• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH PENDEKATAN PAKEM DAN PENDEKATAN KONVENSIONAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH PENDEKATAN PAKEM DAN PENDEKATAN KONVENSIONAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR"

Copied!
331
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1:
Gambar 2.2:
Gambar 2.3:
Tabel 2.2 Perbedaan Pendekatan Konvensional dengan Pendekatan PAKEM
+7

Referensi

Dokumen terkait

Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar ditinjau dari kemandirian siswa matematika. Untuk mengetahui pengaruh keaktifan dan

Surakarta, 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) adanya pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar, 2) adanya pengaruh motivasi belajar siswa

Memiliki konsep diri ( Self Eficiency ). Berdasarkan pendapat para ahli di atas, peneliti menyimpulkan bahwa kemandirian belajar adalah suatu aktivitas belajar yang tidak

Untuk menjawab persoalan-persoalan di atas, peneliti mencoba mengadakan ekperimen khusus dengan proses pembelajaran menggunakan pendekatan inquiri, ekspositori

validitas soal uji coba yang akan digunakan dalam penelitian pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TPS terhadap basil belajar matematika ditinjau dari kemandirian

Selain kemandirian belajar siswa yang belum berkembang hasil belajr IPA siswa masih di bawah standar kriteria ketuntasan minimal (KKM). Berdasarkan latar belakang

Temuan yang dalam penelitian ini menunjukan bahwa pola asuh orang tua authoritative terbukti memiliki pengaruh yang signifikan dan positif terhadap kemandirian

Simpulan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu siswa dengan kemandirian tinggi yang mengikuti blended learning menggunakan scholoogy cenderung belajar lebih baik,