• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN PENYESUAIAN SOSIAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR YANG IKUT KELAS AKSELERASI DAN TIDAK IKUT KELAS AKSELERASI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN PENYESUAIAN SOSIAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR YANG IKUT KELAS AKSELERASI DAN TIDAK IKUT KELAS AKSELERASI"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

PERBEDAAN PENYESUAIAN SOSIAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR

YANG IKUT KELAS AKSELERASI DAN TIDAK IKUT KELAS

AKSELERASI

Oleh: LILIK FARIKAHN ( 01810286 )

Psychology

Dibuat: 2006-06-06 , dengan 3 file(s).

Keywords: Penyesuaian Sosial, Akselerasi, Siswa Sekolah Dasar.

Anak berbakat adalah anak-anak yang diidentifikasikan sebagai anak yang mampu mencapai

prestasi menonjol karena mempunyai kemampuan-kemampuan yang unggul. Anak-anak tersebut

memerlukan program pendidikan yang khusus dan berbeda dengan program sekolah biasa agar

dapat mengembangkan kemampuan secara optimal dengan potensi kecerdasannya. Salah-satunya

adalah penyelenggaraan sistem kelas percepatan atau akselerasi. Tingkat kecerdasan yang tinggi

merupakan sesuatu kelebihan bagi anak akselerasi, namun hal tersebut juga menimbulkan

permasalahan sosial dan emosional bagi mereka. Program akselerasi yang juga dapat

menimbulkan permasalahan-permasalahan penyesuaian sosial, penyesuaian sosial berarti adalah

kemampuan anak dalam menyesuaian diri dengan lingkungan sosialnya. Pada masa usia sekolah

tersebut perkembangan sosial sangat penting bagi mereka dimana kebahagiaan anak pada

tahap-tahap berikutnya sangat dipengaruhi oleh perkembangan sosial pada masa ini. Oleh karenanya

peneliti sangat tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Perbedaan Penyesuaian Sosial

Pada Siswa Sekolah Dasar Yang Ikut Kelas Akselerasi Dan Yang Tidak Ikut Kelas Akselerasi”.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan Variabel Bebas : Siswa

SD yang ikut kelas akselerasi dan yang tidak ikut kelas akselerasi serta Variabel Terikat :

Penyesuaian sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan

penyesuaian sosial pada siswa sekolah dasar yang ikut kelas akselerasi dan yang tidak ikut kelas

akselerasi. Subyek yang digunakan sebagai sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 siswa, 30

siswa kelas akselerasi dan 30 siswa yang tidak ikut kelas akselerasi. Instrumen penelitian yang

digunakan berupa skala penyesuaian sosial. Analisa data yang digunakan adalah T-test. Dari

hasil penelitian yang dilakukan diketahui ada perbedaan penyesuaian sosial yang sangat

signifikan (t: 3.065; p: 0.004) pada siswa sekolah dasar yang ikut kelas akselerasi dan tidak ikut

kelas akselerasi, dimana anak yang tidak ikut kelas akselerasi mempunyai penyesuaian sosial

yang lebih tinggi (rata-rata: 30.7333) dibanding anak yang ikut kelas akselerasi (rata-rata:

26.5333)

Abstract

Gifted children are children identified as children who are able to achieve notable achievement because it has superior capabilities. These children require special education programs and different from the regular school program to develop the ability to optimally with potential intelligence. One of them is the

(2)

development is very important to them in which the happiness of children in the next stages is strongly influenced by social developments during this period. Therefore, researchers are very interested in

doing research with the title "Social Adjustment Differences In The Elementary School Students Participate Grade Acceleration And What Not Participate Class Acceleration".

This study uses a quantitative approach using Variables in Elementary School Students who join the class who did not participate acceleration and accelerated classes and Bound Variables: social adjustment. The purpose of this study is to investigate the differences of social adjustment in elementary school students who participate accelerated classes and which are not accelerated classes. The subject used as

samples in this study were 60 students, 30 students accelerated classes and 30 students who did not join the class acceleration. The research instrument used in the form of social adjustment scale. Analysis data that are used were T-tests. From the results of research conducted there are known differences in social adjustment are highly significant (t: 3065: p: 0.004) at the elementary school students who participated did not join the class acceleration and accelerated classes, where children who do not participate accelerated classes have a higher social adjustment ( average: 30.7333) than children who

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Aspek yang paling umum dari laporan hasil belajar peserta didik untuk sekolah (kepala sekolah) adalah ..... minat dan bakat

bahan utama) dan katalis enzym (sebagai produk dari mikroorganisme).. Pengaruh dari hambatan pada batch atau

Dengan nilai OR=16.825, dapat diartikan bahwa orang yang mempunyai umur dalam rentang reproduktif sehat berpeluang 16 kali lebih besar untuk tidak melakukan perilaku

[r]

Dari hasil penelitian diperoleh bahwa Peraturan Pemerintah Nomor 41 tahun 2007 Tentang Organisasi Perangkat Daerah terkait dengan tiga substansi yang diteliti yakni,

Hasil Evaluasi Aritmatik ini bukan merupakan pengumuman hasil pelelangan umum, namun merupakan salah satu proses evaluasi. Selanjutnya evaluasi penawaran masih dilanjutkan

Pokok - pokok penjelasan atau perubahan serta penambahan yang telah dilaksanakan dan disepakati pada penjelasan pekerjaan (Aanwijzing) secara online di website: