• Tidak ada hasil yang ditemukan

Bagaimana Cara Guru Memudahkan Siswanya Mengingat Pelajaran

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Bagaimana Cara Guru Memudahkan Siswanya Mengingat Pelajaran"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

! " ! " ! ! " " # !" # $% &

'% ( % )% * ! ! ! ! ! # ! !

" ! # # !" " ! ! * !! ' # ! ! * ! ! " # ! !" * " * " " ! ! ! ! ! ! "

" # +# ! # ! ! ! " * # " ! !

" ! ! ! ( ! " ! ! "

! ! " " ! ! " " ! ! *

* " ! ! * " , " ! * " ! ! "

! " ! " " ! * * ' "! # * ! " "

! ! ! ! # * " ! " " # !

* ! - ! ! ! * " " " !

! ! ! " !" ! " !" ! " # " ! ! * * " ! " !" ! * ! * ! # " ! " # " * *

" * ! ! ! # # # ! ! ! "

* ! " ! ! # ! ! ! ! ! # *

" ! " "

- " ! ! ' ! ! ! " " * !

! ! # +# ! ! " " ! " * # ! ! " " ! ! ! !" # !" ! ! * * " ! "

! # ! * ! ! ! ! " # !+# ! " " !" ! * " ! " " ! ! " # ! # ! ' ! " ! " !" ! * " ! ! * ! * ! " # * "

" # ! " ! * ! * !, * " ! * ,

! ! # " * " ! " " *

! ! " ! * ! " ! ! "

! ! ! ! # ! * ! " # *

* ! " ! * " ! ! !

$ ! ! " . " ! ! ! ** /( ( ! 0 ) !

# ! &! ! ! " * ! # ! ! + ! "

! ! !" ! ! ! " " +" " * !

! ! " ! " ! ! ! * !! ! " ! "

" ! * " ! " ! ! ! * ! !

" " ! " " " # " !"

! ! ! # ! - " ! ! ! # # *

(2)

' " ! " * " ! 1

$ " * " " * " ! ! * ! ! ! "2 ! * " " ! * ! ! "2 3 !" !

! ! ! ! ! ! " ! ! !

# # ! # * " # ! " * " !

! ! * # ! " ! * ! " # " * " ! " ! " " ! " ! ' * " " !

# " * ! ! " # ! ! ! ! ! !

* +* ! ! ! ! ! ! ! ! *

- ! # "* 4 ! * * ! ! ! * "

" * # &! !" ! " ! # ! ! !

! * $ ! " 4 " ! ! ! ! " !

" ! # * - &! ! # * " ! 5 * * "

! ! * # ! " 4 2( !" ! " !

! " ! * " " ! 4 ! " # ! !

4 ! ! * +* ! ! ! ! ! ! !

! ! * 6 ! " ! ! ! " ! * " "

4 ! * # ! ! * " " ! 4 !

* # ! " * " " ! "

& * !" " ! ! ! # " # * ! ! # * ! ! " ! ! " ! " * " * " * " #

* ! # ! " !" ! # !

! # # " ! " * ! * *

! " # " ! ! ! * * " ! " * " * ! " ! ! # " ! ! " * " 7!" " ! " ! " !

# " ! " " * ! "

) # * " * " " # " !

8 " ! ! !

9 4 ! ! ! *

! ! ! *

8 " ! ! !

9 4 ! ! ! !

(3)

! * ! # # ! ! * * ! ! !

- &! ! ! ! * " * " " !

! " ! * # &! * * * " ! * ! * " " ! * # ! ! "2 ) * " " " * " 2 - # * " ! ! ! * # ! " " * * "

" * !! * " " ! * " " !

! " " ! ! ! ! # * ! ! " + " ! ) " : ;

# ! : < : !; # ! :! ; :! ; # !

: !; ! " ! ) " !" !" ! # " ! * " " " " " " " ! " * ! ! * ! !

! * * " " " * * # ! " " * " " : ; ! ! # ! ! ; ; ! " ! &" *

# #! ! " + = ! !

! ! ! ! ! " " ! * # ! ! !

!

> * * ! # !" " " * ! ! ! # ! " ! # ! ! + " " !" !" * # ! ! " !

" # " " ! " * ! * ! * ! "!

!" " ! ! ! # ! " ! ! * "

! ! !" # !" ! ! " ! ! " ! #

) ! " * # * ! ! "* !" ! # !

!" * " ! " ! " ! ! " ! # ! !

! " ! ! * ! * " " ! " !

* ! ! !" !" ! ! " # * ! " # "

' " ! ! ! " !1 * " ! ! " " + " " # "2 - ! ! ! " + " " # " * ! ! " !

! ! " ! !" # !

! !

# ! " ! !"

! ! " !

(4)

3 !" # ! " " ! ! ! ! " !" ! !" ! ! ! " ! " ! * ! # " " * ! ! # # * # " # " " " # " # "

) ! ! * # * ! ! # * ! ! *

! * ! " " # ! ! # ! # " " ! " * ! ! ! " !" ! ! " ! " ! !" # * " ! " # * ! * &" * # #! " ? " $ " ! " # " ! ! " " ! !"

! * !

' " ! # * " * " + " # "1

! " ! * ! ! * ! ! "2 ) *

* " " * " * " 2 ' ! * ! ! ! " ! * " # " ! * !

! " ! " ! # #! 2- ! ! ! ! ! 2 ' ! * " ! " ! * " # " ! * ! ! "

! ! * ! # " () * ! * ! # *

! ! ! * ! # "! 1 :' * ! * ! * ! ! !

! ! * ! " ! # ;) " + " ! ! !

! ! # # * " # " ! ! ! ! #

" ! * ! * ! " ! * ! ! ! !

( " " " ! ! ! # ! ! * # ! ! " *

" # " ! ! * ! ! # # " ! * !

! ! ! " # " # " ! ! ! * * * * !" " !

* ! ! ! ! * " ! ! ! ! " ! *

- " &# ? 3 !" ! ! ! ! # " " # ! ! * ! * # " ! " " ! " " # " ! ! " ! " ) ! ! ! " ! ! ! ! " # ! * # * ! !" " *

" ! # * ! ! # !" !"

! " ! " ! !! ! ! " ! ! " !

! ! # " # ! ! !" ! " ! ! * !

! ! ! !! * ! +

! ! " !

(5)
(6)

0 7 6 '* ; ! # " "+" " * # * ! * ! " * !

* ! " ! ! " " 1 D ! - 0 "

" ! 7 ! 6 " ! ! '* " ' ! * ! ! * ! ! ! #

! * : . # ! * ; * # ! *

! * ! # * ! * ! " " # "

3 !" * ! ! " ! ! !" ! ! ! " ! * ! * ! ! ! ! ! # " ! * : # ! ; ! # " "+ " " * ! 1 ! ! ! # ! * ! ! ) " # * ! * * " # ! !" ! ! ! " ,

! * " ! * ! " !+" ! ! ! # " ! * )6 ' ) " 6 " ! ! ' " " ' ) 6 ! ' " ) " 6 " 7!" " !+" ! " " % )% "

! ! ! &)&) !" & * ) !. &!. ! ) !"

3 !" + !" " ! ! ! # # * ! *

! * * ! ! * !

! ! " * ! ! " ! # " * !

" ! # * " * ! ! !

* ! " ! ! * ! $ ! " - ! &# ? "

# * * ! ! * # " ! " * ! # ! ! +

! " ! !! !" ! ! ! ! " " +" " * ! ! ! " ! " ! ! ! * !! ! " ! " " * " !" ! " ! " ! ! ! *

! ! " " ! " " " # "

!" ! ! ! # ! ! ' ! ! "

- ! &# ? # " * ! !" "

! # ! ! ! + " ! $ ! " * ! * # !" ! * ! !" ! * ! * ! ! + * ! " # "

* " ! # * " ! ! ! * !! ! " ! * ! " # " " " ! " ! " ! " ! * ! * !

! + ! + !

Referensi

Dokumen terkait

Bagi individu yang memiliki derajat trait anxiety yang tinggi dan mudah menilai suatu situasi sebagai ancaman, namun jika cognitive appraisal memandang bahwa

Hasil analisa menunjukkan bahwa dengan variasi konsentrasi gom arab dapat memperkecil variasi keseragaman bobot, meningkatkan kekerasan, menurunkan % kerapuhan dan

dapat digunakan untuk mewarnai es lilin dan warna yang dihasilkan hampir sama dengan warna dari pewarna sintetis food grade biru berlian Cl 42090, pekat, dan tidak pudar

Tapi jika dilihat dari rata-rata dan perubahan yang terjadi pada tahun 2011 perusahaan masih dalam keadaan baik dalam menghasilkan kas.Dari tabel 4 arus kas

Vegetasi untuk kenyamanan berupa jenis po- hon mahoni (segmen barat), tanjung (segmen tengah), dan kayu putih (segmen timur) yang ditanam pada jalur hijau tepi

- Jika nilai kemiringan Hilal &lt; = 15, maka Hilal terlentang. Oleh karenanya, hasil hisab metode ini keadaan Hilal “miring ke Utara”. Analisis terhadap Berbagai

jų komponentų analizė leidžia susidaryti išsamesnę nuostatos fenomeno sampratą. Vienmatėje nuostatoje pabrėžiamas vertina­ masis komponentas, labiau atskleidžiantis

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan apakah pelaksanaan kegiatan pengusahaan hutan oleh perusahaan HPH PT Hutan Mulya benar-benar memenuhi