• Tidak ada hasil yang ditemukan

Prinsip Dasar hasil Evaluasi Pendidikan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Prinsip Dasar hasil Evaluasi Pendidikan"

Copied!
20
0
0

Teks penuh

Loading

Referensi

Dokumen terkait

Tipe hasil belajar kognitif lebih dominan dari pada afektif dan psikomotor karena lebih menonjol, namun hasil belajar afektif dan psikomotor juga harus menjadi bagian

Tipe hasil belajar kognitif lebih dominan daripada afektif dan psikomotor karena lebih menonjol namun hasil belajar psikomotor dan afektif harus menjadi bagian dari hasil penilaian

Terdapat peningkatan hasil belajar (kognitif, afektif, dan psikomotor) yang signifikan untuk siswa kelas eksperimen pada mata diklat dasar kelistrikan

Penggunaan multimedia berbasis Movie Maker dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik kognitif, afektif maupun psikomotor karena dengan media movie maker siswa

Hasil belajar siswa pada aspek kognitif, afektif dan psikomotor kelas eksperimen menunjukkan hasil yang tergolong dalam kriteria baik. Untuk hasil belajar kognitif

Hasil belajar siswa pada aspek kognitif, afektif dan psikomotor kelas eksperimen menunjukkan hasil yang tergolong dalam kriteria baik. Untuk hasil belajar kognitif

Hasil belajar siswa meliputi tiga aspek, yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil belajar siswa aspek kognitif di SD Negeri 1 Somagede terlihat masih

Data penelitian yang dideskripsikan yaitu data hasil belajar peserta didik pada ranak kognitif, afektif dan psikomotor dengan menggunakan metode Quantum Learning di kelas