TINGKAT KETERAMPILAN DASAR SEPAKBOLA SISWA PESERTA EKSTRAKURIKULER SEPAKBOLA DI SMP NEGERI 1 SELOMERTO KECAMATAN SELOMERTO KABUPATEN WONOSOBO.

(1)

TINGKAT KETERAMPILAN DASAR SEPAKBOLA SISWA

PESERTA EKSTRAKURIKULER SEPAKBOLA DI SMP

NEGERI 1 SELOMERTO

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan

Universitas Negeri Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan

Oleh:

Satria Widi Septianto

NIM. 11601244075

PRODI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRAGA

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

(2)

(3)

(4)

(5)



Kegagalan adalah awal daripada kesuksesan. Cobalah selagi kita bisa.



Jadikanlah cita-citamu sebagai motivasi paling kuat.



Hidup itu indah jikalau kita tahu menghargaiNya.

(6)

Karya ini kupersembahkan untuk:



Orangtuaku Suyanto dan Widaningsih yang selalu memberikan yang terbaik

untukku, selalu mendo’akan ku sehingga aku bisa menjadi seperti apa yang

mereka dambakan. Amin

(7)

W

CAMATAN SELOMERTO KABUPATEN WONOSOBO

Oleh:

Satria Widi Septianto

11601244075

ABSTRAK

Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di SMP N 1 Selomerto belum

diketahui tingkat keterampilan dasar sepakbola siswa peserta ekstrakurikuler

sepakbola di SMP Negeri 1 Selomerto. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan

untuk mengetahui

tingkat

keterampilan

dasar

sepakbola siswa peserta

ekstrakurikuler sepakbola di SMP Negeri 1 Selomerto, Kabupaten Wonosobo.

Desain penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif, sementara itu

metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan teknik tes dan

pengukuran. Populasi penelitian ini adalah siswa peserta ekstrakurikuler

sepakbola SMP Negeri 1 Selomerto tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah

sampel penelitian 20 orang siswa yang dipilih menggunakan teknik

purposive

sampling. Variabel penelitian adalah tingkat keterampilan dasar sepakbola peserta

ekstrakurikuler sepakbola SMP Negeri 1 Selomerto tahun ajaran 2015/2016.

Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik deskriptif dengan

frekuensi dan persentase melalui pengkategorian.

(8)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas kasih

dan rahmat-Nya sehingga penyusunan Tugas Akhir Skripsi dengan judul

“Tingkat Keterampilan Dasar Sepakbola Siswa Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola

di SMP Negeri 1 Selomerto” dapat diselesaikan dengan lancar.

Selesainya penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan

berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih

sebesar-besarnya kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A sebagai Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk belajar

di Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Prof. Dr. Wawan Sundawan Suherman, M.Ed. sebagai Dekan Fakultas Ilmu

Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

3. Erwin Setyo Krisnawanto, S.Pd.,M.Kes. , Ketua Jurusan POR Fakultas Ilmu

Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah banyak memberikan

masukan dalam penelitian ini.

4. Dr. Muh. Hammid Anwar, M. Phil, sebagai Penasehat Akademik yang selalu

membimbing dan menasehati selama perkuliahan.

(9)

(10)

DAFTAR ISI

Halaman

PERSETUJUAN

... ii

SURAT PERNYATAAN

... iii

PENGESAHAN

... iv

MOTTO

... v

PERSEMBAHAN

... vi

ABSTRAK

... vii

KATA PENGANTAR

... viii

DAFTAR ISI

... x

DAFTAR TABEL

... xiii

DAFTAR GAMBAR

... xiv

DAFTAR LAMPIRAN

... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...

1

B. Identifikasi Masalah ...

4

C. Batasan Masalah...

4

D. Rumusan Masalah ...

4

E. Tujuan Penelitian ...

5

F. Manfaat Penelitian ...

5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori ...

7

1. Hakikat Sepakbola...

7

a.

Pengertian sepakbola...

7

b.

Gerak Dasar Sepakbola ...

8

c.

Teknik Dasar Sepakbola...

8

2. Hakikat Keterampilan ...

14

a. Pengertian Keterampilan ...

14

b. Keterampilan Dasar Sepakbola ...

14

3. Hakikat Ekstrakurikuler ...

16

a. Pengertian Ekstrakurikuler ...

16

b. Tujuan Ekstrakurikuler ...

17

(11)

d. Profil SMP Negeri 1 Selomerto ...

20

4. Karakteristik Siswa SMP (12-15 tahun) ...

21

B. Penelitian yang Relevan...

23

C. Kerangka Berfikir...

25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian ...

27

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ...

27

C. Populasi dan Sampel Penelitian ...

30

D. Deskripsi Lokasi dan Waktu Penelitian ...

31

E. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data ...

31

1. Instrumen Penelitian ...

31

2. Teknik Pengumpulan Data ...

38

F. Teknik Analisis Data ...

38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Data Hasil Penelitian ...

41

a. Analisis Deskriptif Presentase Keterampilan Dasar Sepakbola ...

41

b. Tes

Passing

dan

Stopping

...

43

c. Tes

Heading...

45

d. Tes

Dribbling

...

46

e. Tes

Shooting

...

48

f. Data T-Score Keterampilan dasar sepakbola ...

50

C. Pembahasan ...

51

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ...

53

B. Implikasi Hasil Penelitian ...

53

C. Keterbatasan Penelitian ...

54

D. Saran ...

54

DAFTAR PUSTAKA

...

56

(12)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Data T-Score Keterampilan Dasar Sepakbola ...

41

Tabel 2. Distribusi Frekuensi Tingkat Keterampilan Dasar Sepakbola...

42

Tabel 3. Data Hasil Tes

Passing

dan

Stopping

...

43

Tabel 4.

Distribusi Frekuensi Tes

Passing

dan

Stopping

...

44

Heading

...

45

Tabel 6. Distribusi Frekuensi Tes

Heading...

45

Dribbling

...

47

Dribbling

...

47

Tabel 9.

Data Hasil Tes

Shooting

...

48

Shooting

...

49

(13)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Bentuk Lapangan untuk Tes

Passing

dan

Stopping

...

34

Heading

...

35

Dribbling

...

36

Shooting

...

38

Gambar 5. Histogram Skor Keterampilan Dasar Sepakbola...

43

Gambar 6. Histogram

Passing

dan

Stopping

...

45

Gambar 7. Histogram

Heading

...

46

Gambar 8. Histogram

Dribbling

...

48

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat Keterangan Ijin Bimbingan ...

58

Lampiran 2. Surat Permohonan Ijin Penelitian ...

59

Lampiran 3. Surat Ijin Penelitian ...

60

Lampiran 4. Surat Ijin Kesbanglinmas...

61

Lampiran 5. Surat Keterangan Telah Melakukan Pengambilan Data ...

62

Lampiran 6. Instrument Pengambilan Data Penelitian ...

63

Lampiran 7. Data Penelitian ...

68

Lampiran 8. Rekapitulasi Hasil Tes

Passing

dan

Stopping

...

69

Heading

...

71

Lampiran 10. Rekaputulasi Hasil Tes

Dribbling

...

73

Shotting

...

75

Lampiran 12. Data T-Score ...

77

Lampiran 13. Data Tingkat Keterampilan Dasar ...

79

Lampiran 14. Tabulasi T-Score Akhir Data Penelitian ...

81

Lampiran 15. Tabel Hitung Reliabilitas

Passing

dan

Stopping

...

82

Lampiran 16. Hasil Hitung Reliabilitas...

83

Heading

...

84

Lampiran 18. Hasil Hitung Reliabilitas Heading ...

85

Dribbling

...

86

Lampiran 20. Hasil Hitung Reliabilitas Dribbling ...

87

(15)

(16)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

!" #$! %&' ( ) )* % +! %(*%' #$(," " ! '$ )$ "!( , )#( -*$* &.$!// #'0( /-) -

y

(". -'12 $!-( "*$! - *' - 3' -# %&%( &$!$#&%(4 *% * % # %/ #$ ' %'( * - (3* - ( 0 !"4 . -' /-&("( # %&%(/-, (12 $# % -( - /-' %' ( " !'$)$ *( /( '$ )$"!( , )#( -* $* &. -'

y

("/- "%( ' ( )$." - / ) ! &$(*-( "%(* %' -/% & . "-/( .$!#(5 * 1 ! " / &!0 ) $ ) ) -)*$#* -' ("

y

.$ ! %& )$" '$ "-*( * % %)

y

(" /&* #$( /0!0(" # $("$#.("'(4 /( # $#. -( &0* $( ) - 3&0 *$( ) - , )# ( - /( !0 (- ) $ )$0! ( " )$ ." - &$!0!("( * % ( ""0* # )! '*

y

/ # .$(*%' &$!# -((4 &$ !0# .( 6 &$!* ( /-("( 4 /( '$ "-*( , )#( -

y

(" -(*$( ) -5 %(* %' # $#&$!0 $ !$'!$ ) -4 '$# $( ("(4 /( &!$)* ) - &%(+ ' / # !("' &$#.$( * %'( #( %) - 7( /0($) - )$%*% (

y

(" .$!' % -* ).$!/ ) !'(8(+ )- 9: 0 -';%*0 -!4<==>?1

!" ,% " / &* /-, /-'( )$ ." - * &$#$!)* %1 ; $("-("* &$(* -( "(

y

&$!( ( 0 !" / # '$ -/ %&( #( %) -4 / # %) -' %* )$!* # $# ,%'( #( % ) - 7( /0($ ) -

y

(" .$! ' % -* )4 #' &$# $ !-( * 7(/0( $ )- #$(" /'( &$# . -(( /( &$("$#.( "( /- . -/( " 0 ! "4 )$&$!* -#$(" /'(&$ !* (/-( "( 3&$ !* (/-("(0 !"

y

(".- )(

y

/- -' %*-0 $ )$#% ' ("( # )!' *1

y

2 $ &' .0 # $! %&'( &$!# -(( .$! $"%4 # ) -( "3# ) -(" ! $"% *$! /-!- /! - )$.$ ) &$# -( 4 /( ) )*%(

y

&$(," " @("1 8$!# -(( -( - # &-! )$ %! % (

y

/-# -('( /$("( # $(" "%('(

(17)

ABCDBEFCG A BG HBGEI JI KBGGB L

y

M BN BKOC D JC KPBGHBGG

y

BOCDKBQG BGQGQABOBF AQ K BQG JBG AQN I BD N BOBG H BG R

o

u

td

o

r

S ABG AQABN B KDI BGH BG FCDF IFI OR

in

d

o

r

SL TC OBJPUN B PCD JC KPBG H ACGHBG OCV BF AQ JBNBGH BG K BV

y

BD BJ BF W J BDCG B OCDK BQG BG QGQ ABOBF AQ K BQ G JBG UNCE NBJQXN BJQ ABG OCDCK OI BGW BGBJ XBG BJW ACY BV BW ABG UD BG H FI B R TI ZQ OFUW AJJL[\\\ SL TCOBJPUNB KCDI OBJ BG UNBEDBH B

y

BGH VBG HBF KCDBJ

y

BF AQ NQGHJIGHBG KBV

y

BDBJ BFW IGF I J KCG ABO BFJBG OCK BQ G

y

BGH PCDJI BN QF BV F CGF I VB] B F Q ABJ QG VF BG L ^ BN Q GQ PCDN BJI O BA B K BF B OCN B]BD BG OCG AQ AQJBG] BV KBGQUN BEDBH BABGJ CVCE BF BG L

_C HQ BFBG C JVFDBJIDQJINC D

y

BG H AQ VCNCG HHBDBJBG AQ T `a bCHCDQ c TCNU KCDF U KCDIOBJ BG JCHQBF BG

y

BG H VIABE KC K OIGBQ

y

ODU HDBK ACGH BG JC PIFIE BG

y

BG H AQ QGHQ GJBG UNCE VC JUN BE L d ABOIG JCHQBFBG C JVFD BJIDQ J INCD

y

(18)

z{|} ~ { ~ { ~ ~ ~} } ~ } {

y

{ } ~ ~ | | } { {} { } } ~| } ~}}} ~} ||

y

{} {|}~ {~ { ~| { ~ ~} { |} |

y

{ ~ } | { ~{ ~ |} ~}

y

} {} { {| { {|}~ { ~{ ~ { { ~ ~} ~ } | ~

y

{ { | ~} | {

co

n

e

, marker,

| ~ { |

(19)

¦§¨ §©ª« ¬®ª¯ °ª ± ª © ² §¬ ª³´µ® ª ² ±¶ª · §±§©¨ª ¸³± ¨©ª ³¹ ©³¹® §© ² §¬ª ³´µ®ª º ² »·¼ §½§©¾² §®µ« § ©¨µ

”.

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang masalah yang telah diuraikan dapat diidentifikasi beberapa

masalah sebagai berikut:

1. Minat peserta didik dalam mengikuti ekstrakurikuler sepakbola masih

rendah.

2. Prestasi ekstrakurikuler sepakbola SMP Negeri 1 Selomerto dalam

kancah sepakbola di Wonosobo belum memuaskan.

3. Kurangnya dukungan dari pihak sekolah kepada tim sepakbola SMP

Negeri 1 Selomerto dalam berbagai kejuaraan.

4. Belum diketahui “tingkat keterampilan dasar sepakbola siswa peserta

ekstrakurikuler sepakbola di SMP Negeri 1 Selomerto”.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang

telah disebutkan di atas serta terbatasnya waktu dan keterbatasan-keterbatasan

yang lain, maka peneliti hanya akan mengkaji dan mengetahui, “Tingkat

Keterampilan Dasar Sepakbola Siswa Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola di

SMP Negeri 1 Selomerto”. Keterampilan dasar bermain sepakbola yang

diukur meliputi keterampilan menyepak dan menahan bola, memainkan bola

dengan kepala, menggiring bola dan menembak bola.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan batasan

(20)

“

¿À ÁÀÂÃÀÄÀ Å ÂÄ ÁÆ ÀÅ ÆÇÅ ÇÈÀÃ ÉÂÊÀÄ ËÀÌ ÀÈ Ì ÇÉÀ ÆÍÎÊ À Ì ÂÌ ÏÀ ÉÇÌ Ç ÈÅ À Ç ÆÌ ÅÈÀÆÐÈ Â ÆÐÊÇÈÌÇÉÀ ÆÍÎÊÀË ÂÑ ÒÓÔÇÁÇ È ÂÕÑ ÇÊ ÎÃ ÇÈÅ Î

”

E. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui

tingkat keterampilan dasar sepakbola siswa peserta ekstrakurikuler

sepakboladi SMP Negeri 1 Selomerto.

F. Manfaat Penelitian

Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pihak-pihak

yang berkaitan, yaitu:

1. Manfaat Teoritis

Manfaat dilakukan penelitian ini adalah dapat dijadikan sebagai masukan

untuk meningkatkan program latihan ekstrakurikuler di SMP Negeri 1

Selomerto.

2.

Manfaat Praktis

a. Bagi guru pendidikan jasmani, penelitian ini dapat digunakan

sebagai bahan pertimbangan untuk memberikan pembelajaran

permainan sepakbola, dalam rangka meningkatkan kemampuan

kognitif pada permaianan sepakbola.

b. Bagi siswa, penelitian ini dapat dijadikan pengetahuan bahwa

penting untuk mengetahui teori tentang olahraga permainan

terutama sepakbola khususnya dalam hal keterampilan teknik dasar

dan

memotivasi

siswa

untuk

meningkatkan

kemampuan

(21)

Ö× ØÙÚÛ Ü ÙÝ

y

ÙÞÙß Ùàá âãäãåÛàÛÙä ÛäÛ æ ÙâÙà æÛ çÙæÛßÙä âãäÚãàÙè é Ùä àãäà ÙäÚèÙåêè Ùå

y

ÙäÚëãÞß ÙÛàÙäÝãâÙßë ìåÙ×

(22)

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori

1. Hakikat Sepakbola

a.

Pengertian Sepakbola

ó ôõ ô öô÷ø÷ ôùúô

y

ûüýþôøú ôú ÿüûô÷ ô þüýû ô÷ ôú ûü ý þôøúôú üýü

y

ôú þüúúô÷ ôú ô ÿüû ô÷ üû ô÷ ô õøþôøú÷ ôú õø ôû ôúôú ý þû ù ü ö õ ô ýü

y

ôú ÿôø ú üý öôõôûôú õüúôú þôÿøú þ ôÿø úýü ùü ýõ øýø õôýø ÿü ü ôÿûü þôøú ôúûüý þ ôø úôú øúø õø þ ôøú÷ ôú ôõ ô ôö ú ù÷ þüþ ôÿ÷÷ôú ô ÷ü ô ôú ôôú ÿü ôú

y

ô÷ ôú

y

ô÷úô

y

õ ôú üý ÿ ôöô þüþûüýù ôö ôú÷ ôú ô ôú ÿüúõ øýø õ ôýø ÿüýôúôú ô ôú õ ô û ú ÷ ôýô÷ ùüýøÿùø÷

y

ôú þüú ôõø ø ýø ÷öôÿ ûüýþ ôøú ôú øú ø ôõ ôôö þ üþ ôøú÷ ôú ô õüúôú þüú úô÷ ôú ÿü ý ö

ôú ù ô ù ö ÷ ü ôø üúôú üú ý ù öô øý

“

üû ô÷ ô ôõ ôôö ÿ ôù ûüý þ ôø ú ôú

y

ôú õø ô÷ ÷ ôú õüú ôú ôôú þüúü û ô÷

y

ôú

y

þ üþû ú

y

ôø ù ôú ú ù ÷ þü þ ôÿ ÷÷ ôú ô ÷ ü ô ôú ôôú õ üúôú þüþûüýù ôöôú÷ôú ô ôú ùü ýÿü ù ô ôý ùøõ ô÷ ÷ü þôÿ ÷ ôú ô

”. Di dalam memainkan bola setiap pemain dibolehkan

menggunakan seluruh anggota badan kecuali tangan, hanya penjaga

gawang diperbolehkan memainkan bola dengan kaki dan tangan.

Menurut Soedjono, dkk. (1985: 103), sepakbola adalah permainan

yang dilakukan dengan cara menyepak bola, bola disepak ke sana ke

mari untuk diperebutkan di antara pemain yang mempunyai tujuan

(23)

! "!

.

# $ $ $ "%! &' ! &(% %' $ ) *" +

"

y

, " $ -- *&%+ (

! !!. ! /"% . &(% ' " ! $ % !( $! %$0 1 $ $ &" ' " $"! "! &(% ! % &!

y

,& !

y

! "! &(% (% ' % 0

b. Gerak Dasar Sepakbola

# $ " % ! ! &(% . !, !

y

$ % ! &(% % ' !, !

& / , / / ! &(% 0 2! & / ! &(% %'" !( (

y

% &! $

$ ! $ '! % %!

y

0 2! ,

! & " " / ! &(% $ ! " % $! ! & ! &(%0 1 $ ! "!! *3"/' $. -44)5)667+

&'. 8 ! !, !

y

$ %

! &(% . $ ! ! !&(% & $ $! ! & $! ! &(% 0 9% ! "!! *:& "% %'. -4;-5<-=+ &'5 " " ," " " $ "! $ & ! &(% / & ! &

y

$ !( % !.! "" $"

y

% $ $ ' "&"

y

"!" $ "! ' , '! 0

c. Teknik Dasar Sepakbola

(24)

[\ ]^_ ^_ ` [_ab

kicking

c

d êfg hg [_ g _fg i j^_ag j k [_ l j^_^jm [ i i^ a[n[_ a `[_ j^_ o[kg g _f g i j^_ aa[ a[p i [_ qê[_ a[_ p[n[_\ d ^m ê [k[ j [r[j f^_ `[_ a[_l

y

[sf g j ^_^_` [_a ` ^_a[_ j ^_aag _ [ i[_ i [i s m[as[_ `[p [jl i [i s m[as[_pg[elkg _ aag _ai [i s` [_kg _ aag _ai [i sm[as[_` [p [j \

m\ ]^_ at ^_fsi [_b

stopping

c

d ^efg hg [_ g _ fgi j ^_au_ f eup mup[\ d ^m^e [k[ j [r[j_ o[

y

[sfg j ^_at^_fsi[_ mup [ ` ^_a[_ i [i s m[ as [_ ` [p[jl j ^_ at ^_fsi[_ m up[ ` ^_a[_ f ^p [ k[i i[ isl j^_at ^_fsi [_ mup [ `^_a[_ j ^_ at ^_ f si [_ m up [ ` ^_a[_k [t[`[_j^_ at^_f si [_mup [` ^_a[_`[ `[ \

r \ ]^_ a as es_ab

dribbling

c

d êfg hg [_ g_fgi j ^_ `î[f s h[e[i i^ q[q[e[_ g_fg i j ^p ^n[f s p [ n[_ l ` [_ j ^_at[jm[f kê j[s_ [_\ d^mê[ k[ j[r [j_o[l

y

[ sfg j ^_ a ase s_ a mup[ `^_a[_ i [i s m [as[_ pg[el i[ is m [as [_ ` [p[j `[_ `^_ a[_ kg_a ag _ ai [i s\

` \ ]^_g_`gp

y

b

heading

c

d ^efg hg [_ g_ fgi j ^_agj k [_ l j ^_r ^f [ i aup `[_ j^j[f[t i [_ q^ e[_ a[_ p[n[_\ d^m ^ e[k [ j [r[jl [sfg

y

j ^_ og_ `g p m up[ q[jm sp m^e `ses`[_q[jmspj^pujk [f \

vw ]^ e[j k[qb

tackling

c

(25)

xy z{| } ~ {~~|

throw-in

z{| } ~ ~ { ~ ~| ~}~ ~ ~ { ~ ~~ ~ ~ ~ } ~ }~ ~~ ~y

y { ~ ~~ ~

kiper

{ ~ ~ ~~ | { } ~ ~ } { ~ ~ ~ {~ ~ ~| } {| ~ ~ {}~ ~ y { |{~ ~ ~ ~ |{ } |{ ~ ~} ~ |{{| }~~ | { {~ ~y

¡¢£¤¥ ¡ ¦§ ¨ ©ª © ©«©¬ ª© ®« © ¬ «¨ ¨¥ ¡§ © ¯

(kicking

§ °§ ¯± ¨ ©

stopping

§ ²§ ¯¯¨ ¨ ¯

dribbling

§ ³§ ´ «

heading

§ ¤§ ©¬ ©ª

tackling

§ µ§ ¶¬ ©© ©«©¬

throw-in

§ ¦§ ©¯© ¯©· © ¯

keeping

§

± © ¨ ° ¸¸¦¥ °¤§ ¨ ©ª © ª © ®«© ¨ ® © © ¬©¨ ©

y

©¨ ¥

¡§ ¹¨© ©®«© ¨® © ©§

¹¨ ®© © © ©«©± º ©© ¬ ©¨ ¬¯ ©ª©¨ ¯ © ®±

y

¬

y

©¯ º© © ® « ©¨ º© © ¬ « ¬© ©º©©¯ ©¨ ®© ©

°§ ¹¨¯©®« ©

(26)

¼½¾¿À¿ Á Â½ÀÃ Ä¾ ÅÆÇÇÈÉ ÆÊËÌÍÎ Ï½ÀÐ ÑÄ¾ Ñ¾ Ò½ ÏÑÓÔÕ ÖÑ Ð ½¾× ÑÓ¿ Ï Æ ÅØ¿ ÑÎ Ó½Ð ÑÐ Ï¿Ñ¾ Ø ÑÒÑÀ Ù½ÀÑÓ ÑÁÑ¿ Á½Ó¾ ÄÓ Ñ¾Ù

y

ÚÑÀ¿Ò Ø ÄÐ Ä ÖÄÓÄ Ø Ñ¾ Ø ÄÓ ¿ ÑÒÑÄÕ Ö½ÚÏ½ÐÑÄ¾Ð ½Ö ÄÏ¿ Á ÄÉ

ÑÎ Û½À ÑÓÑÁ Ñ¿Á½Ó¾ ÄÓÁ Ñ¾ ÏÑÔÕ ÖÑ

Ü½ ÖÑÐÑØ ÑÖ ÑÐÒ½Ô¿ ÑÚÏ½ ÀÐ ÑÄ¾ Ñ¾Ò½ Ï ÑÓÔÕ Ö ÑÒ ½ÕÀ Ñ¾ ÙÏ½Ð ÑÄ¾ ÚÑÀ¿ Ò Ð ÑÐ Ï¿ Ô½ À ÖÑÀÄ Ø½¾ ÙÑ¾ ÖÑ¾ÙÓÑÚ Ï½¾Ø ½Ó ÐÑ¿ Ï¿¾ ÏÑ¾ Ý Ñ¾ÙÞ Ó ÑÀ½¾ Ñ ÚÑÀ¿Ò Ð½¾Ù¿ÔÑÚ Ó½×½ Ï ÑÁÑ¾ ÖÑÀ Ä ß Û ½À ÑÓ Ñ¾ Ö ÑÄ¾¾Ñ

y

Ò ½ Ï½ ÀÁ ÄÉ Ô½ÀÝ ÑÖÑ¾ Þ Ô½À Ý Ä¾ÙÓ ÑÁÞ Ð½ÖÕÐ ÏÑÁÞ Ð ½ÖÕ¾× ÑÁ Þ Ô½À Ù¿ Ö Ä¾ÙÞ Ô½ ÀÏ¿ÁÑÀÞ Ô½ÀÔ½ ÖÕÓ ÞØ Ñ¾Ô ½ÀÚ½¾ ÁÄÁÄ Ô ÑË ÁÄÔ Ñß

ÔÎ Û½À ÑÓÑÁ Ñ¿Á½Ó¾ ÄÓØ½¾ÙÑ¾ÔÕ Ö Ñ

à½ÐÑÐÏ¿ Ñ¾ Ù½À ÑÓ ÑÁ Ñ¿ Á½Ó¾ ÄÓ Ø½¾ÙÑ¾ ÔÕ ÖÑ Ð ½ Ö ÄÏ¿ Á ÄÉ ÅÑÎ á½¾ Ù½¾ÑÖ Ñ¾ÔÕ ÖÑØ½¾ÙÑ¾ Ô ÑÙÄÑ¾Á¿Ô¿ ÚÅ

ball feeling

ÎÔÕ ÖÑÅ

passing

ÎÞ ÅÔÎ ¼½¾½¾ Ø Ñ¾Ù ÔÕ Ö Ñ Ó ½ ÙÑÃÑ¾Ù Å

shooting

ÎÞ Å×Î ¼½¾ Ù ÙÄÀÄ¾Ù ÔÕ ÖÑ Å

dribbling

Î ÞÅØÎ¼½¾½ ÀÄÐ ÑÔÕ Ö ÑØ Ñ¾Ð ½¾Ù¿ÑÒÑÄÔÕ Ö ÑÅ

receiveing and

controlling the ball

ÎÞÅ½Î ¼½¾¿¾ Ø¿ Ö

y

ÔÕ Ö ÑÅ

heading

Î ÞÅâÎ Û ½ÀÑÓ ÁÄ Ï¿

Å

feinting

ÎÞ Å ÙÎ ¼½À½Ô¿Á ÔÕ ÖÑ Å

sliding tackle-shielding

ÎÞ Å ÚÎ ¼½ Ö½Ð ÏÑÀ ÔÕ Ö Ñ Ó½ ØÑÖ ÑÐ Å

throw-in

Î Þ ÅÄÎ ¼½¾ Ý Ñ ÙÑ ÙÑÃ Ñ¾Ù Å

goal

keeping

Î ß

(27)

ãäåæç å èéêéë èéìé í îäë íé ç æéæ ê äîéåïðì éñ ò èé îóæ íäæóëó ã ô ó åé ãé íê ç õö÷øùú ûüý ãäåæçå èé êéë èéì é í îäëíéç æé æ ê äîé åï ðìé èé îéã èçï äèé åé æ íäæþéèç èóé íéÿé í

y

é çãóú õö ý äåæçå ãé æîé ïðì é èé æ õ ý äåæçå èäæé æ ïðìéñ ó þóéæ ó ã é íé ðëéæ ïäë íé çæ ê äîé åïðìé é èéì é ó æãó å íäæÿéëç åäíäæé æé æ èéæ íäæÿ äãé å ðì åä é é æ ìé éæ êäïé æ

y

éå ïé æé åæ

y

éñ

y

ô éìé ê é ãó éåãðë ééë èé îé ã íäæÿ éîéç åäíäæé æé æ èéìé í ê äîéåïðì é é èéì é íäæó é êé ç ã äå æçå ã äåæç å ï äë íéçæ ê äîé åïðì é èäæéæ ïé çåñ

äæóëó ã ô ó åé ãé íê ç õö÷ øùú üý íäëç æÿ ç ãäåæç å èé êéë ê äîé åïðì é é èéìé ê äíóéäëé åé æãéæîéïðì éíé ó îó æèäæéæïðìé

y

éæ èçîäëì ó åé æ èéìé íï äë í éç æ ê äîéåïðìéñ é èçã äåæç å èé êéëï äë íé çæ êäîé åïðìéé èéìé åäíé íîóéæ ó æãó å í äìé åó åé æ äëé åé æ äëé åéæ é ãéó íäæäë þé åéæ ê äêóé ãó

y

éæãäëì äîé êêéíéê äåéì çèéë çîäë íé ç æéæêäîé åïðìéñ

äåæçå ãé æîé ïðìé

y

é æ ãäë èçë ç é ãé êú õö ý éë ç ÿäîé ãñ é ãçé æ çæç ó æãó å íäæä çê çäæê çåéæ þéæãó æ èé æ îéë ó îéëó èäæ é æ íäæç æåéã åé æêó îìé çèéëé èé æð åêç äæé é ëï äåäë þéìäïçïé çåèé æ íäæóë é æç åäìäìé é æ õ ý äæ óï é éëé í äì ð íîé ã èé æ íäì ð æÿé ãñ éã çé æ çæç þó é ï äëó æêç óæãó å íäæ ç æåéã åé æ ó æê ç þé æãó æ èé æ îéëóîéëó éé ë êó îì é ç èéëé èéæ ð åê çäæ åäð ãð ã åäë þé ï äëþéìé æ èäæé æ ïé çå éé ë ï äåäë þé ìäï ç ïéç å èé æ íäæóëé æç åäì äìé é æ õûý äëéå ã ç îó ãéæîé ïðìé

y

éç ãó äëéå ã çîó èäæéæ ïé èé æîéè é êé éã ã çèé å íäíïéé ïðìé õüý äë éåéæ åó êó ê îäæþé é é é æõô ó åé ãéíê ç ö÷÷úñù ýñ

(28)

y

!

! ! "

# ! ! ! !

$ % &'( ! $ &)( ! $ & *( ! $ &+(

y

! $ & ,( ! $ &-( ! &. / $ '01+% 1("

#

!

y

% &'(

$ &)(

! ! 2 $ &*( 2

#

y

$ ! "

y

! !

! $

! " 3 !

!

y

! !

! ! $ ! $ ! $

y

! $ $ ! $ $

# " 4!

y

2 !

(29)

2. Hakikat Keterampilan

56 7 89:8;<= 59> 8<8; 5? @= A 59

B89C;C< DC:=59 <E

y

F59 DC FG5;HE IJKKJL JM6NO8<8; 5?@=A59 5F5A5P O8? 5? @C59 C9 <C O? 8A5OC O59:8; 5O59 Q8R5;58S8O<=SF59 8S=Q=89 C9 <C O ? 8A5OC O59 Q8TC5P :8; 5O59 F5Q5;U D8F59 :O59 ?89C;C< V59C5; >=; 5? IJKKWL

JJ6 O8<8; 5? @= A 59 5F5A 5P <= 9F5O59 59 :

y

? 8? 8;AC O59 5O<=X = < 5Q :8;5O F59 P5;CQ F=@8A5G5;= 5: 5; ? 89F5@ 5<O59 T89 <C O

y

59 : T89 5;U 7 89F5@5< A 5=9 ?89

y

8TC<O59 T5PH5 O8< 8; 5?@=A59 ?8;C@5O59 O8<8; 5?@=A59?E<E;=O @5F5<5; 5S

y

59 :<= 9::=UY8; 5O59 <5;5S<=9::=5O59 <8; 5Q5 895O F=@59F59 :U > 8< 8; 5? @= A 59 F=<59F5= F89: 59 :8;5O59

y

59 : <8;E; :59=Q5Q=NP5AC QF598Q<8<=QIZ9F59:[= 9=D C O5?<=N

W\\]L ^]6U _8;F5Q5;O59 @89 :8;<= 59 F= 5<5Q F5@5< F=Q=? @CAO59 T5PH5 O8<8; 5?@=A59 ?8;C@5O59 @8;H C GC F59 F5;= OC5A= < 5Q OEE;F=9 5Q= F59 OE9 <;EA <CTCP F5A 5? ? 8A5OC O59 : 8;5O59 Q8R5;5 8S8O<=SU >8< 8;5? @= A 59 :8;5O F=@ 8;EA8P ?8A 5AC= @;E Q8Q T8A5G5;

y

5= <C F89:59 R5; 5 ?8?5P5? = :8;5O59 F59 ? 8A5OC O59 :8;5O59 T8;CA 59 :`CA59: F89 : 59 O8Q5F5;59 @=O= ;5O59T89 5;<=F5O9

y

5:8;5O59

y

59 :<8A 5PF= A 5OC O59U

T6 > 8< 8; 5? @= A 59a5Q5;D8@ 5OTEA5

(30)

bcdce f gf bf cg hhci djkchcf ljmjecnif ocg b cdce pq gbcnj gmcor

y

cgh dcg hcm kj ehq g c k c hf ijghj nkcg hcg lj mj ecnif ocg slj mjecnif o cg o cf g

y

cgh ojkf t l uni ojld vw unceq bf gr xy yz{ |}~ qf i mur bll vx yyy{ ~ nj gcm cl cg

y

kct c l j mjecnif o cg bcd c e bco cn dji clk uo c mjebf ef cm cd mfhcn c cnljmjecni f ocgrnjofiq mf{

v |~ wj mj ecnif ocg ulu num ue b co cn kj en cf g d ji clk uoc cbco ct hjecl cg kj eifgb ct mj nicmr djij emf o c ef lj d jhcoc cectr n jo ugcmr nj o uni cm bcg nj oq gq e v x~ wjmjecni f ocg ugoul un umue bco cn kj en cf g dji clk uoc cb coct hj e cl cgshj eclcg cg h

y

mf bcl k jeifgbct mj ni cmr d jij emf nj g cg hl cqr njojgmf ghr nj nkq g hlqlr nj ofql v } ~ wj mjecnifocg cgfiq o cmf p bcocn kj en cfg d ji clk uoc cbcoct hjecl cg s hj ecl cg d ji j em f nj gj gbcgh k uocr nj ghhf ef g h k uo cr nj gq gbq o

y

k uocrnjojn i cek uo cbcgnj gcghlcik uo ck c hfi j g c hc hc cg h

fmfg cq bcef j gfd lj mj e cnif ocgg

y

cr b co cn k j encf g d ji clk uoc mj ebf ef cmcdmfhc jgf d l jmjecnifocg

y

cf mqlj mje cni f ocg bf dl ef mrl ugmfgq

y

bcgd jef covnq g hc

’

nq gbcgq btc ciq mecrxyyy{~j gq eq m wun ceq bfg vx yyz{ |}~ djiclk uo c kfdc bfncd qllcg nj g cbf kjkjecic lj ocd lj mjecnif o c g foc bf of tcm bcef j ocd mfbclg

y

c c co bcg cl tf e hjecl cg

y

cg h nj gb cd cef kjek c hcf ljmje cnifocg ijencfgcg d jiclk uo cr d ji jemf kjeo cefr nj oug cmr njo uni cmr nj gjg bcgh bcg njg jnk clr lj mj ecnif o cggc

y

kf dc bfl cmjhuefl cg d j k c hcf l j mjecnif ocg bf d l efm f lc bf of tcm bcef i uoc of ghlq g hcg bf ncg c dji clk uoc bfoclql cgr dji clk uoc mj encd ql ijen cf gcg

y

c g h n j g hcgbcol cg lj mjec nif o cg mjekql c v

open

skills

~ emfg

y

cr d jiclk u oc bf n cf gl cg bco cn of ghlq g hcg

y

cg h mfbcl

(31)

y

¡ ¡ ¢ £ ¡

y

¤ £ ££££¥ £ £ ££££ £ ¦ § ¡ £ £ ¨

open

skills

y

£

3. Hakikat Ekstrakurikuler

« ¬

y

£ £ ª ¢ ¡ ¢

y

® ¡ ¥ £ ¦ ¡

y

£¡ ¢

y

£¡ ¢ £¡ £¡ ¥ ª ¢

y

® ¢ ¢ ¡ £ £ ¯

« ° °¡ ± £ ¨²³ ³²¤ ²´µ©

y

(32)

¶·¸¹ ·º»

y

º¼¹ ½¾ ·½¿À Á Â ÃÁ ÃºÀº» Ä¿ ·ÁÄ¿À ¿ » Â ¾ ¶¾·½Á À º½ÁÅ º¼ Ä¾ ¶¾ »Á» ¶Á¼º¼Ãº¼¶¾ »ÆÁ¼ºº¼Â ÁÂ Ç º

”. Kegiatan ekstrakurikuler sendiri

dilaksanakan di luar jam pelajaran wajib. Kegiatan ini memberi

keleluasaan waktu dan memberikan kebebasan pada siswa, terutama

dalam menentukan jenis kegiatan yang sesuai dengan bakat serta minat

siswa ekstrakurikuler. Menurut Rusli Lutan (2002: 72) ekstrakurikuler

adalah program ekstrakurikuler merupakan bagian internal dari proses

belajar yang menekankan pada pemenuhan kebutuhan anak didik.

Antara kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler sesungguhnya tidak

dapat dipisahkan, bahkan kegiatan ekstrakurikuler perpanjangan

pelengkap atau penguat kegiatan intrakurikuler untuk menyalurkan

bakat atau pendorong perkembangan potensi anak didik mencapai taraf

maksimum.

Berdasarkan keterangan di atas maka dapat diambil kesimpulan

bahwa kegiatan ekstrakurikuler olahraga merupakan salah satu sarana

untuk mencapai tujuan dari kegiatan ekstrakurikuler itu sendiri . Di

dalam kegiatan ini terkandung nilai-nilai dan memiliki aspek seperti

disiplin, keberanian, kerjasama, tolong menolong dan terbinanya

sportifitas di dalam atau di luar sekolah.

b. Tujuan Ekstrakurikuler

Dalam setiap kegiatan yang dilakukan, pasti tidak lepas dari

aspek tujuan. Kerena suatu kegiatan yang diakukan tanpa jelas

tujuannya, maka kegiatan itu akan sia-sia. Begitu pula dengan kegiatan

(33)

ÈÉÊËÌÍÌÎÏÌÐ ÌÑÉÈÒÍÓ ÌÈÔ ÓËÈÔ ÐÉÓÏË Õ ÉÐ ÌÒÈÌÎÖ ÐÉ×Ø ÉÙ ÌÓÍÉÑÉÎÚ ÉÎÏËÏË È ÌÎ Ï ÌÎ Û ÉÜÔÏÌ

y

Ì ÌÎ ÝÞßß àá âã ÒÉÜÌÊ ÌË ÜÉÓËÈÔ Íä Ú ÉÓÍÌÑÌ å æË Ò ç Ì Ï ÌÙ ÌÍ Ñ ÉÑ Ù ÉÓÏ ÌÐÌÑ ÏÌÎ ÑÉÑÙ ÉÓÐÔ ÌÒ Ù ÉÎÊ ÉÍÌ×Ô ÌÎ ÈÉÍ ÉÓÌÑÙË Ð ÌÎ Ñ ÉÎÊ ÉÎÌË ×Ô ÜÔ ÎÊÌÎ ÌÎÍÌÓÌ ÜÉÓÜ ÌÊÌË Ñ ÌÍÌ Ù ÉÐÌÕÌ ÓÌÎå Ñ É Î

y

ÌÐÔ ÓÈ ÌÎ ÜÌÈ ÌÍ Ï ÌÎ ÑËÎÌÍåÒÉÓÍ ÌÑÉÐÉÎÊÈÌÙËÔÙ ÌÌ

y

Ù ÉÑÜË ÎÌ ÌÎÑ Ì ÎÔ ÒËÌÒ ÉÔ ÍÔ × Î

y

Ì

y

ÌÎÊá Ý Ìã ÜÉÓË Ñ ÌÎ Ï ÌÎ ÜÉÓÍÌèç Ì È ÉÙ ÌÏ Ì éÔ ×ÌÎ ê ÌÎÊ ë Ì×Ì ìÒÌå ÝÜã ÜÉ ÓÜÔÏË Ù ÉÈÉÓÍË ÐÔ ×Ô Óå Ýíã ÑÉÑ Ë Ð ËÈË Ù ÉÎÊÉÍ Ì×Ô ÌÎ ÏÌÎ ÈÉÍÉÓÌÑ ÙË ÐÌÎå ÝÏ ã Ò É×ÌÍ ÓÖ ×ÌÎË Ï ÌÎ ÕÌÒ Ñ ÌÎË å ÝÉã ÜÉÓÈÉÙ ÓË Ü ÌÏËÌÎ

y

ÌÎÊ ÑÉÎÍ ÌÙ Ï ÌÎ Ñ ÌÎÏË ÓË å Ýîã Ñ ÉÑ Ë ÐÈË ÓÌÒ ÌÍ ÌÎÊÊÔ ÎÊÕÌ ç ÌÜÈÉÑÌÒÌÓ ÌÈÌÍ ÌÎ

y

Ï ÌÎÈÉÜÌÎÊÒÌÌÎ äÛ ÉÏÔÌå æË Ò ç ÌÑ ÌÑÙÔÑÉÑ ÌÎî ÌÌ Í ÈÌÎÙ ÉÎÏ ËÏË ÈÌÎÈÉÙ ÓË ÜÌÏ ËÌÎÒ ÉÓÍÌÑÉÎÊÌË Í ÈÌÎ Ù ÉÎÊ ÉÍÌ×Ô ÌÎ

y

Ì ÎÊ ÏËÙ ÉÓÖ ÐÉ×ÎÌ

y

ÏÌÐÌÑ Ù ÓÖ ÊÓ ÌÑ ÈÔ ÓË ÈÔ ÐÔÑ Ï ÉÎÊÌÎ ÈÉÜÔ ÍÔ ×ÌÎÏ ÌÎÈÉ ÌÏ Ì ÌÎÐË ÎÊÈÔ Î ÊÌÎ

ØÌÓË Ù ÉÎÕ ÉÐÌÒÌÎ ÏË ÌÍÌÒ Ù ÌÏ Ì ×Ì ÈËÈÌÍÎ

y

Ì Í Ô ÕÔÌÎ ÈÉÊË ÌÍÌÎ ÉÈÒÍÓÌÈÔ ÓË ÈÔ ÐÉÓ

y

ÌÎÊ Ë ÎÊË Î ÏËíÌÙ ÌË ÌÏ ÌÐ Ì× Ô ÎÍÔÈ È ÉÙ ÉÎÍË ÎÊÌÎ Ò Ë Ò ç Ìä ØÉÎÊÌÎ ÈÌÍÌ Ð ÌË Îå ÈÉÊËÌÍ ÌÎ ÉÈ Í ÓÌÈÔ ÓËÈÔ ÐÉÓ ÑÉÑ Ë ÐË ÈË ÎËÐÌËïÎË Ð ÌË Ù ÉÎÏËÏËÈÌÎÜÌÊËÒ ËÒçÌÏ Ì ÐÌÑÔÙÌÌ

y

Ù ÉÑ ÜËÎÌÌÎÑÌÎÔÒËÌÒ ÉÔ ÍÔ ×Î

y

Ìä í ä ì ÈÒÍÓÌÈÔ ÓË ÈÔ ÐÉÓæ ÉÙ ÌÈÜÖ Ð ÌÏËæëÚð ÉÊÉ ÓËÞæ ÉÐÖÑ ÉÓÍÖ

(34)

õö ÷øùú ùû öüý úþùüÿþøüÿöþ ú öûúÿ öþöù öù öûø ý ûù

y

ü ùþöû ù ùû

y

ùü ù

y

ùû÷ ö ùû ÷ ö þüùø úùû öû÷ùû üö ÷ø ùúùû ýø ý ù ý öùøû ùþø üö÷ø ùúùû ø ûúø öû ÷ùû ö öþùù üö÷øùúùû öüýú þùüÿ þøüÿ öþ

y

ù û ÷ ù ù ý øý ù ù ùú ö øø üö÷ø ùúùû

y

ùû ÷ ýöýÿ ùø öû ÷ùû üöùÿ ùû ùû ø ûùú ùý øû÷ ùýø û ÷ öö þùù öûø ý üö ÷øùúù û öüýú þùüÿ þøüÿö þ

y

ùû ÷ øþ÷þ ùüùû ø ýöüù ø öùý üùû ö ö ùþú ö öû öûøø üùû ùû õöÿ ù

y

ù ùû ýö ù÷ ùøöþø üÿ ú

öûøø üùûõö þùÿ üù ù û ùùû÷öþùö ùù ö ùöûøû úù ù õöþùýø öüù

ý ù ùõ öý ö ùú ùûöü ù õ

õö ü ø ùö ùù õ

! "ù þù ÷ù # õöý öûøùû

ùýÿ üùû öû ÷ø ùþ öû öþù õ $ ùýÿ üùûõöùùû öü ù õ

%øùúöø

õö ÷øùú ùû öüýú þùüÿ þøüÿö þ ú öþý öÿ ú öþö ù ö ù ý ø&ùú ûù

y

ùù

y

(35)

'()*+,+- ,(./ (0 1, ,* 2 +' 3+-

y

+ 1-, 1' 3+.* * , 1 /+4 +5 6 (7 +* -'+- ' ()*+,+-,(./(0 1, ,(7+3 2* 8.9).+6'+- /(2 (6* '* +- . 18 + /( 3* -))+ 2 +8+, 2* * '1,* ,(. 1//+68 +*'()* +,+-/( '9 7+3/(7(/+*:

;(7* 3+,2 +.*,141+- ('/,.+'1.* '17(. 6 +'+4(7 +/0 + 3< +2*3+.+8 '+-8* 3 +' /('9 7 +3 0 (. 1/ +3+ 6(618 1 ' '()(6+. +- 2 +- 0 +'+, 8 +.+ /* / < + +) +. 6 (. (' + 6(68 1-

y

+* ' (/(68 +,+- 1-,1' 6(-)(60+-)'+- 0+'+, 9 7+3. +)+ 6 (7+71* '() * +, +- ('/,. +'1.* '17(.: =(-) +- 6 (-)*'1,* ('/,. +'1.* ' 17(. /(8 +'09 7+ 2*3+.+8 '+- 0*/+ 6(-4+2 * ,*6 *-,* / ('9 7+3 /(. , + 0*/+ 6 ( <+'* 7* /('97 +3 2 +7+6 (>(- 8 (. ,+-2*-)+- / (8 +'09 7 +5 2 +-2* 3 +. +8 '+-+' +-6 (-2+8+, '+-8.(/,+/ */(8+'09 7+:

2: ?.9@* 7A ;?B ()(.*CA (7 9 6(. ,9

C: B+6 +A ('9 7 +3 DA ;?BCA EFG ;EHIG J: B9:A ,+,* / ,* 'A ('9 7 +3 DJK CKLKMK NK JO

L: I* 8 (A ('9 7 +3 D

P

Q: R7 +6+,A ('9 7 +3 D

S 7: ?.9 - +CQK? 790 +)+ -D

T (U+6 +,+-A (79 6(. ,9 D T+0 18 +,(-V 9 -9/ 909 D

S+< +I (-) +3

W: I (7(89 -XY?XZ+

x

D

[K JON\

–

WOL JC]Q N: A , +,1/A ('9 7+3 D

B () (.*

M: B*7+*R '.(2*,+/ *A ('9 7+3 D

R

O: B+6 +T (8+7 +A ('97+3 D

^.+< +-_4 *

y

9 -95 A : ?2: ]:

B9:I (78 XY?

D

(36)

`abcde df gdf hi d jkd gdldfmedndkd

4. Karakteristik Siswa SMP (Usia 12-15)

ofdp q rs kdtdukdtd vwkxy zd `{ u`| td jxf} ldid~ wfdfg xy zd zfz dfdpdpdf~w~dy x pz~dydewkdizjdf~wfx xkw~ddldf~ w~xi dzy wvdgzdf dtzlzkzf

y

d br wfxkxtqkzx~zfz`|} pd kdptwkzytzpt wknwk~ zfl di d~ t zfgpd jidpxf

y

dlzdftd kd f

y

d

y

dzt x

wknwk~ zf ldid~ pwdld df ewkdyddf l df w~ yzb wdld df ewkdyd df ldfw~ yzfd

y

ydfgdtewpdywjzfggdtzldpy tdvzib

wdld df ~ wftdib w~d~exdf ~ wftdi pjxy x yf

y

d pw~d~exdf ezp zkf

y

d~ xidzyw~exkf ddtdxpkzt zyldedt~ widpxpdfdvy tkdpy zb

wdld df pw~dxdf b w~dxdf ~ wf gwtd jx z vwkvd gdz jdi lwf gdf di df ~ wfnvdywg di djdi

y

df glzidpx pdfiwjkdf glwdyd b

wdld df ~ kdi b kf gdf ywpy yxld j nwflwkxfg ~ w~ewkiwj ew~xdydf ywjzfgg d ~xi dz vwkdfz ~wfxf x ppd~ y zpdeuy zpde d gdk ~ wfd kzpewkjdtzdf

(sex appeal)

s wywktd lzlz p ~wkxedpd f vdgzdf ld kz pwjzlxed f ~dfxy zd

y

df g ~ w~ziz pz pwvxtxjdf ldydk

y

d f g jd kxy lzewfxjz } ywewktz pwvxtxjdf dpd f kdyd d~df} ewflde dt ewfgdpxdf} ldf ~wfgdpt xdizydyz lzkz ~wkwpd ldi d~

y

Lapangan

Jumlah

Ukuran

Kondisi

Keterangan

cdedfgdfhi d jkdg d

d bq we dpid ` a dzp q wedptdpk

` ~ {

vbmedndkd dy p wt

` |{ dzp c~e dtdxj{a ~{u

(37)

y

¡ ¢

y

£ ¤ ¥ ¡ £

y

¡¤ ¢££ ¥ ¦ § £ ¤¡ ¨© ¢ª¡ « ¤¡ ¡ §¬®®¯°

®° ± £¢¡¤¡ ²

³ £ ´¡ ¤¢¡ ± ¡ ¤ ¨®µ¶ ¯§ ´£ ¡ ®¬

–

®· ¤ ¸´ ´ ¡¢ ¢£ ¡ ¢ ¥ ²¢ ¥ ¨

period of formal

operation

¯

y

¡¤´ ¦´ ´ ²¡ ¡ £ ¹

£ ¡ ¢¥¡ £ ¡ ¥¡ ¡ ´ ¸ £ ¹ ¨

meaning fully

¯ ¤ ¥ ´ ¢ ¦

y

¢ ¤ ¨ ¢ ¦ ¢ º ª¡£ ´¥ ¯° ± ´£ ¡ ¡ ¡ § £ ¡ £ » ´ ¸¡ ¸¥º¸¥

y

£ ¡² ¤ ¡ ¦¡ ¤¡² ´¥ ¡

y

¤´ ¦´ ¸ ¹ £ ¥

Multiple Intellegeneces

££ ´¡ ¤¡£ ¤¡ ¡¥´

¡ ¡ ¡ ¡ ¦ ¦ ¡ ¡ § £ ¤¡ ¼ ¹ £ ¥¡ ´¡£¤¡§ ¹ £ ¥ ¢¡ £ ¤ ¤¡ £§ ¹ £ ´£¡¥ §¹ £ ££¡ ¥§ ¹ £ ¡ £¤ ¤¡ § ¹ £ ¡ ¤ ¡ ¡ § ¹ £ ¤¡ ¡°

¬° ± ½£±£¡¢¢ ¤¢¡

(38)

ÌÍ Î ÄÆ ÉÏ ÄÆ ÐÑÏ ÇÄÒÑ ÎÓ ÐÑ ÄÇÔÍÑ ÕÉÊ ÎÄÅ ÉÍ ÉÉÊ

y

É ÊË ÕÑ ÇÑÒ ÑÆÑ ÔÒÄÖ ÍÄÐÑÉÎ ÔÅÉÊ Ë ÐÄÅÇÉÍÓÆ Î ÄÍÄÅÐÉ ÕÑÕÑ Æ

y

É Ê Ë ÕÉÒ ÉÇ Î ÄÅÆ ÄÇÈÉÊ ËÉÊÊÉ

y

Í ÉÊ ËÉÐ Ç ÄÇÈÓ ÐÓÖÆ ÉÊ Î ÄÅÖÉ ÐÑ ÉÊ ÕÉÊ Î ÄÇÈ ÄÒ É×É ÅÉÊ É Ê Ë

y

Ð ÄÎ ÉÐ ÕÉÅÑ Î ÄÊÕÑÕÑ Æ ÂÌ ÍÎ ÄÆÉÏÄÆ ÐÑ ÏÐ ÄÅÒÑÖÉ ÐÍÄÒ ÉÇÉÎÄÇÈ ÄÒ É×ÉÅÉÊÕÉÒÉ ÇÈÄÊ ÐÓÆÐÑÇ É ÐÉÓÆ ÄÒÔ ÇÎÔÆ

ØÑ Í ÙÉ Ø ÄÆÔÒ ÉÖ ÚÄÊÄÊ Ë ÉÖ Ã ÄÅÐÉÇÉ ÛØÚ Ã Ü ÕÉÒ ÉÇ Æ ÄÕ ÓÕÓÆÉÊÊ

y

É ÍÄÈ ÉËÉÑÎÄÍ ÄÅ ÐÉÕÑ ÕÑÆÕÑÎ ÉÊÕÉÊ ËÔÒÄÖÍÄÈ É ËÑ ÉÊÈÄÍÉÅÉÖÒÑÎÍ ÑÆÔ ÒÔËÑÍ ÄÈÉ ËÉÑ ÑÊÕ ÑÝÑÕÓ ÉÊ Ë

y

ÈÄÅÉÕ É ÎÉ ÕÉ ÐÉÖÉÎ ÉÊË

y

ÐÑÕÉÆ ×ÄÒÉ Í ÎÉÕÉ ÅÉÊ ËÆÉÑÉÊ ÎÅÔÍ ÄÍ Î ÄÅÆÄÇÈÉÊ ËÉÊ ÍÄÍÄÔÅÉÊ Ë Â Þ ÄÐÑÕÉÆ ×ÄÒ ÉÍ ÉÊ ÑÊÑ ÆÉÅÄÊÉ ÇÄÅ ÄÆ É È ÄÅÉÕÉ ÎÉÕ É Î ÄÅÑ ÔÕ Ä ÐÅ ÉÊÍ ÑÍ Ñ ÆÉÊÉÆ ßÆÉÊÉÆ Æ Ä Î ÄÅÑÔÕÄ ÔÅ ÉÊ Ë Õ ÄÙÉÍ É Â ÃÉÕÉ ÇÉÍ É ÑÊÑ Ó ÇÓ ÇÊÉ

y

Ç ÄÅÄÆÉ Ç ÄÊËÉÒÉ ÇÑ ÇÉÍ É ÎÓÈ ÄÅÐÉÍ É ÐÉÓ ÇÉÍÉ ÅÄÇÉ×É Â àÄÅÕ ÉÍ ÉÅÆ ÉÊ Î ÄÊÕÉÎ ÉÐ ÕÑ É ÐÉÍ Î ÄÅÒ Ó ÕÑ Æ ÄÐÉÖÓÑ ÈÉÖ ÙÉ ÉÊÉÆ ÓÍÑ É Í ÄÆÔÒ ÉÖ ÇÄÊ ÄÊ ËÉÖ Î ÄÅ ÐÉ ÇÉ Û ØÚ Ã Ü Ð ÄÅ ÇÉÍ ÓÆ ÕÉÒ ÉÇ ÐÉÅÉÏ ÇÉÍ É Î ÄÅÆ ÄÇÈ ÉÊ Ë ÉÊ ÉÐÉ Ó È ÄÅÉÕÉÎ ÉÕÉÇÉÍÉÅÄÇÉ ×ÉÈ ÄÅÓÍ ÑÉáâ ß áãÐÉÖÓÊ ÂÚÉÍ ÉÅ ÄÇÉ ×ÉÑÊ ÑÇ ÄÅÓÎÉÆÉÊ ÇÉÍ É ÎÄÅ ÉÒÑ ÖÉÊ Õ ÉÅÑ ÉÊ ÉÆßÉÊÉÆ ÇÄÊÓ ×Ó Õ Ä ÙÉÍÉ ä ÎÉÕÉ ÓÍ Ñ É ÑÊÑ ÐÄÅ ×ÉÕÑ Î ÄÅÓ ÈÉÖÉÊ

y

É Ê Ë Ç ÄÊÔÊ ×ÔÒ ÎÉÕÉ ÕÑÅÑ ÉÊÉÆ È ÉÑÆ Î ÄÅÓÈÉÖÉÊ ÏÑÍ ÑÆ ÇÉÓÎÓÊ ÎÔÒ ÉÈ ÄÅÎÑÆÑ ÅÊ

y

É Â

B. Penelitian yang Relevan

åÊ ÐÓÆ ÇÄÒÄÊËÆ ÉÎÑ ÕÉÊ Ç ÄÇÈÉÊ ÐÓ ÎÄÊ ÄÒÑÐÑ ÉÊ ä Õ ÑæÉÅÑ Î ÄÊ ÄÒÑÐÑ ÉÊ ÉÊ Ë

y

Å ÄÒÄÝÉÊ Â ÌÕÉÎÓÊ É Ê Ë

y

ÕÑ ÉÊËËÉÎ ÅÄÒÄÝÉÊ Õ ÄÊ ËÉÊ Î ÄÊ ÄÒÑÐÑÉÊ Ñ ÊÑ ÉÕÉÒÉÖ Í ÄÈ ÉËÉÑ È ÄÅÑ ÆÓ Ðç

(39)

íî ïðñòó ôð õðö ðó ï ÷øðó ù ùòóù

”. Penelitian ini dilaksanakan dengan

tujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan dasar permainan

sepakbola siswa putra Sekolah Dasar Negeri Wanutengah Usia 10 – 12

Tahun Parakan Temanggung. Instrumen tes yang digunakan adalah

Pengembangan Tes Kecakapan Sepakbola David Lee. Berdasarkan

hasil data penelitian menunjukkan bahwa tidak ada siswa yang masuk

dalam kategori baik sekali dan baik, 6 anak masuk dalam kategori

sedang dengan prosentase 17.64%, 26 anak masuk dalam kategori

kurang dengan prosentase 76.47% dan 1 anak masuk dalam kategori

kurang sekali dengan prosentase sebesar 5.88%. Berdasarkan data di

atas dapat disimpulkan bahwa sebagian siswa putra Sekolah Dasar

Negeri Wanutengah Usia 10-12 Tahun masuk dalam kategori sedang

dengan prosentase sebesar 76.47%.

2. Penelitian oleh Majidi (2008) yang berjudul “Tingkat Keterampilan

Teknik Bola Pada Atlet Berbakat Sepakbola U-14 Provinsi Daerah

Istimewa Yogyakarta”. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan

untuk mengetahui tingkat keterampilan teknik sepakbola pada atlet

sepakbola berbakat U-14 Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta tahun

2007/2008. Sampel yang dgunakan adalah seluruh populasi sebanyak

25 atlet. Instrument yang digunakan adalah Tes Potensi Sepakbola

(David Lee).

Data pada penelitian ini menunjukkan bahwa

keterampilan teknik sepakbola pada atlet sepakbola berbakat U-14

(40)

úûü ý þÿ ûú ýû

y

ûú úûüý þÿ ú ý û

y

ûú ú ûü ý þÿ ú û þ ýû

y

û ú û úûüýþÿ ú û þ ýúûýûûú

y

C. Kerangka Berpikir

û û û

y

û ü ú ý û ýüû

y

û þ ûú ûúû ý ûû û ûû ý ûû û û û ý ûû ûüýü û ý ûúûü û þûü ýýüúûýü ý ûûû

y

ü ý üû ÿ üû û û ûû þÿ û ûþû ý ûúÿ û ü ûü ýü

y

ûþ þþ ý ý þÿ ûû û ÿý úýýûüû ý û û û û û ý ü û ûü ýü

y

û þ ûú û úû û

y

û ýú ý û ú ü ýúú ü ûúü ú û ýü û ü ýü û úýü ý û û ûû ý û ý ûúÿ ûþû ý ûüúû û ûý û ýûú ÿ û

ýüýûû ûû ýûúÿ û û þûü ý úû ûû ý û

ý ûúÿ û ü ú ý þû û úýüý û û

y

û þ ûú ûúû û ý þû û

y

û þ ü ý úû þ ûû ýûúÿ û üý ýü û

y

ûþû ú ûû ûüû û û þý ûúû þý ûú ûüûûÿ û û ûý û ûû ýÿûü þý ûú ü üû û ÿ û ûüû û û þý ûúû ý þû ÿ û

ýý û þ ÿ û ý ý û ÿû ý

y

ÿ û ý þþ þ ÿ û

þý ûúü ýþû ÿ û ý ýü ÿ ûýýû ÿ ûüýú ú ýû þû þûû þ ûü û ý üûû û ý

y

ý û þ ü ú ûûü ýþúûüú û ú ýüý ûû ý ûúÿ û ûûú

y

ûúüÿ

y

û þ ý ý þû üþúûü úýü ý û û û û ý ûúÿû ýý ü û û û û û û û û ý ûü ûþ

y

ý ú ûü û ýû ý ûúûü û úÿýü

y

ûþ üý ûü ý ü û û ú þ ÿ ý û ü ýúÿ ÿ þ

y

û þýû û

(41)

(42)

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

J KL KM NO NPL NL N Q KRSTPU PL TKL KM NO NPL VKW U RN TONX U SPL ON OPONXYPNO S

y

TKL KM NO NPL

y

PLZ VNM PU SUPL SL OSU QKL [ P\ P] TK RW ^ PMPL _T KRW ^ PM PL OKL OPL Z U KPV PPL POPS U^L VNW N WK] PZ PN QPL P PV PL

y

P VN M PTPL Z PL VPMPQ XKL^ Q KL P

y

PL Z PU PL VNOKM N ON QKLZZSLPU PL QKVNP T KL Z` NO SL ZPL PL ZU P ab S ZN

y

^L^ Y cddef g hi jKO^ VK

y

PLZ VNZSL PUPL PV PM P` WSRkKN VKL ZPL OKUL NU TKL ZSQTSM PL VPOP QKL ZZSLPU PL OKW VPL TKLZSUS RPLi J KLKM NO NPL NL N ] KROS[ SPL SL O SU QKLZ KOP` SN ONL ZU PO U KOKRPQ TNMPLVPWPRZKR PUWKTPU]^MPWNW\PTKWKROPKU W O RPU SRNU SMKRW KT PU]^MPVN bj Jl KZKRNmb KM^ Q K RO^ i

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian

b KWSPN VKL ZPL V KW PNL TKL KMNO NPL OKRW K] SO Y QPU P k PRNP] KM V PM PQ TKLKMNON PL NL NPVPM P`U KOK RPQ TNMPLVPWPRW KT PU]^MPWNW \ PTKWKROPU KZN POPLKUW OR PU SRNUSMKR WKT PU]^MP bj J l KZKRN m b KM^ Q KRO^ i n KX NL NWN ^ TKRPWN^L PM k PRN P]K M VPMPQ TKL KM NO NPL NL N PVPMP` ON LZUPO UKQ P`NR PL

y

PL Z VNQNM NU N W KW K^ RPL Z V PM PQ ] KRQ PNL WKT PU]^MP

y

PL Z VNSUSR VKL ZPL W U^ R

y

PLZ VN TK R^MK` V PRN SLW SR _SLW SR

y

PLZPVPV PM PQ] SON RO KWU KOKRPQTNMPLVPWPR] K RQPNLWKTPU]^M P

y

PL ZQ KM N TSON f

1. Passing dan Stopping

(43)

y

p qr s t uvp wswp x yuz pwpx tux ux{p xy | }vp wu pzp ~ {qx{qxy ur qx yyq t {uxyp x pzp w t

y

pxy s{p ~ {qu{qpwp x t u xyysxp wp xwp wq |pyqp x {p vpt uvpt p{ ur q w

r} qxy p{p vp~ ruwxqw sxrsw tuxyuxrqwp x | }vp uxy~ uxr qwpx | }vp t uzspwp x p vp~ prs ruwx qw {p pz {pv pt uztp qxpx u p w | } vp

y

p xy ux yysxp pxxp

y

| uz pt p px {uxyp x ruw xqw t uxux{p x y | }vp s spxx

y

p t ux y~uxr q wpx |}vp s xr sw t uxy}xrz}v | }vp qv q~pr {pz q uzw uxp p x |pyq p x |p{ px p x y

y

p {p ststxp

y

{qysxp wp x sxr sw t uxy~ uxr q wp x| }vp p {p vp~ wp wq p~p{p x {p {p pyqp xwpwq

y

px y | qp p {qysxp wp x sxrsw tux y~ uxrqwp x | }vp p{p v p~ wp w q |p yqp x {p vpt wp wq |p yqp x vspz sx yysx y wp wq {p x ruvppw wp wq pvpt r u qxq

y

px y {qt p ws {p {p vp ~tuxy~uxrqwp x| }vp{pz q pxr svp xp qxytux yysxpwpx wp wq|pyqp x{p vpt uvpt p{urqw

Heading

uwxqw t ux

y

sx{sv |}vp t uxyysxp wp x q{pr prps {p~q uxsz sr swprptq

“

t uxs

y

x{sv | }vp p{pvp~ t uxuz s wp x | }vp {uxyp x tux yysxp wp x {p~q

y

p qrs {puzp ~ wu p vp {q prp wux qxy {q |p p ~ zpt | sr

”. Ini sesuai dengan yang dikatakan oleh Sucipto, dkk. (2000: 32),

“bahwa menyundul adalah memainkan bola dengan kepala”. Dalam tes

ini yang dimaksud adalah tes yang dilakukan dengan cara memainkan

bola yang berada di udara menggunakan jidat atau dahi dengan dibatasi

(44)

Dribbling

¡¢ ¢ ¢¢ £¤¢ ¢¢ £ ¤ ¡ ¤ ¥¦ £¤ ¥ ¡ ¥ ¡ § §

y

¥ « ¬ ¥

y

£ § £ ¡ ¨¤¡¤ ¥¦ ¨¤¡ ¤ ¥¡ ¤¨ ¦¨ ® ¤ ¯ ¨¡ª ¢¢ °±±±²°³´µ §¢ ¡ ¤ ¢¢

y

¤ ¢ ££ ¥ £ ¢¢

y

£ ¢ ¥¤ §¡¢¢£ ¤ ¢¢ ¥¯ ¡ ¥¤¡¤ ¡ £¨¡ ¢ £ ¢ ¡ £¨¡ ¥ £¤ £ «¡ · ¤ §

cones

y

¥¤ § ¡¤ ¡ ¡ ¡ ¢

y

¶ © ¢ ¡

cones

¡¤

y

£ ¤ ¡ ¤¢ « ¸ £ ¤ ¡¤¢ ¡ ¥ ¤¢¤ £¤ ¢¢¯¨ ¡ «¢¡¤

¹

Shooting

£ ¢

shooting

y

shooting

(45)

»¼½¼½¾¿½ À ÁÂÃ ¿ » ¼½ ÀÀÄ ½¿Å ¿½ ÆÄ ½ ÀÀÄ ½ À Å ¿ÅÇ ¾¼½À¿½ Å ¼È¿É Å ¼ ¿È¿Ê À¿Ë ¿½ À

y

¿½ÀÌ¼È¾ ¿Æ¿Ì É ¿ É ¿È ¿½¿Ì¿Ä¿½ ÀÅ ¿Í

C. Populasi dan Sampel Penelitian

ÎÍ ÏÂÆÄÃ¿ÉÇÏ ¼½¼Ã ÇÌ Ç ¿½

Ð¿Ã¿» É¼Ì Ç ¿Æ Æ ¼½ ¼Ã ÇÌÇ¿½Ñ ÆÂÆÄÃ ¿ÉÇ

y

¿½À ¾Ç ÆÇÃ Ç Ê ¼È¿Ì Å ¿Ç Ì ¿½½

y

¿ ¾¼½ À¿½ »¿É ¿Ã ¿Ê ¿½ À

y

Ç½ ÀÇ ½ ¾ÇÌ ¼ÃÇ ÌÇ Ñ ÆÂÆÄÃ¿ÉÇ ¿¾¿Ã¿Ê Å ¼É¼ÃÄÈÄ Ê¿½ ÉÄÁÒ ¼ÅÆ ¼½¼ÃÇ ÌÇ ¿½ ÓÔ Ä Ê¿ÈÉÇ »Ç ÕÈÇÅÄ ½Ì ÂÑ ÎÖ Ö×Ø ÎÎÙÚÍ ÏÂÆÄÃ¿ÉÇ ¿¾¿Ã ¿ Ê É¼ÃÄ ÈÄ Ê Æ ¼½ ¾Ä ¾ÄÅ

y

¿½ À ¾Ç » ¿Å ÉÄ¾Å ¿½ Ä ½Ì ÄÅ ¾ÇÉ¼Ã Ç ¾ÇÅÇ Í Ï ÂÆÄÃ ¿ÉÇ ¾Ç Á ¿Ì ¿ÉÇ ÂÃ¼Ê É ¼ÒÄ »Ã ¿Ê Æ ¼½¾Ä ¾ÄÅ ¿Ì ¿Ä Ç½¾Ç ÛÇ¾Ä

y

¿½ À Æ ¿Ã Ç ½ À É ¼¾Ç ÅÇÌ » ¼»ÆÄ ½

y

¿Ç ÉÇ Ü¿Ì

y

¿½À É ¿»¿ ÓÔ ÄÌ ÈÇÉ½Â Ý¿¾Ç Ñ ÎÖ×Þ Ø ßßÞ ÚÍ à¼È ¾ ¿É ¿ÈÅ ¿½ Æ ¼½ À¼ÈÌÇ¿½ ¾Ç ¿Ì¿É » ¿Å ¿ ÆÂÆÄÃ¿ÉÇ ¾¿Ã¿» Æ ¼½¼ÃÇÌ Ç ¿½ Ç½Ç ¿¾¿Ã¿Ê ÉÇ ÉË ¿ Æ ¼É¼ÈÌ¿ ¼Å ÉÌÈ ¿ÅÄÈÇ Å ÄÃ ¼È É ¼Æ ¿ÅÁÂÃ¿ ¾Ç Ô áÏ â¼ À¼ÈÇÎÔ ¼ÃÂ » ¼ÈÌ Â

y

¿ ½ ÀÁ¼ÈÒÄ »Ã ¿ÊãÞ ÂÈ¿½ ÀÍ

ßÍ Ô ¿»Æ ¼ÃÏ ¼½ ¼Ã ÇÌÇ¿½

Ô¿»Æ ¼Ã ¿¾¿Ã¿ÊÉ¼Á ¿ ÀÇ¿½ ¿Ì¿Ä Ë¿ÅÇ ÃÆÂÆÄÃ¿ÉÇ

y

¿½À¾ÇÌ ¼Ã ÇÌÇ ÓÔ ÄÊ¿È ÉÇ »Ç ÕÈÇÅÄ½ÌÂÑ ßÞÞ äØ ÎÎå ÚÍ á¼½ÄÈÄÌ Ô ÄÀÇÂ ½Â

y

Óß Þ Þå Ø ÙäÚ É ¿»Æ ¼Ã ¿¾¿Ã ¿Ê É ¼Á¿ÀÇ¿½¾¿ÈÇÒ Ä »Ã¿Ê¾¿½Å ¿È ¿ÅÌ ¼ÈÇÉÌÇÅ

y

¿ ½ À¾Ç»ÇÃ ÇÅÇÂÃ¼ÊÆÂÆÄÃ¿ÉÇÍæ ¼Å ½ÇÅ Æ ¼½À¿»ÁÇ Ã ¿½ É ¿»Æ ¼Ã ¾¿Ã ¿» Æ ¼½¼ÃÇ ÌÇ ¿½ Ç½Ç ¿¾¿Ã¿Ê

purposive sampling

Í

Purposive sampling

¿¾ ¿Ã¿ÊÌ ¼Å ½ÇÅÆ¼½ ¼½Ì Ä ¿½É¿»Æ ¼Ã¾¼½ À¿½Æ ¼ÈÌ Ç »Á ¿½ À ¿½

Ì ¼ÈÌ ¼½ÌÄ ¾¿½ Ì ¼Ã¿Ê ¾ÇÌ¼½ ÌÄÅ ¿½ ÂÃ¼Ê Æ ¼½¼Ã ÇÌ Ç ÓÔ Ä Ê¿È ÉÇ»Ç ÕÈÇÅ Ä ½ÌÂÑ ÎÖÖäØ Îç×ÚÍ Õ¾¿ÆÄ ½ É

y

¿È¿Ì èÉ¿È¿Ì

y

¿ ½ À Ê¿ÈÄ É ¾ÇÆ ¼½Ä ÊÇ ¾¿Ã¿» Æ ¼½ À¿»ÁÇÃ¿½ É ¿»Æ ¼ÃÇ½Ç

y

¿Ç ÌÄ Ø

ÎÍ à¼È ¾ ¿É ¿ÈÅ¿½É¼ÈÇ ½ À½

y

¿»¼½ÀÇÅÄ ÌÇÃ¿Ì Ç Ê¿½ Í

(46)

éê ëìíî ïðïíñ ïò ð ó ðôï

y

ïòõ ö ìòõóñ÷ø ó ðìù ìñ ð ó ÷ òø÷ñ ö ìòõóñ÷øó ñ ìú÷ïíïï òê

ûïí ó ðïí ïø

y

üðïí ïø

y

ïò õ

y

î óñ ìö÷ñïñï ò î ó ïøï ðý

y

ï òõ î óöïñ ð÷ î ðï öþìù îï ùï ö þìòìùóø óï ò óòóý

y

ïó ø÷ ð óð ôï ÿ ìõìí ó ÿ ìù öìíø ï òõ

y

ìíúìòó ð ñ ìùï öó ò ùïñ ó üùïñ óý ö ìòõóñ÷ø ó ìñ ðøíïñ÷í óñ÷ ù ìí ðìþïñùïý îï ò ìíð ìî óï öìòõóñ÷ø ó ð ìö÷ïíï ò õñ ï óïòø ìðñ ìøìíï öþó ùï òî ï ðï í ð ìþïñ ùïê ûï íóð

y

ï í ïø ü ðïíïø

y

ï ò õî óñ ìö÷ñïñï ò î óïøï ðý

y

ï ò õî ó öïñ ð÷î ðïö þìùîï ùï öþ ìòìùóø óï ò óòóý

y

ï óø ÷ ð óð ôï ÿ ì õìíó ÿ ìùö ìíø

y

ï ò õ ìíúìòó ðñ ìùï öó ò ùïñ ó üùïñ óý öìòõóñ÷ø ó ìñ ðø í ïñ÷í óñ÷ùìí ðìþïñ ùïý îï ò ìíðìî óï öìò õóñ÷øó ðìö÷ï íïòõñï óïòøìðñìøìí ï öþó ùï òîï ðïíðìþïñùï

y

ïò õ ìíú÷ ö ùï íï ò õ ê

D. Deskripsi Lokasi dan Waktu Penelitian

ê ûìðñí óþð ó ñ ï ð ó ìòìùóø óï ò

ìòìùóøóï ò ó òó î óùïñ÷ñï ò î ó ÿ ìõìí ó ÿ ìù öìíø ý

y

ï ò õ ìíï ùïöïøñ ï ò ùêí òï ù ï òõïò ì ï öïø ï ò ÿ ìù öìíø ï÷ þïø ìò òð ï ôï ìòõïê ìòõï ö ó ùï ò î ïø ï øìð ñ ìø ìíïö þóùïò îï ð ïí ð ìþïñ ùïî óùïñ ðï òïñïòîóùïþï òõï òûìð ï ù ïòõï òê

ê ûìðñí óþð óïñø÷ ìòìùóø óïò

ìòõï ö óùï ò îïø ï î ó ùïñ ð ïòïñï ò ð ìùïöï ïí ó îïò îóùïñ ðï òïñï ò þïîï ïíóùïøóï òî óùïñðï òïñ ï ò ýïóø÷

y

ïíóï÷øï ò õõï ùìö ìí ê

E. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan data

ê ò ðø í÷ ö ì ò ìòìù óøóï ò

(47)

! ! "

y

# ! $ $! !% & '! ! !

y

! " %! ' (! ( $!

y

! ! !

y

! #! $ $! ! % )* (! +' ,&-../0-1234

5 $! "' !

y

! " $ !' ' ! , ( ! " 6! " 7! %! " , ! (! "!

y

! "! $ "! , !( ! "!

y

! " ! % % $48 ! $'! !'! $! "' ! $ ! '! $ "! ' % (! ! "6 ! " 7! %! " , ! (! "! 4 9 ! ! % % $!! ""! %!'! ' %( !

y

! " % !!

y

! ! 7!! ' (! & ! % $! ( $!! ""! %!'! ' ! ! '! ! " !'$! ! ,! " ! 4

:

y

! " $" !'! $! ! ! !$! !( ' ! ! $! ! %! !' %, ! ; (! !

y

! " ! ( $ !' '! < ! % ! , ( %! "! % ' 0 )!3

passing

$!

stopping

% ! =& />? )%3

heading

% ! =&@@ .& )73

dribbling

% !

=& A2 A&)$3

shooting

% !=&>.> 4

+$! <' !' ! !!

y

!" $"!' ! ' "' ' ! ! $! ! % ! !' %, ! ; (!! )?= = -0 -2@6 ->1 3 $!! $ < ! '! %! "!%' 0

-4 5 !'$! 5! (! B, !)

Passing

$!

Stopping

3

5< !0 "' ' ! !

y

!' $! ! (! %, ! 4 + !

y

! "$ "!'! 0 -4 B, ! ? 4

Stop watch

(48)

EF

Cones

G HI JKL JMG HN OM P OKOOKQ

RF SKIJMTHU OM OKOV ONI HPIWX HUYWUWYWX HN OMOK TTOUW PIHZX OM

y

O K T X HUL OUOM E Z HIHU YOUW YWKYWKT OI OJ POPOUOK YHK T OK [\ PW PW M OMW M OKOK OI OJ M OMW MWUW PW O[ ZHKTOUO]MOK X\N O MH YWKYW KT P HPJ OW YHKTOKM HXW OPOOK[ HZOWKF

^F G OYO OX O _OX O

”ya”, testi mengarahkan bola ke dinding atau

sasaran dan mulai menyepak bola menggunakan kaki bagian

dalam, bola pantulannya ditahan kembali menggunakan kaki

bagian dalam dibelakang garis tembak. Selanjutnya dengan

kaki yang berbeda bola disepak ke arah yang sama seperti

sepakan pertama.

3. Lakukan tugas ini secara bergantian dengan kaki kiri dan kanan

selama 30 detik.

4. Dalam tes ini sangat ditekankan konsentrasi dan perasaan

dalam menyepak dan menahan bola oleh setiap pemain.

5. Apabila bola keluar dari daerah sepak, maka testi menggunakan

bola cadangan yang telah disediakan.

6. Untuk meminimalkan kesalahan dalam mengitung maka siswa

yang melakukan tes dihitung oleh siswa lain dan dilakukan

(49)

defc

gc

hijk lmnopojqojrjklmsit

Passing

uoj

Stopping

v lcw ixyz lx{otoj|} ee~y~

}a siticoj mojhou ij qojipoo|

Heading

slloj y ijqlmlx miki xocp oj cij

y

lju l u oj cijqjk x wo u ij qojmipooa ok

y

ojquqljo moj y

oa ho wa

Stop watch

fa

Cones

ik ljlmpio mtoj ooj y

~a ouo owoow o

”siap”, testi berdiri bebas dengan bola berada pada

penguasaan tangganya.

2. Pada aba-aba ”ya”, testi melempar bola ke atas kepalanya dan

kemudian memainkan bola tersebut dengan bagian dahi.

3. Lakukan tugas gerak ini di tempat selama 30 detik.

4. Apabila bola jatuh maka testi mengambil bola itu dan

menainkannya kembali di tempat bola tersebut diambil.

(50)

y

¡

¢ £ ¡¡

¤ ¥ ¦

Heading

§ ¨ ¡ ©¢ªª «¬

§

§ ¡ ¡

y

¡

y

®ª

® ¯ ¤ ©

Dribbling

¬

¯ ° ° ¡¡ ±

y

¤

Stop watch

°

Cones

²

(51)

´µ ¶ ·¸ · ·¹ ·º ·¹ ·

”ya”, testi mulai menggiring bola ke arah kiri

melewati rintangan pertama dan berikutnya menuju rintangan

berikutnya sesuai dengan arah panah yang telah ditetapkan

sampai melewati garis finish.

3. Bila

arah

salah

dalam

menggiring

bola

ia

harus

memperbaikinya tanpa menggunakan anggota badan selain

kaki di tempat kesalahan terjadi dan selama itu pula stop watch

tetap berjalan.

4. Bola digiring oleh kaki kanan dan kaki kiri secara bergantian,

atau paling tidak salah satu kaki pernah menyentuh bola satu

kalisentuhan.

5. Gerakan tersebut dinyatakan gagal bila:

a. Testi menggiring bola hanya dengan menggunakan satu

kaki saja.

b. Testi menggiring bola tidak sesuai dengan arah panah.

c. Testi menggunakan anggota badan lainnya selain kaki,

untuk menggiring bola.

Bentuk Lapangan Untuk Tes

Dribbling

(52)

ÀÁ ¼Â Ã

y

ÁÄ Å ÆÇÂ ÈÉÊ ÃË ½ÌÈ Ë ÂÈÍÂ Ç ÉÃÌ ÁÇ ÆÁ ¾Ç ÁÎÁ ÏÁÎ Á

”ya”

sampai ia melewati garis finish. Waktu dicatat sampai seper

sepuluh detik.

4. Tes Menembak / Menendang Bola ke Sasaran (

Shooting

)

a. Tujuan: Mengukur keterampilan menembak bola yang diletakkan

pada sebuah titik yang berjarak 16,5 m di depan gawang/sasaran.

Alat yang digunakan, yaitu: (a) Bola, (b)

Stop watch

, (c) Gawang,

(d) Nomor-nomor, (e) Tali, (f)

Cones

Petunjuk pelaksanaan:

1. Testi berdiri di belakang bola yang diletakkan pada sebuah titik

yang berjarak 16,5 m di depan gawang/sasaran.

2. Testi diberi 3 (tiga) kali kesempatan.

3. Gerakan tersebut dinyatakan gagal bila:

a. Bola keluar dari daerah sasaran.

b. Menempatkan bola tidak pada jarak 16,5 m dari sasaran.

Skor:

1. Jumlah skor yang dicapai oleh siswa pada sasaran dalam

tiga kali kesempatan.

2. Bila bola hasil tendangan bola mengenai tali atau garis

pemisah skor pada sasaran, maka diambil skor terbesar dari

(53)

ÐÑÒ ÓÔÕÖ×Ø ×ÒÙ×ÒÚÒ ÓÔÕÛÑÜ

Shooting

Ý ÔÞß Ñàáâ Ôàã× Ü×Òäåææçáçèéê

å ë ÛÑÕÒ ìÕí ÑÒÙÔÞ ØÔî×Òï× Ó×

í ÑÒ Ù× Þß ì î×Ò ï× Ó× ìÒ ì ï ìî×Õ ÔÕ ×Ò Ø× ï× ã×àì ð ìÒÙÙÔ Ø× ï× ØÔÕ Ôî æ ñëææ òóÐôÜ ÑîÑÜ ×ì ïì î×Ø×ÒÙ×Ò ÜÑØ×Õß õî× í î õß× Ù×Ò ë Ý××Ó Þ Ñî ×Õ ÔÕ×Ò ØÑÒ ÙÔÞØÔî×Ò ï× Ó× ÓÑÜÓ ì ï ìß×Ò ÓÔ õîÑã Ü× ÓÔ Ó ÑÞ×Ò

y

×ÒÙ ß ÑàÓ Ô Ù×Ü Ü Ñß ×Ù×ì ØÑÒö×Ó× Ó ï×Ò ÜÑß×Ù×ì ÓìÞÑà äØÑÒÙ×Ó Ôà ÷×Õ ÓÔê ÜÑï×ÒÙÕ×Ò ÓÑÜÓ ì ß ÑàÓ Ô Ù× Ü Ü Ñß× Ù× ì ØÑÒÙã ì ÓÔÒÙë ø× î× Þ Ø ÑÒÙ× Þßìî×Ò ï× Ó× ìÒ ì ïìî×Õ ÔÕ×Ò Ü Ñö×à × ß Ñà ÔàÔÓ×Ò ï× àì Ó ÑÜ ØÑà Ó×Þ×

y

× ì ÓÔ Ó ÑÜ

passing

ï×Ò

stopping

ù Õ ÑÞÔïì×Ò ïì î×ÒúÔÓÕ×Ò Ó ÑÜ Õ ÑïÔ×

y

×ìÓ Ô ÓÑÜ

heading

ù ÕÑÞ Ôïì×Ò ïìî×ÒúÔÓÕ×Ò ÓÑÜ Õ ÑÓ ìÙ×

y

× ì ÓÔÓ ÑÜ

dribbling

ï×ÒÓÑ Ü

y

×ÒÙÓÑà×Õã ìà× ï×î×ãÓÑÜ

shooting

ë

F. Teknik Analisis Data

ûÒ ×î ìÜ ìÜ ï×Ó× × Ó× Ô ØÑÒÙÙõîõÒÙ×Ò ï× Ó× ÞÑà ÔØ×Õ ×Ò Ü× ÓÔ î×ÒÙÕ×ã ØÑÒ ÓìÒÙ ï× î× Þ ØÑÒ Ñî ìÓ ì×Ò ë íÑÒÑî ìÓì×Ò ìÒ ì × ï× î×ã Ø ÑÒ Ñîì Óì×Ò ïÑÜÕà ìØ Óìü

y

×ÒÙ ßÑà ÓÔúÔ×Ò ÔÒ Ó ÔÕ ÞÑÞß Ñà ìÕ×Ò Ù× Þß ×à×Ò à Ñ× îì Ó×

y

×ÒÙ × ï× Ó ÑÒ Ó×ÒÙ Ó ìÒ ÙÕ× Ó Õ ÑÓÑà× ÞØ ì î×Ò ï× Ü×à ÜÑØ×Õß õî× Ü ìÜ÷× ØÑÜ ÑàÓ× ÑÕ Ü Óà×ÕÔàìÕ ÔîÑà Ü ÑØ×Õß õî× Ýðí â ÑÙÑà ì ç Ý ÑîõÞ ÑàÓ õë Û ÑÕÒìÕ ×Ò× îìÜ ì Ü ï×Ó×

y

×ÒÙ ïìÙÔÒ ×Õ× Ò × ï×î×ã Ü Ó× Óì ÜÓ ìÕ ïÑÜÕàì ØÓìü

y

(54)

ýþ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿýÿ ÿ ý ÿ ÿ ÿ ý ÿ þ þ ÿ ÿþÿ ÿþ ÿ

y

ÿ þ ÿ þ ÿ þ þ ý ÿ ÿ ÿþÿ ÿý ÿ ÿ ÿý þ ÿ þ

y

ÿ ÿ ÿ ý ýÿ ÿ þ

y

ÿ ÿý þý þ ÿ ÿ ÿ ÿ ý þÿý ÿ ÿþÿ ÿ þ ÿþ ÿ þ þ ý

y

ÿ þÿ ÿ ÿ ý ýÿ ÿ ÿþ

y

ÿ ý ÿ þ þ ÿ ÿþ ÿ ÿ ÿ ÿþ þ ÿ ÿ ÿ

y

ÿÿ ÿÿý ÿÿ þ

ÿþ

ÿ ÿ

!" #

≤

$

% ÿ & !" #

≤

$' !" #

( )

–

& !" #

≤

$'& !"#

* ÿ

–

!" #

≤

$'

–

& !" #

ÿ ÿ

$'

–

!"#

+, ÿý %--.*(/

þ ÿ ÿþ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿþ ÿ ÿ ý þ ÿý

ÿý ÿý ÿþ ÿ ÿ ý ý þ ÿý

0

þ ÿ ý , þ +%-((/ ýý þÿý

y

ÿ ÿÿ ÿ ÿÿ

1 2

x

3 44

%

þ ÿ ÿ

5 ý þ ÿý

y

ÿ ÿ 67 ý

ÿý

8 ÿ ÿÿ ÿ ý ÿ ÿ ýÿ þ ÿþ þÿ ÿ ÿý ÿ ÿ

(55)

9:;: < :=:

y

:> ? @ A< :B = CD;A9EAF < :F:9 < := : DC?AFC D < : > G >H CD@ GI < GAJ :B 9C>K :< G@ ;LDM NO<:EA>< :=:DC?AFC D9C>??A>:; : >DA9A@ P

T - Score

QRSTU SV

− M

WVX:= :YC?AFCDW ZC< :>?; :>< :=:G>HCD@ G9C>??A> :;:>DA9 A@ P

T - Score

[\]^_]

(

Mx− X

)

` ab cbdef g hijk

lC=CD:>? :>P

Mm@nLDC Q>G F:G=C@@= :>< :D o Q< := :9 C>=:B pq QD:= :mD:=:>G F:G

ZX

x

Q@= :>< :D<CrG:@G:>?;:;:@ :D VsA< Gt:>= LZC=LI

y

U uuvPv wW

X:DGxG= C9 =C@:>?

y

=CF :B< GAJ :B;C < :F :9@ ;LD M;C9A< G :>< G KA9 F:B ;:> A>=A; 9 C>A@ A>

y

@=:>< :D =G>?;:= ;C=CD:9 EGF:> <:@ : D @ CE :;J LF:

y

:>? < G?LF L>?;:> 9 C >K:< G R ; :=C?LDG

y

:G= A ;A D:>? @C; :FG I ;AD:>?I nA;AEI J :G; < :> J :G;@ C;:F GNy>= A;9 C9 ECDLF CB@ ;LDm@ ;LD

y

: >?@= : >< :D= EC>AF G@9C>??A> :; :> ECDBG= A>?:>

T-score.

zA>?@G < :DG

T-score

:<:F :B 9C>C=:D:; :>

y

< :DG J CJ CD:E: KC>G @ @ ;LD

y

:> ? J C DJ C< : @ :=A:> A;AD:>>:

y

:= :A JLJ L= @ ;LD>

y

:I 9 C>K:< G @ ;LD

y

(56)

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Data Hasil Penelitian

{|}~} ~ | || } ~ } | ~ | | } | } }|} | ~ || } | |} ~ |} | |

survei

~| | | ~ | } } ~

y

| } |

y

~ ~ ~| |} {| } ~ ~ | } |

y

~

a. Analisis Deskriptif Persentase Keterampilan Dasar Sepakbola

||} ~ } | } |

y

|�