PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS MAN TANJUNG MORAWA
T.A 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
SAHRINA NIM: 7121141050
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iv ABSTRAK
Sahrina, NIM 7121141050. Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Medan. 2016.
Masalah dalam penelitian ini adalah “rendahnya prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Lingkungan keluarga dan motivasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017.
Penelitian ini dilakukan di MAN Tanjung Morawa semester ganjil T.A 2016/2017 dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS yang berjumlah 50 orang dan sampel sebanyak 50 orang diambil dengan cara total sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan angket.
Setelah data diperoleh maka pengolahan data menggunakan regeresi linear bergabda melalui aplikasi SPSS 20, diperoleh nilai koefisien regresi lingkungan keluarga sebesar 0,517, koefisien motivasi orang tua sebesar 0,411 dan konstanta regresi sebesar 6,491. Koefisien regresi diatas menunjukkan arah pengaruh masing-masing variabel independen terhadap variabel dependen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, terdapat pengaruh signifikan antara lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar ekonomi dengan nilai signifikansi 0,000<0,05. Selain itu juga terdapat pengaruh signifikan antara motivasi orang tua terhadap prestasi belajar ekonomi dengan nilai signifikan 0,000<0,05. Secara simultan, terdapat pengaruh signifikan antara lingkungan keluarga (X1) dan motivasi orang tua (X2) terhadap prestasi belajar ekonomi (Y) dengan nilai signifikan 0,000<0,05. Hasil penelitian juga menunjukkan nilai R Square sebesar 86,10% yang berarti hasil belajar ekonomi dapat dijelaskan melalui variabel lingkungan keluarga dan motivasi orang tua. Sedangkan 13,90% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak disertakan dalam penelitian ini.
Berdasarkan analisis di atas dapat disimpulkan bahwa lingkungan keluarga dan motivasi orang tua memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2016/2017.
v ABSTRACT
Sahrina, NIM 7121141050. The Effect of Family Environment and Motivation Parents Against Student Achievement In subjects Economy Class XI IPS MAN Tanjung Morawa Academic Year 2016/2017. Thesis. Department of Economic Education. Study Program of Economics Education. Faculty of Economics. State University of Medan.2016.
The problem in this reseach was the low students’ learning achievement in economics. The purpose in this research was to know the effect of family environment and the motivation of the parents to toward learning achievement of economics Grade XI in MAN Tanjung Morawa Academic Year 2016/2017.
This research was done in MAN Tanjung Morawa at the first semester Academic Year 2016/2017 and the population was the entire students of grade XI with the number 50 students and the sample of 50 students taken by total sampling. The technicque of collecting the data in this study was observation, documentation and questioner.
Once the data is acquired , the data processing using multiple linear regression through abplikasi program SPSS 20 , the value of family environment of regression coefficient 0,517, the regression coefficient the motivation of the parents of 0,411 and a constant regression of 6,491. The regression coefficient above shows the direction of the effect of each variable on the dependent variable independent .
Partially, there is a significant effect between family environment toward learning achievement of economics with value of exactly at significant value 0,000 < 0,05. Besides, there is a significant effect between the motivation of the parents toward learning achievement of economic with value of exactly at significant value 0,000 < 0,05. Simultaneously, there is a significant effect between family environment and the motivation of the parents toward learning achievement of economics with value of exactly at significant value 0,000 < 0,05. The result also showed the value of R Square as much as 0,861. which meant learning achievement of economics could be explained family environment and the motivation of the parents variable as much as 86,10%. Yet 13,90% left was explained by other variables which not conducted in this regression.
Based on the analysis above the conclusion is family environment and the motivation of the parents gives positive and significant effect through learning achievement of economics grade XI in MAN Tanjung Morawa Academic Year 2016/2017.
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Adapun judul skripsi ini adalah “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS MAN Tanjun Morawa Tahun Ajaran 2016/2017”.
Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini penulis dengan segala kerendahan hati dan penuh rasa hormat mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si., Ph.D, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan sekaligus Dosen Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan sehingga penulis lebih semangat menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
ii
5. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Sekaligus Dosen Penguji.
6. Bapak Dr. Saidun Hutasuhut, M.Si selaku Dosen Penguji. 7. Bapak Drs. Johnson, M.Si selaku Dosen Penguji.
8. Seluruh Dosen dan Pegawai yang ada di Fakultas Ekonomi, khususnya Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi atas segala ilmu dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis selama penulis menuntut ilmu di Universitas Negeri Medan.
9. Ibu Dra. Linda Dina Savitri,MA selaku Kepala Sekolah MAN Tanjung Morawa, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
10.Bapak Aswin,S.Pd selaku guru bidang study ekonomi yang telah memberikan begitu banyak motivasi bagi penulis.
11.Terkhusus dan teristimewa ucapan terimakasih yang tak terhingga, rasa hormat, sayang dan cinta kasih setulus-tulusnya Adinda ucapkan dan hadiahkan kepada Ibunda TARAM yang telah memberikan kasih sayang dan cinta yang tulus dan tak terhingga kepada Adinda, terimakasih Adinda ucapkan atas segala pengorbanan, perjuangan, nasehat, semangat, materi dan do’a yang tulus sampai mengantarkan Adinda menjadi seorang Sarjana.
iii
13.Terimakasih penulis ucapkan kepada sahabat penulis Wiwin Firdani, Nurtika Sari, Sri Ayuni, Suci Lestari, Widya Simanjuntak, Sri devi Rahayu, Agis triya Cahyani, Tuty Herda Jayanti atas kebersamaan dan persahabatan yang telah kita jalin dari semester 1 sampai kita menjadi sarjana, terima kasih banyak atas bantuan dan kebersamaan kita.
14.Kepada teman –teman PPL yang tercinta di SMP Negeri 1 Lima Puluh Ade Rafika Aisyah Ritonga dan Desni Angni Harahap, Putra Irawan, Muhammad Arif dan teman-teman yang tidak dapat penulis tuliskan namanya satu persatu terima kasih untuk motivasi dan dukungan kalian semua, terimakasih juga untuk kebersamaan dan kenangan kita selama PPL di SMP Negeri 1 Lima Puluh.
15.Dan seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu saya ucapkan terimakasih.
Akhirnya, penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat untuk semua orang yang membacanya.
Medan, Agustus 2016 Penulis
Sahrina
vi DAFTAR ISI
Hal
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING SURAT PERNYATAAN
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT ... v
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 5
1.3 Pembatasan Masalah ... 6
1.4 Rumusan Masalah ... 6
1.5 Tujuan Penelitian ... 7
1.6 Manfaat Penelitian ... 7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 9
2.1 Kerangka Teori ... 9
2.1.1 Lingkungan Keluarga ... 9
2.1.1.1Pengertian Lingkungan Keluarga ... 9
vii
2.1.2 Motivasi Orang Tua ... 16
2.1.2.1Pengertian Motivasi Orang Tua ... 16
2.1.2.2Peranan Motivasi Orang Tua ... 19
2.1.3 Prestasi Belajar ... 23
2.1.3.1Pengertian Prestasi Belajar ... 23
2.1.3.2Usaha Mendongkrak Prestasi Belajar ... 25
2.1.3.3Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 26
2.2 Penelitian Yang Relevan ... 29
2.3 Kerangka Berpikir ... 31
2.4 Hipotesis Penelitian ... 33
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... 34
3.1 Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 34
3.2 Populasi Dan Sampel ... 34
3.3 Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ... 35
3.3.1 Variabel Penelitian ... 35
3.3.2 Defenisi Operasional ... 36
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 37
3.5 Uji Coba Instrumen Penelitian ... 38
3.5.1 Uji Validitas Angket ... 38
3.5.2 Uji Realibilitas Angket ... 39
3.6 Teknik Analisis Data ... 41
3.6.1 Uji Asumsi Klasik ... 41
3.6.1.1Uji Normalitas ... 41
3.6.1.2Uji Multikolineritas ... 42
3.6.1.3Uji Linearitas ... 42
3.6.2 Uji Regresi linear Berganda ... 43
3.6.3 Uji Hipotesis ... 43
3.6.3.1Uji T ( Parsial ) ... 43
3.6.3.2Uji F (Simultan) ... 44
viii
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46
4.1 Deskripsi Uji Instrumen Angket Penelitian ... 46
4.1.1 Uji Validitas dan Reliabiltas Angket Lingkungan Keluarga (X1) ... 46
4.1.2 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Orang Tua (X2) ... 47
4.2 Deskripsi Hasil Penelitian ... 49
4.2.1 Deskripsi Variabel Lingkungan keluarga (X1) ... 49
4.2.1.1Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X1) ... 50
4.2.1.2Tingkat Kecenderungan Lingkungan Keluarga (X1) ... 54
4.2.2 Deskripsi Variabel Motivasi Orang Tua (X2) ... 55
4.2.2.1Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Orang Tua (X2) ... 56
4.2.2.2Tingkat Kecenderungan Variabel Motivasi Orang Tua (X2) ... 59
4.2.3 Deskripsi Variabel Hasil Belajar (Y) ... 61
4.2.3.1Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (Y) ... 61
4.2.3.2Tingkat Kecenderungan Variabel Prestasi Belajar (Y) ... 62
4.3 Analisis Data ... 64
4.3.1 Uji Asumsi Klasik ... 64
4.3.1.1Uji Normalitas ... 64
4.3.1.2Uji Multikolinearitas ... 66
4.3.1.3Uji Linearitas ... 66
4.3.2 Analisis Regresi Linear Berganda ... 68
4.3.3 Uji Hipotesis ... 69
4.3.2.1Uji t (Parsial) ... 69
4.3.2.2Uji f (Simultan) ... 69
4.3.2.3Koefisien Determinasi (R2) ... 70
ix
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 75
5.1 Kesimpulan ... 75
5.2 Saran ... 76
DAFTAR PUSTAKA ... 78 DAFTAR RIWAYAT HIDUP
x
DAFTAR TABEL
Tabel Hal Tabel 1.1 Data Prestasi Belajar Semester Ganjil Kelas XI IPS MAN
Tanjung Morawa ... 2
Tabel 3.1. Populasi Siswa Kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa ... 34
Tabel 3.2. Jumlah Sampel Penelitian ... 35
Tabel 3.3. Lay Out Angket ... 38
Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Lingkungan Keluarga (X1) ... 46
Tabel 4.2 Uji Reliabilitas Angket Lingkungan Keluarga (X1) ... 47
Tabel 4.3 Uji Validitas Angket Motivasi Orang Tua (X2) ... 48
Tabel 4.4 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Orang Tua (X2) ... 49
Tabel 4.5 Skala Penilaian Variabel Lingkungan Keluarga (X1) ... 50
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X1) ... 50
Tabel 4.7 Analisis Tingkat Kecenderungan Variabel Lingkungan Keluarga (X1) ... 54
Tabel 4.8 Skala Penilaian Variabel Motivasi Orang Tua(X2) ... 56
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Variabel motivasi orang tua (X2) ... 56
Tabel 4.10Analisis Tingkat Kecenderungan Variabel Motivasi Orang Tua (X2) ... 60
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar Ekonomi Siswa (Y) ... 61
Tabel 4.12 Analisis Tingkat KecenderunganVariabel Prestasi Belajar (Y) ... 62
Tabel 4.13 Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov Z ... 65
Tabel 4.14 Nilai Torance dan Nilai VIF ... 66
Tabel 4.15 Hasil Uji Linearitas X1 Terhadap Y ... 67
Tabel 4.16 Uji Linearitas X2 Terhadap Y ... 67
Tabel 4.17 Regresi Linear Berganda ... 68
Tabel 4.18 Uji t (Parsial) ... 69
Tabel 4.19 Uji f (Simultan) ... 70
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
Gambar 2.1 Paradigma Variabel Independen Terhadap Variabel
Dependen ... 33 Gambar 3.1. Hubungan Variabel Penelitian ... 35 Gambar 4.1 Diagram Tingkat Kecenderungan Variabel
Lingkungan Keluarga (X1) ... 55 Gambar 4.2 Diagram Tingkat Kecenderungan Variabel
Motivasi Orang Tua (X2) ... 60 Gambar 4.3 Diagram Frekuensi Variabel Prestasi
Belajar Ekonomi Siswa (Y) ... 62 Gambar 4.4 Diagram Tingkat Kecenderungan Variabel
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Lingkungan Keluarga (X1) Lampiran 2 Angket Motivasi Orang Tua (X2)
Lampiran 3 Tabulasi Uji Coba Angket Lingkungan Keluarga (X1) Lampiran 4 Uji Validitas Angket Lingkungan Keluarga (X1) Lampiran 5 Uji Reliabilitas Lingkungan Keluarga (X1)
Lampiran 6 Tabulasi Uji Coba Angket Motivasi Orang Tua (X2) Lampiran 7 Uji Valliditas Angket Motivasi Orang Tua (X2) Lampiran 8 Uji Reliabilitas Motivasi Orang Tua (X2) Lampiran 9 Tabulasi Angket Lingkungan Keluarga (X1) Lampiran 10 Tabulasi Angket Motivasi Orang Tua (X2) Lampiran 11 Daftar Prestasi Belajar Ekonomi Siswa (Y)
Lampiran 12 Perhitungan Tingkat Kecenderungan Variabel Bebas Lampiran 13 Perhitungan Interval Nilai Siswa
Lampiran 14 Perhitungan Tingkat Kecenderungan Variabel Terikat Lampiran 15 Data Uji Hipotesis
Lampiran 16 Tabel R Lampiran 17 Tabel T Lampiran 18 Tabel F
1 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan memiliki fungsi yang sangat penting dalam pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM). Sumber Daya Manusia yang memiliki standar mutu profesional tertentu bergantung pada hasil pendidikan dan latihan yang baik. Sumber Daya Manusia yang berkualitas sangat diperlukan di era persaingan global. Pendidikan merupakan kunci dalam menciptakan generasi yang unggul dan mampu bersaing. Pembaharuan dan pengembangan di bidang pendidikan sangat diperlukan untuk menciptakan pendidikan berkualitas yang sesuai kebutuhan masyarakat yang selalu maju dan berkembang. Hal tersebut seperti disebutkan dalam UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa:
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
2
Kualitas pendidikan yang bermutu dapat dicapai dengan cara menerapkan proses belajar mengajar yang efektif dan efesien. Prestasi belajar dapat dikelompokkan menjadi prestasi beajar seluruh bidang studi dan prestasi belajar bidang tertentu. Prestasi belajar merupakan bagian akhir dari proses belajar. Banyak siswa yang mengalami masalah dalam belajar, akibatnya prestasi belajar yang dicapai rendah.
Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan beberapa waktu lalu, bahwa prestasi belajar siswa kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa memang dikatakan cukup baik, meskipun ada beberapa siswa yang masih memiliki prestasi belajar dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum). Hal ini dapat dilihat dari tabel 1.1 bahwa dari 50 siswa kelas XI IPS terdapat 35 siswa yang tidak mencapai KKM. Dimana nilai KKM mata pelajaran ekonomi yakni 85.
Tabel 1.1.
Data Nilai Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X IPS MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017
No Interval Kelas Frekuensi Persentase
1 60-64 1 2%
2 65-69 5 10%
3 70-74 7 14%
4 75-79 12 24%
5 80-84 10 20%
6 85-89 11 22%
7 90-94 4 8%
Jumlah 50 100%
Sumber : Guru Mata Pelajaran Ekonomi MAN Tanjung Morawa.
3
sebangkunya. Selain itu ada 24,52 % siswa terkadang sengaja tidak mengerjakan tugas di rumah melainkan di sekolah dan melihat hasil pekerjaan temannya. Bahkan 28,3% siswa malas dalam belajar ekonomi, dengan alasan sulit memahami pelajaran ekonomi, menganggap pelajaran ekonomi sangat membosankan dan cenderung hanya belajar ketika akan ulangan harian. Dan sisanya 28,3 % siswa bisa dikatakan aktif mengikuti kegiatan belajar mengajar.
Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar perlu diketahui dan diteliti sehingga dapat dilakukan upaya-upaya guna meningkatkan prestasi belajar. Faktor lingkungan sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Faktor lingkungan yang dimaksud adalah faktor yang berasal dari luar siswa atau faktor eksternal. Lingkungan sekitar baik teman sekolah, tetangga, teman sepermainan dan yang paling penting adalah keluarga siswa khususnya orang tua dapat membantu siswa dalam belajar. Keluarga merupakan tempat dimana siswa melakukan sosialisasi untuk pertama kalinya dan lingkungan pertama dalam pembentukan kepribadian kemampuan anak. Pentingnya pendidikan anak di lingkungan keluarga menjadikan keluarga mempunyai pengaruh terhadap keberhasilan anak. Cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua dan latar belakang kebudayaan juga akan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
4
dalam keberhasilan anak berusaha memberikan dorongan, seperti mengawasi anak dalam mengerjakan pekerjaan rumah, membantu memecahkan kesulitan-kesulitan dalam tugas sekolah. Selain itu dapat juga berupa kasih sayang, rangsangan bahkan teguran bila kelihatan kurang bergairah dalam belajar, memberikan bimbingan dalam belajar atau menyisakan waktu untuk memberikan perhatian pada anaknya. Hal ini memungkinkan anak-anak untuk mencapai prestasi belajar yang tinggi.
Keluarga mempunyai pengaruh baik terhadap keberhasilan belajar siswa apabila orang tua bersifat merangsang, memotivasi dan membimbing aktivitas belajar yang tinggi. Dengan adanya motivasi atau dorongan tersebut, akan menumbuhkan minat dan gairah dalam belajar sehingga anak akan belajar semaksimal mungkin dalam mencapai tujuan belajar.
5
Dalam proses belajar mengajar guru sering memberikan tugas mengerjakan soal-soal latihan kepada siswa baik yang dikerjakan dikelas maupun dirumah. Namun, usaha siswa belum optimal dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru. Memberikan soal-soal latihan saja tidak cukup untuk membantu siswa memperoleh prestasi belajar tinggi jika tidak didukung dari lingkungan keluarga dan tanpa adanya motivasi yang kuat dari orang tua siswa.
Berdasarkan uraian diatas, maka penulis tertarik mengadakan penelitian dengan memilih judul “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017”.
1.2Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Kegiatan belajar anak tidak maksimal karena hubungan anggota keluarga yang kurang baik dan harmonis.
2. Minimnya perhatian keluarga terhadap waktu belajar dirumah sehingga siswa mengalami kesulitan dalam belajar.
3. Siswa cenderung malas mengerjakan PR dirumah karena suasana rumah yang tidak tentram.
6
5. Siswa malas dan sulit memahami pelajaran karena kurangnya motivasi orang tua terhadap kegiatan belajar siswa.
6. Prestasi belajar siswa belum optimal karena masih ada beberapa siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
1.3Pembatasan Masalah
Untuk menghindari pembahasan yang terlalu meluas dalam penelitian ini, maka penulis membuat batasan masalah dalam penelitian ini. Pembatasan masalah dalam penelitian ini, adalah sebagai berikut:
1. Lingkungan keluarga yang dimaksud adalah lingkungan keluarga (lingkungan non fisik) siswa kelas XI IPS di MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017.
2. Motivasi orang tua yang dimaksud adalah motivasi yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS di MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017.
3. Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi T.A 2016/2017.
1.4Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian identifikasi tersebut maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
7
2. Apakah ada pengaruh motivasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017?
3. Apakah ada pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017?
1.5Tujuan Penelitian
Yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017.
2. Untuk mengetahui pengaruh motivasi orang terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017.
3. Untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017.
1.6Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan oleh penulis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
8
2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah dan guru-guru yang ingin mengetahui pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa.
75 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian dan pembahasan terhadap data hasil penelitian yang telah dikumpulkan mengenai pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi orang tua terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI MAN Tanjung Morawa T.A 2016/2017 diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Distribusi frekuensi lingkungan keluarga termasuk dalam kategori baik. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai distribusi frekuensi rata-rata jawaban sebesar 3,03. Distribusi frekuensi angket motivasi orang tua juga termasuk dalam ketegori baik. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil distribusi frekuensi rata-rata jawaban sebesar 3,15.
2. Hasil analisis regresi linear berganda didapatkan persamaan regresi yaitu Y = 6,491 + 0,517X1 + 0,411X2 + e. Persamaan ini
76
berpengaruh secara positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI MAN Tanjung Morawa T.P 2016/2017.
3. Hasil uji hipotesis parsial menggunakan uji t membuktikan bahwa ada pengaruh signifikan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar ekonomi siswa yang dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Begitu juga dengan motivasi orang tua yang memberikan pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa yang dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.
4. Hasil uji hipotesis simultan menggunakan uji F membuktikan bahwa ada pengaruh signifikan antara lingkungan keluarga dan motivasi orang tua terhadap hasil prestasi belajar ekonomi siswa. Hal ini dikuktikan dengan nilai signifikansi adalah 0,000 < 0,05.
5. Nilai koefisien determinasi (R2) dalam penelitian ini sebesar 0,861. Nilai tersebut berarti bahwa sebesar 86,10% prestasi belajar ekonomi siswa dapat dijelaskan melalui variabel lingkungan keluarga dan motivasi orang tua. Sebesar 13,90% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak disertakan dalam penelitian ini.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi di atas, maka ada beberapa saran yang perlu disampaikan yaitu:
77
anggota keluarga lainnya dapat menciptakan suasana lingkungan keluarga yang nyaman sehingga siswa dapat belajar dengan maksimal dirumah.
78
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Batubara. 2004. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rineka cipta
Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Depdiknas RI. 2003. Undang Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003.
Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Fefi Indra Azra dan Husnan Jamil. (2014). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Solok Selatan Tahun Ajaran 2012/2013. Journal of Economic and Economic Education 2 : 2 : 85-98. ISSN : 2302 – 1590
Gerungan. 2000. Psikologi Sosial. Bandung: Eresco
Hamalik, Omar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Handayani T, Sry, Melly. 2015: “Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas X Smk Bisnis Manajemen (Bm) Yayasan Perguruan Pancawarna Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”. Skripsi Universitas Negeri Medan. Medan.(Unpublished)
Hasan, Chalijah. 1994. Dimensi-Dimensi Psikologi Pendidikan. Surabaya: Al-Ikhlas
Hasbullah. 2005. Dasar-dasar ilmu pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Hasibuan, Anwar. 2001. Cara Belajar Efektif. Jakarta: Rineka cipta
Istarani & Intan Pulungan. 2015. Ensiklopedi Pendidikan. Medan: Media Persada
79
Nadesul, Hendrawan. 2003. Menjaga Kesehatan Anak. Jakarta: Rineka Cipta Napitupulu, V.M. 2002. Wawasan Pendidikan Keluarga. Medan: Mitra Medan Nasution. 2000. Peranan Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Anak.
Jakarta: Rineka cipta
Ningsih, Eka Joule. 2000. Komunikasi Orang Tua Dan Anak. Jakarta: Rineka Cipta
Purwanto, Ngalim. 2004. Psikologi Belajar. Bandung. Remaja Rosdakarya Persada
Sardiman A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: Raja Grafindo Persada
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sukirno, Agus. (2013). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar dan Minat Kompetensi Keahlian Terhadap Prestasi Belajar Siswa Smk 1 Pundong T.A 2011/2012. Jurnal Skripsi Teknik Elektro: Universitas Negeri Yogyakarta
Suliyah, dkk. (2014). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Prestasi Belajar Kewiruasahaan Terhadap Minat Berwiraswasta Siswa Smk Negeri 1 Bengkayang T.P 2012/2013. Jurnal Skripsi Pendidikan Ekonomi. Bengkayang: Untan
Sunarto dan Agung Hartono. 2001. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta
Suprawoto. 2005. Pentingnya Pendidikan Dalam Keluarga. Jakarta: Badan Informasi Publik
Suratno. (Maret 2014). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Pergaulan Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa kelas XI SMA N 3 Kota Jambi Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Tekno-Pedagogi 4 : 1 : 42-53. ISSN: 2088-205X.
80
Ekonomi Di SMA Negeri 1 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi Universitas Negeri Medan
