• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN PENGARUH ANTARA PENDEKATAN KOOPERATIF DAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN PENGARUH ANTARA PENDEKATAN KOOPERATIF DAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA"

Copied!
125
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 125 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2. 1. Fase-fase pembelajaran kooperatif
Tabel 2. 2. Materi Pokok Mata Pelajaran Matematika Kelas V
Tabel 2.3. Perbedaan Pendekatan Kooperatif STAD dan Pendekatan
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 125 Halaman - 415.76 KB )

Garis besar

Pendekatan Konvensional Deskripsi Data PERBEDAAN PENGARUH ANTARA PENDEKATAN KOOPERATIF DAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

Dokumen terkait

PERBEDAAN PENGUASAAN KONSEP SENYAWA HIDROKARBON SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DISERTAI STRATEGI PROBLEM POSING DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan penguasaan konsep senyawa hidrokarbon siswa antara pembelajaran kooperatif tipe STAD disertai strategi problem posing

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEIKUTSERTAAN PADA LEMBAGA BIMBINGAN Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Keikutsertaan Pada Lembaga Bimbingan Belajar Siswa SMP.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang ikut serta dalam lembaga bimbingan belajar dengan yang tidak ikut

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEIKUTSERTAAN PADA LEMBAGA BIMBINGAN Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Keikutsertaan Pada Lembaga Bimbingan Belajar Siswa SMP.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang ikut serta dalam lembaga bimbingan belajar dengan yang tidak ikut

Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divison (stad) dengan pendekatan ilmiah ditinjau dari prestasi dan minat belajar siswa kelas VIIIB SMP Pangudi Luhur yogyakarta pada materi prisma dan limas.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1)bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan ilmiah pada materi prisma dan limas di

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured Numbered Heads (Snh) Dan Numbered Heads Together (Nht) Dengan Pendekatan Matematika Realistik Pada Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui model pembelajaran yang lebih baik antara model pembelajaran kooperatif tipe SNH dengan pendekatan matematika realistik, model

View of EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PENDEKATAN CTL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN ASPEK AFEKTIF SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN SPASIAL SISWA

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan dampak antrara penerapan pembelajaran koperatif tipe Jigsaw dengan pendekatan pembelajaran kontekstual,

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS ASH-SHOHIBIYAH ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN TEAM ASISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

Berdasarkan permasalahan tersebut tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar siswa kelas VII Mts Ashh-Shohibiyah antara

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DAN JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA TAHUN AJARAN 2014/2015

Rancangan penelitian dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan model eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara pembelajaran model kooperatif tipe STAD

Image