Penyelenggaraan Fasilitas Kesehatan Lingkungan Sekolah Dasar (Sd) Negeri 060934 Dan Sd Swasta Model Al-Azhar Di Kecamatan Medan Johor Tahun 2016

169  Download (0)

Teks penuh

(1)

LEMBAR OBSERVASI PENELTIAN

PENYELENGHGARAAN KESEHATAN LINGKUNGANSEKOLAH DASAR (SD) NEGERI 060934 DAN SD SWASTA AL-AZHAR DI

KECAMATAN MEDAN JOHOR TAHUN 2016

Menurut 1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggara Kesehatan Lingkungan

a. Lokasi bangunan sekolah harus berada di dalam Rencana Umum Tata Ruang Wilayah Kabupaten/Kota.

b. Tidak terletak pada daerah rawan bencana, bekas tempat

pembuangan akhir (TPA) sampah dan bekas lokasi pertambangan. c. .

2. Kontruksi bangunan 9. Atap dan talang :

e. Atap harus kuat, tidak bocor dan tidak menjadi tempat perindukan tikus.

f. Kemiringan atap harus cukup, sehingga tidak mudah bocor dan tidak memungkinkan terjadinya genangan air.

g. Atap yang mempunyai ketinggian lebih dari 10 m harus dilengkapi dengan penangkal petir.

h. Talang tidak bocor dan tidak menjadi tempat perindukan nyamuk.

10. Langit-langit :

e. Langit-langit harus kuat, berwarna terang dan mudah dibersihkan.

f. Kerangka langit-langit yang terbuar dari kayu harus anti rayap. g. Langit-langit yang terbuat dari anyaman bamboo tidak boleh

dicat dengan larutan kapur tohor. 11. Dinding

f. Permukaan dinding harus bersih, tidak lembab, dan berwarna terang.

g. Permukaan dinding yang selalu terkena percikan air harus terbuat dari bahan yang kuat dan kedap air (transram). h. Dinding yang terbuat dari tembok tidak mudah retak.

(2)

No

Kriteria Penilaian Memenuhi

Syarat

Ya Tidak

j. Warna dinding ruang belajar berwarna lembut dan terang. f. Lantai

e. Lantai harus terbuat dari bahan yang kuat, kedap air, permukaan rata, tidak retak, tidak licin, dan mudah dibersihkan.

f. Pertemuan dinding dengan lantai harus berbentuk konus/lengkung agar mudah dibersihkan.

g. Lantai yang selalu kontak dengan air harus mempunyai

kemiringan yang cukup kearah saluran pembuangan air limbah. h. Warna lantai harus berwarna terang.

g. Tangga

1. Setiap bangunan bertingkat, harus mempunyai tangga yang juga berfungsi sebagai tangga penyelamat.

2. Lebar anak tangga minimal 30 cm. 3. Tinggi anak tangga maksimal 20 cm.

4. Pegangan tangga ditangga harus ada untuk keamanan. 5. Lebar tangga/luas tangga > 150 cm.

h. Pintu

Terdiri dari dua daun pintu dengan arah buka keluar dan mempunyai ukuran sesuai ketentuan yang berlaku.

i. Pembuangan air hujan

Diresapkan ke dalam tanah atau disalurkan ke saluran umum/ sungai terdekat.

3. Ruang Bangunan 1. Ruang Kelas

3. Kepadatan ruang kelas minimal 1,75 m2/murid.

4. Jarak papan tulis dengan meja siswa paling belakang maksimal 9 m.

5. Lantai didepan papan tulis ditinggikan 40cm dari lantai sekitarnya.

6. Tersedia tempat cuci tangan dengan air bersih yang mengalir didepan ruang kelas, minimal 1 tempat cuci tangan untuk 2 (dua) kelas.

7. Tingkat kebisingan tidak melebihi 35-45dB(A). 2. Ruang UKS

3) Ruang UKS dilengkapi dengan tempat cuci tangan dengan air bersih yang mengalir.

4) Luas minimal 27 m2. 3. Ruang Laboratorium

a. Tersedia tempat cuci peralatan laboratorium yang dilengkapi dengan air yang mengalir.

(3)

No

Kriteria Penilaian Memenuhi

syarat

Ya Tidak

cukup.

c. Kepadatan ruang laboratorium minimal 4m2/murid. 4. Kantin/warung sekolah

a. Tersedia tempat cuci peralatan makan dan minum dengan air yang mengalir.

b. Tersedianya tempat cuci tangan bagi pengunjung kantin/warung sekolah.

c. Tersedia tempat untuk penyimpanan bahan makanan. d. Tersedia tempat untuk penyimpanan makanan jadi/siap saji

yang tertutup.

e. Tempat untuk menyimpan peralatan makanan dan minuman. f. Lokasi kantin/warung sekolah minimal berjarak 20 m dengan

TPS (Tempat pengumpulan sampah sementara).

g. Makanan jajanan yang dijual harus dalam keadaan terbungkus dan atau tertutup.

h. Makanan jajanan yang disajikan dalam kemasan harus dalam keadaan baik dan tidak kadaluarsa.

i. Peralatan yang sudah dipakai dicuci dengan air bersih yang mengalir atau dalam 2 wadah yang berbeda dan dengan menggunakan sabun.

j. Peralatan yang digunakan untuk mengolah dan menyajikan makanan jajanan harus sesuai dengan peruntukannya. 4. Kualitas Udara Ruangan

a. Udara ruang sekolah tidak berbau (terutama gas H2S dan NH3). b. Konsentrasi debu tersuspensi maksimum 150 mikrogram/m3

dengan rata-rata pengukuran selama 8 jam dan tidak mengandung debu berserat.

c. Penetapan sekolah sebagai kawasan bebas rokok. 5. Pencahayaan

a. Pencahayaan disetiap ruang disesuaikan dengan peruntukannya b. Pencahayaan disetiap ruang tidak silau.

6. Ventilasi

a. Ventilasi alamiah harus dapat menjamin aliran udara segar didalam ruang sekolah dengan baik.

b. Bila ventilasi alamiah tidak dapat dijamin adanya penggantian udara dengan baik, ruang sekolah harus dilengkapi dengan ventilasi mekanis.

c. Ventilasi pada ruang sekolah sesuai peruntukannya 7. Kebisingan

(4)

No Kriteria Penilaian

Memenuhi syarat

Ya Tidak

8. Fasilitas Sanitasi Sekolah Air bersih

1. Tersedia air bersih 15 liter/orang/hari.

2. Jarak sumur/sarana air bersih dengan sumber pencemaran (sarana pembuangan air limbah, septic tank, tempat pembuangan sampah

akhir, dll) minimal 10 m.

6. Toilet (kamar mandi, wc, urinior)

8) Letak toilet harus terpisah dari ruang kelas, ruang UKS, ruang guru, perpustakaan, ruang bimbingan dan konseling.

9) Tersedianya toilet yang terpisah antara laki-laki dan perempuan. 10) Proporsi jumlah wc/urinior adalah 1wc/urinior untuk 40 siswa

dan 1 wc untuk 25 orang siswi. 11) Toilet harus dalam keadaan bersih. 12) Lantai toilet tidak ada genangan air.

13) Tersedia lubang penghawaan yang langsung berhubungan dengan udara luar.

14) Bak penampung air harus tidak menjadi tempat perindukan nyamuk.

7. Sarana Pembuangan Air Limbah (SPAL)

g. Tersedianya saluran pembuangan air limbah yang terpisah dengan saluran penuntasan air hujan.

h. Saluran pembuangan air limbah harus terbuat dari bahan kedap air dan tertutup.

i. Keadaan SPAL tidak mencemari lingkungan.

j. Tersedia saluran pembuangan air limbah yang memenuhi syarat kesehatan kedap air, tertutup dan airnya dapat mengalir dengan lancar.

k. Air limbah dibuang melalui tangki septic dan kemudian diresapkan kedalam tanah.

l. Pembuangan air limbah dari laboratorium, dapur, dan wc harus memenuhi syarat kesehatan kedap air, tertutup, dan diberi bak control pada jarak tertentu supaya mudah dibersihkan bila terjadi penumbatan sehingga dapat mengalir dengan lancar. 9. Sarana Olah Raga dan Sarana ibadah

a. Tersedia akses dengan tempat olah raga. b. Tersedia akses dengan tempat ibadah. 10

.

Halaman

a. Lahan sekolah harus mempunyai batas yang jelas, dilengkapi dengan pagar yang kuat dan aman.

(5)

No

Kriteria Penilaian

Memenuhi Syarat

Ya Tidak

a. Tersedia akses tempat parker kendaraan. b. Ada tempat untuk upacara.

c. Tersedia lahan untuk apotik hidup.

d. Tersedianya saluran penuntasan air hujan yang diresapkan kedalam tanah atau dialirkan kesaluran umum.

11 .

(6)

KUESIONER PENELITIAN I. Karateristik Siswa/i

No responden :

Nama :

Umur :

Jenis kelamin : 1. Laki- laki 2. Perempuan

II. Petunjuk Umum Pengisian :

1. Saudara/i diharapkan bersedia menjawab semua pertanyaan yang ada. 2. Berilah tanda checklist (√) pada kolom kotak yang telah disediakan sesuai

dengan jawaban yang tepat dari Saudara.

3. Tiap satu pernyataan diisi dengan satu jawaban.

4. Bila ada yang kurang dimengerti dapat ditanyakan kepada peneliti.

III Pengetahuan Siswa/i

1. Mengapa penting untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah? a. Agar terhidar dari penyakit

b. Agar tidak di marahi guru c. Agar tidak jorok

d. Tidak tahu

2. Di mana kita harus membuang sampah ? a. Lingkunagn sekolah

b. Di luar lingkungan sekolah c. Di tempat sampah

(7)

3. Persyaratan lokasi sekolah, salah satunya ? a. Tidak terletak pada daerah rawan bencana b. Jauh dari gangguan jaringan listrik

c. Semua benar d. Tidak tahu

4. Salah satu syarat kelas yang memenuhi syarat kesehatan diantaranya ialah? a. Tingkat kebisingan tidak melebihi 35-45 dB(A)

b. Jarak papan tulisdengan meja siswa/i minimal 1,5 c. Lantai di depan papan tulis sejajar dengan meja siswa/i d. Tidak tahu

5. Syarat toilet yang memenuhi syarat salah satunya ialah? a. Toilet harus terpisah antara laki-laki dan perempuan b. Letak toilet harus terpisah dengan ruangan lainnya c. a dan b benar

d. Tidak tahu

6. Mengapa kita tidak boleh membuang sampah sembarangan? a. Agar tidak merusak pemandangan

b. Agar lingkungan sekolah bersih dan tidak menjadi sarang nyamuk c. Dapat mengakibatkan banjir

d. Tidak tahu

7. Pembuangan sampah yang telah dikumpulkan paling lama.... sehari. a. 1

b. 2 c. 3

(8)

8. Sampah organik merupakan?

a. Sampah yang berasal dari tumbuh-tumbuhan, hewan yang dapat diolah menjadi pupuk.

b. Sampah dari hasil pelastik, botol, kaleng dan bahan lainnya yang dapat diolah menjadi kerajinan tangan.

c. Sampah kertas

9. Contoh dari sampah an organik a. Pelastik jajanan

b. Daun c. Kayu d. Tidak tahu

10. Pembersihan ruang menggunakan a. Kain pel

b. Sapu

(9)

IV. Sikap Siswa/i

No. Sikap Responden Sangat

Setuju

dibersihkan untuk terhidar dari penyakit.

3. Lokasi sekolah yang tidak bersih dapat menyebabkan terganggunya proses belajar dan kesehatan siswa/i. 4. Tersedia tempat cuci tangan dengan

air bersih yang mengalir untuk hidup bersih dan sehat yang dilakukan . 5. Membuang sampah pada tempatnya

1. Menjalankan piket sesuai dengan jadwalnya 2. Membersihkan WC setelah digunakan 3. Membuang sampah pada tempatnya

4. Membersihkan ruang kelas dengan menggunakan pembersih lantai.

5. Membedakan sampah organik dan non organik

(10)

Lampiran 3 :

Hasil Pengolahan Data SPSS 1. SD Negeri 060934 Kecamatan Medan Johor

A. Karakteristik Responden

Umur responden saat ini

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Penting untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah agar terhindar dari penyakit

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 32 76.2 76.2 76.2

Salah 10 23.8 23.8 100.0

(11)

Harus membuang sampah ditempat sampah

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 31 73.8 73.8 73.8

Salah 11 26.2 26.2 100.0

Total 42 100.0 100.0

Salah satu persyaratan lokasi sekolah yang baik ialah tidak terletak pada daerah rawan bencana dan jauh dari gangguan jaringan listrik

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 19 45.2 45.2 45.2

Salah 23 54.8 54.8 100.0

Total 42 100.0 100.0

Salah satu syarat kelas yang memenuhi syarat kesehatan dintaranya ialah tingkat kebisingan tidak melebihi 35 - 45 dB

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 18 42.9 42.9 42.9

Salah 24 57.1 57.1 100.0

Total 42 100.0 100.0

Syarat toilet yang memenuhi syarat salah satunya ialah toilet harus terpisah antara laki-laki dan perempuan serta letak toilet harus terpisah

dengan ruangan lainnya

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 32 76.2 76.2 76.2

Salah 10 23.8 23.8 100.0

(12)

Tidak boleh membuang sampah sembarangan agar lingkungan sekolah bersih dan tidak menjadi sarang nyamuk

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 28 66.7 66.7 66.7

Salah 14 33.3 33.3 100.0

Total 42 100.0 100.0

Pembuangan sampah yang telah dikumpulkan paling lama satu kali dalam sehari

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 33 78.6 78.6 78.6

Salah 9 21.4 21.4 100.0

Total 42 100.0 100.0

Sampah organik merupakan sampah yang berasal dari tumbuh-tumbuhan/hewan yang dapat diolah menjadi pupuk

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 34 81.0 81.0 81.0

Salah 8 19.0 19.0 100.0

Total 42 100.0 100.0

Contoh dari sampah anorganik ialah plastik jajanan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 34 81.0 81.0 81.0

Salah 8 19.0 19.0 100.0

(13)

Pembersihan ruangan menggunakan sapu dan kain pel

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Kondisi sekolah yang buruk dapat menyebabkan terjadinya penyakit

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Lingkungan sekolah harus selalu dibersihkan untuk terhidar dari penyakit

Frequency Percent Valid Percent

(14)

Lingkungan sekolah harus selalu dibersihkan untuk terhidar dari penyakit

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Lokasi sekolah yang tidak bersih dapat menyebabkan terganggunya proses belajar dan kesehatan siswa/i

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Tersedia tempat cuci tangan dengan air bersih yang mengalir untuk hidup bersih dan sehat yang dilakukan

Frequency Percent Valid Percent

(15)

Membuang sampah pada tempatnya adalah hal penting untuk menjaga lingkungan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Ya 31 73.8 73.8 73.8

Tidak 11 26.2 26.2 100.0

(16)

Membuang sampah pada tempatnya

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Ya 34 81.0 81.0 81.0

Tidak 8 19.0 19.0 100.0

Total 42 100.0 100.0

Membersihkan ruang kelas dengan menggunakan pembersih lantai

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Ya 33 78.6 78.6 78.6

Tidak 9 21.4 21.4 100.0

Total 42 100.0 100.0

Membedakan sampah organik dan non organik

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Ya 31 73.8 73.8 73.8

Tidak 11 26.2 26.2 100.0

Total 42 100.0 100.0

Tempat sampah selalu di kosongkandan dibersihkan setiap harinya

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Ya 29 69.0 69.0 69.0

Tidak 13 31.0 31.0 100.0

(17)

Skor Tindakan Responden

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Baik 32 76.2 76.2 76.2

Kurang Baik 10 23.8 23.8 100.0

Total 42 100.0 100.0

2. SD Swasta Al-Azhar Kecamatan Medan Johor

A. Pengetahuan Responden

Umur responden saat ini

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid 10 tahun 18 72.0 72.0 72.0

11 tahun 7 28.0 28.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Jenis kelamin responden

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Laki-laki 12 48.0 48.0 48.0

Peremnpuan 13 52.0 52.0 100.0

(18)

B. Pengetahuan Responden

Penting untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah agar terhindar dari penyakit

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 13 52.0 52.0 52.0

Salah 12 48.0 48.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Salah satu persyaratan lokasi sekolah yang baik ialah tidak terletak pada daerah rawan bencana dan jauh dari gangguan jaringan listrik

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 9 36.0 36.0 36.0

Salah 16 64.0 64.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Salah satu syarat kelas yang memenuhi syarat kesehatan dintaranya ialah tingkat kebisingan tidak melebihi 35 - 45 dB

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 13 52.0 52.0 52.0

(19)

Syarat toilet yang memenuhi syarat salah satunya ialah toilet harus terpisah antara laki-laki dan perempuan serta letak toilet harus terpisah

dengan ruangan lainnya

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 13 52.0 52.0 52.0

Salah 12 48.0 48.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Tidak boleh membuang sampah sembarangan agar lingkungan sekolah bersih dan tidak menjadi sarang nyamuk

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 15 60.0 60.0 60.0

Salah 10 40.0 40.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Pembuangan sampah yang telah dikumpulkan paling lama satu kali dalam sehari

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 19 76.0 76.0 76.0

Salah 6 24.0 24.0 100.0

(20)

Sampah organik merupakan sampah yang berasal dari tumbuh-tumbuhan/hewan yang dapat diolah menjadi pupuk

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 19 76.0 76.0 76.0

Salah 6 24.0 24.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Contoh dari sampah anorganik ialah plastik jajanan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Benar 20 80.0 80.0 80.0

Salah 5 20.0 20.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Pembersihan ruangan menggunakan sapu dan kain pel

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Baik 10 40.0 40.0 40.0

Kurang Baik 15 60.0 60.0 100.0

(21)

C. Sikap Responden

Kondisi sekolah yang buruk dapat menyebabkan terjadinya penyakit

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Lingkungan sekolah harus selalu dibersihkan untuk terhidar dari penyakit

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Lokasi sekolah yang tidak bersih dapat menyebabkan terganggunya proses belajar dan kesehatan siswa/i

Frequency Percent Valid Percent

(22)

Tersedia tempat cuci tangan dengan air bersih yang mengalir untuk hidup bersih dan sehat yang dilakukan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Sangat Setuju 7 28.0 28.0 28.0

Setuju 10 40.0 40.0 68.0

Tidak Setuju 5 20.0 20.0 88.0

Sangat Tidak Setuju 3 12.0 12.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Membuang sampah pada tempatnya adalah hal penting untuk menjaga lingkungan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Sangat Setuju 7 28.0 28.0 28.0

Setuju 8 32.0 32.0 60.0

Tidak Setuju 6 24.0 24.0 84.0

Sangat Tidak Setuju 4 16.0 16.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Skor Sikap Responden

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Baik 7 28.0 28.0 28.0

Kurang Baik 18 72.0 72.0 100.0

(23)

D. Tindakan Responden

Menjalankan piket sesuai dengan jadwalnya

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Tidak 25 100.0 100.0 100.0

Membersihkan WC setelah digunakan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Ya 16 64.0 64.0 64.0

Tidak 9 36.0 36.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Membersihkan ruang kelas dengan menggunakan pembersih lantai

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Ya 8 32.0 32.0 32.0

Tidak 17 68.0 68.0 100.0

(24)

Membedakan sampah organik dan non organik

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Ya 15 60.0 60.0 60.0

Tidak 10 40.0 40.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Tempat sampah selalu di kosongkandan dibersihkan setiap harinya

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Ya 4 16.0 16.0 16.0

Tidak 21 84.0 84.0 100.0

Total 25 100.0 100.0

Skor Tindakan Responden

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid Baik 5 20.0 20.0 20.0

Kurang Baik 20 80.0 80.0 100.0

(25)

Lampiran 5 : Dokumentasi Penelitian

Gambar 1 : SD Negeri 060934 Medan Johor

(26)

Gambar 3 : Proses Wawacara dengan Dewan Guru di SD Negeri 060934

Medan Johor

Gambar 4 : Proses Wawacara dengan Dewan Guru di SD Swasta Model

(27)

Gambar 5 : Proses Pengisian Kuesioner oleh Responden di SD Negeri 060934

Medan Johor

Gambar 6 : Proses Pengisian Kuesioner oleh Responden di SD Swasta Model

(28)

Gambar 7 : Toilet SD Negeri 060934 Medan Johor

(29)

Gambar 9 : Westafel SD Negeri 060934 Medan Johor

(30)

Gambar 11 : Tempat Sampah SD Negeri 060934 Medan Johor

(31)

Gambar 13 : Apotek hidup SD Negeri 060934 Medan Johor

(32)

Gambar 15 : Halaman SD Negeri 060934 Medan Johor

(33)

Gambar 17 : Laboratorium Komputer SD Swasta Model Al-Azhar

(34)
(35)
(36)
(37)

DAFTAR PUSTAKA

Adisasmito, W., 2008. Audit Lingkungan Rumah Sakit. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

Ahmadi. 2001.Ilmu Pendidikan.Jakarta : Rineka Cipta.

Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian (Edisi Rrevisi). Jakarta: Rineka Cipta. Chandra, B. 2006. Pengantar Kesehatan Lingkungan. Jakarta : EGC.

Departemen Kesehatan RI. 2006. Keputusan Menteri Kesehatan Republik

Indonesia No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman

Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah. Jakarta : Depkes RI.

Depperindag RI. 2004. Keputusan Menperindag RI No. 651/MPP/Kep/10/2004

Persyaratan Teknis Depot Air Minum dan Perdagangannya. Jakarta:

Depperindag RI.

Depdiknas. 2007. Manajemen Layanan Khusus: Materi Diklat Pembinaan

Kompetensi Calon Kepala Sekolah/Kepala Sekolah). Jakarta: Depdiknas.

Departemen Kesehatan & Sosial RI. 2001. Pedoman Operasional dan

Pemeliharaan Peralatan Kesehatan. Jakarta : Departemen Kesehatan &

Sosial RI.

Departemen Kesehatan RI . 2005. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Jakarta : Bakti Husada.

_____________________. 2006. Keputusan Menteri Kesehatan Republik

Indonesia No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman

Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah. Jakarta : Depkes RI.

_____________________.2015. Rencana Strategis Kementerian KesehatanTahun 2015-2019. Jakarta : Depkes RI.

Dhillon, B.S. 2006. Maintainability, Maintenance, and Reliability for

Engineers, Taylor & Francis. Prancis : Boca Raton.

Effendy, F. 2009. Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba Medika.

(38)

Entjang, Indan. 2000. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Bandung : PT. Citra Aditya Bakti.

Hasbullah., 2005. Dasar- dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta : Grafindo.

Hani, Ami Amalia. 2012. “Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar”. Diakses pada 12 November 2016 dari http: //amiamaliahanii. wordpress.com /2012/05/30/pengelolaan-saranadan-prasarana-sekolah dasar/ Hilderia. 2006. Pelaksanaan Program UKS Ditingkat Sekolah Dasar Negeri

Kecamatan Silimakuta Kabupaten Simalungun (Skripsi) Medan: Skripsi,

Universitas Sumatera Utara.

Iqbal M,W dan Nurul Chyatin., 2009. Ilmu Kesehatan Masyarakat Teori dan

Aplikasi. Jakarta : Edward Tanujaya.

Kementerian Kesehatan RI. 2010. Riset Kesehatan Dasar Tahun 2010. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI

Kusnoputranto, H., 2000. Kesehatan Lingkungan. Jakarta : UI Press.

Maryunani, A. 2013. Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat (PHBS). Jakarta: TIM. Mukono, H.J. 2000. Prinsip Dasar Kesehatan Lingkungan. Surabaya :

Airlangga University Press.

Notoatmodjo, S. 2003. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Cetakan Pertama. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Nasir. 2011. Metodologi Penetian Kesehatan. Yogyakarta : Nuha Medika.

Purwoto, Agus. 2007. Panduan Laboratorium Statistik Inferensial. Jakarta : Grasindo.

Ricki M. Mulia. 2005. Kesehatan Lingkungan. Yogyakarta : Graha Ilmu

Riduwan. 2005. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan, dan

Peneliti Pemula, Bandung :Alfabeta

Soemiratslamet, Juli. 2009. Kesehatan Lingkungan. Bandung : Gadjah Mada University Press.

(39)

Sudjana. 2005. Metode Statistika Edisi ke-6. Bandung : Tarsito.

Sumijatun. 2005. Konsep Dasar Perawatan Komunitas. Jakarta : EGC.

Sutatmo, Djoned. 1979. Pengantar Kesehatan Olahraga. Jakarta : CV. Petra Jaya.

Suyudi. 2003. Lomba Sehat dan Tim Pembina Usaha Kesehatan Sekolah

(UKS). Jakarta : Kemendikbud RI.

Tarigan, P. S. P., 2008. Hubungan Kerentanan Fisik, Sanitasi Dasar Rumah

danTingkat Risiko Lokasi Permukiman Penduduk dengan Riwayat Penyakit Berbasis Lingkungan di Kelurahan Bidara Cina, Jakarta Timur Tahun 2008 (Skripsi). Depo k: Fakultas Kesehatan Masyarakat

Universitas Indonesia.

T.H, Friska., 2015. Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kelaikan Kantin

Sehat di Sekolah Dasar Kecamatan Medan Kota (Tesis). Medan: Fakultas

Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara.

Tim Pembina UKS. 2008. Pedoman Pembinaan dan Pengembangan UKS. Jakarta : Balai Pustaka.

Uma Sekaran. 2006. Metode Penelitian Bisnis. Jakarta : Salemba Empat.

Widyati., 2005. Higiene dan Sanitasi Umum dan Perhotelan. Jakarta : Grasindo.

Wijayanti P,S. 2014. Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah (Uks)

Pada Sekolah Dasar Negeri Di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Dolok sanggul Kabupaten Humbang Hasundutan (Skripsi). Universitas

(40)

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan observasional, dimana penelitian mengamati langsung kelapangan untuk menggambarkan variabel penelitian yakni penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 dan SD Swasta Model Al-Azhar Kecamatan Medan Johor tahun 2016.

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian

3.2.1 Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di 2 (dua) SD yang terdapat di Kecamatan Medan Johor. Alasan pemilihan lokasi :

1. SD Negeri 060934 dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan di Kecamatan Medan Johor Memiliki jumlah siswa/i terbanyak.

2. SD Swasta Model Al-Azhar pernah mendapatkan penghargaan Adiwiyata, yaitu penghargaan bagi sekolah yang menerapkan sistem pembelajaran pendidikan berbasis lingkungan.

3. Sekolah Dasar di Kecamatan Medan Johor terdapat 2 kriteria yaitu SD Negeri dan SD Swasta, sehingga kita bisa melihat penyelenggaraan kesehatan lingkungan yang ada di kedua sekolah tersebut.

3.2.2 Waktu Penelitian

(41)

3.3 Populasi dan Sampel

3.3.1 Populasi

Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh sekolah dasar baik negeri maupun swasta yang berada di Kecamatan Medan Johor kota Medan, yang berdasarkan data yang didapatkan berjumlah 51 sekolah dasar baik negeri maupun swasta. Untuk menilai pengetahuan, sikap, dan tindakan siswa/i terhadap penyelenggaraan fasilitas kesehatan lingkungan maka peneliti memilih populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa/i SD Negeri 060934 dan SD Swasta Model Al-Azhar Kecamatan Medan Johor kelas V yang dinilai sudah dapat berkomunikasi dengan baik untuk mwenjadi responden penelitian, sedangkan kelas I – IV dinilai belum representatif untuk menjadi responden penelitian, sedanhgkan siswa/i kelas VI tidak bisa dijadikan responden dalam penelitian karena tidak diijinkan oleh pihak sekolah dengan alasan sedang fokus untuk persiapan ujian nasional.

Sehingga diketahui jumlah sisw/i yang dijadikan sampel dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.1 berikut :

Tabel 3.1 Populasi Penelitian

No. Nama Sekolah Jumlah Siswa/i

Kelas V

1 SD Negeri 060934 50

2 SD Swasta Model Al-Azhar 28

(42)

Dari tabel 3.1 tersebut diketahui bahwa jumlah populasi dalam penelitian ini ialah sebanyak 75 orang siswa/i.

3.3.2 Sampel

Sampel sekolah dalam penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengambilan sampel secara purposif merupakan teknik untuk menentukan sampel penelitian dengan beberapa pertimbangan tertentu yang bertujuan agar data yang diperoleh nantinya bisa lebih representatif. Sehingga ditentukan sampel sekolah yang dipilih dalam penelitian ini ialah SD Negeri 060934 dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan yang berada di Kecamatan Medan Johor kota Medan dengan jumlah siswa terbanyak dan dinilai representatif untuk dilakukan penelitian untuk mewakili populasi penelitian dari sekoah dasar negeri dan swasta yang berada di Kecamatan Medan Johor kota Medan.

Pengambilan sampel siswa/i dalam penelitian ini dengan menggunakan rumus Slovin dengan derajat kepercayaan 95% dan derajat kesalahan 5%. Besaran sampel tersebut adalah sebagai berikut (Riduwan,2005) :

Keterangan :

n = Jumlah sampel

N = Jumlah populasi

(43)

Berdasarkan rumus di atas, maka jumlah sampel yang dibutuhkan :

Teknik penarikan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik Stratified Proportional Sampling¸ yang mana sampel dalam penelitian ini dibagi rata dalam setiap pembagian kelas yakni kelas V di SD Negeri 060934 dan SD Swasta Model Al-Azhar Kecamatan Medan Johor.

Penentuan jumlah sampel siswa/i disetiap sekolah ditentukan dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

Keterangan :

= Jumlah siswa kelas V di masing-masing sekolah = Jumlah sampel keseluruhan populasi

N = Jumlah populasi

(44)

Tabel 3.2 Perhitungan Jumlah Sampel Penelitian

Perhitungan Jumlah Sampel Penelitian

Nama

Sekolah Populasi Penarikan Sampel Jumlah Sampel

SD Negeri

060934 50

42

SD Swasta Model

Al-Azhar

28

25

Total 78 Jumlah Total Sampel 67

Berdasarkan tabel 3.2 ditas diketahui bahwa jumlah siswa/i yang dijadikan sampel dalam penelitian ini ialah dari SD Negeri 060934 sebanyak 42 orang siswa/i dan dari SD Swasta Model Al-Azhar sebanyak 21 orang siswa/i. Kemudian teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik simple random sampling dengan cara undian yaitu menggunakan urutan dari nomer absen kelas siswa/i, yang mana setiap siswa/i memiliki kesempatan yang sama untuk dijadikan sampel dalam penelitian.

3.4 Objek Penelitian

(45)

1. Lokasi sekolah 2. Ruang kelas 3. Kualitas udara 4. Pencahayaan 5. Ventilasi 6. Kebisingan

7. Fasilitas sanitasi sekolah 8. Sarana olahraga dan ibadah 9. Halaman

10. Bebas jentik

3.5 Metode Pengumpulan Data

3.5.1 Data Primer

(46)

3.5.2 Data Sekunder

Data sekunder adalah data yang diperoleh dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Medan Johor, data yang didapatkan dari SD Negeri 060934 dan SD Swasta Model Al-Azhar di Kecamatan Medan Johor, Kepmenkes RI No. 1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggara Kesehatan Lingkungan Sekolah serta dan literatur-literatur yang berhubungan dan mendukung penelitian yang sedang dilakukan.

3.6 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

Sesuai dengan kerangka penelitian, maka definisi operasional dari variabel adalah :

1. Sekolah dasar, merupakan satuan tingkat pelaksanaan pendidikan mendasar yang melaksanakan program wajib belajar dengan mas belajar selama 6 tahun.

2. Kesehatan lingkungan sekolah, merupakan upaya yang dilakukan untuk mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih dan sehat yang menunjng kegiatan proses belajar mengajar yang baik di sekolah dan mengupayakan derajat kesehatan setinggi-tingginya bagi masyarakat di sekolah.

3. Fasilitas pendukung kesehatan lingkungan sekolah, yaitu sarana dan prasarana yang mendukungSiswa/i untuk melakukan kegiatan kesehatan lingkungan yang dilsekolah seperti lokasi, kontruksi bangunan, ruang banguan, kualitas udara, pencahayaan, ventilasi, kebisingan, sanitasi dasar, tempat olahraga, halaman, dan bebas jentik nyamuk.

(47)

5. Konstruksi bangunan, yaitu suatu kegiatan membangun saranadan prasarana yang memenuhi dengan syarat kesehatan lingkungan sekolah. 6. Ruang bangunan, yaitu ruangan yang ada di dalam sekolah yang

diperlukan untuk melaksanakan kegiatan sekolah, seperti ruang kelas, UKS, laboratorium, dan kantin.

7. Kualitas udara, yaitu kadar udara bersih yang ada di dalam dan luar

ruangan untuk menjamin kesehatan siswa/i, guru, petugas kebersihan serta staf lainnya.

8. Pencahayaan, yaitu intensitas penyinaran alami atau buatan di dalam bangunan sekolah yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan sekolah. 9. Ventilasi, yaitu sarana penghawaan pada bangunan sekolah yang

memungkinkan terjadinya aliran udara segar yang memadai di dalam ruang belajar.

10. Kebisingan, yaitu intensitas bunyi yang menggangu kegiatan di sekolah, tidak boleh > 45 dB (A).

11. Sanitasi dasar, yaitu hal-hal yang berhubungan dengan pemeliharaan dan pembinaan kebersihan, meliputi air bersih, toilet, SPAL, sarana

pembuangan sampah yang ada di sekolah.

12. Tempat olahraga, yaitu sarana yang ada di sekolah, yang digunakan siswa/i untuk melakukan aktivitas olahraga untuk meningkatkan hidup sehat.

(48)

14. Bebas jentik nyamuk, yaitu lingkungan sekolah yang bebas jentik nyamuk. 15. Memenuhi persyaratan, apabila pelaksanaan kesehatan lingkungan sekolah

sesuai dengan yang ditetapkan dalam Kepmenkes RI No.

1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggara Kesehatan Lingkungan Sekolah.

16. Tidak memenuhi persyaratan apabila pelaksanaan kesehatan lingkungan sekolah tidak sesuai dengan yang ditetapkan dalam Kepmenkes RI No. 1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggara Kesehatan Lingkungan Sekolah.

17. Pengetahuan, ialah sesuatu yang diketahui responden mengenai penyelenggaraan fasilitas kesehatan lingkungan sekolah.

18. Sikap, ialah respon responden terhadap penyelenggaraan fasilitas kesehatan lingkungan sekolah.

19. Tindakan, ialah gerakan atau perbuatan yang dilakukan responden yng berkaitan dengan penyelenggaraan fasilitas kesehatan lingkungan sekolah.

3.7 Aspek Pengukuran

3.7.1 Penyelengaraan Fasilitas Kesehatan Lingkungan Sekolah

(49)

Menggunakan metode pengamatan/observasi dengan cara menceklis pada lembar observasi. Jumlah komponen observasi sebanyak 11 indikator yang terdiri 83 komponen penilaiannya dengan 2 katagori memenuhi syarat dan tidak memenuhi syarat yang mengacu kepada 1429/Menkes/SK XII/2006 tentang pedoman penyelenggara kesehatan lingkungan sekolah. Penilaian dalam penelitian ini dibagi dalam 2 katagori yaitu: (Sudjana, 2005).

1) Memenuhi syarat, apabila total skor yang diperoleh memenuhi seluruh indikator fasilitas kesehatan lingkungan sekolah yang diteliti

2) Tidak memenuhi syarat, apabila total skor yang diperoleh tidak memenuhi seluruh indikator fasilitas kesehatan lingkungan sekolah yang diteliti

3.7.2 Pengetahuan

Pengukuran variabel pengetahuan responden dihitung berdasarkan 10 (sepuluh) pertanyaan pilihan berganda pada kuesioner penelitian dengan alternatif jawaban “Benar” (bobot nilai 1) , dan “Salah/Tidak Tahu” (bobot nilai 0).

Semakin tinggi skor maka semakin baik pengetahuan responden mengenai penyelenggaraan fasilitas kesehatan lingkungan sekolah. Nilai maksimal dari keseluruhan skor yaitu 10x1=10.

Berdasarkan jumlah skor yang diperoleh, maka nilai variabel pengetahuan responden mengenai penyelenggaraan fasilitas kesehatan lingkungan sekolah dapat dibagi menjadi 2 (dua) kategori sebagai berikut : : (Arikunto, 2006)

(50)

3.7.3 Sikap

Sikap responden dinilai berdasarkan jumlah nilai yang diperoleh dari jawaban pada kuesioner mengenai sikap responden dengan jumlah 5 (lima) pertanyaan yang didasarkan pada 4 (empat) pilihan jawaban dari skala Likert , yaitu :

 SS (Sangat Setuju) dengan bobot nilai 3;  S (Setuju) dengan bobot nilai 2;

 TS (Tidak Setuju) dengan bobot nilai 1; dan  STS (Sangat Tidak Setuju) dengan bobot nilai 0.

Semakin tinggi skor maka semakin baik sikap responden terhadap penyelenggaraan fasilitas kesehatan lingkungan sekolah. Sehingga didapatkan jumlah nilai maksimal yang dapat diperoleh dari penilaian sikap responden ialah sebanyak 5x3=15.

Berdasarkan jawaban tersebut, sikap responden kemudian dikategorikan dalam 2 (dua) kategori, yaitu sebagai berikut: (Arikunto, 2006)

1) Baik : Jika skor yang diperoleh responden ≥ 60% atau 9 – 15. 2) Kurang Baik : Jika skor yang diperoleh responden < 60% atau 0 – 8.

3.7.4 Tindakan

Pengukuran variabel tindakan responden dihitung berdasarkan 6 (enam) pertanyaan pada kuesioner yang diberikan dengan alternatif jawaban “YA” (bobot nilai 1) dan “TIDAK” (bobot nilai 0). Semakin tinggi skor maka semakin baik

(51)

Berdasarkan jumlah skor yang diperoleh, maka nilai variabel tindakan responden terhadap penyelenggaraan fasilitas kesehatan lingkungan sekolah dapat dikategorikan sebagai berikut : : (Arikunto, 2006)

1) Baik : Jika skor yang diperoleh responden ≥ 60% atau 4 – 6. 2) Kurang Baik : Jika skor yang diperoleh responden < 60% atau 0 – 3.

3.8 Metode Pengolahan dan Analisis Data

3.8.1 Metode Pengolahan Data

Data yang telah dikumpulkan melalui lembar observasi selanjutnya diolah dengan tahapan sebagai berikut :

1. Editing (Pemeriksaan Data)

Editing dilakukan untuk memeriksa ketepatan dan kelengkapan

jawaban atas pertanyaan yang diajukan. Apabila terdapat jawaban yang belum lengkap atau terdapat keluhan maka data harus dilengkapi dengan cara wawancara atau menanyakan kembali jawaban pengisian kuisioner kepada responden.

2. Coding (Pemberian Kode)

Data yang telah terkumpul dan dikoreksi ketepatan dan kelengkapannya kemudian diberi kode oleh peneliti secara manual.

3. Entry (Memasukkan Data)

(52)

komputer. Dalam penelitian ini program statisitik komputer yang dipakai ialah program SPSS (Statistical Product Service Solution).

4. Cleaning (Pembersihan Data)

Cleaning atau pembersihan data yang artinya semua data dari setiap

sumber data atau respon yang telah selesai dimasukkan, perlu diperiksa kembali untuk melihat kemungkinan adanya kesalahan-kesalahan kode, ketidaklengkapan dan sebagainya, kemudian dilakukan pembetulan atau koreksi kembali.

5. Scoring (Pemberian Skors)

Scoring atau pemberian skors ialah pemberian nilai yang dilakukan

oleh peneliti terhadap isian kuisinoner yang diisi oleh responden, pemberian skors terhadap isian kuisioner dilakukan untuk menyesuiakan dengan statistik uji yang akan dipakai dalam penelitian.

6. Tabulating (Tabulasi Data),

Tabulating atau tabulasi data dilakukan dengan mengelompokkan

data sesuai dengan masing-masing variabel dankemudia disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.

3.8.2 Metode Analisis Data

(53)
(54)

BAB IV

HASIL PENELITIAN

4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian

4.1.1 SD Negeri 060934 Medan Johor

SD Negeri 060934 terletak di Jalan Luku II, Kwala Bekalam Kecamatan Medan Johor kota Medan dengan NPSN060934. Adapun batas-batas wilayah SD Negeri 060934 adalah sebagai berikut :

 Sebelah Utara : Berbatasan dengan komplek pemukiman masyarakat

 Sebelah Selatan : Berbatasan dengan Jalan Luku I Kecamatan Medan Johor

 Sebelah Timur : Berbatasan dengan lapangan sepak bola  Sebelah Barat : Berbatasan dengan komplek

pemukiman masyarakat

Adapun jumlah siswa/i di SD Negeri 060934 Medan Johor berdasarkan jenis kelamin diketahui bahw jumlah siswa yang berjenis kelamin laki-laki yakni sebanyak 158 orang (53,4%), dan yang berjenis kelamin perempuan yakni sebanyak 138 orang (46,6%).

4.1.2 SD Swasta Model Al-Azhar Medan

(55)

 Sebelah Utara : Berbatasan dengan komplek pemukiman masyarakat

 Sebelah Selatan : Berbatasan dengan Gedung SMA Swasta Al-Azhar

 Sebelah Timur : Berbatasan dengan Jalan Pintu Air IV Medan

Johor

 Sebelah Barat : Berbatasan dengan komplek pemukiman Masyarakat

Adapun jumlah siswa/i di SD Swasta Model Al-Azhar Medan berdasarkan jenis kelamin yaitu jumlah siswa berjenis kelamin laki-laki yakni sebanyak 101 orang (50,5%), dan yang berjenis kelamin perempuan yakni sebanyak 99 orang (49,5%).

4.2 Penilaian Variabel Penyelenggraan Fasilitas Kesehatan Lingkungan Sekolah

Variabel atau indikator yang akan dinilai dalam penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan berdasarkan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/ 2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah ialah meliputi lokasi, konstruksi bangunan, ruang bangunan, kualitas udara, pencahayaan, ventilasi, kebisingan, sanitasi dasar, tempat olahraga, halaman, dan bebas jentik nyamuk.

4.2.1 Lokasi

(56)

Tabel 4.1 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan listrik tegangan tinggi, dengan radius minimal 0,5 km

1 0 1 0

Total nilai 2 1 3 0

Berdasarkan tabel 4.1 diatas diketahui bahwa penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah berdasarkan lokasi diketahui bahwa yang tidak memenuhi persyaratan di SD Negeri 060934 Medan Johor ialah lokasi bangunan sekolah harus berada di dalam Rencana Umum Tata Ruang Wilayah Kabupaten/Kota. Sedangkan penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah berdasarkan lokasi diketahui bahwa SD Swasta Model Al-Azhar Medan telah memenuhi persyaratan sesuai dengan ketetapan yang ditetapkan yang diatur dalam Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

(57)

penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah, sedangkan SD Negeri belum bisa dinilai memenuhi persyaratan lokasi bangunan sekolah sesuai dengan kriteria penilaian yang ditentukan karena lokasi bangunan sekolah tidak berada di dalam Rencana Umum Tata Ruang Wilayah Kabupaten/Kota. Hal ini sesuai dengan rencana strategis pengembangan pembangunan yang tercantum dalam program pengembangan wilayah kota Medan dari bidang tata ruang dan pengembangan wilayah Badan Perencanaan dan Pembangunan Daerah (Bappeda) kota Medan dibawah pimpinan Pemkot Medan.

4.2.2 Konstruksi Bangunan

Penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan berdasarkan konstruksi bangunan dapat dilihat pada tabel 4.2 berikut :

Tabel 4.2 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Konstruksi Bangunan tidak menjadi tempat perindukan tikus

(58)

2 Kemiringan atap harus cukup, sehingga tidak mudah bocor dan tidak memungkinkan terjadinya genangan air Bangunan pertambangan menjadi tempat perindukan nyamuk

1 0 1 0

B. Langit-Langit

1 Langit-langit harus kuat, berwarna

terang dan mudah dibersihkan 1 0 1 0

2 Kerangka langit-langit yang terbuat

dari kayu harus anti rayap 1 0 1 0

C. Dinding

1 Permukaan dinding harus bersih,

tidak lembab, dan berwarna terang 1 0 1 0 2 Permukaan dinding yang selalu

terkena percikan air harus terbuat dari bahan yang kuat dan kedap air (transram) harus berbentuk konus/lengkung agar mudah dibersihkan

1 0 1 0

3 Lantai yang selalu kontak dengan air harus mempunyai kemiringan yang cukup kearah saluran pembuangan air limbah

(59)

4 Warna lantai harus berwarna terang 0 1 1 0

E. Tangga

1 Setiap bangunan bertingkat, harus mempunyai tangga yang juga berfungsi sebagai tangga penyelamat

1 Terdiri dari dua daun pintu dengan arah buka keluar dan mempunyai ukuran sesuai ketentuan yang berlaku

0 1 0 1

G. Pembuangan Air Hujan

1 Diresapkan ke dalam tanah atau disalurkan ke saluran umum/ sungai terdekat

1 0 1 0

Total nilai 12 4 17 3

Berdasarkan tabel 4.2 diatas diketahui bahwa penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah berdasarkan kontruksi bangunan sekolah di SD Negeri 060934 dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan yang sudah memenuhi persyaratan sesuai dengan ketentuan yang berlaku ialah hanya dalam hal kontruksi langit-langit dan pembungan air hujan, sedangkan kontruksi bangunan sekolah di SD Negeri 060934 dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan yang tidak memenuhi persyaratan sesuai dengan ketentuan yang berlaku ialah kontruksi bangunan dalam hal atap dan talang, dinding, lantai, tangga, dan pintu.

(60)

konstruksi bangunan sekolah dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/ 2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

4.2.3 Ruang Bangunan

Penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan berdasarkan ruangbangunan dapat dilihat pada tabel 4.3 berikut :

Tabel 4.3 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Ruang Bangunan

4 Tersedia tempat cuci tangan dengan air bersih yang mengalir didepan ruang kelas, minimal 1 tempat cuci tangan untuk 2 (dua) kelas

0 1 0 1

5 Tingkat kebisingan tidak melebihi

(61)

laboratorium yang dilengkapi dengan air yang mengalir

2 Kepadatan ruang laboratorium

minimal 4m2/murid - - 1 0

D. Kantin/Warung Sekolah

1 Tersedia tempat cuci peralatan makan dan minum dengan air yang mengalir.

- - 0 1

2 Tersedianya tempat cuci tangan bagi pengunjung kantin/warung sekolah

- - 0 1

3 Tersedia tempat untuk

penyimpanan bahan makanan - - 1 0

4 Tersedia tempat untuk penyimpanan makanan jadi/siap saji yang tertutup

- - 1 0

5 Tempat untuk menyimpan

peralatan makanan dan minuman - - 1 0

6 Lokasi kantin/warung sekolah minimal berjarak 20 m dengan TPS (Tempat pengumpulan sampah sementara).

- - 1 0

7 Makanan jajanan yang dijual harus dalam keadaan terbungkus dan atau tertutup.

- - 1 0

8 Makanan jajanan yang disajikan dalam kemasan harus dalam keadaan baik dan tidak kadaluarsa.

- - 1 0

9 Peralatan yang sudah dipakai dicuci dengan air bersih yang mengalir atau dalam 2 wadah yang berbeda dan dengan menggunakan sabun

- - 0 1

10 Peralatan yang digunakan untuk mengolah dan menyajikan makanan jajanan harus sesuai dengan peruntukannya

- - 0 1

Total nilai 1 6 12 6

(62)

Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa baik SD Negeri 060934 maupun SD Swasta Model Al-Azhar Medan tidak memenuhi persyaratan ruang bangunan sekolah dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

4.2.4 Kualitas Udara

Penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan berdasarkan kualitas udara dapat dilihat pada tabel 4.4 berikut :

Tabel 4.4 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Kualitas Udara

1 Penetapan sekolah sebagai kawasan

bebas rokok 0 1 1 0

Total nilai 0 1 1 0

(63)

Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa hanya SD Swasta Model Al-Azhar Medan yang telah memenuhi persyaratan kualitas udara dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/ 2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

4.2.5 Pencahayaan

Penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan berdasarkan pencahayaan dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut :

Tabel 4.5 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Pencahayaan

1 Pencahayaan disetiap ruang

disesuaikan dengan peruntukannya 0 1 1 0 2 Pencahayaan disetiap ruang tidak

silau 1 0 1 0

Total nilai 1 1 2 0

(64)

ditentukan dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah karena pencahayaan disetiap ruang tidak disesuaikan dengan peruntukannya.

Hal tersebut diketahui dari hasil pengukuran tingkat pencahayaan dengan menggunakan lux meter sesuai dengan luas ruangan dengan ketinggian 1 meter dari lantai dengan hasil pengukuran pencahayaan di SD Negeri 060934 Medan Johor di ruang kelas intensitas cahaya sebesar 150 NTU, ruang guru sebesar 200 NTU, ruang perpstakaan sebesar 150 NTU, dan toilet sebesar 100 NTU. Sedangkan hasil pengukuran intensitas cahaya di SD Swasta Model Al-Azhar Medan diketahui bahwa intensitas chaya di ruang kelas 250 NTU, ruang guru sebesar 250 NTU, ruang UKS sebesr 200 NTU, sekitar tangga sebesar 100 NTU, ruang laboratorium 275 NTU, kantin/warung sekolah sebesar NTU, kemudian toilet sebesr 100 NTU, dan ruang ibadah sebesar 100 NTU.

Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa hanya SD Swasta Model Al-Azhar Medan yang telah memenuhi persyaratan pencahayaan dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

4.2.6 Ventilasi

(65)

Tabel 4.6 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan menjamin aliran udara segar didalam ruang sekolah dengan baik

1 0 1 0

2 Bila ventilasi alamiah tidak dapat dijamin adanya penggantian udara dengan baik, ruang sekolah harus dilengkapi dengan ventilasi mekanis

0 1 1 0

3 Ventilasi pada ruang sekolah sesuai

peruntukannya 1 0 1 0

Total nilai 2 1 3 0

Berdasarkan tabel 4.6 diatas diketahui bahwa penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah berdasarkan ventilasi menunjukkan bahwa hanya SD Swasta Model Al-Azhar Medan yang telah memenuhi semua persyaratan ventilasi yang ditentukan. Sedangkan SD Negeri 060934 belum memenuhi persyaratan ventilasi yang ditentukan dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah karena ruang sekolah tidak dilengkapi dengan ventilasi mekanis, meskipun ventilasi alamiah sudahs dapat menjamin aliran udara segar didalam ruang sekolah dengan baik dan ventilasi pada ruang sekolah sudah sesuai dengan peruntukannya.

(66)

No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

4.2.7 Kebisingan

Penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan berdasarkan kebisingan dapat dilihat pada tabel 4.7 berikut :

Tabel 4.7 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Kebisingan

(67)

No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan telah memenuhi persyaratan kebisingan dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

4.2.8 Fasilitas Sanitasi Sekolah

Penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan berdasarkan fasilitas sanitasi sekolah dapat dilihat pada tabel 4.8 berikut :

Tabel 4.8 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Fasilitas Sanitasi Sekolah

No. Fasilitas Sanitasi Sekolah

SD Negeri dengan sumber pencemaran (sarana pembuangan air limbah, septic tank, tempat pembuangan sampah akhir, dll) minimal 10 m

0 1 1 0

B. Toilet (Kamar Mandi, WC, Urinior)

1 Letak toilet harus terpisah dari ruang kelas, ruang UKS, ruang guru, perpustakaan, ruang bimbingan dan konseling

(68)

antara laki-laki dan perempuan 3 Proporsi jumlah wc/urinior adalah

1wc/urinior untuk 40 siswa dan 1 wc untuk 25 orang siswi

0 1 1 0

4 Toilet harus dalam keadaan bersih 0 1 1 0 5 Lantai toilet tidak ada genangan air 0 1 1 0 6 Tersedia lubang penghawaan yang

langsung berhubungan dengan udara luar

0- 1 1 0

7

Bak penampung air harus tidak menjadi tempat perindukan nyamuk

0 1 1 0

C. Sarana Pembuangan Air Limbah (SPAL)

1 Tersedianya saluran pembuangan air limbah yang terpisah dengan limbah yang memenuhi syarat kesehatan kedap air, tertutup dan airnya dapat mengalir dengan lancar

0 1 1 0

5 Air limbah dibuang melalui tangki septic dan kemudian diresapkan kedalam tanah

0 1 1 0

6 Pembuangan air limbah dari laboratorium, dapur, dan wc harus memenuhi syarat kesehatan kedap air, tertutup, dan diberi bak control pada jarak tertentu supaya mudah dibersihkan bila terjadi penumbatan sehingga dapat mengalir dengan lancar

- - 1 0

Total nilai 3 11 13 1

(69)

hal penyediaan air bersih, toilet (kamar mandi, WC, urinior), dan sarana pembuangan air limbah (SPAL). Sedangkan penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah dalam hal fasilitas sanitasi sekolah di SD Swasta Model Al-Azhar Medan yang telah memenuhi persyaratan ialah dalam hal penyediaan air bersih, dan toilet (kamar mandi, WC, urinior), sedangkan sarana pembuangan air limbah (SPAL) tidak memenuhi persyaratan karena saluran pembuangan air limbah tidak terbuat dari bahan kedap air dan tertutup.

Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara dengan dewan guru diketahui bahwa tidak pernah terjadi kekurangan ketersediaan air bersih bagi masyarakat di sekolah, baik itu guru, siswa, maupun tamu yang berkunjung sekolah. Ketersediaan air selalu tercukupi untuk kebutuhan air bersih bagi masyarakat sekolah.

Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan tidak memenuhi persyaratan fasilitas sanitasi sekolah dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

4.2.9 Sarana Olahraga dan Tempat Ibadah

(70)

Tabel 4.9 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Sarana Olahraga dan Tempat Ibadah

No. Sarana Olahraga dan Tempat Ibadah

Berdasarkan tabel 4.9 diatas diketahui bahwa penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah berdasarkan ketersediaan sarana olahraga dan tempat ibadah menunjukkan bahwa hanya SD Swasta Model Al-Azhar yang telah memenuhi semua persyaratan yang ditentukan yaitu tersedia akses dengan tempat olah raga, dan tersedia akses dengan tempat ibadah. Sedangkan SD Negeri 060934 belum memenuhi persyaratan ketersediaan sarana olahraga dan tempat ibadah yang ditentukan dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah karena tidak tersedia akses dengan tempat ibadah, meskipun telah tersedia akses dengan tempat olah raga.

(71)

berupa mushola sedangkan SD Negeri 060934 Medan Johor tidak memiliki tempat ibadah didalam lingkungan sekolah.

Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa hanya SD Swasta Model Al-Azhar Medan yang telah memenuhi persyaratan ketersediaan sarana olahraga dan tempat ibadah dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

4.2.10 Halaman

Penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan berdasarkan ketersediaan halaman dapat dilihat pada tabel 4.10 berikut :

Tabel 4.10 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungn Sekolah Berdasarkan Ketersediaan Halaman batas yang jelas, dilengkapi dengan pagar yang kuat dan aman

0 1 1 0

2 Halaman sekolah harus selalu dalam keadaan bersih, tidak becek dan tidak menjai tempat bersarang dan berkembang biaknya serangga, binatang pengerat dan binatang pengganggu lainnya 6 Tersedianya saluran penuntasan air

(72)

tanah atau dialirkan kesaluran umum

Total nilai 4 2 3 0

Berdasarkan tabel 4.10 diatas diketahui bahwa penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah berdasarkan ketersediaan halaman menunjukkan bahwa persyaratan yang sudah terpenuhi dari SD Negeri 060934 dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan ialah ada tempat untuk upacara, kemudian tersedia lahan untuk apotik hidup, dan tersedianya saluran penuntasan air hujan yang diresapkan kedalam tanah atau dialirkan kesaluran umum. Sedangkan ketersediaan halaman di SD Negeri 060934 Medan Johor yang tidak sesuai dengan persyaratan yang ditentukan ialah lahan sekolah tidak mempunyai batas yang jelas, serta tidak dilengkapi dengan pagar yang kuat dan aman, dan halaman sekolah tidak selalu dalam keadaan bersih, tidak becek dan terkadang menjadi tempat bersarang dan berkembang biaknya serangga, binatang pengerat dan binatang pengganggu lainnya. Kemudian ketersediaan halaman di SD Swasta Model Al-Azhar Medan yang tidak sesuai dengan persyaratan yang ditentukan ialah tidak tersedianya akses tempat parkir kendaraan.

Hasil pengamatan peneliti menunjukkan bahwa apotek hidup yang dimiliki SD Swasta Model Al-Azhar Medan dan SD Negeri 060934 Medan Johor adalah tanaman obat keluarga yang berupa jahe (Zingiber officinale), kunyit (Curcuma

longa) , lidah buaya (Aloe vera), temulawak (Curcuma zanthorrhiza) , dan kumis

(73)

Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa baik SD Negeri 060934 Medan Johor maupun SD Swasta Model Al-Azhar Medan tidak memenuhi persyaratan ketersediaan halaman dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

4.2.11 Bebas Jentik Nyamuk

Penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan berdasarkan kriteria bebas jentik nyamuk dapat dilihat pada tabel 4.11 berikut :

Tabel 4.11 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Bebas Jentik Nyamuk

No. Bebas Jentik Nyamuk

SD Negeri

Berdasarkan tabel 4.11 diatas diketahui bahwa penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah berdasarkan kriteria bebas jentik nyamuk menunjukkan bahwa baik SD Negeri 060934 Medan Johor maupun SD Swasta Model Al-Azhar Medan telah memenuhi semua persyaratan bebas jentik nyamuk yang ditentukan yaitu lingkungan sekolah sudah harus bebas dari jentik nyamuk.

(74)

nyamuk, tidak ditemukan adanya jentik nyamuk yag terdapat pada bak mandi dan pot bunga tersebut.

Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan telah memenuhi persyaratan bebas jentik nyamuk dalam hal penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

Berdasarkan hasil seluruh pengamatan dapat diketahui bahwa baik SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan tidak memenuhi persyaratan penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah sesuai dengan Kepmenkes RI No.1429/Menkes/SK/XII/2006 tentang Pedoman Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah.

4.3 Gambaran Pengetahuan Siswa/i terhadap Penyelenggaraan

Kesehatan Lingkungan Sekolah

(75)

Sedangkan pengetahuan siswa/i di SD Negeri 060934 Medan Johor yang dinilai masih kurang baik dan perlu ditingkatkan yaitu hanya ada 28 orang siswa/i (66,7%) yang sudah mengetahui bahwa tidak boleh membuang sampah sembarangan agar lingkungan sekolah bersih dan tidak menjadi sarang nyamuk, kemudian hanya sebanyak 19 orang siswa/i (45,2%) yang sudah mengetahui bahwa salah satu persyaratan lokasi sekolah yang baik ialah tidak terletak pada daerah rawan bencana dan jauh dari gangguan jaringan listrik, dan hanya ada sebanyak 18 orang siswa/i (42,9%) yang sudah mengetahui bahwa salah satu syarat kelas yang memenuhi syarat kesehatan dintaranya ialah tingkat kebisingan tidak melebihi 35 - 45 dB.

Gambaran pengetahuan siswa/i di SD Swasta Model Al-Azhar Medan yang dinilai sudah baik yaitu sebanyak 20 orang (80%) sudah mengetahui bahwa contoh dari sampah anorganik ialah plastik jajanan, kemudian sebanyak 19 orang siswa/i (76%) sudah mengetahui bahwa pembuangan sampah yang telah dikumpulkan paling lama satu kali dalam sehari, serta sampah organik merupakan sampah yang berasal dari tumbuh-tumbuhan/hewan yang dapat diolah menjadi pupuk, dan sebanyak 17 siswa/i (68%) sudah mengetahui bahwa pembersihan ruangan menggunakan sapu dan kain pel.

(76)

sampah, dan hanya ada sebanyak 9 orang siswa/i (36%) yang sudah mengetahui bahwa salah satu persyaratan lokasi sekolah yang baik ialah tidak terletak pada daerah rawan bencana dan jauh dari gangguan jaringan listrik bahwa salah satu syarat kelas yang memenuhi syarat kesehatan dintaranya ialah tingkat kebisingan tidak melebihi 35 - 45 dB.

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka pengetahuan siswa/i terhadap penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Negeri 060934 Medan Johor dan SD Swasta Model Al-Azhar Medan dikategorikn menjadi 2 (dua) kategori yaitu “Baik” dan Kurang Baik” yang dapat dilihat pada tabel 4.12

berikut :

Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Kategori Pengetahuan Siswa/i terhadap Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah

No. Pengetahuan Kategori Siswa/i

(77)

Sedangkan kategori pengetahuan siswa/i terhadap penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah di SD Swasta Model Al-Azhar Medan menunjukkan bahwa sebanyak 15 orang siswa/i (60%) memiliki pengetahuan terhadap penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah dalam kategori yang kurang baik, dan hanya sebanyak 10 orang siswa/i (40%) yang memiliki kategori pengetahuan terhadap penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah dalam kategori yang baik.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat diketahui bahwa bahwa siswa/i SD negeri 090634 memiliki tingkat pengetahuan yang lebih baik terhadap penyelenggaraan kesehatan lingkungan sekolah dibandingkan dengan tingkat pengetahuan siswa/i SD Swasta Model Al-Azhar Medan.

4.4 Gambaran Sikap Siswa/i terhadap Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah

Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa gambaran sikap siswa/i di SD Negeri 060934 Medan Johor secara umum dinilai sudah baik yaitu sebanyak 20 orang (47,6%) menyatakan sangat setuju bahwa kondisi sekolah yang buruk dapat menyebabkan terjadinya penyakit, kemudian sebanyak 19 orang siswa/i (45,2%) menyatakan sangat setuju bahwatersedia tempat cuci tangan dengan air bersih yang mengalir untuk hidup bersih dan sehat yang dilakukan, dan sebanyak 18 siswa/i (42,9%) menyatakan sangat setuju bahwa Membuang sampah pada tempatnya adalah hal penting untuk menjaga lingkungan.

Figur

Gambar 1 : SD Negeri 060934 Medan Johor

Gambar 1 :

SD Negeri 060934 Medan Johor p.25
Gambar 2 : SD Swasta Model Al-Azhar

Gambar 2 :

SD Swasta Model Al-Azhar p.25
Gambar 4 : Proses Wawacara dengan Dewan Guru di SD Swasta Model  Al-Azhar Medan

Gambar 4 :

Proses Wawacara dengan Dewan Guru di SD Swasta Model Al-Azhar Medan p.26
Gambar 3 : Proses Wawacara dengan Dewan Guru di SD Negeri 060934  Medan Johor

Gambar 3 :

Proses Wawacara dengan Dewan Guru di SD Negeri 060934 Medan Johor p.26
Gambar 5 : Proses Pengisian Kuesioner oleh Responden di SD Negeri 060934 Medan Johor

Gambar 5 :

Proses Pengisian Kuesioner oleh Responden di SD Negeri 060934 Medan Johor p.27
Gambar 6 : Proses Pengisian Kuesioner oleh Responden di SD Swasta Model  Al-Azhar Medan

Gambar 6 :

Proses Pengisian Kuesioner oleh Responden di SD Swasta Model Al-Azhar Medan p.27
Gambar 8 : Toilet SD Swasta Model Al-Azhar

Gambar 8 :

Toilet SD Swasta Model Al-Azhar p.28
Gambar 7 : Toilet SD Negeri 060934 Medan Johor

Gambar 7 :

Toilet SD Negeri 060934 Medan Johor p.28
Gambar 10 : Westafel SD Swasta Model Al-Azhar

Gambar 10 :

Westafel SD Swasta Model Al-Azhar p.29
Gambar 9 : Westafel SD Negeri 060934 Medan Johor

Gambar 9 :

Westafel SD Negeri 060934 Medan Johor p.29
Gambar 12 : Tempat Sampah SD Swasta Model Al-Azhar

Gambar 12 :

Tempat Sampah SD Swasta Model Al-Azhar p.30
Gambar  11 : Tempat Sampah SD Negeri 060934 Medan Johor

Gambar 11 :

Tempat Sampah SD Negeri 060934 Medan Johor p.30
Gambar  13 : Apotek hidup SD Negeri 060934 Medan Johor

Gambar 13 :

Apotek hidup SD Negeri 060934 Medan Johor p.31
Gambar 14 : Apotek Hidup SD Swasta Model Al-Azhar

Gambar 14 :

Apotek Hidup SD Swasta Model Al-Azhar p.31
Gambar 15 : Halaman SD Negeri 060934 Medan Johor

Gambar 15 :

Halaman SD Negeri 060934 Medan Johor p.32
Gambar 16 : Halaman SD Swasta Model Al-Azhar

Gambar 16 :

Halaman SD Swasta Model Al-Azhar p.32
Gambar  17 : Laboratorium Komputer SD Swasta Model Al-Azhar

Gambar 17 :

Laboratorium Komputer SD Swasta Model Al-Azhar p.33
Gambar 18 : Kantin/Warung Sekolah SD Swasta Model Al-Azhar

Gambar 18 :

Kantin/Warung Sekolah SD Swasta Model Al-Azhar p.33
Tabel 3.1 Populasi Penelitian

Tabel 3.1

Populasi Penelitian p.41
Tabel 4.1 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Lokasi

Tabel 4.1

Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Lokasi p.56
Tabel 4.6 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Ventilasi

Tabel 4.6

Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Ventilasi p.65
Tabel 4.8 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Fasilitas Sanitasi Sekolah

Tabel 4.8

Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Fasilitas Sanitasi Sekolah p.67
Tabel 4.9 Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Sarana Olahraga dan Tempat Ibadah

Tabel 4.9

Penyelenggaraan Kesehatan Lingkungan Sekolah Berdasarkan Sarana Olahraga dan Tempat Ibadah p.70
Tabel 4.10

Tabel 4.10

p.71
Tabel 4.11

Tabel 4.11

p.73
Tabel 4.12

Tabel 4.12

p.76
Tabel 4.13

Tabel 4.13

p.78
tabel 1 berikut.

tabel 1

berikut. p.127
Tabel 2.2 Ventilasi ruang disesuaikan dengan luas bangunan

Tabel 2.2

Ventilasi ruang disesuaikan dengan luas bangunan p.128
Gambar 2.1 Kerangka Konsep Penelitian

Gambar 2.1

Kerangka Konsep Penelitian p.142

Referensi

Memperbarui...