• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 PADA MATA PELAJARAN PEMASANGAN INSTALASI BANGUNAN SEDERHANA SISWA KELAS XI TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK (TITL) SMK SWASTA IMELDA MEDAN.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 PADA MATA PELAJARAN PEMASANGAN INSTALASI BANGUNAN SEDERHANA SISWA KELAS XI TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK (TITL) SMK SWASTA IMELDA MEDAN."

Copied!
22
0
0

Teks penuh

(1)

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 PADA MATA PELAJARAN PEMASANGAN

INSTALASI BANGUNAN SEDERHANA SISWA KELAS XI TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK (TITL)

SMK SWASTA IMELDA MEDAN T.P 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperolah Gelar Sarjana Pendidikan

Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Oleh :

HALIDAZIA HARAHAP NIM. 5123331020

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)

i ABSTRAK

Halidazia Harahap. NIM. 5123331020. Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana Siswa Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2016

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yang bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk yaitu media pembelajaran interaktif Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana dan materi Menggambar dan Pemasangan Instalasi Penerangan. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan sulitnya siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan memahami mata pelajaran Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana. Siswa sulit memahami materi pelajaran disebabkan media yang digunakan pendidik masih berupa media presentasi biasa, penggunaannya masih terbatas, terlalu sederhana dan kurang interaktif. Media yang digunakan pendidik tersebut belum dilengkapi dengan evaluasi soal dan penilaian untuk mengetahui kemampuan siswa. Oleh sebab itu penelitian ini berupaya untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang dapat menampilkan animasi dan dapat memberikan umpan balik kepada siswa. materi pembelajaran yang dibahas hanya gambar diagram tunggal rencana instalasi penerangan pada mata pelajaran Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana pada SMK Swasta Imelda Medan.

Metode penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dan dipadukan dengan model pembelajaran (4D).

Uji kelayakan terhadap media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang dikembangkan oleh ahli media menunjukkan rata-rata penilaian sebesar 4,4 dan dinyatakan“sangat baik/layak”dan pengujian terhadap multimedia interaktif oleh ahli materi menunjukkan rata-rata penilaian sebesar 4,4 dan dinyatakan“sangat baik/layak”. Pengujian kepada siswa dilakukan secara dua tahap dimana hasil pengujian I memiliki rata-rata sebesar 4,4 dan dikategorikan “Sangat Baik” dan pengujian II memiliki rata-rata sebesar 4,5 dan dikategorikan “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil uji kelayakan dan pengujian tersebut maka dapat disimpulkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang dikembangkan sangat baik dan dan layak untuk dijadikan media pembelajaran materi Menggambar dan Pemasangan Instalasi Penerangan .

(8)

ii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Robbil Alamin, puji dan syukur kehadirat ALLAH SWT

karena atas rahmat dan karuniaNyalah penulis masih diberikan kesehatan dan

keselamatan dalam menyelesaikan skripsi ini dengan Judul “Pengembangan Media

Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Perencanaan dan

Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana Siswa Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga

Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan T.P. 2016/2017”.

Dan bantuan serta motivasi dari orang-orang terdekat penulis maka skripsi ini

dapat diselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya.

Pada kesempatan kali ini penulis juga menyampaikan terima kasih kepada:

1. Ayahanda tercinta Alm. Drs. H. Rifdan Efendi Harahap dan ibunda tercinta

Hj. Indriani, beserta abanganda Ridwan Anshori dan adinda- adinda penulis

Yusra Rifani, Haycal Alfayed, Alfan Faqih dan Nayla Shalsa Bila, merekalah yang menjadi inspirasi dan semangat penulis. Karena berkat do’a, kasih sayang dan dukungan merekalah penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini.

2. Bapak Prof. Dr.Harun Sitompul, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik

Unimed

3. Bapak Prof. Dr. Sumarno M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Teknik

Unimed

4. Bapak Dr. Baharuddin, S.T, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik

Elektro Unimed dan juga selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah

(9)

iii

5. Bapak Dr.Salman Bintang, S.Pd, M.Pd, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan

Teknik Elektro Unimed

6. Bapak Amirhud Dalimunthe, S.T.,M.Kom selaku dosen pembimbing

akademik dan Bapak Marwan Affandi, S.T.,M.T dan yang telah banyak

memberikan pengarahan, bimbingan dan bantuan dalam menyelesaikan

skripsi ini.

7. Bapak Dr. Adi Sutopo, M.Pd.,M.T selaku dosen penguji

8. Bapak Sriadhi, S.T.,M.Pd.,M.Kom.,Ph.D selaku dosen penguji

9. Bapak Drs. Jongga Manullang, M.Pd selaku dosen penguji

10.Dan Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Teknik Elektro yang telah banyak

memberikan ilmunya kepada penulis selama masa perkuliahan.

11.Terima kasih kepada Ade Amsyari dan teman-teman terdekat : Aditya

Hasiani, Prillia Ningsi, Faisal Haris, Khoiruddin, Doni Kurniawan, Rizkan

Alimi, Yeti Astuti, Muhajir Fakri, Abdul Arif, Syawaluddin , Ahmad Rajali,

M. Khalil Gibran dan khususnya angkatan 2012 Ekstensi.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh

karena itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang tentunya

bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini dikemudian hari. Penulis juga

berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Medan, Januari 2017

Penulis,

(10)

iv

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 5

3. Sistematika Perencanaan Media ... 11

4. Ciri dan Fungsi Media Pembelajaran ... 17

5. Multimedia Interaktif ... 18

6. Adobe Flash CS6 ... 21

7. Disain Pembelajaran dan Model 4D ... 22

8. Hasil Belajar... 22

9. Materi Menggambar dan Pemasangan Intalasi Penerangan ... 23

B. Penelitian yang Relevan ... 30

(11)

v

Bab III Metode Penelitian ... 33

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33

B. Variabel dan Sample Penelitian ... 33

C. Metode Penelitian... 33

D. Prosedur Pengembangan ... 34

E. Model Pengembangan ... 39

F. Teknik Pengumpulan Data ... 52

G. Teknik Analisis Data ... 53

Bab IV Hasil dan Pembahasan ... 55

A. Analisis Kebutuhan dan Desain ... 55

1. Analisis Kebutuhan ... 55

2. Pembuatan Desain Media/Software ... 57

3. Pengerjaan Software Pembelajaran Interaktif ... 59

B. Uji Kelayakan ... 67

1. Uji Coba Awal ... 67

2. Revisi Hasil Uji Coba Awal ... 71

C. Pengujian Produk ... 72

1. Pengujian Tahap I ... 72

2. Pengujian Tahap II ... 73

3. Penggadaan Produk ... 75

D. Pembahasan ... 75

Bab V Kesimpulan dan Saran ... 78

A. Kesimpulan ... 78

B. Implikasi ... 78

C. Saran ... 79

(12)

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Struktur Perkembangan Media ... 8

Gambar 2.2. Langkah-Langkah Pembuatan Media... 13

Gambar 2.3 Kerucut Pengalaman Dale ... 19

Gambar 2.4 Gambar Situasi ... 24

Gambar 2.5 Rancangan Tata Letak ... 24

Gambar 2.6 Rancangan Hubungangan Perlengkapan Listrik ... 25

Gambar 2.7 Diagram Garis Tunggal ... 26

Gambar 2.8 Diagram Pengawatan... 28

Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran ... 35

Gambar 3.2 Model Waterfall ... 36

Gambar 3.3 Membuat Tampilan Pembukaan... 45

Gambar 3.4 Membuat Menu Beranda ... 46

Gambar 3.5 Membuat Menu Petunjuk ... 46

Gambar 3.6 Membuat Menu Tujuan ... 47

Gambar 3.7 Membuat Menu Penulis ... 48

Gambar 3.8 Membuat Menu Konten Materi ... 48

Gambar 3.9 membuat Menu Latihan ... 49

Gambar 4.1 Tampilan Awal ... 60

Gambar 4.2 Tampilan Menu Beranda ... 61

Gambar 4.3 Tampilan Menu Petunjuk Penggunaan ... 61

Gambar 4.4 Tampilan Menu Tujuan Pembelajarn ... 62

(13)

viii

Gambar 4.6 Tampilan Menu Materi... 64

Gambar 4.7 Tampilan Menu Video ... 65

Gambar 4.8 Tampilan Menu Soal Pilihan Berganda ... 65

Gambar 4.9 Tampilan Menu Simulasi Sakelar Tunggal ... 66

Gambar 4.10 Tampilan Menu Simulasi Sakelar Seri ... 66

Gambar 4.11 Tampilan Menu Simulasi Sakelar Tukar ... 67

Gambar 4.12 Grafik Hasil Validasi Ahli Media ... 69

Gambar 4.13 Grafik Hasil Validasi Ahli Materi ... 71

Gambar 4.13 Grafik Hasil Pengujian I ... 81

(14)

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tabel Persentasi Daya Ingat ... 20

Tabel 2.2 Rekapitulasi Daya ... 27

Tabel 2.3 Bahan Pengawatan ... 29

Tabel 3.1 Interval Kriteria Penelitian ... 54

Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Media... 68

Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Materi ... 70

Tabel 4.3 Skor Test Siswa Pada Pengujian Siswa Tahap I ... 73

(15)

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu media yang memproses seseorang atau

sekelompok orang menjadi lebih baik dari sebelumnya. Tujuan dari pendidikan yaitu

untuk mengembangkan kualitas manusia, mulai dari pendidikan seseorang dapat

dipandang terhormat, memiliki karir yang baik serta dapat bertingkah sesuai dengan

norma-norma yang berlaku, adapun usaha yang dapat direncanakan untuk

mewujudkan suasana belajar dengan cara membuat proses pembelajaran agar peserta

didik aktif mengembangkan petensi dirinya.

Pendidikan dapat diartikan sebagai kegiatan belajar dan pembelajaran.

Belajar adalah suatu peroses perubahan tingkah laku individu atau sekelompok orang

agar memiliki ilmu, sikap, dan keterampilan. Menurut Hermawan (2010 : 11),

pembelajaran merupakan upaya untuk membelajarkan seseorang atau kelompok

orang melalui satu atau lebih strategi, metode, dan pendekatan tertentu ke arah

pencapaian tujuan pembelajaran yang telah direncanakan.

Berdasakan penjelasan di atas, pembelajaran memiliki proses dan tujuan yang

ingin di capai sesuai yang telah direncanakan, namun pembelajaran yang diharapkan

tidak selamanya tercapai dikarenakan ada banyak faktor penyebab. Salah satu

penyebab peroses pembelajaran tidak tercapai adalah kurangnya minat dan kemauan

siswa melaksanakan aktivitas belajar. Kurangnya minat dan kemauan siswa dalam

(16)

2

belajar itu bisa di sebabkan karena pada proses pembelajaran penyampaian materi

kurang menarik ataupun media yang digunakan tidak menarik perhatian siswa, untuk

itu perlu di tingkatkan kemampuan guru untuk menyediakan media pembelajaran

untuk membangun minat siswa terhadap pembelajaran sehingga pembelajaran dapat

berjalan dengan lancar dan siswa dapat menganalisis dan melakukan sintesis.

Kenyataan yang sering sekali kita jumpai di dunia pendidikan ialah banyak

sekali para pendidik (guru) yang tidak mengembangkan media itu sendiri dengan

berbagai alasan. Pemanfaatan media, selain dari kreativitas seorang pendidik (guru)

yang di tuntut tinggi, pengembangan media pembelajaran juga sangat penting untuk

mengatasi kekurangan dan keterbatasan media.

Pemakaian media pembelajaran juga diharapkan dapat membantu seorang

guru agar dalam proses pembelajaran informasi yang disampaikan dapat dipahami

siswa. Media pembelajaran ini juga dapat mengurangi suasana kelas yang statis,

seperti siswa yang kurang aktif dan dapat menciptakan suatu pembelajaran yang

effektif, menarik, dan menyenangkan. Selain hal-hal yang disampaikan di atas,

kegunaan lain dari penggunaan alat bantu pembelajaran yang beragam akan dapat

menciptakan variasi belajar sehingga tidak menimbulkan kebosanan terhadap siswa.

Itu lah sebabnya di ciptakan berbagai media pembelajaran di dunia pendidikan.

Di SMK Swasta Imelda Medan sebagian guru sudah menggunakan alat

bantu/media untuk mengajar (power point). Salah satu Jurusan yang menggunakan

media tersebuat adalah kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). Namun

(17)

3

tersebut belum dilengkapi dengan evaluasi soal dan penilaian untuk mengetahui

kemampuan siswa. Pada standart kompetensi menguji, menggambar rencana instalasi

penerangan. Media pembelajaran yang kurang interaktif penyampaian materi yang

kurang menarik dan tanapa adanya gambaran melalui simulasi/ilustrasi dapat

membuat siswa merasa bosan saat mengikuti pembelajaran. Hal tersebut didapat dari

hasil observasi yang dilakukan kesekolah, oleh karena itu, media pembelajaran

interaktif dapat menjadi alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut.

Media ini dibuat dengan menggunakan Adobe Flash CS6 dan menampilkan

materi pelajaran melalui bantuan program software aplikasi sehingga dalam proses

belajar mengajar, guru dapat menampilkan materi pelajaran yang lebih menarik dan

tidak membosankan. Adobe Flash CS6 merupakan software yang tepat untuk

membuat berbagai bentuk sajian yang dapat mendukung berbagai media, seperti

video, animasi, gambar dan suara. Kelebihan dalam menggunakan media

pembelajaran adalah peserta didik akan lebih mudah memahami materi pembelajaran

dibandingkan dengan tidak menggunakan media pembelajaran, dan media

pembelajaran ini bisa dijadikan alternatif media pembelajaran untuk mengatasi

kendala-kendala seperti tidak adanya alat peraga.

Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, dilakukan penelitian

dengan judul : “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe

Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan

Sederhana pada Siswa Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Swasta

(18)

4

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, maka dapat di

identifikasi masalah dalam penelitian sebagai berikut:

1. Masih minimnya penggunaan media interaktif yang digugunakan oleh para

guru di SMK Swasta Imelda Medan dalam pelaksanaan kegiatan belajar

mengajar.

2. Kurang aktifnya proses pembelajaran dikarenakan media pembelajaran kurang

kreatif.

3. Media pembelajaran yang kurang interaktif dalam penyampaian materi yang

kurang menarik dan tanapa adanya gambaran melalui simulasi/ilustrasi dapat

membuat siswa merasa jenuh saat mengikuti pembelajaran.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan menunjukkan bahwa

terdapat beberapa permasalahan yang ada di kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik

(TITL) SMK Swasta Imelda Medan. Oleh karena itu untuk mengatasi permasalahan

yang telah diidentifikasi dan mengingat keterbatasan penulis dalam hal kemampuan,

waktu, dana, serta untuk membuat penelitian ini semakin terarah, maka perlu

dilakukan pembatasan masalah. Adapun batasan masalah yang dapat dilakukan oleh

peneliti adalah materi pembelajaran yang dibahas hanya gambar diagram tunggal

rencana instalasi penerangan pada mata pelajaran Perencanaan dan Pemasangan

(19)

5

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi, dan batasan masalah yang

terdapat di atas, maka penelitian ini dirumuskan sebagai berikut :

1. Bagaimana pengembangan media pembelajaran dengan menggunakan Adobe

Flash CS6 untuk siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK

Swasta Imelda Medan

2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan digunakan

dalam pembelajaran Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran yang

interaktif dengan menggunakan software Adobe Flash CS6 pada mata pelajaran

Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana dari siswa kelas XI

Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan. Mengetahui

layak atau tidak media tersebut digunakan oleh para siswa dengan menggunakan

sofwer media pembelajaran Adobe Flash CS6 pada mata pelajaran Perencanaan dan

Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana dari siswa Kelas XI Teknik Instalasi

Tenaga Listrik (TITL) SMK Swasta Imelda Medan.

F. Manfaat Penelitian

Melalui pelaksanaan penelitian ini, maka diharapkan akan diperoleh manfaat

(20)

6

1. Manfaat Teoritis

Menambah ilmu pengetahuan khususnya tentang penggunaan media

pembelajaran Adobe Flash CC6 terhadap efektifitasnya pembelajaran pada

mata pelajaran Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Bangunan

Sederhana.

2. Manfaat Praktis

a. Sebagai sefrensi bagi para guru SMK, sehingga dapat dijadikan

sebagai bahan pertimbangan untuk dijadikan sebagai acuan untuk

mengajar dengan menggunakan media Adobe Flash CS6 dalam

meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Perencanaan dan

Pemasangan Instalasi Bangunan Sederhana.

b. Menggukapkan efektifnya menggunakan media pembelajaran Adobe

Flash CS6 dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak

menggunakan media Adobe Flash CS6.

c. Sebagai bahan banding bagi peneliti selanjutnya untuk peneliti yang

(21)

80

DAFTAR PUSTAKA

Ali, M. 2009Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Kuliah Medan Elektromagnetik, Jurnal Edukasi 5 (1) : 11-18

https://www.google.com/search?q=jurnal=muhammad=ali+pengembang an+media

Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada

Hermawan, A.H, dkk. 2007. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran (Edisi ke-I, Cetakan ke-VIII). Jakarta : Universitas Terbuka

Nurhajati, dkk., (2008). Media Pembelajaran Jakarta : Raja Grafindo Persada

Pangaribuan, Sahatma. Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Teknik Komputer Dan Jaringan Di Kelas XI SMK Swasta Raksana -1 Medan T.A 2013/2014. Skripsi Tidak Dipublikasikan.

Rusman. (2013). Belajar dan Pebelajaran berbasis komputer Mengebangkan profesional guru abad 21. Bandung : Alfabeta

Roger S. Pressman (2002). Pengembangan Animasi.http://www.google.com/. Diakses pada 20 Mei 2016

Sadiman, Arief.S, dkk. (2009). Media Penididikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Setyo, Aditya Tri (2011). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multi Media Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS3 dalam pembelajaran Matematika di SMA/MA Materi Pokok Pertidaksamaan Satu Variabel.UIN Sunan Kalijaga. Skripsi Dipublikasikan. http://digilib.uin-suka.ac.id/6323/ Diakses 25 Mei 2016

Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel (1974). Model Pengembangan dan Pembelajaran.

https://ayahalby.files.wordpress.com/2012/10/konsep-pengembangan-dan-pembelajaran-modul.pdf. Diakses pada 28 April 2016

(22)

81

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya

Sujarwo. (2010). Desain Sistem Pembelajaran. https://www.google.com/. Diakses pada 28 Juni 2016

Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta : Pedagogia

Supriatna, Dadang & Mochammad Mulyadi (2009). Konsep Dasar Desain Pembelajaran. Bahan Ajar Untuk Diklat E-Training PPPPTK TK dan PBL. PPPPTK TK dan PBL

Gambar

Gambar 4.6 Tampilan Menu Materi................................................................
Tabel 2.1 Tabel Persentasi Daya Ingat ............................................................

Referensi

Dokumen terkait

Peneliti mencoba mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang dapat digunakan dalam bentuk CD interaktif, menggunakan beberapa software yang terdiri dari

Berbasis Android Menggunakan Adobe Flash CS6 pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X TKJ SMK Hidayah.. Semarang”

Penelitian ini merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan mutu pembelajaran Memasang Instalasi Penerangan Bangunan Listrik Sederhana

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN ACCWIN GAME BERBASIS ADOBE FLASH CS6 UNTUK MATA PELAJARAN PENGANTAR AKUNTANSI DI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”

Hasil penelitian ini adalah: (1) Telah dikembangkan media pembelajaran interaktif mata pelajaran instalasi motor listrik kelas XI menggunakan software Adobe Flash CS6

Oleh karna itu dengan mengacu pada ketentuan-ketentuan diatas semua pekerjaan listrik termasuk pemasangan instalasi penerangan dan instalasi tenaga pada suatu

Namun sebagai material pengetahuan untuk pekerjaan dalam bidang instalasi, yang dijelaskan disini adalah sakelar yang umum dipakai pada Instalasi Listrik Bangunan Sederhana

Alat K3 yang harus dipakai saat inspeksi adalah.. Judul Modul Menginspeksi Pemasangan Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.. Buku Indormasi Versi : 2015 Halaman: 11