PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas XI MAN Purwodadi)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
LULUK NUR KHOIRIYAH
A 410090041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
„‟sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh
–
sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmu-
lah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahkan Q.S.Insyirah : 6
–
8)
Manusia hanya akan memperoleh apa yang telah diusahakannya dan
sesungguhnya telah akan diperlihatkan kepadaNya, kemudian akan
diberikan balasan yang paling sempurna.
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT. Dia yang
memiliki seluruh jiwa dan karena rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
Dengan segenap cinta dan doa, karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayah dan ibu tercinta, yang dengan penuh kesabaran selalu membimbing,
mengarahkan dan memberikan kasih sayang yang tiada henti-hentinya serta doa
dalam setiap langkahku, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah
sehingga ku bisa seperti sekarang ini. “Doa dan kasih sayang ayah dan ibu
adalah anugerah terindah dalam hidup Ku
”
Kakak-kakakku(mas hanip n mbk iin) serta adik-adikku tersayang (heny, nindy,
ulfa) terima kasih atas motivasi, dukungan, dan doamu selama ini yang selalu
memberi semangat dan kebahagiaan.
Sahabat
–
sahabat terbaikku etika, yuni, rahma, pitra, dewi, yulia, sofi ,13 zone
(bk
Iis, ‟
Giya,
‟Atul
, angel, heny, indry, yanti) ,mbk widya yang selalu
memberikan senyum cerianya. Terima kasih atas ketulusan kalian untuk
menemaniku selama ini.
Teman-
teman Math ‟09 khususya kelas A
( dias, putri, rini, ana, novi dll(yg
tidak bisa disebutkan satu-satu) . Terima kasih atas kebersamaan dan kenangan
yang indah.
Teman seperjuanganku di HMP MATH dan BEM FKIP terima kasih atas
semangat yang kalian tunjukkan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Pembimbing yang selalu memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
3. Drs. Mashudi, M.Ag selaku Kepala Sekolah MAN Purwodadi yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
viii
5. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, febuari 2013
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
1. Manfaat teoritis ... 5
x
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Kemaandirian Belajar Matematika ... 7
a. Hakikat Belajar ... 7
b. Hakikat Matematika ... 8
c. Konsep Kemandirian ... 8
d. Hasil Belajar Matematika ... 9
2. Strategi Lightening The Learning Climate ... 11
a. Strategi Pembelajaran ... 11
b. Strategi PembelajaranLightening The Learning Climate . 12 3. Penerapan strategi pembelajaran Lightening The Learning Climate pada materi suku banyak ... 13
B. Penelitian yang relevan ... 13
C. Kerangka Berpikir ... 16
D. Hipotesis Tindakan ... 19
BAB III METODE PENELITIAN ... 20
A. Jenis Penelitian ... 20
B. Tempat Penelitian ... 21
C. Subyek Penelitian ... 21
D. Metode Pengumpulan Data ... 21
1. Metode Pokok ... 22
xi
F. Prosedur Penelitian ... 22
1. Perencanaan Tindakan ... 26
2. Pelaksanaan Tindakan dan observasi ... 27
3. Refleksi dan Evaluasi ... 28
G. Instrumen Penelitian ... 29
1. Pengembangan Instrumen ... 29
2. Validitas Data ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 31
A. Hasil penelitian ... 31
1. Profil Tempat Penelitian ... 31
2. Pelaksanan tindakan belajar ... 32
a. Hasil Tindakan Kelas Putaran I ... 33
1) Perencanaan tindakan kelas putaran I ... 32
2) Pelaksanaan dan observasi tindakan kelas putaran I...34
xii
b. Hasil Tindakan Kelas Putaran II ... 41
1)Perencanaan tindakan kelas putaran II ... 41
2)Pelaksanaan dan observasi tindakan kelas putaran II... 41
3)Refleksi dan evaluasi tindakan putaran II ... 43
c. Hasil Tindakan Kelas Putaran III ... 47
1)Perencanaan tindakan kelas putaran III ... 47
2)Pelaksanaan dan observasi tindakan kelas putaran III….47 3)Refleksi dan evaluasi tindakan putaran III ... 49
3. Deskripsi Data ... 51
B. Pembahasan ... 56
1. Pembahasan dalam Putaran ... 56
2. Pembahasan antar Putaran ... 59
C. Proposisi Hasil Penelitian ... 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 62
A. Kesimpulan ... 62
B. Implikasi ... 63
C. Saran ... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 66
xiii
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pedoman wawancara Dialog Awal... 68
Lampiran 2 lembar wawancara dialog awal ...69
Lampiran 3 Lembar Pedoman Observasi ...70
Lampiran 4 Pedoman Observasi Putaran I ...75
Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran II ...81
Lampiran 6 Pedoman Observasi Putaran III ...86
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan ...91
Lampiran 8 Catatan Lapangan Putaran I ...92
Lampiran 9 Catatan Lapangan PutaranII ...94
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran III ...96
Lampiran 11 LembarTanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian... 98
Lampiran 12 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ...100
Lampiran 13 RPP Putaran I ...102
Lampiran 14 Materi Pembelajaran Putaran I...105
Lampiran 15 Soal Tes Kelompok Putaran I...108
Lampiran 16 Kunci Jawaban Tes Kelompok Putaran I...110
Lampiran 17 Soal Tes Individu Putaran I ...112
Lampiran 18 Kunci Jawaban tes individu Putaran I ...113
Lampiran 19 RPP Putaran II ...115
Lampiran 20 Materi Pembelajaran Putaran II...118
Lampiran 21 Soal Tes Kelompok Putaran II...120
Lampiran 22 Kunci Jawaban Tes Kelompok Putaran II...121
Lampiran 23 Soal tes individu Putaran II ...123
Lampiran 24 Kunci Jawaban tes individu Putaran II ...124
xvi
Lampiran 26 Materi Pembelajaran Putaran III...129
Lampiran 27 Soal Tes Kelompok Putaran III...132
Lampiran 28 Kunci Jawaban Tes Kelompok Putaran III...133
Lampiran 29 Soal tes individu Putaran III ...135
Lampiran 30 Kunci Jawaban tes individu Putaran III ...136
Lampiran 31 Daftar Nama Siswa ... .138
Lampiran 32 Daftar Nama Kelompok...140
Lampiran 33 Daftar Hadir Siswa...141
Lampiran 34 Daftar Peningkatan Siswa Mampu Bekerja Sendiri ...143
Lampiran 35 Daftar Peningkatan Siswa Bertangung Jawab ...145
Lampian 36 Daftar Peningkatan Siswa Percaya Diri...147
Lampiran 37 Daftar Peningkatan Hasil Belajar siswa ...149
Lampiran 38 Dokumentasi Penelitian ...151
xvii ABSTRAK
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas XI semester genap MAN Purwodadi)
Luluk Nur Khoiriyah, A 410 090 041, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 67 Halaman
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah 1) meningkatkan kemandirian belajar siswa dan 2) meningkatkan hasil belajar siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 6 MAN Purwodadi yang berjumlah 38 siswa, sedangkan obyek penelitian ini adalah kemandirian dan hasil belajar siswa. Data dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi penyidik. Hasil penelitian: 1) adanya peningkatan kemandirian belajar siswa yang dapat dilihat dari indicator kemandirian belajar siswa yaitu siswa mampu: (a) bekerja sendiri sebelum tindakan 31,57%, putaran I 39,47%, putaran II 47,36%, dan putaran III 76,31%, (b) bertanggung jawab sebelum tindakan 28,94%, putaran I 34,21%, putaran II 50%, dan putaran III 73,68%, (c) percaya diri sebelum tindakan 26,31%, putaran I 31,57%, putaran II 42,1%, dan putaran III 76,31%, (2) siswa mendapat nilai lebih dari sama dengan 74 sebelum tindakan 44,73%, putaran I 50%, putaran II 65,78%, dan putaran III 81,57%. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui strategi pembelajaran lightening the learning climate dapat meningkatkan kemandirian dan hasil belajar siswa.
