• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS Keaktifan Belajar Siswa Ditinjau Dari Metode Pembelajaran Guru Dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA Batik 2 Surakarta Tahun

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS Keaktifan Belajar Siswa Ditinjau Dari Metode Pembelajaran Guru Dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA Batik 2 Surakarta Tahun "

Copied!
12
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda

Referensi

Dokumen terkait

Masalah yang komplek yang secara nyata dihadapi siswa antara lain seperti dikemukakan oleh Purwanto (2002: 171-172), yaitu “banyak diantara anak- anak kita yang

dilakukan ini yaitu untuk mengetahui cakupan kerja KUD Mandiri Mina Fajar Sidik yang terkait dengan kegiatan usaha penangkapan ikan oleh nelayan,

Nashar (2004), mengatakan Energi angin di Indonesia belum termanfaatkan padahal Indonesia adalah Negara yang memiliki sekitar 17.500 pulau dan lebih dari 81.290 km panjang

Üß ÚÌßÎ ×Í× Ø¿´¿³¿² ØßÔßÓßÒ

Aksesi dari Amerika Utara memiliki rata-rata keanekaragaman genetika paling tinggi, tetapi jarak genetika antara aksesi paling kecil.. Aksesi dari Asia Timur memiliki

Alhamdulillahirobbilaalamiin , Segala Puji dan Syukur terpanjatkan kehadirat Allah SWT, yang tak pernah terhenti melimpahkan segala cinta bagi manusia, sehingga penulis

Fungsi dari tuturan direktif guru ini sangat beragam tergantung dari maksud dan tujuan yang ingin disampaikan guru; dan (2) faktor-faktor penentu penggunaan tindak

Dari hasil penelitian ini maka dapat diambil kesimpulan bahwa rasio profitabilitas (ROA dan ROE) dan rasio leverage (DTA) secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap