• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT"

Copied!
415
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.2 Karakter Pembelajaran Siswa Field Dependent dan Field
Gambar 2.1 Persegi Panjang
Gambar 2.3 Jajargenjang
Gambar 2.4 Trapesium
+7

Referensi

Dokumen terkait

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, pemberian tes yang berguna untuk memperoleh data tentang proses berpkir siswa SMP

Lembar Hasil tes Group Embedded Figurest Test Siswa dengan gaya Belajar Field Independent ... Lembar Hasil tes Group Embedded Figurest Test Siswa dengan gaya Belajar Field

No Aspek yang diamati Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Evaluasi Evaluation Subjek S2 mampu memeriksa kembali jawaban akhir apakah hasil penyelesaian sudah menjawab soal atau

Jenis penelitian ini adalah mixed methods. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, tes dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-6 SMA Negeri

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini secara umum adalah untuk melihat perbedaan antara model pembelajaran Missouri Mathematics Project dan pembelajaran konvensional

a) Memerlukan banyak waktu untuk menyelesaikan masalah. b) Jika ada siswa yang belum paham terhadap suatu konsep atau pada pertemuan sebelumnya tidak datang maka siswa akan

Setelah melaksanakan penelitian dan melakukan analisis data hasil penelitian, diperoleh informasi bahwa (1) perangkat pembelajaran yang digunakan pada kelas

Missouri Mathematics Project adalah salah satu model pembelajaran yang terstruktur dengan pengembangan ide dan perluasan konsep matematika dengan disertai adanya latihan