• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL Perbandingan Hasil Belajar IPA-Biologi Menggunakan Model Brain Based Learning Menggunakan Peta Konsep Dengan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL Perbandingan Hasil Belajar IPA-Biologi Menggunakan Model Brain Based Learning Menggunakan Peta Konsep Dengan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta."

Copied!
17
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 17 Halaman )

Teks penuh

Loading

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 17 Halaman - 1.43 MB )

Garis besar

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL Perbandingan Hasil Belajar IPA-Biologi Menggunakan Model Brain Based Learning Menggunakan Peta Konsep Dengan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta.

Dokumen terkait

DAMPAK IMPLEMENTASI MODEL BRAIN BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA.

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui adanya dampak implementasi model Brain Based Learning dalam pembelajaran biologi pada kemampuan literasi sains dan hasil belajar

PERBANDINGAN PENGGUNAAN PEMBELAJARAN SNOWBALLING DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR Perbandingan Penggunaan Pembelajaran Snowballing Dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Banyudono Boyolali Tahun Pel

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi yang menggunakan pembelajaran Snowballing dan Snowball Throwing pada materi IPA Biologi siswa

PERNGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA PETA KONSEP DENGAN TOPIK KONSEP MOL.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) menggunakan media peta konsep terhadap peningkatan hasil belajar siswa dan besar

PERBANDINGAN PENGUNAAN METODE PETA PIKIRAN DENGAN PETA KONSEP TERHADAP BELAJAR SISWA DIKELAS XI IPA SMA NEGERI 19 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

Dari uraian tersebut di atas, saya mahasiswa jurusan biologi tertarik untuk melakukan penelitian tentang “ Perbandingan penggunaan metode peta pikiran dengan peta konsep

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MASTER MENGGUNAKAN PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMP NEGERI 1 PRAJEKAN-BONDOWOSO

Penerapan Model Pembelajaran Master Menggunakan Peta Pikiran terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Prajekan Bondowoso, Dayu Novika Sari; 020210103128;

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MASTER MENGGUNAKAN PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMP NEGERI 1 PRAJEKAN-BONDOWOSO

Penerapan Model Pembelajaran Master Menggunakan Peta Pikiran terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Prajekan Bondowoso, Dayu Novika Sari; 020210103128;

PERBANDINGAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR PADA MODEL PBL TERINTEGRASI PETA KONSEP DAN REFLEKSI BELAJAR

Salah satu upaya untuk memberdayakan keterampilan metakognitif dan hasil belajar adalah dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) terintegrasi peta konsep dan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRIPT BERBANTUAN PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI BUSUNGBIU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) deskrpisi hasil belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif script berbantuan peta

Image