Prinsip Dasar hasil Evaluasi Pendidikan
Teks penuh
Garis besar
Dokumen terkait
Tipe hasil belajar kognitif lebih dominan dari pada afektif dan psikomotor karena lebih menonjol, namun hasil belajar afektif dan psikomotor juga harus menjadi bagian
Tipe hasil belajar kognitif lebih dominan daripada afektif dan psikomotor karena lebih menonjol namun hasil belajar psikomotor dan afektif harus menjadi bagian dari hasil penilaian
Terdapat peningkatan hasil belajar (kognitif, afektif, dan psikomotor) yang signifikan untuk siswa kelas eksperimen pada mata diklat dasar kelistrikan
Penggunaan multimedia berbasis Movie Maker dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik kognitif, afektif maupun psikomotor karena dengan media movie maker siswa
Hasil belajar siswa pada aspek kognitif, afektif dan psikomotor kelas eksperimen menunjukkan hasil yang tergolong dalam kriteria baik. Untuk hasil belajar kognitif
Hasil belajar siswa pada aspek kognitif, afektif dan psikomotor kelas eksperimen menunjukkan hasil yang tergolong dalam kriteria baik. Untuk hasil belajar kognitif
Hasil belajar siswa meliputi tiga aspek, yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil belajar siswa aspek kognitif di SD Negeri 1 Somagede terlihat masih
Data penelitian yang dideskripsikan yaitu data hasil belajar peserta didik pada ranak kognitif, afektif dan psikomotor dengan menggunakan metode Quantum Learning di kelas