• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB II SIKAP GURU SEKOLAH DASAR TERHADAP PENYELENGGARAAN SEKOLAH INKLUSIF

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "BAB II SIKAP GURU SEKOLAH DASAR TERHADAP PENYELENGGARAAN SEKOLAH INKLUSIF"

Copied!
39
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1. Proses Interaksi Komponen Sikap (Mar’at, 1982: 23)
Gambar 2.2.

Referensi

Dokumen terkait

Guru di Sekolah Dasar di Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobongan, sebagian besar berada dipelosok pedesaan, sehingga selain tugas- tugas pokok sebagai guru,

dan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut: (a) Guru bertanggung jawab terhadap kariernya (b) Keahlian guru didasarkan pada usaha perjuangannya (c) Pengembangan

Adanya pelatihan mengenai inklusi dapat memberikan dampak yang positif terhadap sikap guru, berdasarkan hasil peneltian Shurban dan Sharma (2006) menemukan bahwa guru

Para guru berdasarkan kualifikasi pendidikannya bukan disiapkan untuk memberikan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, namun dengan komitmen yang tinggi

Hasil wawancara tentang sikap guru terhadap anak berkebutuhan khusus dengan salah satu guru khusus yang ada di salah satu sekolah inklusif di Kabupaten Magelang, terungkap

Berdasarkan penelitian didapatkan hasil bahwa perspekstif orang tua siswa terhadap pendidikan inklusif baik, alasan setuju terhadap pelaksanaan pendidikan inklusi

(2) Kode Etik Guru Indonesia berfungsi sebagai seperangkat prinsip dan norma moral yang melandasi pelaksanaan tugas dan layanan profesional guru dalam hubungannya dengan peserta

Berdasarkan penelitian didapatkan hasil bahwa perspekstif orang tua siswa terhadap pendidikan inklusif baik, alasan setuju terhadap pelaksanaan pendidikan inklusi