• Tidak ada hasil yang ditemukan

Gambaran Diferensiasi Darah Perifer, Limpa dan Sumsum Tulang Mencit (Mus musculus) sebagai Respon Terhadap Pemberian Vaksin Streptococcus agalactiae yang Diradiasi.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Gambaran Diferensiasi Darah Perifer, Limpa dan Sumsum Tulang Mencit (Mus musculus) sebagai Respon Terhadap Pemberian Vaksin Streptococcus agalactiae yang Diradiasi."

Copied!
158
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 6  Limfosit mencit (perbesaran 100x) (Sumber: Theml et al. 2004)
Gambar 9 Sumsum Tulang (perbesaran 312x). Debris azurofilik (1); Erythroblast
Gambar 10  Tahap perkembangan sel darah (Sumber: Theml et al. 2004)
Gambar 15  Neutrofil mencit kelompok vaksin.   Inti (1); Sitoplasma (2).
+7

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa saat pembelajaran akidah akhlak. Hal tersebut dapat dilihat dari gelaja: ada sebagian siswa ketika

Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis pendekatan PMRI untuk mengatasi miskonsepsi matematis siswa yang dikembangkan

Dengan semakin berkembangnya industri di Jawa Tengah, dibutuhkan dukungan yang kuat akan adanya arus informasi industri yang dapat memberikan arahan yang tepat dan

And when u write the mantra while doing it the mool mantra should be enchanted for 21 times and should be written by ring finger.it should not be changed until last

Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarami telah memiliki dan membudidayakan tanaman ini sebagai tanaman obat keluarga (TOGA). Cara mendeteksi dapat dilakukan secara

Oleh sebab itu penulis membuat suatu Sistem Pendukung Keputusan Untuk Pemilihan Handphone Dengan Menggunakan Metode AHP Atau Analitycal Hierarchy Process, dengan basis

Hasil penelitian keragaan lapang 8 galur dan 2 varietas padi sawah irigasi terhadap penggerek padi putih ( Tryporiza innotata Walker ) menunjukkan bahwa hama ini ditemukan

dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu.. pelajaran Integrative Natural Science, bukan sebagai pendidikan disiplin ilmu. Pendidikan sains berorientasi aplikatif,