ii
Universitas Kristen Maranatha ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional pada pemain diklat sepak bola “X” kota Bandung. Populasi dari penelitian ini adalah 19 orang pemain Diklat “X” yang berusia 14-20 tahun. Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif.
Instrumen pengukuran yang digunakan untuk mengukur orientasi masa depan diterjemahkan oleh Sofia (2011) dari orientasi masa depan dari J.E. Nurmi dan wawancara dengan pemain Diklat. Pengukuran validitas dalam penelitian ini adalah dengan metode expert judgement. Data yang didapatkan dari pengukuran ini menjadi data primer, sedangkan data penunjang dikembangkan dari faktor internal dan faktor eksternal yang memengaruhi orientasi masa depan.
Berdasarkan pengolahan data didapatkan kesimpulan sebagian besar pemain Diklat sepak bola “X” memiliki ketidakjelasan orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional dan sebagian lainnya memiliki kejelasan orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional.
iii
Universitas Kristen Maranatha ABSTRACT
This research conducted to find out the future orientation of work area as a professional football player on "X" training camp Bandung city. The population of this research is 19 football players on "X" training camp aged 14-20 years-old. The method used for this research is descriptive method.
Instrument used to measure the future orientation is translated by Sofia (2011) from the future orientation of J.E. Nurmi and interview with the players. Validity measurement in this research are with expert judgement methods. The data obtained from these measurements become the primary data, while supporting data developed from internal and eksternal factors that affect future orientation.
Based on data processing was concluded mostly football players on "X" training camp has an unclear future orientation of work area as a professional football player and others have a clear future orientation of work area as a professional football player.
viii Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
ABSTRAK ... iii
ABSTRACT ... iv
KATA PENGANTAR ... v
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR BAGAN ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 6
1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian ... 7
1.3.1 Maksud Penelitian ... 7
1.3.2 Tujuan Penelitian ... 7
1.4 Kegunaan Penelitian... 7
1.4.1 Kegunaan Ilmiah ... 7
1.4.2 Kegunaan Praktis ... 8
1.5 Kerangka Pikir ... 9
ix Universitas Kristen Maranatha
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 20
2.1 Orientasi Masa Depan ... 20
2.1.1 Pengertian Orientasi Masa Depan ... 20
2.1.2 Proses Orientasi Masa Depan ... 22
2.1.3 Hal-Hal yang Mempengaruhi Orientasi Masa Depan ... 28
2.1.4 Orientasi Masa Depan Pada Remaja ... 30
2.2 Teori Mengenai Remaja ... 32
2.2.1 Pengertian Remaja ... 32
2.2.2 Perkembangan Kognitif ... 33
2.2.3 Pengambilan Keputusan ... 34
2.2.4 Development of Vocational Choice ... 34
2.3 Teori Kepribadian Alfred Adler ... 37
2.3.1 Birth Order (Urutan Kelahiran)... 38
2.3.2 Anak Pertama ... 39
2.4 Teori Budaya Kolektivis ... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 42
3.1 Rancangan Penelitian ... 42
3.2 Bagan Prosedur Penelitian ... 42
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 43
3.3.1 Variabel Penelitian ... 43
3.3.2 Definisi Operasional ... 43
x Universitas Kristen Maranatha
3.4.1 Kuisioner Orientasi Masa Depan Bidang Pekerjaan ... 44
3.4.2 Data Pribadi dan Data Penunjang ... 50
3.4.3 Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ... 50
3.4.3.1 Validitas ... 50
3.4.3.2 Reliabilitas ... 50
3.5 Populasi dan Teknik Penarikan Sampel ... 52
3.5.1 Populasi Sasaran ... 52
3.6 Teknik Analisis Data ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
4.1 Gambaran Umum Pemain Diklat Sepak bola “X” ... 53
4.1.1 Gambaran Pemain Diklat Sepak bola “X” berdasarkan jenis kelamin ... 53
4.1.2 Gambaran Pemain Diklat Sepak bola “X” berdasarkan usia ... 54
4.1.3 Gambaran Pemain Diklat Sepak bola “X” berdasarkan pendidikan terakhir ... 54
4.1.4 Gambaran Pemain Diklat Sepak bola “X” berdasarkan lama berlatih di Diklat “X” ... 55
4.2 Hasil Penelitian ... 55
4.2.1 Tabulasi Silang Tahap Motivasi Orientasi Masa Depan bidang Pekerjaan sebagai Pemain Sepak bola Profesional ... 56
xi Universitas Kristen Maranatha 42.3 Tabulasi Silang Tahap Evaluasi Orientasi Masa Depan bidang Pekerjaan
sebagai Pemain Sepak bola Profesional ... 58
4.3 Pembahasan ... 59
BAB V KESIMPULAN... 75
5.1 Kesimpulan ... 75
5.2 Saran ... 77
5.2.1 Saran Teoritis ... 77
5.2.2 Saran Praktis ... 78
DAFTAR PUSTAKA ... xiv
DAFTAR RUJUKAN ... xv
xii Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR BAGAN
xiii Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Alat Ukur... 44 Tabel 4.1 Gambaran Pemain Diklat Sepak bola “X” berdasarkan jenis kelamin ... 53 Tabel 4.2 Gambaran Pemain Diklat Sepak bola “X” berdasarkan usia ... 54 Tabel 4.3 Gambaran Pemain Diklat Sepak bola “X” berdasarkan pendidikan
terakhir ... 54 Tabel 4.3 Gambaran Pemain Diklat Sepak bola “X” berdasarkan lama berlatih di
Diklat “X” ... 55 Tabel 4.5 Gambaran Hasil Penelitian... 55 Tabel 4.6 Tabulasi Silang Tahap Motivasi Orientasi Masa Depan bidang
pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional ... 56 Tabel 4.7 Tabulasi Silang Tahap Perencanaan Orientasi Masa Depan bidang
pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional ... 57 Tabel 4.8 Tabulasi Silang Tahap Evaluasi Orientasi Masa Depan bidang pekerjaan
1 Universitas Kristen Maranatha
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Sepak bola adalah olahraga yang paling digemari di dunia. Semua kalangan bermain olahraga ini mulai dari yang tua, muda, bahkan anak-anak pun mempunyai hobby bermain sepak bola. Sepak bola memiliki induk organisasi yang mengatur persepakbolaan di seluruh dunia, yakni FIFA (Federation International of Football Association). FIFA adalah organisasi sepak bola yang memiliki otoritas tertinggi dalam persepakbolaan. Organisasi ini menjadi induk dari semua organisasi sepak bola yang ada di seluruh dunia (http://www.fifa.com, diakses pada tanggal 23 Maret 2013).
2
Universitas Kristen Maranatha 2013). Akibatnya, gaji pemain sepak bola profesional tertunggak dan tidak dibayarkan. Hal ini membuat pemain-pemain sepak bola profesional di Indonesia melakukan demo menuntut hak mereka dan mengajukan tuntutan hukum ke pihak-pihak Klub melalui APPI (Asosiasi Pemain Sepak Bola Profesional Indonesia).
Walaupun mengalami masalah dalam hal penghasilan di level profesional, ternyata tidak menyurutkan antusiasme pemain muda untuk dapat menjadi pemain sepak bola profesional di Indonesia. Ini terlihat dari semakin menjamurnya sekolah sepak bola dan banyaknya peminat sekolah sepak bola. Beberapa sekolah sepak bola di Indonesia diantaranya adalah SSB Indonesia Muda (Jakarta Utara), SSB Tunas Muda (Tangerang), SSB Kota Bandung (Bandung), Diklat Ragunan (Jakarta), SSB Suryanaga (Jember, Jawa Timur), dan diklat sepak bola “X” kota Bandung (http://ssbindonesia.com/category, diakses pada tanggal 14 April 2013). Untuk menjadi seorang pemain sepak bola profesional, biasanya pemain akan mulai dari level akademi atau diklat, menjadi pemain amatir, dan kemudian menjadi pemain sepak bola profesional untuk klub. Di level akademi dan amatir, pemain dapat mengikuti berbagai turnamen atau semi-kompetisi yang dapat mengasah kemampuan pemain amatir sebelum menginjak tahap profesional.
3
Universitas Kristen Maranatha kompetisi. Para pemain yang telah terpilih akan tinggal di mess Klub “X” dan berlatih setiap hari Senin sampai dengan Jumat. Di samping berlatih di Diklat, pemain juga tetap menempuh pendidikan formal di sekolah. Metode latihan di Diklat sepak bola “X” menggunakan science sport, yang baru diterapkan di Bandung oleh Diklat sepak bola “X”. Diklat sepak bola “X” juga melakukan beberapa uji coba dengan tim lainnya baik dari kota Bandung maupun dari luar kota Bandung. Apabila pemain-pemain di diklat sepak bola “X” mengalami perkembangan yang signifikan menurut pelatih, maka pemain-pemain diklat sepak bola “X” akan dapat dipromosikan bermain untuk tim senior Klub “X”.
Dari metode latihan dan pengembangan yang memungkinkan pemain Diklat sepak bola “X” untuk memiliki peluang lebih besar mewujudkan pekerjaan
sebagai pemain sepak bola profesional maka hal ini dapat mempengaruhi pemain Diklat sepak bola “X” untuk memiliki Orientasi Masa Depan yang jelas yakni menjadi pemain sepak bola profesional.
4
Universitas Kristen Maranatha menjadi pemain sepak bola profesional karena sistem dan pola latihan yang diterapkan dalam diklat sepak bola “X” mempersiapkan mereka untuk menjadi pemain sepak bola profesional. Mereka juga yakin dengan kemampuan mereka untuk dapat menjadi pemain sepak bola profesional karena telah masuk ke dalam Diklat “X” dimana para pemain diklat merupakan pemain-pemain yang terpilih
melalui hasil seleksi.
Sebelum masuk ke diklat “X”, 75% orang tua pemain tidak mendukung pemain diklat sepak bola “X” untuk menjadi pemain sepak bola profesional, namun setelah mereka bermain di Diklat ”X” orang tua mendukung mereka untuk dapat menjadi pemain sepak bola profesional. Dukungan yang diberikan oleh orang tua antara lain dengan memberikan support dan semangat sebelum pertandingan, menonton pertandingan, memberikan apresiasi dan datang mengunjungi mess pemain Diklat sepak bola “X”. Hal ini menunjukkan terdapat hal-hal yang mempengaruhi pemain diklat sepak bola “X” dalam mencapai tujuannya menjadi pemain sepak bola profesional, yang salah satunya adalah dukungan dari keluarga.
5
Universitas Kristen Maranatha dan bernalar secara logis atas kejadian yang terjadi (Santrock, 2003). Kemampuan berpikir abstrak ini membuat remaja akhir mampu menyusun gambaran tentang masa depannya secara lebih terstruktur dan mampu membayangkan dirinya dalam berbagai alternatif pendidikan maupun pekerjaan.
Gambaran tentang masa depan ini sejalan dengan definisi tentang orientasi masa depan menurut Nurmi (1989) yaitu gambaran yang dimiliki individu tentang dirinya dalam konteks masa depan yang memungkinkan individu untuk menentukan tujuan, menyusun rencana untuk mencapai tujuan dan mengevaluasi sejauh mana tujuan-tujuan tersebut dapat dilaksanakan.
Menurut Nurmi, orientasi masa depan bidang pekerjaan dapat digambarkan dalam 3 tahapan yang saling berinteraksi, yakni motivasi, perencanaan, dan evaluasi. Dalam rancangannya, motivasi mengarah pada minat pemain diklat sepak bola “X” untuk menjadi pemain sepak bola profesional di
masa depan. Perencanaan, yang mengarah pada bagaimana pemain diklat sepak bola “X” merencanakan realisasi dari ketertarikan mereka untuk menjadi pemain
6
Universitas Kristen Maranatha mungkin terjadi di masa depan dalam mencapai tujuan menjadi pemain sepak bola profesional.
Pemain diklat sepak bola “X” di Bandung dikatakan memiliki orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang jelas apabila memiliki ketiga dimensi diatas yakni motivasi, perencanaan dan evaluasi dan mampu menjalankan tahap-tahap proses tersebut dengan baik. Apabila pemain diklat sepak bola “X” tidak memiliki salah satu tahapan diatas, baik itu motivasi, perencanaan, atau evaluasi maka orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional pemain diklat sepak bola “X” Bandung dikatakan tidak jelas.
Dari fenomena dan data survei awal diatas, peneliti tertarik untuk mengetahui orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional pada pemain diklat sepak bola “X” Bandung yang telah berada pada masa remaja akhir yang berusia 14-20 tahun.
1.2. Identifikasi Masalah
7
Universitas Kristen Maranatha
1.3. Maksud dan Tujuan Penelitian
1.3.1. Maksud Penelitian
Memeroleh gambaran mengenai Orientasi Masa Depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional pada pemain diklat sepak bola “X” usia 14-20 tahun kota Bandung.
1.3.2. Tujuan Penelitian
Mengetahui kejelasan Orientasi Masa Depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional pada pemain diklat sepak bola “X” usia 14-20 tahun kota Bandung dilihat dari tahap-tahap dalam orientasi masa depan yaitu motivasi, perencanaan dan evaluasi.
1.4. Kegunaan Penelitian
1.4.1. Kegunaan Ilmiah
1. Memberikan informasi pada bidang ilmu Psikologi mengenai Orientasi Masa depan bidang pekerjaan.
2. Memberikan sumbangan informasi mengenai Orientasi Masa Depan bidang pekerjaan kepada peneliti-peneliti lainnya yang tertarik untuk meneliti lebih lanjut mengenai Orientasi Masa Depan bidang pekerjaan
1.4.2. Kegunaan Praktis
8
Universitas Kristen Maranatha menentukan tujuan, strategi, rencana dan mengevaluasi rencana tersebut dengan tepat.
2. Memberikan informasi tentang Orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional kepada Pelatih dan management
diklat sepak bola “X” sehingga pelatih dan management Diklat sepak bola “X” dapat menentukan langkah-langkah yang tepat bagi pemain-pemain Diklat sepak bola “X” usia 14-20 tahun agar memiliki orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang jelas. 3. Memberikan informasi kepada Pemprov PSSI Jawa Barat tentang
Orientasi Masa Depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional pada pemain diklat sepak bola, sehingga Pengprov PSSI Jawa Barat dapat lebih memfasilitasi potensi-potensi pemain muda di Indonesia, khususnya Jawa Barat.
1.5. Kerangka Pemikiran
Pemain diklat sepak bola “X” yang berusia antara 14-20 tahun merupakan remaja dalam tahapan remaja akhir (Santrock, 2003). Pada masa remaja akhir ini, Pemain diklat sepak bola “X” memiliki kemampuan berpikir secara abstrak atas
9
Universitas Kristen Maranatha tentang masa depannya sehingga mereka mampu untuk menentukan tujuan, menyusun rencana untuk mencapai tujuan, mengevaluasi tujuan-tujuan tersebut dan dapat mempersiapkan diri untuk mengantisipasi kejadian yang mungkin terjadi di masa depan. Gambaran tentang masa depan ini oleh Nurmi (1989) disebut sebagai Orientasi Masa Depan yang didefinisikan sebagai gambaran yang dimiliki individu tentang dirinya dalam konteks masa depan yang memungkinkan individu menentukan tujuan, menyusun rencana untuk mencapai tujuan dan mengevaluasi sejauh mana tujuan-tujuan tersebut dapat dilaksanakan. Menurut Nurmi (1989), orientasi masa depan dapat digambarkan dalam 3 tahap yang saling berinteraksi, yakni motivasi, perencanaan, dan evaluasi.
Pemain diklat sepak bola “X” dikatakan memiliki Orientasi Masa Depan
bidang Pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang jelas apabila memiliki motivasi yang kuat, perencanaan terarah, dan evaluasi yang akurat. Pertama, pemain diklat sepak bola “X” mampu mengeksplorasi pengetahuan yang
berhubungan dengan motif dan nilai untuk dapat membuat minatnya menjadi lebih spesifik yakni menjadi pemain sepak bola profesional. Apabila pengetahuan tersebut membuat minat pemain diklat sepak bola “X” menjadi pemain sepak bola
profesional semakin jelas, maka motivasi pemain diklat sepak bola “X” untuk
menjadi pemain profesional juga akan semakin kuat sehingga pemain diklat sepak bola “X” akan semakin terdorong untuk mencapai tujuan mereka yakni menjadi
10
Universitas Kristen Maranatha sebagai pemain sepak bola profesional. Apabila pengetahuan tersebut memperkuat minat pemain diklat sepak bola “X” untuk menjadi pemain sepak
bola profesional maka motivasi pemain diklat sepak bola “X” untuk menjadi pemain profesional juga akan kuat sehingga pemain diklat sepak bola “X”
terdorong untuk menjadi pemain profesional. Setelah pemain diklat sepak bola “X” memiliki motivasi yang kuat untuk mencapai tujuan sebagai pemain sepak bola profesional, pemain diklat sepak bola “X” akan masuk ke tahap berikutnya
yakni perencanaan.
Untuk dapat merealisasikan tujuan menjadi pemain sepak bola profesional, Pemain diklat sepak bola “X” perlu memiliki perencanaan yang terarah. Dalam membuat langkah dan strategi, pemain diklat sepak bola “X” harus dapat
menemukan jalan yang membawa mereka pada tujuan untuk menjadi pemain sepak bola profesional. Pemain diklat sepak bola “X” juga harus mampu
11
Universitas Kristen Maranatha “X” telah menentukan rencana untuk menjadi pemain sepak bola profesional,
berikutnya pemain diklat sepak bola “X” akan masuk ke tahap ketiga yaitu tahap
evaluasi.
Di tahap evaluasi pemain diklat sepak bola “X” melakukan penilaian terhadap rencana yang telah dibentuk dan mengevaluasi sumber daya serta kesempatan-kesempatan yang dimiliki, seperti : relasi, waktu, sarana, skill, bakat, minat dan kesempatan saat ini untuk dapat merealisasikan tujuan sebagai pemain sepak bola profesional. Evaluasi yang akurat adalah pemain diklat sepak bola “X” dapat melakukan evaluasi sesuai dengan motivasi dan perencanaan yang telah dibuat untuk mencapai tujuan menjadi pemain sepak bola profesional. Dalam tahap evaluasi, pemain diklat sepak bola “X” menginternalisasi causal attribution
yang berhubungan dengan harapan, kemungkinan-kemungkinan, optimisme serta evaluasi emosi umum untuk menjadi pemain sepak bola profesional. Causal attribution didasarkan pada evaluasi kognitif secara sadar oleh pemain diklat sepak bola “X” terhadap peluang mereka untuk dapat menjadi pemain sepak bola
profesional. Kedua, berdasarkan pengetahuan, rencana, kesempatan dan kemungkinan yang telah dipikirkan, pemain diklat sepak bola “X” merasa optimis untuk mewujudkan tujuan mereka sebagai pemain sepak bola profesional. Dengan Orientasi Masa Depan bidang Pekerjaan yang jelas, maka pemain diklat sepak bola “X” juga memiliki suatu persiapan diri untuk mengarahkan dirinya menjadi
12
Universitas Kristen Maranatha pemain diklat sepak bola “X” adalah dengan menilai skill dan kesempatan yang dimiliki, kemudian pemain diklat sepak bola “X” dapat menambah porsi latihannya setiap hari agar dapat mewujudkan tujuan menjadi pemain sepak bola profesional.
Pemain diklat sepak bola “X” dikatakan memiliki Orientasi Masa Depan
bidang Pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang tidak jelas apabila memiliki motivasi yang lemah, perencanaan tidak terarah, dan evaluasi yang tidak akurat. Pada tahap motivasi, dalam proses mengeksplorasi pengetahuan yang berhubungan dengan motif dan nilai, pengetahuan-pengetahuan baru yang pemain diklat sepak bola “X” dapatkan seperti sistem kontrak pemain sepak bola
profesional, gaji yang didapatkan, dan tuntutan pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional membuat minatnya menjadi pemain sepak bola profesional menjadi lemah. Hal ini akan mempengaruhi motivasi pemain diklat sepak bola “X” untuk menjadi pemain profesional sehingga pemain diklat sepak bola “X”
tidak terdorong lagi untuk menjadi pemain profesional.
Di tahap perencanaan, pemain diklat sepak bola “X” tidak mampu
menyusun rencana yang terarah untuk menjadi pemain profesional. Pemain diklat sepak bola “X” tidak mampu mengetahui hal-hal yang mendukung dan menghambat mereka untuk dapat mencapai tujuan sebagai pemain sepak bola profesional, baik secara internal dari dalam diri ataupun eksternal dari lingkungan. Perencanaan yang tidak terarah dari pemain diklat sepak bola “X” misalnya
13
Universitas Kristen Maranatha Selain itu, pemain diklat sepak bola “X” dikatakan memiliki orientasi
masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang tidak jelas apabila pemain diklat sepak bola “X” tidak mampu melakukan evaluasi yang
akurat mengenai kemungkinan perealisasian tujuan mereka menjadi pemain profesional berdasarkan sumber daya yang dimiliki saat ini. Evaluasi pemain diklat sepak bola “X” dikatakan tidak akurat apabila pemain tidak dapat
melakukan penilaian sesuai dengan motivasi dan perencanaan yang dibuat untuk mencapai tujuan menjadi pemain sepak bola profesional. Contoh evaluasi tidak akurat dari pemain diklat sepak bola “X” adalah tidak memikirkan kemungkinan
realisasi dari rencana yang dibuat untuk menjadi pemain sepak bola profesional dan pesimis untuk masuk ke klub sepak bola profesional.
Dalam perkembangannya, Orientasi Masa Depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang dimiliki pemain diklat sepak bola “X”
dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal dari pemain diklat sepak bola “X”. Faktor Internal yang dapat memengaruhi Orientasi Masa Depan bidang
pekerjaan pemain diklat sepak bola “X” antara lain adalah self esteem, inteligensi,
usia dan perkembangan kognitif.
Penelitian yang dilakukan oleh Plante (1977, dalam Nurmi 1989) menunjukkan bahwa remaja dengan Self esteem yang tinggi memiliki pemikiran tentang orientasi masa depan yang lebih internal dibandingkan remaja dengan self esteem yang rendah Pemain diklat sepak bola “X” yang memiliki self esteem
14
Universitas Kristen Maranatha pemain yang memiliki self esteem tinggi mampu membuat rencana dan tujuan yang akan dilakukannya setelah keluar dari diklat.
Faktor internal kedua adalah inteligensi. Kemampuan inteligensi yang tinggi akan membuat remaja merasa lebih percaya diri pada kemampuan mereka menghadapi keadaan di masa depan. Hal ini akan meningkatkan level optimisme mereka mengenai masa depan seperti yang dikatakan teori atributional oleh Weiner (1985, dalam Nurmi 1989). Dengan memiliki kemampuan inteligensi yang tinggi, pemain diklat sepak bola “X” akan lebih merasa optimis mewujudkan
tujuannya dan mengatasi hambatan-hambatan yang mungkin terjadi. Selain itu, dengan inteligensi yang tinggi, pemain dapat memiliki fleksibilitas berpikir serta mampu berpikir secara sistematis sehingga akan membantu pemain memiliki orientasi masa depan sebagai pemain sepak bola profesional yang jelas.
Faktor berikutnya adalah usia. Banyak penelitian menunjukkan bahwa efisiensi perencanaan meningkat seiring dengan usia (Kreitler & Kreitler 1987, Pea & Hawkins 1987, dalam Nurmi 1989) dan terus berkembang sampai awal usia 20 seperti yang dikatakan Dreher and Oerter (1987, dalam Nurmi 1989). Usia individu berpengaruh terhadap tingkat kematangan kognitif. Pemain diklat sepak bola “X” yang berada pada masa remaja akhir memiliki tahap perkembangan
kognitif formal operasional sehingga pemain diklat sepak bola “X” diharapkan
15
Universitas Kristen Maranatha sepak bola “X” akan memiliki orientasi masa depan yang lebih baik, contohnya pemain yang telah berusia 20 tahun akan memikirkan tentang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang akan dilakukannya nanti.
Selain faktor internal, terdapat pula faktor eksternal yang memengaruhi Orientasi Masa Depan pada pemain diklat sepak bola “X” diantaranya Budaya, sex-roles, sosial-ekonomi, dan hubungan antara orang tua dan remaja. Faktor budaya merupakan bagian terbesar dari kehidupan pemain diklat sepak bola “X”, hal ini dapat dijelaskan melalui aturan-aturan sosial yang harus mereka taati, peran-peran yang diharapkan kepadanya, pola-pola aktifitas, dan sistem kepercayaan. Perbedaan dari norma-norma budaya, harapan-harapan, aturan-aturan dan pola-pola aktivitas akan memengaruhi orientasi masa depan pemain diklat sepak bola “X”. Contoh faktor budaya yang memengaruhi orientasi masa depan pada pemain diklat sepak bola “X” misalnya budaya dimana individu berada memiliki aturan sosial dan peran yang sangat mengikat sehingga pemain diklat sepak bola “X” diharuskan untuk meneruskan atau memiliki pekerjaan yang
telah ditetapkan budayanya. Hal ini akan menyebabkan pemain diklat sepak bola “X” memiliki orientasi masa depan sebagai pemain sepak bola profesional yang
tidak jelas.
16
Universitas Kristen Maranatha kehidupan dan pekerjaan masa depan mereka dan perempuan lebih berorientasi pada keluarga masa depan mereka. Sebagai contoh laki-laki secara tradisional merupakan tulang punggung keluarga yang mencari nafkah dan bekerja. Dari faktor sex-role ini, pemain diklat sepak bola “X” yang berjenis kelamin laki-laki cenderung akan memiliki orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang lebih baik.
Faktor eksternal ketiga adalah faktor sosial-ekonomi. Banyak penelitian pada level perencanaan masa depan menunjukkan bahwa remaja dengan status sosial ekonomi tinggi cenderung memiliki rencana terhadap masa depan mereka lebih baik dari pada remaja dengan status sosial ekonomi yang relatif rendah (Cameron et al. 1977 -78; Tyszkowa 1980; Trommsdorff et al. 1978, dalam Nurmi 1989), misalnya pemain diklat sepak bola “X” yang memiliki status sosial
ekonomi lebih tinggi maka akan memiliki fasilitas dan sarana yang lebih baik untuk mencapai tujuan dan mengarahkan tujuan mereka sebagai pemain sepak bola profesional.
17
Universitas Kristen Maranatha semakin jelas orientasi masa depan yang dimiliki oleh pemain diklat sepak bola “X”, misalnya pemain yang sering berdiskusi dengan orang tuanya mengenai bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional dapat memiliki rencana yang lebih jelas dibandingkan dengan pemain yang jarang atau tidak pernah berdiskusi dengan orang tuanya.
Secara skematis, kerangka pemikiran dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut :
Bagan 1.5 Kerangka Pemikiran
Faktor eksternal yang memengaruhi :
Budaya Sex Role
Sosial - Ekonomi Hubungan antara
orang tua dan remaja Faktor internal yang
memengaruhi : Self – esteem
Inteligensi Usia
Perkembangan kognitif
Pemain Diklat Sepak Bola Usia
14 – 20 tahun Klub “X” kota
Bandung
Jelas OMD
(Orientasi Masa Depan) bidang pekerjaan sebagai
pemain sepak bola
profesional Tidak Jelas
Tahap OMD : 1. 1. Motivasi goals 2.
3. 2. Perencanaan plans 4.
18
Universitas Kristen Maranatha
1.6. Asumsi
1. Pemain diklat sepak bola “X” kota Bandung mempunyai Orientasi Masa Depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang berbeda-beda.
2. Pemain diklat sepak bola “X” kota Bandung yang memiliki Orientasi Masa Depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang jelas adalah pemain yang memiliki motivasi kuat, perencanaan terarah, dan memiliki evaluasi yang akurat.
3. Pemain diklat sepak bola “X” kota Bandung yang memiliki Orientasi Masa Depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang tidak jelas adalah pemain yang memiliki motivasi lemah, perencanaan tidak terarah, dan memiliki evaluasi tidak akurat.
84 Universitas Kristen Maranatha
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian terhadap pemain Diklat sepak bola “X” usia
14-20 tahun kota Bandung, maka dapat ditarik suatu kesimpulan mengenai orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yaitu sebagai berikut :
1. Sebagian besar pemain Diklat “X” memiliki gambaran orientasi masa
depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang tidak jelas dan sebagian lainnya memiliki gambaran orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang jelas.
2. Sebagian besar pemain Diklat “X” yang memiliki gambaran orientasi
masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang tidak jelas dikarenakan motivasi yang lemah, perencanaan tidak terarah, dan evaluasi yang tidak akurat.
85
Universitas Kristen Maranatha
4. Pemain Diklat “X” dengan orientasi masa depan bidang pekerjaan
sebagai pemain sepak bola profesional yang jelas memiliki motivasi yang kuat, dimana motivasi pemain yang kuat ini berkaitan dengan pemikiran pemain mengenai usia produktif mereka menjadi pemain profesional lebih dari 35 tahun, intensitas bercerita yang sering antara pemain dengan orang tua, dan budaya kolektivis Indonesia.
5. Sebagian besar pemain Diklat “X” dengan orientasi masa depan bidang
pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang tidak jelas memiliki motivasi yang lemah. Motivasi yang lemah ini berkaitan dengan harapan orang tua terhadap pemain untuk menjadi pemain sepak bola profesional dan juga intensitas diskusi yang sering mengenai pekerjaan sebagai pemain profesional dengan orang tua.
6. Pemain Diklat “X” dengan orientasi masa depan bidang pekerjaan
sebagai pemain sepak bola profesional yang jelas memiliki perencanaan yang terarah, dimana perencanaan terarah ini berkaitan dengan self-esteem tinggi yang dimiliki oleh pemain.
7. Pemain Diklat “X” dengan orientasi masa depan bidang pekerjaan
86
Universitas Kristen Maranatha
8. Faktor lama berlatih pemain di Diklat “X” yang lebih atau sama dengan
10 bulan berkaitan dengan orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang jelas, motivasi pemain yang kuat, dan evaluasi yang akurat. Sebaliknya, lama berlatih pemain di Diklat “X” yang kurang dari 10 bulan berkaitan dengan orientasi
masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional yang tidak jelas, motivasi pemain yang lemah dan evaluasi yang tidak akurat.
9. Faktor urutan kelahiran sebagai anak pertama pada pemain Diklat “X”
memiliki keterkaitan dengan motivasi pemain yang kuat, perencanaan yang terarah, dan evaluasi yang akurat. Sebaliknya, pemain dengan urutan kelahiran bukan sebagai anak pertama memiliki keterkaitan dengan motivasi yang lemah dan evaluasi yang tidak akurat.
5.2. Saran
Berdasarkan penelitian mengenai orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional pada pemain Diklat sepak bola “X” usia
14-20 tahun kota Bandung, peneliti mengemukakan beberapa saran yang dapat dipertimbangkan yaitu :
5.2.1. Saran teoritis
87
Universitas Kristen Maranatha depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional terhadap pemain Diklat “X” kota Bandung.
2. Disarankan penelitian mengenai orientasi masa depan bidang pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional pada diklat sepak bola lainnya.
5.2.2. Saran praktis
1. Disarankan untuk pemain Diklat sepak bola “X” agar dapat lebih
menggali informasi mengenai pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional, merancang rencana untuk mencapai tujuan menjadi pesepak bola profesional, dan mengevaluasi rencana-rencana tersebut.
2. Disarankan untuk pemain Diklat sepak bola “X” mengevaluasi
kemampuan diri secara rutin dengan meminta feedback dari pelatih. 3. Disarankan untuk tim pelatih agar dapat memberikan feedback secara
seimbang mengenai hal positif dan negatif dari diri pemain.
4. Disarankan untuk tim pelatih Diklat sepak bola “X” kota Bandung untuk dapat memberikan pengarahan mengenai rancangan program Diklat ke depannya agar pemain memiliki gambaran yang lebih luas mengenai pekerjaan sebagai pemain sepak bola profesional.
5. Disarankan untuk tim pelatih Diklat sepak bola “X” kota Bandung mengundang pesepak bola profesional yang memulai karier dari Diklat sehingga dapat menjadi role-model bagi pemain sepak bola Diklat “X”
88
Universitas Kristen Maranatha 6. Disarankan khususnya untuk pengprov PSSI Jawa Barat agar dapat
xiv Universitas Kristen Maranatha DAFTAR PUSTAKA
Hjelle, Larry A and Ziegler, J Daniel. 1992. Personality Theories; basic asumptions, research, and apllication third edition. United States: McGraw-Hill, inc.
Komarudin, M.A. 2015. Makalah Gabungan Psikologi Olah Raga.
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Komarudin,%20M.A./M akalah%20Gabungan%20Psikologi%20Olahraga.pdf. diakses pada tanggal 4 Januari 2015.
Nazir, Moh.2003. Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nurmi,Jari-Erik. 1989. Adolescent’s Orientation to the future. Finland: Helsinki. Santrock, John W. 2003. Adolescence edisi keenam. Jakarta: Erlangga.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Administrasi Dilengkapi Dengan Metode R&D. Bandung: Alfabeta, cv.
Supangat, And. 2008. Statistika dalam Kajian Deskriptif, Inferensi, dan Noon Parametrik. Jakarta : Kencana.
xv Universitas Kristen Maranatha DAFTAR RUJUKAN
Berlian Gressy Septarini, Ino Yuwono. 2010. Pengaruh Budaya Kolektivisme terhadap Kompetensi Inti pada Kelompok Lini Manajerial PT. Semen Gresik (Persero) Tbk.http://journal.unair.ac.id. diakses pada tanggal 24 Oktober 2014.
Asosiasi Sekolah Sepak Bola Indonesia. 2012. Data Sekolah Sepak Bola. http://ssbindonesia.com/category. diakses pada tanggal 14 April 2013. Bola. 2011. Penggunaan APBD Untuk Sepak Bola Resmi Dilarang.
http://www.bola.net/indonesia/penggunaan-apbd-untuk-sepak-bola-resmi-dilarang-d5f294.html. diakses pada tanggal 30 Maret 2013.
Fifa. 2013. History of Football – The Global Growth.
http://www.fifa.com/classicfootball/history/game.html. diakses pada tanggal 23 Maret 2013.
Persib Bandung. 2013. Tim Persib U-21.
http://www.persib.co.id/player/squad/1-persib-u21. diakses pada tanggal 22 November 2013.
Sofia. 2011. Studi Deskriptif Mengenai Orientasi Masa Depan Bidang Pekerjaan Pada Mahasiswa/i yang Mengontrak Mata Kuliah Metodologi Penelitian Lanjutan Fakultas Psikologi Universitas “X” Bandung. Skripsi. Bandung: Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha.
