• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kegiatan Pengajaran Bahasa Jepang DI SMKN 10 Bandung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Kegiatan Pengajaran Bahasa Jepang DI SMKN 10 Bandung"

Copied!
23
0
0

Teks penuh

(1)

BAB II

PEMBAHASAN

2.1. PROFIL SEKOLAH

SMKN 10 Bandung adalalah Sekolah Menengah Kejuruan di Bidang seni pertunjukan. Sekolah ini dulunya adalah Program studi Sunda di Konservatori Karawitan Indonesia Solo (KOKAR Surakarta) namun, berdasarkan SK Menteri Pendidikan Pengajaran dan Kebudayaan tanggal 12 September 1958 No.90527/S dipindahkan ke Bandung dan secara resmi pada tanggal 1 Oktober 1958 diproklamirkan berdirinya Konservatori Karawitan Indonesia di Bandung, yang kemudian secara akrab oleh masyarakat dengan sebutan KOKAR Bandung. Berlokasi dijalan Buahbatu No.212 Bandung (sekarang menjadi lokasi STSi Bandung).

Nama KOKAR Bandung mulai tanggal 1 Januari 1977 secara resmi diganti menjadi Sekolah Menengah Karawitan Indonesia (SMKI) Bandung, berdasarkan surat keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 0209/0/76, tanggal 9 Desember 1976.

Pendirian SMKI Bandung didukung Dewan Penyantun yang ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Menteri PPPK No. 69/1962 tanggal 16 Juli 1962, yaitu RTA Sunarya, Daeng Sutigna, RI Adiwijaya, RH. Moch Koerdi, RH. Ijos Wiriatmadja, RA. Darja Mandalakusumah, Prof. Soemardja.

Pada tahun 1966, nama SMKI Bandung diganti lagi menjadi SMK Negeri 10 Bandung, dengan lokasi gedung dijalan Cijawura Hilir No. 339 Kelurahan Cijawura, Kecamatan Buahbatu, Bandung (Berdasarkan batu peresmiannya, gedung ini merupakan gedung Sekolah Menengah Seni Rupa/SMSR).

(2)

Tari(1975), Program Keahlian Seni Teater(1990), dan Program Keahlian Seni Musik Non Tradisi(1994), dan pada tahun 2010 dibuka Program Keahlian Broadcasting.

Pelajaran Bahasa Jepang di sekolah ini sejak tahun 2005. Di berikan selama 2 semester di kelas XI, satu kali pertemuan setiap minggunya. Tenaga pengajar bahasa Jepang di sekolah ini yaitu satu orang.

Mulai Tahun 2006 mendapat kepercayaan dari Direktorat Menengah Kejuruan

sebagai sekolah Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) dengan melaksanakan

Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008

2.2 Visi dan Misi SMKN 10 Bandung

Visi

Menjadi lembaga unggulan dalam pendidikan, pelatihan dan ketahanan seni budaya yang

bermartabat tingkat nasional dan internasional pada tahun 2013

Misi

Menyiapkan tamatan menjadi tenaga profesional sebagai pelaku, pelatih, penata, dan

pengelola seni pertunjukan tingkat menengah yang bermutu dan mampu mengembangkan

(3)
[image:3.595.68.475.134.313.2]

2.3

Mata Pelajaran

Tabel 2.1

Daftar pelajaran Program studi Tari

BIMBINGAN KONSELING DASAR TARI PUTRA GAGAH TR RATU GRAENI/ ARIMBI

BAHASA INGGRIS KOMPUTER TR TOP. TUM. PRIANGAN

KEWIRAUSAHAAN MATEMATIKA YUDARINI

DASAR TARI PUTRA GAGAH MULOK BAHASA JEPANG BHS. INDONESIA TARI PENCAK SILAT BAHASA INDONESIA PKN

TARI ARIMBI DASAR TARI PUTRI PELATIHAN/PENULISAN

IPS TARI BADAYA DASAR OLAH TUBUH

WAWASAN SENI TR TOPENG KONCARAN TARI GATOTKACA

KOREOGRAFI DSR. TARI PUTRA HALUS TR. DAS. TOPENG CIREBON TARI JAYENGKRANA DSR. TOP. CIREBON TR. DAS. TUMB. CIREBON PRAK. DSR. SENI PERTUNJUKAN OLAHTUBUH/TARI TARI TOPENG KLANA

PELATIHAN RIAS BUSANA SENI BUDAYA

[image:3.595.65.478.369.522.2]

TARI BALI TARI MERAK/SULINTANG GAMELAN BALI

Tabel 2.2

MATA PELAJARAN POGRAM KEAHLIAN MUSIK BIMBINGAN KONSELING WAWASAN SENI KOMPOSISI

SENI BUDAYA PK DRUM ANSAMBLE

BAHASA INDONESIA BAHASA INGGRIS PKN

PK SEXOPHONE HARMONI AGAMA

PK KEYBORD SEKAR TEMBANG SOLFEJIO

PK VOKAL TEORI MUSIK MUSIK DAERAH

BAHASA INDONESIA PEND. OLAHRAGA&KES MATEMATIKA

KOMPOSISI IPS KEWIRAUSAHAAN

MULOK BAHASA JEPANG PK GITAR PENATA ARTISTIK

PK BASS PIANO MUSIK DAERAH

OLAH VOKAL KOMPUTER TTP/ TATA CAHAYA&SUARA

Tabel 2.3

MATA PELAJARAN PROGRAM KEAHLIAN KARAWITAN BIMBINGAN KONSELING WAWASAN SENI KOMPUTER

SENI BUDAYA REBAB KENDANG

BAHASA INDONESIA BAHASA INGGRIS PKN

GAMBANG SEKAR KAWIH AGAMA

GAMELAN BALI SEKAR TEMBANG GAMELAN KLININGAN

KACAPI TB SEKAR KAPASINDENAN MUSIK DAERAH LAIN

BAHASA INDONESIA PEND. OLAHRAGA&KES MATEMATIKA

KOMPOSISI IPS KEWIRAUSAHAAN

MULOK BAHASA JEPANG RIAS BUSANA PENATA ARTISTIK

TEORI KARAWITAN KACAPI KAWIH TITI LARAS

[image:3.595.69.476.575.728.2]
(4)
[image:4.595.63.482.107.231.2]

Tabel 2.4

MATA PELAJARAN PROGRAM KEAHLIAN SENI TEATER BIMBINGAN KONSELING WAWASAN SENI ILUSTRASI MUSIK

SENI BUDAYA PENULISAN OLAH VOKAL

BAHASA INDONESIA BAHASA INGGRIS PKN

PANTOMIM OLAH TUBUH AGAMA

PEMERANAN NASKAH DRAMA SOLFEJIO

PENYUTRADARAAN KOMPUTER TATA SUARA

BAHASA INDONESIA PEND. OLAHRAGA&KES MATEMATIKA

DRAMA TURGI IPS KEWIRAUSAHAAN

[image:4.595.66.479.302.428.2]

MULOK BAHASA JEPANG TTP/ TATA CAHAYA RIAS BUSANA

Tabel 2.5

MATA PELAJARAN PROGRAM KEAHLIAN BROADCASTING

BIMBINGAN KONSELING KOMPUTER PHOTOGRAFI

SENI BUDAYA PENULISAN PRODUKTIF BROADCAST

BAHASA INDONESIA BAHASA INGGRIS PKN

IPA DESIGN PRODUKSI AGAMA

ELEKTRO NASKAH DRAMA VIDIOGRAFI

PENYUTRADARAAN DASAR TEKNIK TV TATA SUARA

BAHASA INDONESIA PEND. OLAHRAGA&KES MATEMATIKA

DRAMA TURGI IPS KEWIRAUSAHAAN

MULOK BAHASA JEPANG TTP/ TATA CAHAYA RIAS BUSANA

2.4 PENGAJAR SMKN 10 BANDUNG

Tabel 2.6

Daftar Guru SMKN 10 Bandung

NAMA GURU PENGAJAR MATA PELAJARAN

Dra. Wiwi Siti Zawiyah BP/BK

Dra. Enden Warliah, M.Pd Bahasa Inggris

Drs. Dayat Hadiat Kewirausahaan

Dra. Uwat Karwati BP/BK

Riskonda, S.Kar Produktif Seni Karawitan

- Kacapi Kawih - Titi Laras - Gamelan Kreasi

Dra. Rini Praharati IPS

Risman Suratman, S.Sen Produktif Seni Tari

- Wawasan Seni

- Dasar Tari Putra Gagah - Tari Kawitan

Dra. Wati Susilawati Matematika

[image:4.595.65.533.550.761.2]
(5)

- Titi Laras - Sekar Kawih

- Gamelan Degung

N. Tresnawijaya, S.Sen Produktif Seni Tari

- Dasar Tari Putri

- Tari Badaya

- Tari Topeng Koncaran - Tari Arimbi

- Tari Topeng TUM. Priangan - Yudarini

Uus Usman Bahasa Indonesia

Dra. Enung Suparyati Bahasa Inggris

Dra. Dwi Rastri Retnaningsih IPS

PKn

Odi Kusnadi Produktif Seni Karawitan

- Gamelan Degung

- Pelatihan/Penulisan

Dedi Sundara, S.Sn Produktif Seni Tari

- Dasar Olah Tubuh - Tari Gatot Kaca

- Koreografi - Tari Jayang Rana

- Praktek Dasar Seni Pertunjukan - Pelatihan

M. Nana Munajat Dahlan, S.Sn Produktif Seni Tari

- Dasar Tari Putra Halus - Dasar Tari Topeng Cirebon

- Tari Dasar TOP.CRB - Tari Topeng Klana - Olah Tubuh/Tari - Pelatihan

Drs. Yuyus Suherman Produktif Broadcast

- Broadcast - Seni Budaya - Penulisan Naskah

Nunung Komalasari, S.Pdkn PKN

Drs. Yuharno Produktif Seni Karawitan

- Suling

- Komposisi

- Gamelan Daerah Lain

Drs. Agni Saptadji Produktif Seni Musik

- PK Drum

- Ansamble

Bambang Satsriadi, M.Sn Produktif Seni Musik

- PK Sexophone

- Harmoni - Seni Budaya

- Wawasan Seni

Maman Suryaman, S.Sn Produktif Seni Karawitan

- Gamelan Kiliningan

- Rebab

(6)

- Sekar Tembang

Dedeh Kurnia AS, S.Pdi Produktif Seni Musik

- Solfejio - PK Vocal - Teori Musik

- Musik Daerah

Ade Nana Priyatna Produktif Seni Tari

- Iringan Tari - Tari Gatot Kaca - Tari Pencak Silat

Iin Marlina, S.Sn Produktif Seni Tari

- Rias Busana

- Tari Merak/Sulintang - Tari Badaya

- Tari Arimbi

Drs. Suherman Pend. Olahraga & Kesehatan

Meman Sulaeman Produktif Seni Karawitan

- Gamelan Kiliningan - Gamelan Kreasi

- Gamelan Degung

- Kendang

Nanang Suhendi, Amd Produktif Seni Karawitan

- Gamelan kiliningan - Komposisi

Nandang Sutardi Produktif Seni Karawitan

- Titi Laras

- Rebab

- Pelatihan/Penulisan - Seni Budaya - Penulisan

Kosim, Amd Produktif Seni Karawitan

- Gambang

- Kapasindenan

I Nengah Maja, BA Produktif Seni Tari

- Tari Bali

- Gamelan Bali

Daswan, S.Sn Produktif Seni Teater

- Olah Tubuh

- Penata Artistik - Tata Rias/Busana

Januar Effendi, S.Sn KKPI

- Kacapi TB

Yeyep Yusup, S.Sn Produktif Seni Karawitan

- Suling - Titi Laras

Dedi sunardi, Amd. Produktif Seni Karawitan

- Gambang

- Sekar Tembang

- Penulisan/Pelatihan

Yahya Wahyudin, S.Sn Produktif Seni Karawitan

- Piano

(7)

- Kacapi Kawih

Elis Rosliani, S.Sn Produktif Seni Karawitan

- Sekar Tembang - Wawasan seni

Ujang Setiadi, S.Sn Produktif Seni Tari

- Olah Tubuh

- Dasar Tari Putra Gagah

- Iringan Tari

- Tari Kawitan

Gunara, S.Pd IPA

Bambang Arayan, S,Sn Produktif Seni Teater

- Pemeranan - Olah Vocal - Tata Suara - TTP/ Tata Cahaya

Elly Laelasari, S.Pd Produktif Seni Tari

- Dasar Tari Putri - Tari Merak/ Sulintang

- Tari Keserbojong/ Blantek - Tari Topeng Klana CRB - Tari Jayengkrana - Penulisan

Novi Haryani, S.Pd Produktif Seni Tari

- Dasar Tari Topeng - Tari Topeng Cirebon - Tari Pencaksilat

- Tari Yudarini - Gaplek/Sonteng - Tari Daerah Lain

Didi Ahmad Kurniadi, S.Sn Produktif Seni Teater

- Pemeranan

- Pantomim

- Tata Suara

- TTP/ Tata Cahaya

Tatan Sugandi, S.Pdi Produktif Seni Karawitan

- Gamelan Degung

- Sekar Kawih - SAS Broadcast - TTP

Enung Nurhayati, S.Sn Produktif Seni Teater

- Pemeranan

- Drama Turgi

Iis Ida Rosidayati, S.Sn Produktif Seni Karawitan

- Sekar Kapasindenan

- Gamelan Degung

Drs. Pola Martiana, M.Sn Produktif Seni Musik

- PK Vocal - Solfejio - Piano

Siti Aisyah, S.Pd Bahasa Sunda

Nani Maryani, S.Pd Matematika

(8)

Dra. Sri Astuti BP/BK PKN

Tutin Nurdiatin, S.Sn Produktif Seni Tari

- Dasar Tari Putra Halus - Dasar Tari Jaipongan - Tari Jayengkrana

- Tari Keser Bojong/ Blantek

- Tari Gaplek

Dra. N Hermawati Pendidikan Agama Islam

Drs. Ono Karyono Pendidikan Agama Islam

Drs. Yus Rusliana Mulok Bahasa Jepang

Apih Roim Produktif Seni Tari

- Rias Busana

Maman Sudirman, S.Sn Produktif Seni karawitan

- Kliningan

- Kendang

- Komposisi

Edy Hartono, S.Sn Produktif Seni Musik

- PK Gitar - Ansamble

Dian Elia Seni Suka, S.Pd Produktif Seni Musik

- PK Bass

- TTP

- Ansamble

Neni Ruhaeni, S.Pd Matematika

Una Dairi Bayanullah, S.Sn Produktif Seni Teater

- Ilustrasi Musik

- Pantomim

- Olah Tubuh - Pemeranan

Olla Olivia Pandansari, S.Pd Bahasa Inggris

Dede Priatna, S.Sn, M.Si Produktif Seni Teater

- Vidiografi - Photografi - Desain Prod.

- Das. Tek.TV

Giman B Susanto, S.Sn Produktif Seni Teater

- Photografi - Vidiografi - Ilustrasi Musik - Wawasan Seni - TTP

Drs. Ismet Pend. Olahraga & Kesehatan

Nurillah K Khaerani, S.Pd Bahasa Inggris

Iyan Shopiyan, S.Sn Produktif Seni Teater

- Naskah Drama

- Design Prod

- Vidiografi - Tata Cahaya - Seni Budaya

Casmudi, S.Pd Bahasa Indonesia

IPA

(9)

Nanda Darius Produktif Seni Teater

- Pemeranan

- Olah Tubuh/Tari - Olah Vocal

Darti Lesmanawati, ST Kewirausahaan

Syarif Hasannudin, S.Pd Elektro

Dana Iringan Tari

EE Nurjaman, S.Pd Bahasa Indonesia

Drs. Dadang Supardan Produktif Seni Musik

- PK Keyboard

- MID

- Piano Wajib

Sri Slamet Santosa, S.Kom Produktif Broadcast

Park Shin Hye KKPI

Drs. Dedin Komarudin PENJAS, OR & Kesehatan

2.5. JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN

Pelaksanaan KKL di SMKN 10 Bandung di mulai dari tanggal 19 Juli 2011 sampai

dengan tanggal 24 September 2011.

2.6. BIDANG KEGIATAN

Kegiatan dalam KKL ini adalah mengajar. Pengajaran Bahasa Jepang terhadap siswa

kelas XI SMKN 10 Bandung. Setiap kelas satu kali pertemuan setiap minggunya selama dua

jam pelajaran atau 90 menit. Kelas yang mendapat pelajaran bahasa Jepang adalah siswa

kelas XI. Jumlah kelas yang mendapat pengajaran selama dilaksanakannya KKL berjumlah

lima kelas.

Mengingat para siswa yang cenderung aktif dikelas, dan sulitnya para siswa dalam

menerima materi tertulis maka Pelajaran Bahasa Jepang di SMKN 10 Bandung lebih

menekankan kepada pembahasan

Kaiwa

atau percakapan. Satu materi biasanya di ulang

beberapa kali sampai siswa paham dengan cara siswa mempraktekan langsung di depan kelas

secara bergantian.

Selama proses pelaksanaan KKL ada beberapa hambatan, di antaranya adalah

(10)

menengah, seperti harus menyesuaikan pengajaran dikelas dengan RPP dan Silabus yang

sudah disusun. Namum, dengan bantuan berbagai pihak penulis bisa mengatasi masalah

tersebut dengan baik.

Kurangnya minat siswa terhadap pelajaran normatif dan adaptif di SMKN 10

Bandung juga sedikit menjadi hambatan dalam proses belajar mengajar di kelas. Dari hasil

pengamatan langsung dilapangan, faktor penyebab siswa sering merasa kesulitan adalah

faktor internal dari siswa itu sendiri. Kendala-kendala yang dihadapi siswa dalam

mempelajari bahasa Jepang, diantaranya:

1.

Kebanyakan Siswa sudah menganggap bahasa Jepang adalah bahasa yang sulit

dipelajari, terlebih lagi huruf yang digunakan berbeda dengan huruf yang

digunakan dalam bahasa Indonesia, karena pemikiran siswa yang seperti itu siswa

sering malas dalam pelajaran bahasa Jepang, sehingga materi dasar yang

cenderung mudah pun siswa sering merasa kesulitan. Namun, di SMKN 10

Bandung huruf Jepang tidak dipelajari karena terbatasnya waktu yang diberikan

untuk pelajaran ini.

2.

Siswa di SMKN 10 Bandung hanya tertarik dan lebih mementingkan pelajaran

praktek yang berhubungan dengan Program studi yang diambil oleh siswa itu

sendiri. Sejatinya, sebagai siswa dari sekolah kesenian yang sering berkomunikasi

dengan orang asing para siswa tidak menganggap bahasa Jepang sebagai mata

pelajaran yang tidak perlu ditekuni. Umumnya para siswa terlebih dahulu

menganggap bahwa bahasa Jepang adalah bahasa yang sulit dipelajari sehingga

keinginan untuk mempelajarinya sangat sedikit. Oleh karena itu, pelajaran bahasa

Jepang disekolah ini lebih fokus kepada percakapan saja daripada materi-materi

(11)

3.

Siswa tidak mempelajari lagi materi yang sudah dipelajari, sehingga dengan

mudah lupa.

4.

tenaga pengajar di sekolah ini yang hanya berjumlah satu orang sering menjadi

hambatan dalam proses belajar mengajar karena kesibukan membagi waktu

dengan mengajar disekolah lain.

5.

Kurangnya media pembelajaran

Dari pengamatan dilapangan, penulis menemukan dan menerapkan beberapa cara

yang dapat mengatasi kendala tersebut, diantaranya :

1.

Penulis menerapkan cara mengajar dengan cara pendekatan secara persuasif

terhadap siswa.

2.

penulis melakukan tes lisan setiap minggu agar siswa mengingat pelajaran yang

telah dipelajari di pertemuan sebelumnya.

3.

Kosakata yang sedang dipelajari dilatih dengan cara diucapkan secara berulang.

4.

Penulis melakukan diskusi tentang kebudayaan Jepang yang sudah di kenal oleh

(12)

BAB III

PE

NUTUP

3.1. KESIMPULAN

Pada dasarnya pelajaran bahasa Jepang di SMKN 10 Bandung lebih di

tujukan hanya sebatas pengenalan terhadap bahasa Jepang. Kendala-kendala yang

dihadapi oleh siswa dalam mempelajari bahasa Jepang disebabkan oleh bebrapa

faktor eksternal dan internal dari siswa sendiri, seperti yang sudah disebutkan

diatas. Dalam mengatasi hal ini guru memberikan metode pembelajaran yang

sekiranya bisa diterima oleh siswa sehingga materi yang disampaikan dipahami

oleh siswa. Dalam setiap pertemuan materi yangdisampaikan tidak terlalu banyak,

cara ini dilakukan agar siswa bisa lebih paham dan tidak merasa berat dalam

mempelajari bahasa Jepang.

3.2. SARAN

Setiap sekolah yang mempelajari bahasa Jepang memiliki kendala yang

berbeda-beda oleh karena itu dibutuhkan juga solusi yang berbeda pula untuk

mengatasi setiap kendala tersebut. Dalam laporan hasil KKL ini dengan

kerendahan hati penulis ingin memberikan saran yang sekiranya bisa bermanfaat,

antaralain:

a)

Bagi Siswa

1.

Diharapkan siswa bisa lebih memperhatikan pelajaran normatif dan

adaptif, khusunya bahasa Jepang.

2.

Siswa tidak menganggap bahasa Jepang adalah bahasa yang sulit di

(13)

3.

Siswa lebih memperhatikan guru ketika sedang menjelaskan materi di

kelas.

4.

Siswa diharapkan mempelajari materi yang sudah diberikan.

b)

Bagi Sekolah

1.

Menambah tenaga pengajar bahasa Jepang agar bisa mengajar dengan

efektif dan efisien dengan waktu yang sudah di tentukan.

2.

Menambah buku-buku sumber sebagai bahan pembelajaran bahasa Jepang.

3.

Menyediakan media penunjang pembelajaran yang dapat menarik minat

siswa terhadap bahasa Jepang seperti perangkat audio visual, gambar,

(14)

BAB I

PE

NDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Kuliah Kerja Lapangan ( KKL ) adalah suatu bentuk kegiatan yang

memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup di tengah- tengah

masyarakat yang mungkin tidak ditemukan dikampus, sekaligus sebagai proses

pembelajaran dan pengabdian kepada masyarakat yang sedang membangun dan

mengetahui keberhasilan dan permasalahan yang di hadapi. KKL dilaksanakan

oleh perguruan tinggi dalam upaya meningkatkan misi dan bobot pendidikan bagi

mahasiswa dan untuk mendapat nilai tambah yang lebih besar pada pendidikan

tinggi.

Di Program studi Sastra Jepang Universitas Komputer Indonesia

(UNIKOM) pelaksanaan KKL dilaksanakan pada semester 6 (2 SKS), bidang

kegiatan yang bisa di ambil tidak hanya sebatas bidang yang berhubungan dengan

bahasa Jepang saja, tetapi bisa mengambil kegiatan dibidang tekhnologi

informasi. Dalam pelaksanaan KKL ini penulis mengambil bidang pendidikan

yaitu mengajar. Penulis mengajar di SMKN 10 Bandung selama kurang lebih

empat minggu.

Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 10 Bandung atau dikenal juga

dengan nama SMKI atau Sekolah Menengah Karawitan Indonesia adalah

satu-satunya sekolah kesenian yang ada di Jawa Barat. Sekolah ini terdiri dari 5

Program keahlian yaitu Karawitan, Tari, Teater, Musik Non Tradisi dan

(15)

Dalam pelaksanaan kurikulum pembelajaran sekolah ini tidak hanya

memberikan pelajaran kesenian saja, pelajaran umum seperti matematika, Bahasa

Indonesia, agama dan sebagainya juga dipelajari di sekolah ini, tidak terkecuali

Bahasa Asing yang meliputi Bahasa Inggris dan Bahasa Jepang. Di SMKN 10

pelajaran Bahasa Jepang di berikan selama dua semester yaitu di kelas XI dengan

bobot satu kali pertemuan setiap minggunya selama dua jam pelajaran atau

90menit.

Karena sekolah ini berbasis kesenian terutama kesenian daerah, sering

kali sekolah ini di datangi oleh orang-orang baik yang berkecimpung didunia

kesenian atau diluar kesenian yang ingin mempelajari atau sekedar menonton

pertunjukan yang sering diadakan disekolah ini. Para tamu yang datang tidak

hanya dari dalam negeri, tapi ada juga yang datang dari luar negeri. Selain itu para

siswa nya sering kali mendapat kesempatan untuk tampil diluar negeri. Tahun ini

Jepang adalah salah satu negara yang akan di kunjungi oleh beberapa siswa dari

sekolah ini untuk misi kebudayaan.

Oleh karena itu penulis menganggap bahwa pelajaran bahasa asing

terutama bahasa Jepang disekolah ini sangat penting, karena itu penulis

menjadikan SMKN 10 Bandung sebagai tempat dilaksanakan nya Kuliah Kerja

Nyata. Selain itu penulis bisa mempraktekan bahasa Jepang kepada siswa yang

akan di berangkatkan ke Jepang dan memperkenalkan sedikit tentang budaya

(16)

1.2 TUJUAN

T

ujuan dari KKL yang dilaksanankan adalah:

1. Untuk dapat mengembangkan dan mempraktekan bahasa Jepang yang

telah di pelajari di perkuliahan.

2. Untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa SMKN 10 Bandung

dalam mempelajari bahasa Jepang dan mengetahui

3. Untuk dapat menambah dan memperluas wawasan dibidang pendidikan

terutama dalam pengajaran bahasa Jepang.

1.3 MANFAAT

Manfaat yang dapat diperoleh dari KKL ini adalah:

Untuk Penulis

a. Dapat mempraktekan bahasa Jepang yang telah dipelajari dalam

perkuliahan dan dapat memberikan bukti berupa hasil kerja.

b. Mengetahui sejauh mana Bahasa Jepang di pelajari di SMKN 10

Bandung dan mengetahui seberapa besar kemampuan dan minat para siswa

terhadap bahasa Jepang.

c. Berkeinginan untuk selalu menambah dan memperluas wawasan,

pengetahuan dan pengalaman.

Untuk sekolah

1.

Mengetahui sejauh mana Bahasa Jepang di pelajari di SMKN 10 Bandung

dan mengetahui seberapa besar kemampuan dan minat para siswa terhadap

bahasa Jepang.

2.

Mengetahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari

(17)

3.

Dapat mencari solusi dalam mengatasi kesulitan siswa dalam mempelajari

(18)
(19)

DI SMKN 10 BANDUNG

LAPORAN KULIAH KERJA LAPANGAN

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Kelulusan Mata Kuliah Kerja Lapangan

oleh :

FITRIYANI

63808003

JURUSAN SASTRA JEPANG

FAKULTAS SASTRA

(20)

Anakciremai.2011. Laporan(online) tersedia:

http://www.anakciremai.com/2010/11/laporan-kuliah-kerja-lapangan-kkl-pkl.html

(21)

KA

TA PENGANTAR

P

uji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, atas segala

rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan kuliah kerja

lapangan yang telah dilaksanakan di SMKN 10 Bandung.

Laporan ini disusun sebagai salah satu syarat kelulusan mata kuliah kuliah

kerja lapangan jurusan Sastra Jepang, fakultas Sastra, Universitas Komputer

Indonesia.

Penulis menyadari, dalam penyusunan laporan ini terdapat banyak

kekurangan. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang

membangun dari berbagai pihak.

Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih pada semua pihak yang

telah membantu dalam penyusunan laporan ini, yaitu:

1. Bapak Prof. Dr. H. Moh. Tajuddin, MA., selaku Dekan fakultas Sastra,

Universitas Komputer Indonesia.

2.

Ibu Fenny Febrianty,S.S, M.Pd., selaku ketua jurusan Sastra Jepang,

Universitas Komputer Indonesia dan selaku dosen pembimbing.

3.

Bapak Drs. Yus Rusliana, selaku pembimbing sekolah, yang telah memberikan

bimbingan dan arahan, sehingga kuliah kerja lapangan di SMKN 10 Bandung

dapat berjalan dengan lancar.

4.

Ibu Dra. Wiwi Siti Zawiyah., selaku kepala sekolah, yang telah memberikan

izin untuk melaksanakan kuliah kerja lapangan di SMKN 10 Bandung.

(22)

5.

Bapak Odi Kusnadi, S.Sn, selaku wakil kepala sekolah bidang kurikulum, yang

telah memberikan arahan, sehingga kuliah kerja lapangan di SMKN 10

Bandung dapat berjalan dengan lancar.

6. Kepada orang tua dan seluruh keluarga yang telah memberikan semangat dan

doa dalam penyusunan laporan ini.

7.

Kepada para siswa XI SMKN 10 Bandung, yang telah memberikan dukungan

dan kerjasamanya saat kuliah kerja lapangan.

8. Semua pihak yang telah banyak membantu dan memotivasi penulis selama

kuliah kerja lapangan.

Semua hal yang telah didapat oleh penulis tidak terlepas dari dukungan

semua pihak. Semoga kebaikan Bapak, Ibu dan semua orang yang telah terlibat

mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT, Amin.

Bandung, November 2011

Penulis

(23)

Nama

: Fitriyani

NIM

: 63808003

Jenis Kelamin

: Perempuan

Tempat & tanggal

: Jakarta, 7 Mei 1989

Alamat

: Jl. Palasari, Gg. Sasawi No.2 Bandung

Fakultas

: Sastra

Program Studi

: Sastra Jepang

Gambar

Tabel 2.1
Tabel 2.4

Referensi

Dokumen terkait

Model Pembelajaran Take and Give terhadap Pembelajaran Bahasa Jepang (Penelitian Eksperimental Terhadap Siswa kelas X SMA Negeri 10 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)

sejarah yang cenderung sempit, apalagi dalam sekolah menengah atas yang kadang hanya mempunyai 1 jam pelajaran atau sekitar 45 menit (wawancara dengan Rosa Ariyani kelas

Hari Senin adalah untuk kelas Kelompok Bermain (Playgroup) dimulai pukul 08.30 sampai 09.00 WIB. Pembelajaran seni tari dilaksanakan selama satu jam pelajaran dalam waktu 45 menit

b. Untuk mengetahui bagaimana validitas dari setiap soal yang diberikan kepada siswa khususnya siswa XI IPA SMA Negeri 10 Bandung. Untuk mengetahui bagaimana

Dengan demikian, disimpulkan bahwa tidak ada keefektivan penggunaan media permainan kartu kata bergambar terhadap kemampuan menghafal kosakata bahasa Jepang tema ” Uchi” siswa

penggunaan bahasa lisan guru dalam kegiatan belajar mengajar di kelas untuk. mata pelajaran bahasa Indonesia, Biologi, dan Sosiologi di kelas

Dalam kelas bahasa Jepang, kegiatan belajar mengajar adalah proses yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan siswa berbahasa Jepang yang baik, dan siswa dapat memahami

Dalam segala masalah yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan pengajaran pengayaan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas XI TKJ2 SMK Negeri 3 Singaraja