“Pengaruh Pendekatan Problem Solving Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa”,
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Siswa.. Universitas Pendidikan Indonesia
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis: (1) Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang belajar dengan pendekatan pembelajaran metakognisi lebih
PERBANDINGAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN REPRESENTASI MATEMATIS, SERTA KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP ANTARA SISWA YANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK.. DENGAN
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa menggunakan pembelajaran problem solving modifikasi lebih baik daripada
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING.. Universitas Pendidikan Indonesia |
Hal ini me- nunjukkan bahwa peningkatan ke- mampuan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dari- pada peningkatan
Hasil penelitian ini adalah : (1) kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan Pembelajaran Model-Eliciting Activities
Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Sebelum Penerapan Pendekatan Problem Solving Data hasil kemampuan berpikir kreatif matematika siswa sebelum diterapkan
