UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING KAKI
BAGIAN DALAM PADA PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI
PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL PADA
SISWA KELAS VIII SMP N 2 DOLOKSANGGUL
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
AGUNG CAHYAGAM
6113112012
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
PERSEMBAHAN
Pertama-tama penulis mengucapkan ucapan syukur kepeda
Tuhan Yang Maha pengasih Dan penyayang, Karena kasih dan
BerkatNya penulis bisa mendapatkan hasil yang selama ini di kerjakan
Berhasil di tuntaskan dan mendapatkan hasil yang maksimal.
Tak terasa perjuangan yang selama ini di perjuangkan bisa juga
selesai dan mendapatkan hasil yang meksimal. Seperti pepatah
mengatakan “ kalau ada usaha pasti ada hasilnya”.
Mauliate ma tu inong ku yang tercinta sudang membesarkan
anak nya ini sampai kejenjang sarjana. Terharu rasanya hanya seorang
sesosok ibu membesarkan sampai besar dan mensekolahkannya
sampai sarjana, perjuangan yang sangat besar dan melelahkan yang di
dapatkan Ny. R. Silalahi. Makasihlah mama jaasa mu tak tarbalaskan.
Dan saya ucapkan kepda teman-teman seperjuangan yang
selama ini termemberi motivasi dan membantu saya menyelesaikan
skripsi ini. Lisker Berutu, Brema ds Pandia, Grendi WS, Brian D
Simangunsong, Bg Benrys Baho yang tak pernah lelah membantu
saya sampai saya selesai.
Dan saya tidak lupa kepada mengucapkan terimakasih kepada
organisasi yang telah membentuk saya menjadi manusia IMABATO
UNIMED, banyak yang didapat dari sini baik material sampai
perbuatan yang di lakukan.
i
ABSTRAK
AGUNG CAHYAGAM NIM. 6113112012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Kaki Bagian Dalam Pada Permainan Sepak Bola Melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa SMP Negeri 2 Doloksanggul Kab. Humbang Hasundutan Tahun Ajaran 2016/2017 .
(Pembimbing : HADY SUYONO)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Passing kaki bagian dalam pada permainan sepak bola dengan menggunakan gaya mengajar resiprokal pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Doloksanggul Tahun Ajaran 2016/2017 .
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Doloksanggul dengan jumlah siswa 35 orang siswa dengan laki-laki 17 orang dan perempuan 18 orang. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini dan untuk mengetahui hasil dilihat dari ketuntasan siswa secara individu dan secara klasikal. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I dan tes hasil belajar II yang berbentuk aplikasi teknik dasar passing sepak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam menggunakan penilaian portofolio.
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur serta terima kasih penulis panjatkan kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas berkat karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Upaya peningkatkan hasil belajar passing kaki bagian luar dalam permainan sepak bola melalui penerapan gaya mengajar resiprokal pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Doloksanggul Tahun Ajaran 2015/2016”.
Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air di laut yang tak
punya apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan
dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku manusia biasa tak luput dari kesalahan “Tak ada gading yang tak retak”. Tidak ada manusia yang tidak punya kesalahan, kalau tidak punya kesalahan bukanlah
manusia. Oleh karena itu, penulis menyampaikan mohon maaf yang setinggi
-tingginya dan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah
membantu penulis baik moril maupun material sehingga penulis dapat
menyelesaikan perkuliahan tepat pada waktunya dengan pembuatan skripsi ini.
Secara khusus saya Ucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syahwal Gultom , M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri
Medan
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. selaku Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. selaku Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Drs. Syamsul Gultom, S.KM, M.Kes. selaku Wakil Dekan II FIK
UNIMED
5. Bapak Dr. Mesnan, M.Kes. selaku Wakil Dekan III FIK UNIMED
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. selaku Ketua Jurusan PJKR FIK
UNIMED
7. Bapak Usman, S.Pd, M.Pd. selaku Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED
8. Bapak Drs. Hady Suyono M,Pd. Selaku Pembimbing Skripsi yang
9. Bapak/Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta membantu saya dalam
penyelesaian skripsi ini. Staf Administrasi FIK UNIMED yang turut serta
dalam membantu menyelesaikan skripsi ini.
10. Terima kasih kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Doloksanggul, Bapak
Pantun Purba M,Pd, yang telah mengizinkan saya untuk melakukan penelitian
di sekolah tersebut. Ibu Nurmala Simarmata S,Pd, selaku guru Penjas, serta
Bapak/Ibu Dewan Guru dan Staf Tata Usaha yang telah banyak membantu
selama melakukan penelitian ini.
11. Teristimewa penulis ucapkan beribu terimakasih kepada Ibunda TERCINTA
Ny. R. Silalahi dengan sepenuh hati telah memberikan doa, dukungan, kasih
sayang, semangat dan dorongan baik secara moril dan material, mengasuh dan
mendidik hingga dapat mengantar penulis sampai kejenjang sarjana.
12. Kepada saudara kandung saya Adinda Siti M situmorang, yang selalu
mendoakan dan memberi semangat kepada penulis.
13. Terimakaih kepada Nantulang saya AP Siregar S,Pd yang selalu memotivasi
penulis untuk tetap sabar , berusaha dan berdoa dalam memberi arahan yang
membangun dalam penyusunan skripsi.
14. Terimakasih juga buat satu kos (114) sering gg ibu, Pancing-Medan yang
telah banyak memberikan dukungan kepada penulis.
15. Terimakasih juga buat satu kos di parbus (paritbusuk), Medan-Perjuangan
Kak Yanti,Ito Elisa Siregar,Bg Benris Baho,adinda Faulina Siregar,Rekan
Juang Brian Simangunsong, bebeh Henny Ambarita yang telah banyak
memberikan dukungan kepada penulis.
16. Terimakasih kepada abangda SAMUEL PANJAITAN S,Pd, sebagai
motivator dikala penulis bingung.
17. Terimakis kepada ibu rantang kel. A. Juli Hasibuan/br. Siburian RM. LAPO
KITA, yang selalu memberikan dukungan kepada penulis.
18. Terimkasih kepada kawan-kawan dari organisasi IMABATO yang telah
mengkader saya sebagai kaderan yang terbaik dan membentuk karakter saya
19. Ucapan terimakasih kepada rekan juang SAPMA IPK UNIMED kepada ketua
LENI PANJAITAN, AULIA ROMADHONA, JACK MONTANA
SIHOMBING dan rekan juang yang lainnya yang telah memberikan bantuan
baik moral dan moril.
20. Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED khususnya teman seperjuangan saat
kuliah, serta PJS A REGULER 2011 (LISKER,GRENDI, BRIAN) yang mau
membantu dengan suka rela yang tak mengenal letih dan lesu yang tak bisa
terlupakan dan seluruh teman-teman, sahabat dan semua pihak yang tak bisa
penulis sebutkan satu per satu, yang telah banyak membantu dan senantiasa
mendukung penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam
menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini. Semoga TYME membalas budi
baik bapak, ibu, saudara/i dan rekan-rekan berikan kepada penulis. Amin.
21. Thanks untuk kawan-kawan seperjuangan selama masa kuliah seluruhnya
yang tidak bisa disebutkan satu persatu, penulis ucapkan terimakasih. Semoga
kita makin sukses.
22. Thanks all the best untuk kawan-kawan seperjuangan di kumpulan MUDA
MUDI GEREJA PP PALMARUM GKPI SAROHA Tunas, Martumbur,
Irvandi, Jubel, Misran, Adi, Henri, Carlos, Amang Dodi, Juny sinambela,
Ayu, Xhedeni, Ito Br Simamora, Minarti, Nella, Lemina, Thyo, Sartika, yang
selalu gila-gilaan dikala pulang kampung dena memberiakan kegembiraan.
penulis ucapkan terimakasih. Semoga kita makin sukses.
Akhirnya, semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua kebaikan dan
kemurahan hari bapak/ibu, saudar/I sekalian. Akhir kata penulis berharap semoga
skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi kita semua.
Medan, Agustus 2016 Penulis,
iii
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORITIS ... 8
A. Kajian Teoritis ... 8
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 8
2. Hakikat Permainan Sepak Bola ... 12
3. Hakikat Belajar ... 18
3. Hakikat Passing Kaki Bagian Dalam ... 22
5. Hakikat Gaya Mengajar Resiprokal ... 29
6. Karakteristik Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) ... 38
B. Kerangka Berpikir ... 40
C. Hipotesis Tindakan ... 41
BAB III METODE PENELITIAN ... 42
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 42
B. Subjek dan Objek Penelitian ... 42
C. Metode Penelitian... 43
D. Desain Penelitian ... 43
F. Penilaian ... 50
G. Analisis Data ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ………53
B. Pembahasan Hasil Penelitian ………66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 69
A. Kesimpulan ... 69
B. Saran ... 70
iv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Bola Kaki... ... 13
2. Gambar Lapangan ... 14
3. Posisi kaki Untuk Passing Kaki Bagian dalam ... 24
Gambar Passing Gerakan Permulaan ... 24
Gambar Passing Gerakan perkenaan ... 24
Gambar Passing Gerakan akhir ... 25
Gambar Passing Gerakan follow throw (gerakan lanjutan) ... 26
v
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Lembar Observasi Gaya Mengajar Resiprokal ... 46
2. Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Passing kaki bagian dalam sepak bola ... 48
3. Aspek Penilaian Test Passing kaki bagian dalam sepak bola ... 49
4. KKM Penjas SMP Kurikullum KTSP ... 51
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan II ... 67
2. Hasil Observasi Siklus I ... 83
3. Hasil Observasi Siklus II ... 84
4. Data Tes Awal Proses Hasil Belajar Passing kaki bagian dalam sepak bola 86
5. Reduksi Nilai Pre Tes Belajar Passing kaki bagian dalam sepak bola ... 88
6. Paparan Data Hasil Tes Awal Belajar Passing kaki bagian dalam
sepak bola .. ... 89
7. Data Tes Siklus I (Post-test 1) Passing kaki bagian dalam sepak bola ... 91
8. Data Tes Siklus II (Post-test 2) Passing kaki bagian dalam sepak bola ... 94
9. Paparan Perbandingan Data Hasil Belajar Passing kaki bagian dalam
sepak bola (Siklus I dan Siklus II) ... 96
10. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data ... 97
1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) belakang ini
sangat mempengaruhi perkembangan pendidikan, terutama di negara-negara yang
sedang berkembang. Pendidikan merupakan sebuah investasi jangka panjang
dalam upaya pembinaan mutu sumber daya manusia. Karena itu, upaya
pembinaan bagi masyarakat dan peserta didik melalui pendidikan perlu terus
dilakukan untuk pembentukan sikap dan pembangkitan motivasi dan dilakukan
pada setiap jenjang pendidikan formal.
Tingkat ilmu pengetahuan dan teknologi yang dicapai suatu bangsa
biasanya dipakai sebagai tolak ukur kemajuan bangsa ini, khususnya teknologi
informasi yang sekarang ini telah memberikan dampak positif dalam aspek
kehidupan manusia.
Dengan diberlakukannya Kurikulum 2013 di sekolah, menuntut guru dan
siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif dan kompetitif dalam menanggapi
setiap pelajaran yang diajarkan. Setiap siswa harus dapat memanfaatkan ilmu
yang diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari, untuk itu setiap pelajaran selalu
dikaitkan dengan manfaatnya dalam lingkungan sosial masyarakat. Sikap aktif,
kreatif, inovatif, dan kompetitif terwujud dengan menempatkan siswa sebagai
2
subjek pendidikan. Peran guru adalah sebagai fasilitator dan bukan sumber utama
pembelajaran.
Didalam kurikulum pendidikan Sekolah lanjutan Tingkat Pertama (SLTP)
berbagai sub disiplin ilmu dicantumkan guna mencapai tujuan tersebut. Salah satu
upaya untuk pencapaian hal tersebut diatas guru pendidikan jasmani dengan
berbagai model permainan yang sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan
perkembangan anak yang dapat memberikan dan merangsang semua anggota
tubuh berfungsi sebagaimana mestinya.
Untuk menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif dari
siswa tidaklah mudah, fakta yang terjadi adalah guru disini menggunakan gaya
mengajar Komando sehingga cara pengajaran guru tersebut dianggap sumber
belajar yang paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa
sebagai pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung
membosankan dan menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif
tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi pada
hampir semua mata pelajaran termasuk pendidikan jasmani. Sebenarnya banyak
cara yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan jasmani siswa.
Salah satunya adalah dengan menerapkan gaya mengajar Resiprokal. Melalui
penerapan gaya mengajar resiprokal diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar
passing kaki bagian dalam pada siswa.
Tinggi rendahnya hasil belajar pendidikan jasmani bergantung pada proses
3
guru harus menguasai materi yang diajarkan dan cara menyampaikannya. Cara
penyampaian pelajaran sering disebut gaya mengajar merupakan faktor yang
penting diperhatikan oleh seorang guru. Cara penyampaian pelajaran dengan cara
satu arah akan mempersulit siswa, karena siswa akan menjadi pasif ( bersifat
menerima saja) tentang apa yang dipelajarinya, materi abstrak tidak bermakna,
sehingga proses belajar pendidikan jasmani membosankan.
Untuk itu penggunaan gaya dalam suatu proses belajar-mengajar sangat
diperlukan, karena metode mempunyai kelebihan kemampuan teknis yang mampu
menyajikan suatu peristiwa secara terpadu akan menyajikan konsep secara utuh
dan benar serta menjadi saluran atau perantara dalam menyampaikan pesan. Pesan
tersebut hendaknya telah diubah kedalam bentuk lambang yang dapat dipahami
oleh siswa. Sehingga pesan yang diterima siswa dapat dipahami dengan jelas dan
tidak bersifat abstrak.
Sepak bola termasuk kedalam salah satu materi yang diajarkan pada mata
pelajaran pendidikan jasmani kelas VIII SMP Negeri 2 Doloksanggul dan yang
menjadi materi tersebut adalah Passing sepak bola. Passing sepak bola bagian
yang tidak terpisahkan dalam permainan sepak bola dan penting pemain individu
dan tim.
Dari hasil pengamatan pada tanggal 17 maret 2016 yang dilakukan oleh
guru di SMP Negeri 2 Doloksanggul 2016 mengatakan : “Bahwa kemampuan
siswa melakukan praktek Passing sepak bola masih rendah. Karena disebabkan
4
pengajaran materi sepak bola. Sehingga sebagian siswa masih belum mampu
untuk melakukan teknik-teknik Passing sepak bola. Passing sepak bola yang
dilakukan siswa masih sering terjadi dengan cara melakukannya dengan
mengoper bola yang salah, seharusnya mengoper bola dengan penempatan bola
pada kaki bagian dalam dengan control yang baik. Hal ini biasa terjadi
diakibatkan karena dari sebagian siswa tidak memperhatikan guru dalam
menyampaikan materi, sehingga siswa kurang aktif dalam mengikuti
pembelajaran yang disampaikan oleh guru yang cenderung diam dan kurang
bersemangat, serta kurangnya sarana dan prasarana olahraga yang kurang
memadai.
Kesalahan yang umum dilakukan siswa adalah sabagian besar siswa tidak
dapat melakukan passing pada perkenaan bola pada bagian kaki dalam. Sehingga
arah bola hasil passing tidak tepat sasaran. Hal ini menyebabkan hasil passing
kaki bagian dalam yang dilakukan siswa menjadi kurang baik. Dari 35 orang
siswa hanya 8 (25%) siswa yang dapat melakukan passing kaki bagian dalam
dengan benar padahal berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimun (KKM) yang
ditetapkan 70.
Adapun sarana dan prasarana di SMP Negeri Doloksanggul, seperti :
Lapangan voly,lapangan Basket, tenis meja serta lapangan sepak bola yang tidak
sesuai dengan kondisi lapangan sebenarnya juga banyaknya siswa dengan jumlah
bola yang tersedia disekolah hanya 6 buah, sementara jumlah siswa keseluruhan
5
Dalam hal ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk
memecahkan masalah tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas
pembelajaran seperti melalui penggunaan gaya pembelajaran yang tepat. Melalui
penggunaan gaya pembelajaran yang tepat, proses pembelajaran yang tepat,
proses pembelajaran sepak bola terutama pada materi passing kaki bagian dalam
siswa akan dapat berjalan lebih optimal. Hambatan dan rintangan yang terdapat
pada proses pembelajaran selama ini diharapkan akan dapat diatasi.
Salah satu metode pengajaran yang peneliti anggap sesuai dalam proses
pembelajaran passing yaitu melalui gaya mengajar Resiprokal. Penggunaan gaya
mengajar ini akan membantu siswa dalam memahami cara-cara passing karena
dalam pembelajaran ini siswa diajak untuk memahami cara passing melalui
penjelasan-penjelasan dari guru dibantu dengan petunjuk berupa lembar portofolio
passing dengan umpan balik sesama siswa dalam proses pembelajaran. Setelah itu
dapat diukur hasil belajar siswa melalui tes.
Dari latar belakang tersebut, peneliti merasa tertarik untuk mengadakan
penelitian mengenai “ Upaya peningkatan hasil belajar passing kaki bagian dalam
pada permainan sepak bola dengan menggunakan gaya mengajar resiprokal pada
6
B. Identifikasi Masalah
Dari Latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi masalah dalam
penelitian ini adalah :
1. Kemampuan siswa melakukan passing kaki bagian dalam pada permainan
sepak bola dikelas VIII SMP Negeri 2 Doloksanggul masih rendah.
2. Gaya pembelajaran yang digunakan oleh guru kelas VIII SMP Negeri 2
Doloksanggul dalam mengajarkan materi passing kaki bagian dalam
kurang menarik.
3. Kurangnya antusias siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Doloksanggul
terhadap mata pembelajaran Passing kaki bagian dalam pada permainan
sepak bola.
4. Siswa terlalu bergantung kepada intruksi guru dalam pembelajaran.
5. Kurang memadai saran di sekolah tersebut.
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih mengarahkan peneliti ini sehingga terfokus dan spesifik maka
masalah dibatasi hanya pada peningkatan hasil belajar passing kaki bagian dalam
permainan sepak bola melalui penerapan gaya mengajar resiprokal pada siswa
7
D. Rumusan Masalah
Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
Apakah penerapan gaya mengajar Resiprokal dapat meningkatkan hasil
belajar passing dengan kaki bagian dalam pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2
Doloksanggul Kab. Humbanghasundutan Tahun Ajaran 2016/2017 ?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui upaya peningkatan hasil belajar passing kaki bagian dalam pada
permainan sepak bola melalui penerapan gaya mengajar resiprokal pada siswa
kelas VIII SMP Negeri 2 Doloksanggul Tahun Ajaran 2016/2017.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk :
1. Sebagai bahan masukan bagi guru di SMP Negeri 2 Doloksanggul Kab.
Humbang Hasundutan Tahun Ajaran 2016/2017 dalam memperbaiki
pembelajaran sepak bola khususnya teknik passing kaki bagian dalam.
2. Sebagai bahan masukan bagi siswa di SMP Negeri 2 Doloksanggul Kab.
Humbang Hasundutan Tahun Ajaran 2016/2017 dalam meningkatkan hasil
belajar sepak bola khususnya teknik passing kaki bagian dalam.
3. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah dalam meningkatkan
pembelajaran sepak bola, khususnya materi passing kaki bagian dalam.
4. Sebagai bahan masukan bagi peneliti dalam meningkatkan pemahaman
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Dengan penerapan teknik Gaya Mengajar Resiprokal pada siswa dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Passing Kaki Bagian dalam
Sepak Bola di kelas VIII E DI SMP Negeri 2 doloksanggul pada Tahun Ajaran
2016/2017. Hal ini dapat dilihat pada siklus I hasil belajar yang diperoleh (tuntas)
sebanyak 19 atau (54,29%), dengan rata-rata tes hasil belajar siswa adalah 73,7
(tidak tuntas). Sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan yang cukup
signifikan, yaitu hasil belajar siswa yang diperoleh sebanyak 30 orang atau
(85,71%) dengan nilai rata-rata tes hasil belajar siswa adalah 83,7 (tuntas). Jadi,
peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II adalah sebesar 34,42%.
70
B.Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang disajikan diatas, maka
saran yang dapat diberikan penulis adalah sebagai berikut:
1. Dalam kegiatan belajar-mengajar diharapkan Guru menggunakan model dan
tekhnik pembelajaran yang memudahkan proses belajar mengajar untuk
menimbulkan rasa ingin tahu pada diri siswa.
2. Kepada guru Penjas untuk dapat mempertimbangkan tekhnik penerapan
gaya mengajar resiprokal pada siswa dalam pembelajaran Pendidikan
Jasmani pada pokok bahasan Passing kaki bagian luar agar dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di SMP Negeri 2
Doloksanggul Kab. Humbang Hasundutan.
Guru sebaiknya memperhatikan kesulitan dan kelemahan siswa dalam
belajar, serta memberikan penghargaan atau penguatan kepada siswa yang
berhasil melakukan praktek Pendidikan Jasmani agar dapat memotivasi
71
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Rohim, (2008). Dasar-Dasar Sepak Bola. Demak : Aneka Ilmu.
Aqip, Zainal, dkk, (2009). Penelitian Tindakan Kelas Untuk SMP, SMA, SMK, Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. (2009). Proses Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.
Arma Abdulah, (1994), Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Diktat Tim Penyusun Pengantar Pendidikan, 2004. Diktat Universitas Negeri Medan.
Engkos Kosasih. (1985). Olahraga Teknik dan Program Latihan. Jakarta: Akademika Presindo.
FIFA, (2008). Laws of The Game (Peraturan Permainan Sepak Bola).
Husdarta dan Saputra, M. (2000). Belajar dan Pembelajaran, Bandung, Depertemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jederal Pendidikan Dasar dan Menegah Bagian Proyek Penataan Guru SLTP Selatan D-III.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Jakarta.
Kristiyanto, Agung. (2010), Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Jasmani
dan Kepelatihan Olahraga, Surakarta : Upt Penerbitan dan Pencetakan
UNS Press.
Kusumasari, Ika. (2012), Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Diktat. Fakultas Ilmu Keolahragaan. Universitas Negeri Medan.
Langeveld. (2004). Diktat Tim Penyusun Pengantar Pendidikan.
Lutan, (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjas. Depertemen Pendidikan Nasional.
72
Remmy Mochtar, (1992). Olahraga Pilihan Sepak Bola. Depdikbud: Dirjendikti Proyek Pembinaan Tenaga.
Santoso, dkk. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan kesehatan. Penerbit Yudistira,Jakarta.
Sucipto, dkk.. (2000). Sepak Bola. Depdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III.
Suryosubroto, (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta, Penerbit Rineka Cipta.
www.bolakarya-um.ac.id/2008
www.frinzasatic 12.blog.com/2009/04/22/teknik-dasar-sepak-bola
www.pjkr.unnes.com/8/2009
www://carapedia.com/pengertian_definisi_evaluasi_info2088.html
www://pojokpenjas.wordpress.com/2007/11/12/hakikat-pendidikan-jasmani
www://fajar-agni-fauzan. Blogspot.com/2012/04/sepak-bola