i
PEMBERDAYAAN KOMITE SEKOLAH
DI SMA NEGERI 1 GEYER GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Oleh: Ngalimun Q.100150038
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd
Program Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Ngalimun
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan terhadap tesis
saudara :
Nama : Ngalimun NIM : Q100150038 Konsentrasi : Kepemimpinan
Judul :Pemberdayaan Komite Sekolah di SMA Negeri 1 Geyer Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Studi Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Surakarta, Januari 2017 Pembimbing
iii
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Berjuanglah baik dalam keadaan senang ataupun susah.”
Abu Ayub Al-Ansari
PERSEMBAHAN
Orang tuaku Istruku tercinta
Siswowati, S.T, M.Pd Anakku tersayang
Aulia – Fadhli Sahabatku terhebat
vii ABSTRAK
Ngalimun. Q 100150038. Pemberdayaan Komite Sekolah Di SMA Negeri 1 Geyer Grobogan. Tesis. Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2017.
Penelitian ini mempunyai tiga tujuan. 1) untuk mendeskripsikan upaya sekolah untuk memberdayakan Komite Sekolah di SMA N 1 Geyer Grobogan. 2) Untuk mendeskripsikan upaya memberdayakan komite sekolah sendiri di sekolah. 3) Untuk mendeskripsikan kendala yang dihadapi sekolah dalam memberdayakan Komite Sekolah 4) Untuk mendeskripsikan kendala yang dihadapi oleh komite sekolah dalam memberdayakan dirinya sendiri di sekolah.
Jenis penelitian ini kualitatif dengan desain penelitian etnografi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data dalah analisis data interaktif dengan tiga tahapan yaitu 1) reduksi data. 2) penyajian data. 3) penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian: 1) Upaya sekolah dalam memperdayakan komite sekolah di SMA N Geyer Grobogan yaitu dengan mengadakan rapat rutin sekolah dengan pengurus komite sekolah dan memfungsikan komite secara aktif dalam menentukan dan melaksanakan program sekolah. 2) Upaya komite sekolah memberdayakan dirinya sendiri yaitu melakukan rapat antar pengurus, membuat jadwal pertemuan antar pengurus secara terprogram, dan memperkuat komitmen antar pengurus komite. 3). Kendala sekolah dalam upaya memperdayakan komite sekolah yaitu masih belum meratanya pemahaman pengurus dan anggota komite sekolah tentang kedudukan, peran, dan fungsi Komite Sekolah dan keterbatasan waktu yang dimiliki pengurus komite sekolah. 4). Kendala yang dihadapi komite sekolah dalam memberdayakan dirinya sendiri di sekolah yaitu masih belum maksimalnya komitmen dari pengurus maupun anggota komite sekolah, dan kurangnya komunikasi antara sekolah dengan komite sekolah.
viii ABSTRACT
This study has three objectives. 1) to describe the efforts of schools to empower the School Committee in SMA N 1 Geyer Grobogan. 2) To describe his own efforts to empower school committee at the school. 3) To describe the problems in the school in empowering the School Committee 4) To describe the obstacles faced by school committees to empower themselves in school.
This research type qualitative ethnographic research design. Data is collected using interviews, observation and data analysis dalah dokumentasi.Teknik interactive data analysis in three stages: 1) data reduction. 2) the presentation of data. 3) conclusion.
Results of the study: 1) Efforts to school in high school committee wile N Geyer Grobogan namely by holding regular meetings with school administrators and school committees committees functioning actively in determining and implementing school programs. 2) Efforts to empower school committee itself ie between board meetings, schedule meetings between administrators programmatically, and strengthen the commitment between the board committee. 3). Constraints of the school in an attempt to hoodwink the school committee is not yet even understanding the management and members of the school committee on the status, role and functions of the School Committee and the limited time availability of school board committees. 4). Constraints faced by school committees to empower themselves in school, that is still not the maximum commitment from administrators and school committee members, and lack of communication between the school and the school committee.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat,
dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan
baik. Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh
gelar Magister Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada.
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Ketua program studi administrasi pendidikan yang telah memberikan ijin
untuk melanjutkan studi.
4. Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan
bimbingan, dorongan, dan saran kepada penulis.
5. Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dorongan, dan saran
kepada penulis.
6. Kepala sekolah, guru, komite sekolah di SMA Negeri 1 Geyer Grobogan atas
kerjasama selama proses penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan
dan pengalaman penulis. Atas bantuan dan bimbingan dari semua pihak selama ini
membantu dalam penulisan tesis, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya. Kritik dan saran konstruktif sangat diharapkan kepada para
pembaca demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, Januari 2017
x
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi
ABSTRAK ... vii
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Dan Desain Penelitian ... 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 22
C. Data dan Sumber Data ... 23
D. Kehadiran Peneliti ... 24
xi
F. Keabsahan Data ... 25
G. Teknik Analisis Data ... 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 27
A. Hasil Penelitian ... 27
B. Pembahasan ... 49
BAB V PENUTUP ... 62
A. Simpulan ... 62
B. Implikasi... 63
C. Saran... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 65
xii
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Upaya pemberdayaan komite sekolah oleh sekolah………….. 53
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat keterangan penelitian………... 68
Lampiran 2. SK komite sekolah……..………... 69
Lampiran 3. Program kerja komite …..………... 71
