana Sekolah
Tabel 1 Sarana dan Prasarana Sekolah . View in document p.13

Referensi

Memperbarui...