UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LAY UP SHOOT BOLA BASKET MELALUI PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MODIFIKASI ALAT PADA SISWA KELAS XI SMA METHODIST 1
MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
MANRI WANLI MANIK NIM. 6123111054
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i ABSTRAK
Manri Wanli Manik. NIM. 6123111054. (2017) “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lay-Up Shoot Bola Basket Melalui Penerapan Media Audio Visual Dan Modifikasi Alat Pada Siswa Kelas XI SMA Methodist 1 Medan Tahun Ajaran 2016/2017.“
(Pembimbing : USMAN NASUTION)
Skripsi : FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIMED.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar lay up shoot bola basket melalui media audio visual dengan modifikasi alat menggunakan bola voli pada siswa kelas XI SMA Methodist 1 Medan Tahun Ajaran 2016/1017.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMA Methodist 1 Medan,untuk mata pelajaran pendidikan jasmani kelasXI Tahun Ajaran 2016/2017. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 32 siswa, diantaranya terdiri dari 17 siswa dan 15 siswi.
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat dan Karunia-Nya, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik. Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan studi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa banyak sekali kesulitan dan hambatan yang dialami penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Keberhasilan dalam menyelesaikan skripsi ini tentunya tidak terlepas dengan adanya bantuan dari berbagai pihak, baik dukungan moral, spiritual maupun materi.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril maupun materil sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah tepat waktunya hingga dalam pembuatan skripsi ini. Secara khusus penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Syawal Guiltom selaku rektor UNIMED.
2. Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED serta para wakil dekan FIK UNIMED.
3. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan Ilmu Keolahragaan.
iii
5. Para Dosen dan Asisten Dosen serta seluruh staf dan administrasi di Lingkungan FIK UNIMED.
6. Drs. Binsar Sitorus, M.Pd kepala sekolah SMA Methodist 1 Medan dan Drs. M. Simangunsong selaku guru pendidikan jasmani, yang telah memberi izin dan membantu penulis untuk melaksanakan dan menyelesaikan penelitian tepat waktu.
7. Teristimewa kepada Ayahanda Mangara Manik dan Ibunda Nuri Br. Simbolon yang saya sayangi, yang telah bersusah payah membesarkan, membimbing dan membiayai serta mendoakan penulis sehingga dapat menyelesaikan studi ini. Serta kedua adik saya yang tercinta Pristober Manik dan Rika Novita Manik yang selalu mendoakan serta mendukung penulis, dan seluruh keluarga besar Op. Pandapotan Manik yang terkasih.
8. Rekan-rekan mahasiswa PJKR Reg. C 12 yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
9. Buat seluruh Kakanda, Abangnda dan Rekan-rekan terkhusus daerah P.Bulan sekitarnya, yang telah banyak memberi dukungan dan inspirasi dalam penyelesaian skripsi ini.
Segala kebaikan Bapak/Ibu dan semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini, kiranya Tuhan Yang Maha Esa memberkati. Dan penulis berharap skripsi ini dapat berguna dan bermamfaat bagi pembaca.
Medan, Februari 2017 Penulis,
iv DAFTAR ISI
HAL
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR LAMPIRAN ... vii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORITIS ... 8
A. Kajian Teoritis ... 8
1. Hakikat Pembelajaran Pendidikan Jasmani ... 8
2. Hakikat Hasil Belajar ... 10
3. Hakikat Permainan Bola Basket... 12
3.1.Sejarah bola basket ... 13
v
3.3.Peraturan permainan bola basket ... 16
4. Hakikat Lay Up Shoot ... 17
5. Hakikat Media Audio Visual ... 21
6. Modifikasi bola basket dengan menggunakan bola voly ... 24
B. Kerangka Berpikir ... 26
C. Hipotesis Tindakan ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 29
A. Jenis Penelitian ... 29
B. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 29
1. Lokasi penelitian ... 29
2. Waktu penelitian ... 29
C. Subjek Dan Objek Penelitian ... 29
D. Desain Penelitian ... 30
E. Instrumen Penelitian... 34
F. Teknik Analisis Data ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
A. Deskripsi Data Penelitian ... 38
B. Hasil Penelitian ... 39
1. Siklus I ... 39
1.a Perencanaan siklus I ... 39
1.bPelaksanaan tindakan I ... 40
vi
1.dHasil refleksi ... 45
2. Siklus II ... 48
a. Perencanaan siklus II ... 48
b. Pelaksanaan tindakan II ... 49
c. Pengamatan/observasi II ... 49
d. Hasil refleksi ... 54
C. Pembahasan Dan Hasi Penelitian ... 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 58
vii
HAL
LAMPIRAN 1(RPP SIKLUS 1) ... 61
LAMPIRAN 2(RPP SIKLUS 2) ... 64
LAMPIRAN 3(L.OBSERVASI GURU SIKLUS 1) ... 68
LAMPIRAN 4(L. OBSERVASI GURU SIKLUS 2) ... 71
LAMPIRAN 5(LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS 1) ... 74
LAMPIRAN 6(LEMBAR OBSERVASI SIKLUS 2) ... 77
LAMPIRAN 7(FORTOFOLIO PENILAIAN) ... 80
LAMPIRAN 8(DATA KETUNTASAN SISWA PRE-TEST) ... 83
LAMPIRAN 9(DATA KETUNTASAN SISWA SIKLUS 1) ... 85
LAMPIRAN 10 (DATA KETUNTASAN SISWA SIKLUS 2) ... 87
LAMPIRAN 11(FORMAT PENILAIAN POST-TES 1) ... 90
LAMPIRAN 12(FORMAT PENILAIAN POST-TEST 2) ... 92
LAMPIRAN 13(PERBANDINGAN HASIL TEST) ... 94
LAMPIRAN 14(SUSUNAN PANITIA PENELITIAN) ... 95
iv
DAFTAR LAMPIRAN
HAL
LAMPIRAN 1(RPP SIKLUS 1) ... 61
LAMPIRAN 2(RPP SIKLUS 2) ... 64
LAMPIRAN 3(L.OBSERVASI GURU SIKLUS 1) ... 68
LAMPIRAN 4(L. OBSERVASI GURU SIKLUS 2) ... 71
LAMPIRAN 5(LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS 1) ... 74
LAMPIRAN 6(LEMBAR OBSERVASI SIKLUS 2) ... 77
LAMPIRAN 7(FORTOFOLIO PENILAIAN) ... 80
LAMPIRAN 8(DATA KETUNTASAN SISWA PRE-TEST) ... 83
LAMPIRAN 9(DATA KETUNTASAN SISWA SIKLUS 1) ... 85
LAMPIRAN 10 (DATA KETUNTASAN SISWA SIKLUS 2) ... 87
LAMPIRAN 11(FORMAT PENILAIAN POST-TES 1) ... 90
LAMPIRAN 12(FORMAT PENILAIAN POST-TEST 2) ... 92
LAMPIRAN 13(PERBANDINGAN HASIL TEST) ... 94
LAMPIRAN 14(SUSUNAN PANITIA PENELITIAN) ... 95
1 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah-sekolah sekarang ini permainan bola basket sudah bukan merupakan permainan yang asing lagi bagi siswa. Hampir di setiap sekolah sudah memberikan pembelajaran bola basket kepada para peserta didik, sehingga peserta didik dapat memperoleh pengetahuan dan juga keterampilan dalam permainan bola basket. Salah satu kompetensi dasar pembelajaran pendidikan jasmanikelas XI.
Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan bertujuan untuk mengembankan aspek kebugaran jasmani keterampilan gerak, keterampilan berpikir kritis, keterampilan social, penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, aspek pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih melalui aktivitas jasmani, olahraga dan kesehatan terpilih yang direncanakan secara sistematis dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional (Syarifudidn, 2001:16).
2
sistematis. Pembekalan pengalaman belajar itu diarahkan untuk membina pertumbuhan fisik dan perkembangan psikis yang lebih baik, sekalugus membentuk pola hidup sehat dan bugar sepanjang hayat (Diknas, 2007:3).
Salah satu masalah utama pendidikan jasmani dewasa ini adalah rendahnya kualitas pendidikan jasmani di sekolah-sekolah. Hal itu disebabkan karena terbatasnya kemampuan guru dan terbatasnya sumber-sumber yang digunakkan untuk mendukung terlaksananya proses pendidikan jasmani. Guru yang mengajar kurang mampu melaksanakan profesinya secara profesional, serta kurang berhasil dalam melaksanakan tanggung jawabnya untuk mengajar dan mendidik siswa, serta untuk mengembangkan kemampuan dan keterampilan siswa secara menyeluruh baik secara fisik, mental dan intelektual. Nadisah (1992:37) mengemukakan: “Beberapa peran dan fungsi guru dalam lingkungan sekolah antara lain adalah guru sebagai pemimpin, sebagai pendidik, sebagai pengajar,sebagai pembimbing dan sebagai fasilitator”.
3
aspresiasi siswa terhadap ilmu pengetahuan dan proses mencari ilmu itu sendiri, dalam hal ini materi lay upshoot bola basket.
Bola basket juga merupakan salah satu cabang olahraga yang ada dalam program pendidikan jasmani yang dilaksanakan di sekolah-sekolah, maka dalam pembelajaran bola basket model pembelajaran yang digunakan sangat penting untuk menunjang keberhasilan siswa dalam melakukan proses pembelajaran sehingga tujuan yang diharapkan dapat dicapai.
Berdasarkan hasil observasi pada 26 Februari sampai dengan 3 Maret 2016 di lingkungan SMA Methodist 1 Medan diketahui bahwa sekolah memiliki lapangan yang dapat menunjang aktivitas kegiatan belajar mengajar khususnya untuk praktek olahraga. Rata-rata siswa kelasXI SMA Methodist 1 Medan berjumlah 17 laki-laki dan 15 perempuan. Dari jumlah keseluruhan siswa yang melakukan pembelajaran lay up shoot, hanya 30 % siswa yang dapat melakukan lay up shoot dengan benar berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
yang di tetapkanyaitu nilai 75. Kesalahan umum yang tampak dilapangan yaitu kombinasi langkah kaki dengan dribbling bola sampai memasukan bola ke ring basket. Hal ini disebabkan karena guru bidang studi pendidikan jasmani masih kurang memperhatikan kesulitan yang dihadapi siswa, serta guru kurang memanfaatkan media audio visual dengan modifikasi dan koreksi kesalahan-kesalahan yang dilakukansiswa.
4
belum terarah sehingga terjadi kebosanan dalam proses pembelajaran, cara mengajar guru sangat monoton, siswa hanya melakukan lay up shoot, tanpa melihat teknik atau cara-cara yang benar, akibatnya siswa tidak paham dan mengerti dengan cara melakukan lay up shoot dengan baik dan benar, Guru kurang memperhatikan karakteristik dari siswa tersebut sehingga siswa menjadi malas dalam mengikuti proses pembelajaran, Guru belum dapat memberikan gaya mengajar kepada siswa dengan baik akibatnya siswa jenuh dengan melakukan pembelajaran lay up shoot.
Ketidak efektifnya siswa dalam belajar adalah dikarenakan guru hanya mengandalkan peralatan yang seadanya. Sehingga ada beberapa siswa yang tidak mendapatkan kesempatan untuk mempelajari bola basket dengan baik, bahkan sebagian siswa banyak yang hanya duduk-duduk saja menyaksikan temannya sedang praktek. Kurangnya fasilitas dan ketidak tersedianya media pembelajaran yang mencukupi juga bisa menjadi penyebab kurang baiknya hasil belajar lay up shoot bola basket siswa.
Hal ini menggambarkan efektifitas belajar masih rendah. Rendahnya penguasaan siswa dalam melakukan lay up shoot bola basket bergantung pada pembelajaran yang di hadapi siswa. Dalam pembelajaran penjas pada materi lay up shoot bola basket, guru harus menguasai materi yang diajarkan. Melalui media
audio visual serta di perlukan pembelajaran dengan modifikasi media bola voli
5
modifikasi bola voli mempunyai kelebihan, kemampuan teknis yang mampu membantu proses belajar mengajar yang baik dan mampu meningkatkan keterampilan siswa.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka penulis tertarik melakukan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lay-Up Shoot Bola Basket Melalui Penerapan Media Audio Visual Dan Modifikasi Alat
Pada Siswa Kelas XI SMA Methodist 1 Medan Tahun Ajaran 2016/2017.“
B. IdentifikasiMasalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka dapat diketahui permasalahan sebagai berikut:
1. Gaya mengajar yang dilakukan guru dalam penyampaian materi masih belum memenuhi proses pembelajaran.
2. Masih rendahnya hasil belajar lay up shoot bola basket pada siswa SMA Methodist 1 Medan.
3. Siswa tidak cepat menangkap terhadap materi yang disampaikan guru.
C. Pembatasan Masalah
6
visual dengan modifikasi alat pada siswa kelas XI SMA Swasta Methodist 1
Medan tahun ajaran 2016/2017.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas, maka dapat ditarik rumusan masalah yaitu: “Apakah penerapan media audio visual dan modifikasi alat dengan menggunakan bola voli dapat meningkatkan hasil belajar Lay-Up Shoot bolabasket pada siswa kelas XI SMA Methodist 1 Medan Tahun Ajaran 2016/2017.“
E. Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan dalam penilitian ini adalah : Untuk mengetahui hasil belajar lay up shoot bola basket melalui media audio visual dengan modifikasi alat menggunakan bola voli pada siswa kelas XI SMA Methodist 1 Medan.
F. ManfaatPenelitian
7
1. Guru: Model pembelajaran sebagai inovasi baru dalam proses pembelajaran.
2. Siswa: Siswa dapat melakukan lay up shooting bola basket degan baik dan benar.
3. Sekolah: Hasil penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan bagi sekolah untuk mengembangkan metode pembelajaran.
57 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hal ini maka ditarik kesimpulan bahwa dengan menggunakan media audio visual dan modifikasi alat dapat meningkatkan hasil belajar lay up shoot bola basket pada siswa kelas XI SMA Methodist 1 Medan Tahun Ajaran
2016/2017.
B. Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut :
a. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani disekolah untuk mempertimbangkan penggunaan media pembelajaran dengan alat yang dimodifikasi dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat siswa.
b. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan gaya mengajar ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berbicara atau bertanya.
58
DAFTAR PUSTAKA
Agustan, Boby. (2011). Pengaruh Modifikasi Alat Terhadap Hasil Belajar LayUp Shoot dalam Pembelajaran Permainan Bolabasket. Skripsi Sarjana.
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran.Jakarta: Rajawali Pers.
Daryanto. (2011). Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa.
Dimyati. & Mudjiono. (2006).Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT RinekaCipta.
FIBA. (2000). Peraturan Permainan Bola Basket Internasional.
Harun Rasyid & Mansur. (2007). PenilaianHasil Belajar. Bandung: CV WacanaPrima.
Harsono. (2009). Latihan Kondisi Fisik. Jakarta: Gramedia.
Kristianto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Surakarta: UNS press.
Miller (1989) dalam Aria Djalil dkk, (1997).Metode Penelitian. buku 2:Jakarta.
Muhajir. (2007). Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta: Erlangga.
Oliver, Jon. (2004). Dasar-Dasar Bola Basket. Bandung :Pakar Karya.
Rusli. (2000). Perencanaan Pembelajaran Penjas. Jakarta: Depdiknas.
59
Suherman, Adang (2009). Revitalitas Pengajaran dalam Pendidikan Jasmani.
Sukaji. (2008). Modul Penelitian Tindak Kelas. Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenagakependidikan Matematika. Yogyakarta.
