• Tidak ada hasil yang ditemukan

HUBUNGAN ANTARA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KOMITMEN KERJA GURU SD NEGERI DI KECAMATAN SEILEPAN KOTA PANGKALAN BERANDAN.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "HUBUNGAN ANTARA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KOMITMEN KERJA GURU SD NEGERI DI KECAMATAN SEILEPAN KOTA PANGKALAN BERANDAN."

Copied!
28
0
0

Teks penuh

(1)

HUBUNGAN ANTARA KEPEMIMPINAN KEPALA

SEKOLAH DENGAN KOMITMEN KERJA GURU

SD NEGERI DI KECAMATAN SEI. LEPAN

KOTA PANGKALAN BERANDAN

SKRIPSI

Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan

Prasekolah dan Sekolah Dasar

Oleh :

K U S T I N A

NIM. 1122111007

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

▸ Baca selengkapnya: laporan kerja kepala sekolah sd

(2)

"I Won't Give Up"

When I look into your eyes It's like watching the night sky Or a beautiful sunrise

Well, there's so much they hold And just like them old stars I see that you've come so far To be right where you are How old is your soul?

Well, I won't give up on us Even if the skies get rough I'm giving you all my love I'm still looking up

And when you're needing your space To do some navigating

I'll be here patiently waiting To see what you find

'Cause even the stars they burn Some even fall to the earth We've got a lot to learn God knows we're worth it No, I won't give up

(3)
(4)
(5)
(6)

RIWAYAT HIDUP

1. Identitas Diri

a. Nama : K u s t i n a

b. Nim : 1122111007

c. Tempat/Tanggal Lahir : Lhokseumawe, 06 Nopember 1994

d. Jenis Kelamin : Perempuan

e. Agama : Islam

f. Status : Belum Menikah

g. Anak Ke : 3 dari 3 Bersaudara

h. Alamat :

i. Telephone : +62-853-6143-9593

j. Nama Ayah : Sudjarno

k. Nama Ibu : Yuniar

l. Alamat Orang Tua :

2. Riwayat Pendidikan

a. SD Negeri 101981 Galang lulus tahun 2006

b. SMP Swasta Pembangunan Galang lulus tahun 2009

c. SMA Negeri 1 Sei Lepan lulus tahun 2012

d. PGSD S1 UNIMED lulus tahun 2016

(7)

i

ABSTRAK

KUSTINA. 1122111007. Hubungan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan Kota Pangkalan Berandan. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Medan. 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru SD Negeri. Hipotesis yang diajukan adalah diduga bahwa “ada hubungan yang positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan Kota Pangkalan Berandan”.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian asosiatif kausal dengan tekhnik korelasional. Untuk memperoleh data yang diperlukan, maka dalam penelitian ini peneliti menggunakan alat pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah 143 orang. Penetapan sampel penelitian ini sebanyak 43 orang, peneliti menetapkan 30% dari jumlah populasi yang dapat mewakili populasi dengan teknik pengambilan sampel yaitu random

sampling.

Selanjutnya gambaran kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan berada dalam kategori sedang, dimana nilai rata – ratanya ialah 70,87 sedangkan komitmen kerja guru di SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan berada dalam kategori sedang, dimana rata – rata nilainya ialah 63,55. Adapun hasil analisis data dengan uji Korelasi Product Moment, diperoleh koefisien korelasi rhitung = 0,552

(termasuk dalam kategori cukup) dengan rtabel = 0,308 pada taraf kepercayaan

95% dan alpha 5%. Dengan demikian 0,552 > 0,308 atau nilai rhitung lebih besar

daripada nilai rtabel maka kepemimpinan kepala sekolah memiliki hubungan yang

positif dengan komitmen kerja guru. Untuk mengetahui signifikansi hubungan kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru digunakan rumus uji t. Dari uji tersebut diperoleh thitung = 4,241 dengan ttabel = 1,684 pada taraf

kepercayaan 95% dan alpha 5%. Dengan demikian 4,241 > 1,684 atau nilai thitung

lebih besar daripada nilai ttabel sehingga dapat dikatakan signifikan.

Kepemimpinan Kepala Sekolah mempunyai kontribusi terhadap Komitmen Kerja Guru (Y) SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan, dimana koefisien determinasi (KD) kepemimpinan kepala sekolah sebesar 30%.

Berdasarkan pembahasan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan “ada hubungan yang positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan Kota Pangkalan Berandan” dapat diterima. Dimana semakin tinggi kepemimpinan kepala sekolah maka semakin tinggi komitmen kerja guru yang diperoleh.

(8)

ii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim. Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah

SWT yang menciptakan manusia dengan penciptaan yang paling sempurna. Atas

berkat rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan.

Penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah

membantu sehingga skripsi yang berjudul “Hubungan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan Kota Pangkalan Berandan” ini dapat di selesaikan dengan baik. Shalawat dan salam tercurah kepada Baginda Rasulullah SAW, keluarga dan para

sahabat serta seluruh generasi setelahnya.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini banyak hambatan dan

keterbatasan dalam menyelesaikannya, namun dengan usaha dan do’a serta

bantuan dan motivasi dari berbagai pihak terutama kepada Dosen Pembimbing

Skripsi Bapak Drs. Aman Simaremare, M.S yang telah memberikan bimbingan,

motivasi dan saran-saran kepada penulis sejak awal penulisan skripsi sampai

skripsi ini selesai dan memberikan kesempurnaan pada skripsi ini.

Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri

Medan beserta stafnya.

(9)

iii

3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS selaku Wakil Dekan I Bidang Akademik

Fakultas Ilmu Pendidikan.

4. Bapak Drs. Aman Simaremare, MS selaku Wakil Dekan II Bidang

Pegawaian dan Keuangan Fakultas Ilmu Pendidikan. Sekaligus sebagai

Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan

arahan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.

5. Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku Wakil Dekan III Bidang

Kemahasiswaan Fakultas Ilmu Pendidikan.

6. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Prasekolah dan Sekolah Dasar Universitas Negeri Medan.

7. Ibu Dra. Herawaty Bukit, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik,

yang telah banyak memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis.

8. Bapak Drs. Rahim Sitompul, M.S, Bapak Drs. Effendi Manalu, M.Pd, dan

Bapak Drs. Daitin Tarigan, M.Pd selaku Dosen Penguji yang telah banyak

memberi masukan dan mengkoreksi demi kesempurnaan skripsi ini.

9. Bapak dan ibu dosen Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar

yang telah banyak memberikan ilmu yang berharga kepada penulis selama

penulis menjadi mahasiswi beserta seluruh Staf dan Pegawai Fakultas

Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan atas kerjasama dan bantuan

kepada penulis terutama dalam usaha surat-menyurat.

10. Kepala Dinas Pendidikan Kec. Sei Lepan Kabupaten Langkat, Kabid

(10)

iv

memberikan kemudahan kepada peneliti sehingga penelitian ini dapat

berlangsung dengan lancar.

11.Kepala sekolah dan seluruh Guru di SDN 054938 Alur Dua, SDN 050769

Sei Bilah, SDN 054936 Wonorejo, SDN 057766 Translok, SDN 057228

Petani Jaya, dan SDN 058244 Wonorejo beserta staf lainnya yang telah

memberikan bantuan/kemudahan kepada peneliti sehingga penelitian ini

dapat berlangsung dengan lancar.

12.Terkasih kepada kedua orang tua tercinta, Ibunda Yuniar dan Ayahanda

Sudjarno yang telah banyak memberikan dorongan moril dan materiil

sampai pada penyelesaian skripsi ini. Tiada mampu terbalas kasih sayang

mamak dan bapak di setiap motivasi dan semangat yang diberikan

sehingga penulis mampu tegar menghadapi segala rintangan kehidupan.

13.Teristimewa kepada Kakanda dan abangda tercinta, Kakanda Riantika,

Abangda Daniel Ginting, S.KM, dan Abangda Agustian yang telah banyak

memberikan do’a dan motivasi moril dan materiil hingga terselesainya

pendidikan S1 yang ditempuh penulis.

14.Terima kasih terkasih untuk ibu dan om tersayang, bu Hariyani, bude

Hartati, Om Wandi, bu Rosita, bu Endang Ratna Sari, bu Murni, Pakde

Amran T., om Serka. Djunaidi Donald Bawata, dan Om Naim. Terima

kasih atas do’a dan dukungannya yang selalu diberikan kepada penulis

dalam menyelesaikan skripsi.

15.Terima kasih sebesar-besarnya untuk nenek tersayang Nursekit, kakek

(11)

v

sepupu Ayu Rahmadani dan Melly Anjani yang setia menemani dan

banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi, serta Daniendra Kenzy

Ginting dan Mhd. Naito Al-haqqi terima kasih sudah hadir dan memberi

warna dihari- hari tante.

16.Terima Kasih kepada nenek dan kakek kost yang telah menjaga,

menasehati dan memberi perhatian kepada penulis dari awal masuk kuliah

hingga dapat menyelesaikan pendidikan S1 ini.

17.Untuk seluruh Mahasiswa PGSD terkhusus Pengurus Himpunan

Mahasiswa Jurusan PGSD Periode 2014-2015.

18.Teman-teman PGSD Reguler A 2012 terkhusus sahabat-sahabat setia yang

dicintai Diyah Syahmawati Nst, Anisa Putri Bangun, Finta Maulina

Siregar, Intan Syahputri dan Annisa (Dificha Inkussa) yang telah saling

mendoakan, memberikan masukan, motivasi dan semangat bagi penulis

untuk menyelesaikan skripsi. Terima kasih untuk beberapa tahun yang

sangat berarti, untuk canda dan tawa, dan pelajaran yang sangat berharga

bagi penulis.

19.Sahabat karib Fitri Maya Suhardi, Fitriani, Sri Sartika Dewi, Puspita Sari,

Sixta Suganda, M. Arif Irwinsyah, Fredrico Mangatas Sitorus, dan semua

teman alumni SMA Negeri 1 Sei Lepan yang tetap memberikan semangat

kepada penulis serta Helvira Rusli, S.Pd yang rela meluangkan waktunya

untuk mendengarkan curhatan penulis.

20.Tak lupa terima kasih kakak terbaik Khusnul Hotimah, abangda Juliandi

(12)

vi

21.Teman-teman seperjuangan yang saling memberikan semangat dalam

menyelesaikan skripsi ini Jimmi Manalu, Alfi Syahrin, Alvi, Fenny, Betti,

Tari, Rahayu, Dicky,Aini, Ayu, Erika, dan Rangga Wijaya serta big family

A Reguler 2012 yang tidak bisa namanya disebutkan satu persatu.

22.Teman Sebimbingan yang juga tak pernah lepas memberi semangat bagi

penulis, Lasria Hutabalian, Iqlima Zora Lubis, Eka Rebecca jurusan

PGSD 2012 serta semua pihak yang telah ikut membantu dalam

penyelesaian skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu–persatu.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu

penulis menerima kritik maupun saran yang sifatnya membangun demi

kesempurnaan skripsi ini. Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis

terima dari berbagai pihak, penulis mengucapkan banyak terima kasih. Semoga

Allah SWT membalasnya dengan hal terindah. Semoga skripsi ini bermanfaat

serta dapat dijadikan sebagai sumbangan pemikiran dalam dunia pendidikan.

Medan, Maret 2016

Penulis

(13)

vii

2. Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 13

a. Hakikat Kepemimpinan ... 13

b. Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 22

B. Penelitian yang Relevan ... 27

C. Kerangka Berpikir ... 30

D. Hipotesis Penelitian... 31

BAB III METODE PENELITIAN ... 32

A. Jenis Penelitian ... 32

(14)

viii

1. Populasi ... 32

2. Sampel ... 34

C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 35

1. Variabel Penelitian ... 35

2. Definisi Operasional Variabel ... 35

D. Desain Penelitian ... 37

E. Teknik Pengumpulan Data ... 37

F. Instrumen Penelitian... 38

1. Kisi-kisi Instrumen ... 38

2. Uji Coba Instrumen ... 40

3. Uji Validitas ... 41

4. Uji Realibitas ... 44

G. Teknik Analisis Data ... 46

1. Analisis Deskriptif ... 46

2. Analisis Statistik Inferensial ... 47

H. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 50

A. Hasil Penelitian ... 50

1. Deskripsi Hasil Penelitian ... 50

a. Gambaran Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 50

b. Gambaran Komitmen Kerja Guru ... 52

B. Kecenderungan ... 53

C. Pengujian Hipotesis... 56

D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 58

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 60

A. Kesimpulan ... 60

B. Saran ... 62

DAFTAR PUSTAKA ... 63

(15)

ix

DAFTAR TABEL

Nomor Halaman

Tabel 1. Indikator Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 26

Tabel 2. Populasi Penelitian ... 33

Tabel 3. Sampel Penelitian ... 35

Tabel 4. Pemberian Skor Angket ... 37

Tabel 5. Kisi- kisi Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 38

Tabel 6. Kisi- kisi Angket Komitmen Kerja Guru... 40

Tabel 7. Uji Validitas Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 41

Tabel 8. Uji Validitas Angket Komitmen Kerja Guru ... 43

Tabel 9. Tabel Indeks Korelasi ... 46

Tabel 10. Pemberian arti variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 46

Tabel 11. Pemberian arti variabel Komitmen Kerja Guru ... 47

Tabel 12. Jadwal Penelitian ... 49

Tabel 13. Daftar Distribusi Frekuensi variabel X ... 51

Tabel 14. Daftar Distribusi Frekuensi variabel Y ... 52

Tabel 15. Uji Kecenderungan Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 53

Tabel 16. Uji Kecenderungan Komitmen Kerja Guru ... 55

Tabel 17. Tabel Bantu r Product Moment ... 112

(16)

x

DAFTAR GAMBAR

Nomor Halaman

Gambar 2. Histrogram Distribusi Frekuensi Kepemimpinan Kepala Sekolah ... ..51

Gambar 3. Histogram Distribusi Frekuensi Komitmen Kerja Guru ... ..53

Gambar 4. Histrogram Kecenderungan Kepemimpinan Kepala Sekolah... ..54

(17)

xi

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 Angket Uji Coba………65

LAMPIRAN 2 Sebaran Data Uji Coba Angket Variabel X………..72

LAMPIRAN 3 Uji Validasi Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah………...73

LAMPIRAN 4 Reliabilitas Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah…………76

LAMPIRAN 5 Sebaran Data Uji Coba Angket Variabel Y………..78

LAMPIRAN 6 Uji Validasi Angket Komitmen Kerja Guru……….79

LAMPIRAN 7 Reliabilitas Angket Komitmen Kerja Guru………...82

LAMPIRAN 8 Angket Penelitian………..84

LAMPIRAN 9 Sebaran Data Penelitian Variabel X………..89

LAMPIRAN 10 Sebaran Data Penelitian Variabel Y………...90

LAMPIRAN 11 Data Penelitian Variabel X dan Variabel Y………91

LAMPIRAN 12 Perhitungan Statistik Dasar Variabel X……….93

LAMPIRAN 13 Perhitungan Statistik Dasar Variabel Y………...99

LAMPIRAN 14 Uji Kecenderungan Variabel X………....105

LAMPIRAN 15 Uji Kecenderungan Variabel Y………107

LAMPIRAN 16 Perhitungan Korelasi Variabel (X) dan Variabel (Y)…………109 LAMPIRAN 17 Perhitungan Uji Keberartian Korelasi………...111 LAMPIRAN 18 Tabel product moment (r) dan tabel distribusi (t)……….112 LAMPIRAN 19 Surat Ijin Penelitian dari Fakultas dan Surat balasan Sekolah..113

(18)

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan faktor utama dalam menunjang kemampuan suatu

Negara melalui peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM). Peningkatan

SDM dapat dilaksanakan pada lembaga-lembaga pendidikan, baik formal,

informal maupun non formal. Bangsa yang maju adalah bangsa yang memiliki

sumber daya manusia yang berkualitas, sehingga mampu melahirkan ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni. Kemampuan untuk menemukan, melahirkan,

dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni tersebut, hanya dapat

dilakukan melalui pendidikan. Dengan demikian, pendidikan merupakan kunci

yang dapat mengangkat harkat dan martabat suatu bangsa, dan merupakan upaya

strategis untuk meningkatkan pengetahuan (knowledge), keterampilan (skill), dan

sikap mental (attitude) sumber daya manusia.

Pendidikan yang bermutu dan berkualitas tentunya akan menghasilkan

sumber daya manusia yang dapat mengoptimalkan potensi sumber daya lain.

Guru sebagai suatu aset sumber daya manusia merupakan salah satu komponen

penting dalam proses pembelajaran di sekolah. Guru sebagai pendidik profesional

memiliki tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,

menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Tugas utama guru tersebut seperti yang

telah diamanatkan Undang- Undang No.14 tahun 2005 Pasal 1 tentang guru dan

(19)

2

Dengan ditegaskan oleh PP No. 19 Tahun 2005 jelas bahwa untuk menjadi

seorang tenaga pendidik yang profesional tidaklah mudah, mereka harus

benar-benar teruji dan memenuhi persyaratan. Oleh karena itu, seorang guru yang

profesional dituntut memiliki beberapa kemampuan dan keterampilan tertentu.

Guru diharapkan mampu melaksanakan tugas-tugas dan fungsinya demi

tercapainya tujuan pendidikan nasional sebagaimana yang diamanatkan Undang-

Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 bahwa:

“Pendidikan berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.

Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut dibutuhkan komitmen kerja

guru. Karena komitmen kerja guru sangat menentukan dalam usaha peningkatan

mutu pendidikan. Untuk itu guru sebagai agen pembelajaran dituntut untuk

mampu menyelenggarakan proses pembelajaran dengan sebaik-baiknya, dalam

kerangka pembangunan pendidikan. Undang-Undang No. 14 tahun 2005 tentang

Guru dan Dosen Pasal 4 menegaskan bahwa guru sebagai agen pembelajaran

berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional. Oleh karena itu, untuk

dapat melaksanakan fungsinya dengan baik, guru wajib untuk memiliki komitmen

kerja yang tinggi.

Komitmen kerja dipandang sebagai suatu keadaan yang mana seorang

guru bertindak sesuai dengan tujuan sekolah, serta berniat memelihara

keanggotaan dalam sekolah tersebut. Komitmen kerja yang tinggi menunjukkan

tingkat keberpihakan seorang guru terhadap sekolah yang memperkerjakannya.

(20)

3

dicirikan oleh tiga faktor: (1)keinginan yang kuat untuk tetap menjadi anggota

organisasi tertentu; (2)keinginan untuk berusaha sekuat tenaga demi organisasi;

dan (3)kepercayaan yang pasti dan penerimaan terhadap nilai- nilai dan tujuan

organisasi”.

Berkenaan dengan komitmen kerja guru seorang kepala sekolah SD di

Kecamatan Sei. Lepan mengatakan “….beberapa guru langsung pulang setelah

pembelajaran di kelas selesai, masih banyak guru yang suka menghabiskan waktu

bercerita di ruang guru, guru masih terlambat masuk kelas” (Sukiatma Indra,

wawancara: 17 Nopember 2015). Kemudian siswa SD Kelas VI mengatakan “saat

mengajar, sering marah- marah di kelas, guru meninggalkan bahan dan menyuruh

kami mencatat, jarang memeriksa tugas- tugas rumah” (Iqbal Nabawi Erumi,

wawancara: 20 Nopember 2015). Hal ini menunjukkan bahwa guru masih kurang

berkomitmen dengan profesinya. Seharusnya guru yang professional memiliki

karakteristik komitmen kerja diantaranya Tingginya perhatian terhadap pekerjaan

dan peserta didik; Banyaknya waktu dan tenaga yang dikeluarkan; Bekerja

sebanyak-banyaknya untuk orang lain; menciptakan pembelajaran yang bermutu.

Perilaku yang tidak mencerminkan komitmen kerja guru tersebut tidak

dapat dibiarkan berkepanjangan karena dapat mempengaruhi mutu pendidikan di

Indonesia. Oleh karena itu masalah ini harus diatasi, salah satu upaya untuk

mengatasi masalah tersebut adalah dengan melakukan penelitian (riset), dengan

penelitian akan memperoleh faktor- faktor apa saja yang mempengaruhi

komitmen kerja guru dan seberapa besar hubungan faktor-faktor tersebut. Salah

(21)

4

kepemimpinan kepala sekolah. Untuk itu diharapkan dengan adanya

kepemimpinan kepala sekolah maka komitmen guru akan tinggi juga.

Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti merasa tertarik untuk meneliti

hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan komitmen kerja guru

dengan judul penelitian “Hubungan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah

dengan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, identifikasi masalah penulis adalah

sebagai berikut :

1. Kepemimpinan Kepala Sekolah yang dianggap penting menjadi salah

satu faktor dalam peningkatan komitmen kerja guru

2. Guru masih sering menggunakan metode mengajar yang pasif

3. Guru masih terlambat masuk kelas

4. Guru langsung pulang setelah pembelajaran di kelas selesai

C. Pembatasan Masalah

Dalam melaksanakan penelitian ini, mengingat keterbatasan yang dimiliki

penulis antara lain keterbatasan waktu, tenaga dan biaya. Oleh karena itu,

(22)

5

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan judul penelitian, dihubungkan dengan latar belakang masalah,

serta identifikasi masalah, maka penulis merumuskan masalah penelitian sebagai

berikut :

1. Bagaimanakah gambaran komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan

Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan?

2. Bagaimanakah gambaran kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di

Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan?

3. Adakah hubungan positif antara kepemimpinan kepala sekolah dengan

komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan

Berandan?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan yang telah diuraikan di atas, selanjutnya ditetapkan

beberapa tujuan yang hendak dicapai melalui penelitian ini, yaitu:

1. Untuk mengetahui gambaran komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan

Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan.

2. Untuk mengetahui gambaran kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di

Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan.

3. Untuk mengetahui hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan

komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan

(23)

6

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini nantinya diharapkan dapat bermanfaat yang cukup

berarti untuk pengembangan ilmu pengetahuan yang relevan. Disamping itu hasil

penelitian ini dapat di manfaatkan oleh berbagai pihak yang mempunyai tanggung

jawab dengan meningkatkan komitmen kerja guru.

Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Bagi Kepala Sekolah, sebagai bahan masukan bagi kepala sekolah SD

Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan dalam

mengorganisir para guru selaku bawahannya dalam rangka keberhasilan

kegiatan pembelajaran dan dalam upaya percapaian tujuan pendidikan.

2. Bagi Guru, sebagai bahan masukan bagi para guru SD Negeri di Kecamatan

Sei. Lepan Kota Pangkalan Berandan agar senantiasa meningkatkan

komitmen kerja sebagai tanggung jawab mereka dalam menjalankan

tugasnya sehari- hari di sekolah yang bersangkutan.

3. Bagi Universitas Negeri Medan, untuk dapat dimanfaatkan sebagai bahan

kajian dan literatur di perpustakaan Universitas Negeri Medan yang berguna

bagi yang membacanya.

4. Bagi Penulis, untuk menambah pengetahuan penulis dalam meneliti dan

penulisan karya ilmiah, serta memberi pengetahuan tentang kepemimpinan

kepala sekolah dalam menentukan keberhasilan kegiatan pembelajaran.

5. Bagi Peneliti selanjutnya, diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan

sebagai bahan acuan atau referensi untuk melakukan penelitian yang sama

(24)

60

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terhadap penelitian yang

dilakukan, maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:

1. Kepemimpinan kepala sekolah SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota

Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2015/2016 berada dalam kategori

sedang, dimana nilai rata – ratanya ialah 70,87.

2. Komitmen kerja guru di SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota

Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2015/2016 berada dalam kategori

sedang, dimana rata – rata nilainya ialah 63,55.

3. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil sebaran angket terbukti bahwa

Kepemimpinan Kepala Sekolah memiliki hubungan yang positif dengan

Komitmen kerja guru. Dilihat dari hasil uji kecenderungan Kepemimpinan

Kepala Sekolah guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan

Berandan, skor berkategori tinggi sebesar 20,93 %, berkategori sedang

sebesar 53,49 %, dan berkategori rendah sebesar 25,58 %. Hasil uji

kecenderungan Komitmen Kerja Guru guru SD Negeri di Kecamatan Sei.

Lepan Kota Pangkalan Berandan, skor berkategori tinggi sebesar 23,26 %,

berkategori sedang sebesar 55,81 %, dan berkategori rendah sebesar

(25)

61

4. Kepemimpinan Kepala Sekolah mempunyai kontribusi terhadap Komitmen

Kerja Guru (Y) SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota Pangkalan

Berandan, dimana koefisien determinasi (KD) kepemimpinan kepala

sekolah sebesar 30%. Sedangkan sisanya, 70% lagi yang berkontribusi

terhadap Komitmen Kerja Guru ditentukan oleh faktor – faktor lain seperti

tugas dan iklim kerjasama, tuntutan ekonomi, status sosial yang ingin

dicapai, keinginan dihargai, dan sebagainya.

5. Terdapat hubungan yang signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah

dan Komitmen Kerja Guru SD Negeri di Kecamatan Sei. Lepan Kota

Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini dapat dilihat dari

hasil perhitungan korelasi yakni nilai thitung > ttabel (4,241 > 1,684). Dengan

demikian, hipotesis yang diajukan menyatakan bahwa “ada hubungan yang

positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan

komitmen kerja guru SD Negeri di Kecamatan Sei Lepan Kota Pangkalan

Berandan”. Ini berarti bahwa semakin tinggi kepemimpinan kepala sekolah

maka semakin tinggi juga komitmen kerja guru sehingga hipotesis dapat

(26)

62

B.

Saran

Dari hasil penelitian dan kesimpulan, maka dapat diajukan saran-saran

sebagai berikut:

1. Bagi Kepala Sekolah, hendaknya terus berusaha untuk meningkatkan

kualitas kemampuan kerja dalam memimpin sekolah dengan cara lebih

aktif lagi dalam membimbing dan mengarahkan guru dengan berbagai

kebijakan-kebijakan untuk kepentingan bersama karena kepemimpinan

kepala sekolah memiliki hubungan yang signifikan terhadap komitmen

guru.

2. Bagi Guru, hendaknya lebih baik lagi dalam hal berkomitmen terhadap

pekerjaan, Karena komitmen kerja guru sangat menentukan dalam usaha

peningkatan mutu pendidikan sehingga siswa menjadi lebih giat lagi untuk

memperbaiki atau mempertinggi prestasi yang akan dicapai oleh siswa.

3. Bagi Peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian tentang

Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komitmen Kerja Guru, diharapkan

dapat melakukan penelitian lanjutan dengan mencoba penelitiannya dari

(27)

62

DAFTAR PUSTAKA

A.M Sambas, dkk. 2011. Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam Penelitian. Bandung : Pustaka Setia.

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Bahri, Saiful. 2010. Optimalisasi Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Gibon Media.

Basri, Hasan. 2014. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: Pustaka Setia.

Luthans, Fred.2006. Prilaku Organisasi. Yogyakarta: Andi.

Martono, Nanang. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Analisis Isi Dan Analisis

Data Sekunder. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Muhaimin, dkk. 2011. Manajemen Pendidikan, Aplikasi Dalam Penyusunan

Rencana Pengembangan Sekolah/ Madrasah. Jakarta: Kencana Prenada

Media Group.

Nasution, S. Thomas M. 2013. Buku Penuntun Membuat Tesis, Skripsi, Disertasi,

dan Makalah. Medan: Bumi Aksara.

Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian Skrpsi, Tesis, Disertasi, dan

Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Oei, Istijanto. 2010. Riset Sumber Daya Manusia. Jakarta: Gramedia

Rohmat. 2010. Kepemimpinan pendidikan: Strategi menuju sekolah efektif. Yogyakarta: Cahaya Ilmu.

Sagala, Syaiful. 2009. Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Alfabeta.

Samani, Muchlas dkk. 2009. Manajemen Sekolah, Panduan Praktis Pengelolaan

Sekolah. Yogyakarta: Dewan Pendidikan Kota Yogyakarta Dan Adicita

Karya Nusa.

Siagian, Sondang P. 2009. Teori Dan Praktek Kepemimpinan. Jakarta : Rineka Cipta.

Sudjana. 2012. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

(28)

63

Umam, Khaerul. 2012. Perilaku Organisasi. Bandung : Pustaka Setia.

Wau, Yasaratodo. 2015. Profesi Kependidikan. Medan: Unimed Press.

Jurnal :

http://jurnal.ugm.ac.id/vol.1/29-40

http://jurnal.sdm.blogspot.com/2009/07

Referensi

Dokumen terkait

Metode ini tak lepas dari beberapa vareasi dan kerja kelompok yang melibatkan semua siswa secara langsung dan akan terciptanya tujuan pembelajaran yang diingin kanoleh

Berdasarkan Surat Penetapan Penyedian Barang dan Jasa Nomor: 19/PPBJ/02.12/DPKP/VI/2014, Tanggal 23 Juni 2014, Dengan ini Pejabat Pengadaan Barang dan Jasa Dinas Pertanian

JARINGAN DOKUMENTASI INfORMASI HUKUM KABI]PATEN

“Jangan berilusi, bekerja keraslah, hidup yang hemat, nikmati pada masanya.” Bekerja sekarang, nikmati hari tua, dan sisakan untuk generasi yang

Demikian pula dengan hasil penelitian (Leary, 1983) yang menyatakan bahwa wanita memiliki skor yang lebih tinggi dalam pengukuran ketakuatan dalam situasi sosial dibanding

begitu juga sebaliknya siswa yang memiliki motivasi belajar yang kurang maka penyesuaian diri siswa juga kurang. Adapun sumbangan efektif dari variabel motivasi

Penelitian empiris Wijaya dan Dewobroto (2008) membuktikan bahwa ring besar dan tebal dapat bekerja lebih baik dalam menyalurkan gaya pretensioning dari baut mutu tinggi sehingga

Particle board is made by mixing powder 290 mesh shells into polyester resin with a catalyst added to the composition of 30:70 and methyl ethyl ketone