Pengaruh Metode Permainan Terhadap Kecemasan Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Pondok Ranji 01
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
A, B, C, D. 2) Membagi wacana / tugas sesuai dengan materi yang diajarkan. Masing-masing siswa dalam kelompok asal mendapat wacana /. tugas yang berbeda, nomor
Adapun latar belakang tersebut adalah rendahnya hasil belajar SAINS siswa, hal ini dikarenakan guru hanya menggunakan metode yang tidak bervariasi atau monoton,
Berdasarkan latar belakang yang di atas, maka masalah dalam penelitian ini adalah apakah terapi musik efektif bagi siswa SD terhadap kecemasan belajar matematika kelas V SD
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar operasi hitung siswa dikarenakan (a) guru kurang sabar dalam menyampaikan konsep kepada siswa, (b) guru
Guru mengetahui bahwa 10 siswa atau 43,47% dari 23 siswa mengalami kecemasan, akan tetapi guru tidak mengetahui tingkat kecemasan yang dialami oleh siswa tersebut, Dari hasil
Setelah mendapatkan lembar materi ahli yang berbeda-beda, guru menyuruh siswa untuk membentuk kelompok baru (kelompok ahli) Anggota kelompok yang mendapatkan sub
Selain dari siswa, guru juga bisa menjadi penghambat terhadap minat belajar siswa, pada saat guru menjelaskan, penjelasan didepan dengan metode yang tidak sesuai
Berdasarkan latar belakang diatas penelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada pelaksanaan pembelajaran tatap muka PTM
