PERBAIKAN PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA MODIFIKASI TONGKAT BERBUNYI DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI ESTAFET 4X100 PADA SISWA KELAS VIII-2 SMP NEGERI 1 TIGAPANAH TAHUN AJARAN 2014-2015.

(1)

PERBAIKAN PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA MODIFIKASI TONGKAT BERBUNYI DALAM UPAYA MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR LARI ESTAFET 4x100 PADA SISWA KELAS VIII-2 SMP NEGERI 1 TIGAPANAH

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

ANDRIATMAJA TARIGAN

NIM : 6103311028

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

i ABSTRAK

ANDRIATMAJA TARIGAN. Perbaikan Pembelajaran Melalui Media Modifikasi Tongkat Berbunyi Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lari Estafet 4x100 Pada Siswa Kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Tigapanah Tahun Ajaran 2014-2015.

(Pembimbing : TARSYAD NUGRAHA)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses Hasil Belajar Lari Estafet 4x100 melalui Media Modifikasi Tongkat Berbunyi pada siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Tigapanah tahun ajaran 2014-2015.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan Tes Hasil Belajar pada tes awal, lalu dilakukan pembelajaran melalui media modifikasi yang dilakukan Tes Hasil Belajar I dan Tes Hasil Belajar II yang berbentuk teknik dasar lari estafet sebanyak dua kali pertemuan.

(5)

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah menumpahkan kasih karunianya kepada penulis khususnya dalam menyelesaikan skripsi ini. Skripsi berjudul “Perbaikan Pembelajaran Melalui Media Modifikasi Tongkat Berbunyi Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lari Estafet 4x100 Pada Siswa Kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Tigapanah Tahun Ajaran 2014/2015. Yang disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Sebagai Dekan FIK UNIMED. 3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Sebagai Wakil Dekan I FIK UNIMED. 4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. Sebagai Wakil Dekan II FIK UNIMED. 5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Sebagai Wakil Dekan III FIK UNIMED. 6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Sebagai Ketuia Jurusan PJKR FIK

UNIMED.

7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Sebagai Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED.

(6)

ii

9. Ibu Hj. Anida Nasution, A.Md. Sebagai penanggung jawab Perpustakaan/Ruang baca FIK UNIMED.

10.Para Bapak/Ibu Dosen dan Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan lingkungan FIK UNIMED.

11.Bapak Ralim Tarigan, S.Pd, M.Pd, Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Tigapanah serta seluruh Guru dan Staf Administrasi yang telah memberi izin kepada penulis untuk dapat melaksanakaan penelitian.

12.Bapak Asli Perangin-angin Guru Pendidikan Jasmani di SMP Negeri 1 Tigapanah.

13.Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Ayahanda R. Tarigan, dan Ibunda S. Br Ginting yang telah memberikan kasih sayang, doa serta dorongan moral maupun materi kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Doa dan arahanmu telah menghantarkan ku dalam menyelesaikan kuliahku.

14.Kepada Kakak saya Anike Novaria Br Tarigan beserta keluarga dan adik saya Rinaldy Mupianda Tarigan yang juga memberikan Doa, semangat dan dorongan moral kepada penulis.

(7)

iii

Semoga segala kebaikan Bapak/Ibu dan semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian sekripsi ini akan mendapatkan balasan kebaikan dari Tuhan YME. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi pembaca, terutama bagi penulis sendiri.

Medan, Maret 2015 Penulis,

(8)

i

4. Hakikat Modifikasi Media Pembelajaran ... 20

(9)

i

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

(10)

i

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

1. Memegang Tongkat Estafet Saat Start ... 13

2. Memegang Tongkat Dengan Pangkal Ibu Jari dan Jari Tengah ... 13

3. Teknik Memegang Tongkat ... 14

4. Cara Visual Memberi dan Menerima Tongkat ... 15

5. Cara Nonvisual Memberi dan Menerima Tongkat... 17

6. Lintasan Lari Estafet ……….. 20

7. Tongkat Yang Dimodifikasi ……….. 23

(11)

i

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

1. Pencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP) Siklus I ... 55

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 64

3. Rubrik Penilaian Post-test Hasil I Belajar Lari Estafet ... 73

4. Rubrik Penilaian Post-test Hasil II Belajar Lari Estafet ... 81

5. Reduksi Nilai Test Awal Hasil Belajar Lari Estafet ... 89

6. Hasil Post Test 1 Hasil Belajar Lari Estafet ... 91

7. Rubrik Penilaian Post-test Hasil I Belajar Lari Estafet ... 93

8. Paparan Nilai Post-test I ... 95

9. Hasil Post-test II ... 97

10.Reduksi Nilai Post-test ... 99

11. Reduksi Nilai Post-test I ... 101

12. Lembar observasi Kegiatan Guru Siklus I ... 103

13.Lembaran Observasi Kegiatan Siswa Siklus I ... 104

14. Lembar observasi Kegiatan Guru Siklus II ... 105

15. Lembar observasi Kegiatan Siswa Siklus II ... 106

16. Susunan Panitia Pengambilan Data ... 107

(12)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Sesuai dengan hasil belajar siswa pada tes awal yang masih rendah dan juga pada siklus I

belum juga tuntas secara klasikal, meskipun hasil belajar mengalami peningkatan. Tetapi pada

hasil siklus II siswa mengalami peningkatan individual dan klasikal dan disimpulkan bahwa hasil

belajar telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal, hal ini dapat kita lihat dari penerapan media

modifikasi tongkat berbunyi yang sangat membantu dan berpengaruh dalam peningkatan hasil

belajar siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Tigapanah.

Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa perbaikan pembelajaran

melalui media modifikasi tongkat berbunyi dapat meningkatkan hasil belajar lari estafet 4x100

pada siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Tigapanah Tahun Ajaran 2014/2015.

B. Saran

Sebagai saran dapat diberikan peneliti sebagai berikut :

1. Disarankan pada Guru Pendidikan Jasmani SMP Negeri 1 Tigapanah, untuk dapat

menggunakan media modifikasi pada materi yang disesuaikan karena hal ini dapat

membangkitkan semangat belajar siswa dan penerapan gaya mengajar yang tepat dalam

proses pembelajaran.

2. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani untuk lebih memanfaatkan sarana dan

prasarana yang ada disekolah dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

3. Guru harus lebih memahami pembelajaran yang mau dilakukan sehingga saat

(13)

4. Sebagai bahan rujukan bagi Mahasiswa FIK UNIMED, dalam melakukan penelitian

dengan menggunakan media modifikasi tongkat berbunyi dengan materi pelajaran yang

lainya.

5. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan menggunakan

media modifikasi tongkat berbunyi kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran

(14)

35

DAFTAR PUSTAKA

Hamalik, Oemar (2005). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekataan Sistem. Jakarta : Bumi Aksara

Hamalik, Oemar (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara. Rusli Lutan (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran-Penataran Guru SLTP Setara D-III. Rusli Lutan (2000). Pengukuran dan Evaluasi Penjaskes. Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran-Penataran Guru SLTP Setara D-III. Soepartono dan Ngasmin. 1997. Modifikasi Sarana dan Prasarana. Departemen

Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah. Sudjana (2002). Metode Statistika. Bandung : Tarsito.

Suryosubroto (2003). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Yoyo Bahagia, Adang Suherman. (2000). Prinsip-prinsip Pengembangan dan Modifikasi Cabang Olahraga. Jakarta. Depdiknas.

.

Sumber-sumber Lain:

http:/latifah04.wordpress.com/2008/04/03/ptk.