i
PENGARUH PSIKODRAMA TERHADAP PENINGKATAN OPTIMISME MASA DEPAN PADA MAHASISWA
HALAMAN DEPAN Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana ( S-1 ) Psikologi
Diajukan Oleh :
FAISAL ABDURRACHMAN HARITS F 100 120 187
FAKULTAS PSIKOLOGI
ii
PENGARUH PSIKODRAMA TERHADAP PENINGKATAN OPTIMISME MASA DEPAN PADA MAHASISWA
HALAMAN JUDUL
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
FAISAL ABDURRACHMAN HARITS F 100 120 187
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vi MOTTO
“Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya”
(Q.S. Al-Baqarah: 286)
“An optimist sees opportunity in every difficulty” (Winston Churcil)
“You may found the worst enemy or best friend in your life”
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini, penulis persembahkan teruntuk:
Kedua orang tua tercinta Bapak Drs. Aris Subekti, MM , Ibu Ane
Pursita, yang senantiasa mencurahkan jiwa dan raga untuk
membahagiakan putra putri kecilnya, mendoakan, mengusahakan yang terbaik, dan memberi semangat demi kelancaran dan kesuksesan segala urusan penulis.
Adik tersayang, Muhammad Nailul Firdaus dan Anistia Yushifa
Rizki, yang menjadi adik, teman, dan sahabat penulis dalam susah dan
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil‟alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan dan melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar. Sungguh tiada daya dan kekuatan selain dari Allah SWT. Sholawat serta salam selalu tercurahkan kepada Rasulullah SAW.
Penulis menyadari terdapat banyak pihak yang membantu, membimbing, memberikan dukungan, dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini, baik secara langsung maupun tidaklangsung. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis berterimakasih kepada:
1. Bapak Taufik, Ph.D, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing dan memberikan arahan kepada penulis dalam menempuh studi. 3. Bapak Aad Satria Permadi, S.Psi, MA, selaku pembimbing yang telah bekenan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan masukan, arahan, dan nasihat dengan bijaksana dan sabar dalam membimbing penulis. 4. Seluruh staf pengampu mata kuliah Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah mengajar dengan penuh kesabaran,dan memberikan bekal ilmu akademik yang bermanfaat bagi penulis.
5. Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu demi kelancaran administrasi penulis.
6. Bapak, ibu, dan adik tersayang, terimakasih atas limpahan kasih sayang, dukungan, doa, keharmonisan keluarga, dan ketulusan sehingga penulis menjadi seperti sekarang ini.
7. Dara Aini Utami dan Sinari Kasih yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian dan membantu semua perlengkapan dan persiapan penelitian.
ix
9. Ibu Farida Hidayati, terima kasih atas semua ilmu dan wawasan serta pengalaman yang diberikan, semoga dapat menjadi amal yang jariyah kelak. 10. Para informan penelitian, terimakasih telah memberikan kesempatan kepada
penulis unuk mengenal informan dan mendapatkan banyak infomasi demi kesuksesan penelitian ini.
11. Orang terdekat yang penulis banggakan dan sayangi terimakasih atas doa, motivasi, dan semangat yang telah diberikan. Naufal Ryansyah, Mehar Mursada, Dwi Nur Sabila, Adella Hanan, Awwalia Rahma Syafira, Arwin Analla Urbach, Wanda Nikita, Triana Nur Baity, Praduta Amar, Suryana Ardi Nagara, Indra Yanastya, Galuh Rizka P, Firman Haryo, Indah Oktariana, Aldi Suwito, Farkhan Ari Pratama, Faishal Apriyanto, Yuda Andriyan, Adita Paksi, Edho Rakyan, Diandra Ayu Citi Wardhani, Anisa Qodaril yang telah memberikan motivasi, semangat, dan doa kepada penulis.
12. Pengurus BEM dan SUOF Fakultas Psikologi Periode 2014, yang telah memberikan pelajaran, dan pengalaman hidup bagi penulis
13. Teman- teman Wisma Nusantara, Rizal Zulfikar, Naufal Ryansyah, Irfan Rifqi, Praduta Amar, Bimo dwi, Raharjo, Bariq, Wisnu, Ahmad, Deva, Abi 14. Teman-teman tim asisten Psikologi Eksperimen 2015 Tites Pratiwi, Iknandi
Intan, Dyah ayu, Nurhidayah Alfianita, Aldi Suwito, Chandra Irawan terima kasih telah berbagi kerja keras dan kerja cerdas selama bertugas dan mengemban amanah.
15. Teman-teman paling eksklusif, Eska Fatah, Dara Aini, Rizkia Monica, Faishal Apriy, Aldi Suwito, Rifa‟i, Shendi Satria, Eva Zuleikha, Yessy Amalia, Nur Rohmi Fitriyani, Fikri Yumna Aqila, Reissa Nur Fauziah
xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B. Tujuan Penelitian ... 5
C.Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
A.Optimisme Masa Depan ... 7
1. Pengertian Optimisme Masa Depan ... 7
2. Aspek Optimisme Masa Depan ... 9
xii
B. Pengertan Mahasiswa ... 12
C.Psikodrama ... 13
1. Pengertian Psikodrama ... 13
D.Teknik-teknik dalam Psikodrama ... 15
E. Komponen-komponen pokok Psikodrama ... 17
F. Psikodrama dalam Meningkatkan Optimisme Masa Depan pada Mahasiswa ... 19
G.Hipotesis ... 23
BAB III METODE PENELITIAN... 24
A.Identifikasi Variabel Penelitian ... 24
B. Definisi Operasional ... 24
1. Psikodrama ... 24
2. Optimisme Masa Depan ... 25
C.Subjek Penelitian ... 26
1. Populasi ... 26
2. Sampel ... 26
3. Teknik Sampling ... 27
D.Metode dan Alat Pengumpulan Data ... 30
1. Metode pengumpulan data ... 30
2. Design Eksperimen ... 30
3. Alat pengumpulan data ... 31
4. Prosedur pelaksanaan Teknik Psikodrama ... 33
xiii
F. Analisis Data ... 37
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ... 39
A.Persiapan Penelitian ... 39
B. Pelaksanaan Penelitian ... 43
1. Penentuan Subjek Penelitian ... 43
2. Uji Coba Ukur Skala Optimisme Masa Depan ... 44
3. Penyusunan Alat Ukuran dan Skoring untuk Uji Hipotesis .... 45
4. Laporan Hasil Penelitian ... 45
C.Analisis Data ... 47
D.Pembahasan ... 48
BAB V PENUTUP ... 52
A.Kesimpulan ... 52
B. Saran ... 52
DAFTAR PUSTAKA ... 54
xiv DAFTAR TABEL
Tabel 1 Blue Print Skala Optimisme Masa Depan ... 33 Tabel 2 Validitas Aitem setelah Expert Judgement ... 42 Tabel 3 Susunan Skala Optimisme Masa Depan Hasil Expert Judgement
xv
DAFTAR GAMBAR
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 SKALA PENGUKURAN & BLUE PRINT ... 57
Lampiran 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS ... 61
Lampiran 3 UJI ASUMSI DAN HIPOTESIS ... 65
Lampiran 4 SURAT - SURAT ... 67
xvii
PENGARUH PSIKODRAMA TERHADAP PENINGKATAN OPTIMISME MASA DEPAN PADA MAHASISWA
Faisal Abdurrachman Harits
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Faisal.abdurrachman46@gmail.com
ABSTRAKSI
Pada era globalisasi dan informatika sebagaimana yang telah dan sedang berlangsung, peran perguruan tinggi sangat penting dalam perkembangan mahasiswanya untuk mencapai tujuan yang dicita-citakan dan optimisme masa depan yang diinginkan oleh setiap individu dalam mengahadapi berbagai permasalahan yang terjadi. Kemampuan tersebut akan merangsang pikiran-pikiran yang tangguh dan mampu bersaing untuk mendapatkan pekerjaan di tengah-tengah persaingan dunia kerja yang semakin ketat
Melalui teknik psikodrama yang diberikan diharapkan akan meningkatkan optimisme masa depan pada mahasiswa dan pemikiran mengenai masa depan individu yang lebih positif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh psikodrama dalam meningkatkan optimisme masa depan pada mahasiswa. Informan penelitian ini sebanyak 14 orang yang dipilih secara purposive sampling dimana subjek dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan karakteristik mahasiswa fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2013. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen post only control group design. Hasil dari penelitian ini diketahui nilai Kolmogorov-Sminov signifikansi (2-tailed) (p) = 0,541 yang berarti bahwa tidak ada pengaruh psikodrama terhadap peningkatan optimisme masa depan pada mahasiswa. Kurangnya keterbukaan diri pada setiap subjek dalam mengungkapkan dan menceritakan masalahnya menjadi faktor utama yang membuat psikodrama tidak berpengaruh pada peningkatan optimisme masa depan pada mahasiswa. Selain itu kurangnya keseriusan pemain juga mempengaruhi jalanya proses psikodrama menjadi tidak kondusif
xviii
THE INFLUENCE OF PSYCHODRAMA TO INCREASED FUTURE OPTIMISM OF STUDENTS
Faisal Abdurrachman Harits
Faculty of Psychology Muhammadiyah University of Surakarta Faisal.abdurrachman46@gmail.com
ABSTRACT
In the era of globalization and information technology as it has been and is ongoing, the role of higher education is very important in the development of its students to achieve their dreams and optimism the future desired by each individual in encountering various problems that occur. Such capabilities will stimulate thoughts resilient and able to compete for jobs in the middle of the working world competition is getting tighter.
Through psychodrama techniques given expected to increase future optimism of students and thinking about the future of individuals is more positive. The purpose of this study was to determine the effect of psychodrama in improving optimism in the future of students. The informants as many as 14 people were selected by purposive sampling, where subjects were divided into an experimental group and a control group with the characteristics of students of faculty of psychology Universitas Muhammadiyah Surakarta force 2013. This research method using the experimental method post only control group design. The results of this research note Kolmogorov-Sminov value of significance (2-tailed) (p) = 0.541, which means that there is no influence of psychodrama to increased future optimism of the students. Lack of self-disclosure on any subject in articulating and communicating the problem becomes a major factor in psychodrama no effect on increasing future optimism of the students. Besides the lack of seriousness of the players also affect their nets into a psychodrama process is not conducive
