UPAYA MENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI KEGIATAN BERMAIN ORIGAMI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK
PERTIWI II PURWOSUMAN SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Progam
Studi PG-Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh: Rika Dwi Hartanto
A 502110029
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Cukup Allah SWT yang menjadi penolong kami dan Allah SWT sebaik-baiknya Pelindung
(QS. Ali Imron: 173)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua ( Aristoteles)
Dia memberikan hikmah (ilmu yang berguna) kepada siapa yang dikehendaki-Nya. Barang siapa yang mendapat hikmah itu sesungguhnya
ia telah mendapat kebajikan yang banyak. Dan tiadalah yang menerima peringatan melainkan orang-orang yang berakal.
(QS. Al-Baqarah: 269)
Sesungguhnya bersama kesulitas ada kemudahan. Maka apabila engkau selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras ( untuk urusan yang
lain).
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur Alhamdulialh, kupersembahkan skripsiku ini dengan
cinta dan ketulusan hati untuk:
1. Kedua orangtuaku yang selalu memberikan semangat, kasih sayang
dan kepercayaan kepadaku, terimakasih atas semua perjuangan dan
pengorbanan yang telah diberikan selama ini.
2. Mega, terimakasih yang selalu memberikan semangat dan dorongan
penuh kasih sayang.
3. Sahabat-sahabatku (Gusti, Bayu) yang membantu dan memberikan
motivasi kepadaku.
4. Dosen pembimbing dan Almamaterku, terimakasih atas bimbingannya
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang maha
kuasa, yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya serta hanya kepadanya kita
memohon pertolongan atas segala utusan dunia, akherat dan agama. Semoga
keselamatan dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada rasulullah SAW,
keluarga, para sahabat dan para pengikut semua, sampai hari kebangkitan kelak.
Menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini telah banyak pihak-pihak
yang turut memberikan bantuan, arahan dan bimbingan sehingga tak lupa penulis
ucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, Aud, selaku Ketua Program Studi
PG-PAUD
3. Ibu Dra. Surtikanti,SH, M.Pd, selaku pembimbing dengan kesungguhan
dan penuh keikhlasan serta dengan kesabaran membimbing, mengarahkan
dan memberi petunjuk dalam menyusun skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen PAUD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
5. Ibu Widyastuti selaku kepala sekolah TK Pertiwi II Purwosuman yang
telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di TK
viii
6. Ibu Guru Kelompok B TK Pertiwi II Purwosuman yang telah bekerja sama
dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi
saya ini.
Sebagai insan biasa, kekurangan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis
dalam menulis skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Desember 2016
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
ABSTRACK ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Pembatasan Masalah... 3
C. Rumusan Masalah... 3
D. Tujuan Penelitian ... 3
E. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 5
1. Kreativitas ... 5
2. Origami ... 9
3. Penigkatkan Kreativitas Anak Melalui Origami ... 14
B. Penelitian yang Relevan ... 15
C. Kerangka Berfikir ... 17
x BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ... 19
B. Setting Penelitian ... 19
C. Subjek Data... 20
D. Metode Pengumpulan Data ... 20
1. Observasi ... 21
2. Wawancara ... 21
3. Dokumentasi ... 21
4. Catatan Lapangan ... 22
E. Presedur Penelitian ... 22
F. Instrumen Penelitian ... 24
G. Metode Analisis Data ... 31
H. Indikator Pencapaian ... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum TK Pertiwi II Purwosuman ... 34
B. Deskripsi Kondisi Awal... 36
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ... 38
1. Siklus I ... 38
2. Siklus ii ... 42
D. Deskripsi hasil penelitian... 47
E. Pembahasan ... 47
F. Keterbatasan Penelitian ... 50
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 51
B. Saran ... 52
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Perencanaa PTK ... 20
Tabel 3.2 Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian Untuk Memperoleh Data ... 20
Tabel 3.3 Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kreativitas Anak melalui Origami ... 25
Tabel 3.4 Lembar Observasi dengan Check List Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Origami ... 28
Tabel 3.5 Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kreativitas Melalui Permainan Origami ... 30
Tabel 3.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Origami ... 31
Tabel 3.7 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentasi Keberhasilan ... 32
Tabel. 3.8 Prosentase Indikator Keberhasilan Penelitian ... 33
Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana TK Pertiwi II Purwosuman Tahun Ajaran 2016/2017 ... 35
Tabel 4.2 Kondisi Awal Sebelum penelitian ... 37
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kreativitas Anak pada Siklus I ... 41
Tabel 4.4 Hasil Observasi Kreativitas Anak pada Siklus II ... 46
Tabel 4.5 Hasil Peningkatan Kreativitas ... 47
xii DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Penelitian Antar Siklus ... 12
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas menurut Arikunto (2010:
17) ... 22
xiii ABSTRAK
UPAYA MENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI KEGIATAN BERMAIN ORIGAMI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK
PERTIWI II PURWOSUMAN SIDOHARJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Rika Dwi Hartanto A 502110029. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Desember 2016.
Origami adalah suatu tehnik berkarya seni/kerajinan tangan yang umumnya dibuat
dari bahan kertas, dengan tujuan untuk menghasilkan aneka bentuk mainan, hiasan, benda fungsional, alat peraga dan kreasi lainnya. Bagi anak usia TK melipat merupakan salah satu bentuk kegiatan bermain kreatif yang menarik dan menyanangkan. Melalui kegiatan ini dapat mengembangkan kompetensi daya pikir, imajinasi, rasa seni dan ketrampilan anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreatifitas anak melalui Origami pada kelompok B TK Pertiwi II Purwosuman Sidoharjo Sragen Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas, metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan. Desain penelitian tindakan kelas secara garis besar terdapat empat tahapan yang pasti dilaksanakan, yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan, (4) Refleksi. Hasil perhitungan tiap siklus perkembangan motorik kasar anak diperoleh hasil pada prasiklus 42,6%, kemudian dilakukan tindakan pada siklus I diperoleh 60,32 %, dan siklus II diperoleh 82,18%. Oleh karena itu, upaya meningkatan kreativitas melalui kegiatan bermain origami pada anak kelompok B di TK Pertiwi II Purwosuman Sidoharjo Sragen Tahun Pelajaran 2016/2017 dapat dikatakan berhasil karena telah memenuhi prosentase maksimum yang telah ditentukan yaitu 80%.
xiv ABSTRACT
EFFORTS OF IMPROVING CREATIVITY BY USING ORIGAMI PLAYING FOR GROUP B CHILDREN OF PERTIWI II KINDERGARTEN OF PURWOSUMAN, SIDOHARJO, SRAGEN
REGENCY OF 2016/2017
Rika Dwi Hartanto A 502110029. Early Childhood Education Program. Teacher Training and Education Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta,
December 2016
Origami is a handicraft using paper as raw material to make various shapes such as animals, decorations, functional tools, visual aids and other creations. For kindergarten children, paper folding activity is one of interesting and fun creative play activities. The activity can develop competences of thought, imagination, art sense and skill of children. Purpose of the research is to improve children creativity by using origami in Group B students of Pertiwi II Kindergarten of 2016 located in Purwosuman, Sidoharjo, Sragen. The research is a classroom action research. Data was collected by using observation, interview, documentation and field records. Design of the classroom action research consisted of four stages, namely (1) planning, (2) implementation, (3) observation, (4) reflection. Results of calculation for each cycle of rough motor development of children obtained 42.6% at precycle, and after implementation of action at cycle I, the value was 60.32%, and 82.18% at cycle II. Therefore, efforts of creativity improvement by using origami playing for Group B students of Pertiwi II Kindergarten of 2016 can be said as successful because it had met the determined maximum percentage, namely 80%.
