• Tidak ada hasil yang ditemukan

DAFTAR PUSTAKA Persepsi Dosen Keperawatan Tentang Pelaksanaan Osca Di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "DAFTAR PUSTAKA Persepsi Dosen Keperawatan Tentang Pelaksanaan Osca Di Universitas Muhammadiyah Surakarta."

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, C,. Ahmad, N., & Abu Bakar, R. (2009). Assessing nursing clinical skills performance using objective structured clinical examination (OSCE) for open distance learning students in Open University Malaysia Paper presented at the IC19 – International Conference on Information.

Alinier, G., Hunt, W.B., & Gordon, R. (2003). Nursing Students’ and Lecturers’ Perspectives of Objective Structured Clinical Examination Incorporating Simulation. Elsevier, pp. 419 – 426

Allinier, G. (2005). Nursing Students’ And Lecturers’ Perspectives of OSCE, Incorporating Simulation. Nursing Education Article. Department of Nursing & Paramedic Sciences University of Hertfordshire College Lane Hatfield

Andrianie, Khalidatunnur. (2013). Pengaruh Karakteristik Penguji Terhadap Derajat Kesesuaian Antar-Penguji Objective Structured Clinical

Examination (osce) di Program Studi D3 Kebidanan Fakultas Kedokteran

Unpad

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta

Azwar, Saifuddin. (2014). Penyusunan Skala Psikologi (Edisi II). Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Baharin, S. (2012). Objective structured clinical examination (OSCE) in operativedentistry course – its implementation and improvement. Procedia

Social and Behavioral Sciences, 60, 259-265.

Bedewy , D. & Gabriel, A. (2013). The Development and Psychometric Assessmentof a Scale to Measure the Severity of Examination Anxiety

amongUndergraduate University Students.International Journal of

EducationalPsychology , 2(1), 81104. doi:10.4471/ijep.2013.19

Brannick, M. T., Erol-Korkmaz, T. H., and Prewett, M. (2011). A systematicreview of the reliability of objective structured clinical examination scores. JMed Educ; 45: pp. 1181-1189

(2)

Davis, Keith & John W. Newstorm. (2008). Jilid 1-2 Perilaku dalam Organisasi. Jakarta: PT. Erlangga

Deborah, A.S. (2010). Objective structured clinical examination in doctor of pharmacy programs in the United States. American Journal of

Pharmaceutical Education, 8, 74 – 148.

Dharma, K. K. (2011), Metodologi Penelitian Keperawatan : Panduan Melaksanakan dan Menerapkan Hasil Penelitian, Jakarta, Trans InfoMedia.

Duke at all, E.U., Nsemo, A.D., Mary, M., Alasia, O., Easter, C., Osuchukwu., Chigozie, A., Nkwonta., Mary, O., Olajide, M. (2015). Influence of age on perception of midwives and their performance in objective structured clinical examination (OSCE) in Nigeria. Journal of Education and Training

Stusdies, 5, 216-224.

East, Leah. (2014). Evaluating Objective Structured Clinical Assessment (OSCA) in undergraduate nursing. Jurnal of Nurse Education in Practice. 14, 461-467

Eswi, A., Samy, A., & Shaliabe, H. (2013). OSCE in maternity and community health nursing: Saudi nursing student’s perspective. American Journal of

Research Communication, 1, 143-162.

Fakih, Mansour. (2006). Analisis Gender & Transformasi Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset

Fauziah, NA. (2012). Pengaruh Lama Kerja Dan Motivasi Terhadap Kinerja Dosen Dalam Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi di AKBID Mamba’ul ‘Ulum Surakarta. Jurnal Kebidanan. Surakarta: Akademi Mamba’ul ‘Ulum Surakarta.

Fidment,S. (2012). The Objective Structured Clinical Exam(OSCE) AQualitative Study Exploring the Health Care Students’ Experience.Student Engagement and Experience Journal, I (1).pp. 1 – 11

Furlong, E. (2008). Assessing clinical skills through objective assessment and portfolios. Continuingprofessional development (p. 19). Brussels, Belgium: European Oncology Nursing Society Newsletter Fall.

Harinaldi, M.Eng. (2005). Prinsip-Prinsip Statistik Untuk Teknik Dan Sains. Jakarta: Penerbit Erlangga

(3)

Hidayat, A Aziz, Alimaul. (2008). Metodologi Penelitian Keperawatan dan Tekhnik Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika.

_____________. (2010). Metode Penelitian Kesehatan Paradigma Kuantitatif. Jakarta: Heath Books

Kusumaningsih, Yunita. (2009). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa di SMA N 12 Jakarta. FE UI

Marion, LM, Henderson A, Grove M, Dalton M, and Nulty D. (2005) The Objective Structured Clinical Examination (OSCE): Optimising its Value in the Undergraduate Nursing Curriculum. Article Nursing Education. a School of Nursing & Midwifery, Logan, Logan campus, Griffith University, Meadowbrook, Queensland, 4131, Australia.

McCoy, J.A., & Merrick, H.W. (2001). The Objective structured clinical examination.

McWilliam. P., & Botwinski, C. (2010). Developing a Successful Nursing Objective Structured Clinical Examination. Journal of Nursing Education, Volume 49, pp. 36 - 41

Mitchell, M. L., Henderson, A., Groves. M., Dalton, M., & Nulty, D. (2010). The objective structured clinical examination (OSCE): Optimising its value in the undergraduate nursing curriculum. Retrieved from http://www98.grif fith.edu.au/dspace/bitstream/10072/28505/1/56208_1.pdf

Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesional menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : Rosdakarya

Musiana dan Hussein, Ratna Dewi. (2015). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Praktik Laboratorium Di Jurusan Keperawatan Tanjungkarang.

Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitan Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta

Nursalam & Effendi, Ferry. (2008). Pendidikan Dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika

Nursalam. (2013). Konsep Penerapan Metode Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika

(4)

Peeraer G., Muijtjens, A. M. M, De Winter, B. Y, Remmen, R., Hendrickx, K., Bossaert, L. (2008). Unintentional failure to assess for experiencein senior undergraduate OSCE scoring. MedicalEducation, 42, 669-675.

Peraturan Penilaian Belajar Mahasiswa Tahun 2015

Redfern S., Norman I., Calman L., Watson., & Murrells T. (2002). Assessing practice of student nurses: methods, preparation of assessors and student views. 35 (8): 516-23

Robbins, Stephen P dan Timothy A. Judge. (2008). Perilaku Organisasi Edisi ke-12. Jakarta: Salemba Empat

Robbins, Stephen P.(2002). Prilaku Organisasi. Alih Bahasa Hadyana Pujaatmaka dan Benyamin Molan. Edisi Kedelapan. Jilid Kedua. Jakarta : Prenhallindo

___________________. (2007). Organizational Behavior. Tenth Edition. Edisi

Bahasa Indonesia. PT Indeks Kelompok Gramedia.

Rush, S., Ann Ooms., Di Marks-Maran., & Terry Firth. (2014). Students’ perseptions of practice assesment in the skills laboratory: An evaluation study of OSCAs with immediate feedback. Nurse Education in Practice, 14, 627-634.

Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Bandung: Rajawali Pers

Saryono dan Anggraeni, Mekar Dwi. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika

Sidhik Permana, Rahmat and, Enita Dewi, S.Kep.,Ns.,MN (2016) Persepsi Dosen Tentang Interprofesional Education (Ipe) Di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Soetjiningsih, Tambunan T, Supriyatno B. (2011). Sistem Evaluasi pada Pendidikan Dokter Berbasis Kompetensi. Jakarta : Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

(5)

Suryadi, D. (2010). Metapedadidaktik dan Didactical Design Research (DDR) : Sintesis Hasil Pemikiran Berdasarkan Lesson Study. Bandung : FPMIPA UPI.

Susila & Suyanto. (2015). Metodologi Penelitian Cross Sectional. Klaten: Boss Script

Uman. (2007). Manajemen Bimbingan dan Konseling. Bekasi: Madani Production

Wahyuni, E.N. (2012). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Walgito, Bimo. (2003). Psikologi Sosial. Yogyakarta: Andi Yogyakarta

Walsh, M., Bailey, P. H., & Koren, I. (2009). Objective structured clinical evaluation of clinical competence: an integrative review Journal of

Advanced Nursing, 65 (8), 1584-1595.

Yanti dan Pertiwi. H.W. (2009). Panduan Praktik Menghadapi UAP Metode OSCA. Yogyakarta : Mitra Cendekia

Yihua, D., Ke Yu., Li Xiaohong., Wang Feng., & Wang Tingting. (2011). Brief analysis of application of objective structured clinical examination (OSCE) in graduation exams of clinical medical students. Published by Canadian

Center of Science and Education, 92, 475 – 478.

Referensi

Dokumen terkait

Inflasi terjadi terutama disebabkan karena adanya kenaikan harga, dimana kenaikan IHK (inflasi) terjadi pada semua kelompok, yaitu kelompok bahan makanan sebesar

Sebaliknya apabila butiran yang dirujuk itu merujuk kepada situasi atau berada di luar wacana, ia dikenali sebagai rujukan eksofora ( exophora ) atau rujukan situasi (Halliday

Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat keseluruhan atau sebagian tulisan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin,

Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif asosiatif, yaitu untuk menjelaskan hubungan variabel bebas (volume

Dari arsitektur aplikasi di atas untuk menampilkan objek struktur rangka manusia 3 dimensi pengguna mengarahkan marker ke kamera sehingga aplikasi dapat

' Kelen!ar seperti ( kelen!ar sebasea kelen!ar )oll atau kelen!ar keringat kelen!ar *eis pada  pangkal rambut dan kelen!ar )eibom pada tarsus... Pada dekat tepi margo palpebra

perwujudan dari hasil kreativitas masyarakat pendukungnya.Mereka adalah seorang yang hidup dan dibesarkan di lingkungan keluarga pemain seni Topeng Banjet yang di

Sekarang sebagian besar pemain menggunakan motor yang mereka kredit sebagai alat transportasi dan tidak perlu sewa motor atau menumpang mobil angkutan barang/peralatan yang