• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analisis Keterampilan Berpikir Lancar pada Materi Larutan Elektrolit dan Non-elektrolit Menggunakan Inkuiri Terbimbing

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Analisis Keterampilan Berpikir Lancar pada Materi Larutan Elektrolit dan Non-elektrolit Menggunakan Inkuiri Terbimbing"

Copied!
169
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

gambar moekul dalam
gambar moekul dan
gambar mengenai reaksi
gambar mikroskopik
+7

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pencapaian keterampilan berpikir kritis (KBKr) siswa kelas X pada pembelajaran larutan elektrolit dan nonelektrolit

Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah: 1. Meminta izin kepada kepala SMA Negeri 2 Metro untuk melaksanakan penelitian. Mengadakan observasi sekolah

Instrumen yang digunakan pada penelitian ini antara lain silabus, Rencana Pelaksanaan Pem- belajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS) kimia yang menggunakan model in- kuiri

katan self efficacy, keterampilan berpikir kritis, penilaian aktivitas siswa dan ke- mampuan guru dalam mengelola pembelajaran, pada materi larutan elektrolit

tekanan uap jenuh larutan elektrolit lemah - Faktor van’t hoff - Jumlah partikel - Derajat ionisasi - Zat terlarut Sifat Koligatif larutan elektrolit -Kenaikan titik didih

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan motivasi belajar dan penguasaan konsep pada materi larutan elektrolit

Pada tahapan ini yang dilakukan adalah menentukan nama LKS, pemilihan orien- tasi yang sesuai dengan materi larutan elektrolit dan larutan elektrolit yang dekat dengan

Instrumen yang digunakan pada penelitian yaitu soal tes keterampilan proses sains pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit yang terdiri dari 8 pertanyaan