PENGARUH PERSEPSI IKLIM SEKOLAH TERHADAP DISIPLIN SISWA di SMA METHODIST-1 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Ujian Sarjana Psikologi
Oleh:
NETOVA SIBUEA 121301058
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN 2017
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul:
Pengaruh Persepsi Iklim Sekolah Terhadap Disiplin Siswa SMA Methodist-1 Medan adalah hasil karya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun. Adapun
bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi saya ini saya kutip dari hasil karya
orang lain yang telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma,
kaidah, dan etika penulisan ilmiah.
Apabila dikemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi
ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas Sumatera
Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Medan, Mei 2017
NETOVA SIBUEA
NIM 121301058
Pengaruh Persepsi Iklim Sekolah Terhadap Disiplin Siswa SMA Methodist-1 Medan
Netova Sibuea 1 dan Filia Dina Anggaraeni 2 ABSTRAK
Disiplin merupakan suatu sikap yang menunjukkan nilai – nilai ketaatan, kepatuhan, keteraturan dan ketertiban berdasarkan acuan nilai moral karena adanya kesadaran dan dorongan dari dalam diri orang itu. Dengan melihat persepsi iklim sekolah yang dimiliki oleh para siswa, maka dapat dijadikan sebagai faktor yang berpengaruh terhadap disiplin siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh persepsi iklim sekolah terhadap disiplin pada siswa SMA Methodist-1 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan populasinya adalah siswa SMA Methodist-1 Medan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 197 siswa. Alat ukur yang digunakan adalah skala persepsi iklim sekolah yang disusun oleh peneliti berdasarkan 4 aspek persepsi iklim sekolah yang dikemukakan oleh Thapa, dkk (2012) yang terdiri dari safety, relationship, teaching and learning dan institutional environment dengan reliabilitas (rxx’) 0.629. Pada skala disiplin disusun oleh peneliti berdasarkan 4 komponen disiplin yang dikemukakan oleh Boynton & Boynton (2007) yang terdiri hubungan, parameter, keahlian dalam memonitor dan mengatur, dan konsekuensi dengan reliabilitas (rxx’) 0.737. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh persepsi iklim sekolah terhadap student engagement pada siswa SMA Methodist-1 Medan sebesar 25% (R Square 0.255).
Kata kunci: disiplin, persepsi iklim sekolah, Sekolah Menengah Atas (SMA)
Mahasiswa di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara 2
ii
The Influence of Perceptions of School Climate to Discipline In SMA Methodist-1 Medan
Netova Sibuea1 and Filia Dina Anggaraeni 2 ABSTRACT
Discipline is an attitude that shows the values of obedience, and orderlines based on moral values because of the consciousness and encouragement from within the person. By looking at the perceptions of school climate owned by the students, it can be used as a factor that affects the discipline of students. The purpose of this study was to determine the effect of school climate perception on discipline in SMA Methodist-1 Medan students.This study uses a quantitative approach and the population is a high school student Sultan Methodist-1 Medan. The sampling technique used was simple random sampling with a sample size of 197 students. Measuring instrument use perception of school climate scale is compiled by the author based on 4 aspects of the perceptions of school climate by Thapa, et al (2012) consisting of safety, relationship, teaching and learning dan institutional environment with reliability 0.629. On discipline scale is compiled by the author based on 4 components of discipline by Boynton & Boynton (2007) consisting of relationships, parameters, skills in monitoring and organizing, and consequences with reliability 0.737. Results from this study is there is influence perceptions of school climate on discipline at high school students Mehodist-1 Medan by 25% (R Square 0.255).
Keywords: discipline, perceptions of school climate, senior high school student
1
Student at Faculty of Psychology University of North Sumatera 2
Lecturer at Faculty of Psychology University of North Sumatera
KATA PENGANTAR
Segala kemuliaan dan ucapan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan
yang Maha Esa karena atas anugerah dan penyertaan-Nya sajalah yang senantiasa
penulis rasakan setiap hari. Hanya karena kasih-Nya penulis dapat menjalani
perkuliahan dan sampai penulisan skripsi ini dibuat.
Skripsi ini merupakan suatu karya ilmiah yang disusun sebagai salah satu
syarat untuk menyelesaikan pendidikan di Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara. Penelitian ini berjudul “Pengaruh persepsi iklim sekolah terhadap
disiplin siswa di SMA Methodist-1 Medan”.
Penulis sangat menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih
terdapat banyak kelemahan baik dalam tata tulis maupun isinya. Oleh karena itu,
penulis memohon maaf dan mengharapkan kritik dan saran yang membangun
untuk menyempurnakan skripsi ini.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis mendapat doa, bantuan,
bimbingan, nasihat, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan
hati yang tulus penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya terlebih
dahulu, kepada kedua orangtua penulis yaitu Bapak Ridelson Sibuea dan Mama
Diak. Hanna Elfrieda Tobing, SE. Terimakasih atas seluruh cinta yang tulus,
pikiran, waktu, materi, doa yang tiada putusnya, bahkan semua hal yang dapat
terjadi di dalam kehidupan saya hingga pada saat ini. Saya dapat bertahan hingga
iv Kiranya Bapak dan Mama selalu ada didalam lindungan Tuhan. Penulis juga
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Zulkarnain, Ph.D, Psikolog, selaku dekan Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara.
2. Kepada Ibu Filia Dina Anggaraeni, M.Pd dan kak Fasti Rola, M.Psi,
Psikolog selaku dosen pembimbing skripsi. Terimakasih atas kasih sayang,
kesabaran, nasihat dan waktu yang sudah diberikan kepada saya. Kiranya
Tuhan selalu melindungi dan memberkati Ibu dan Kakak berserta seluruh
keluarga.
3. Kak Dina Nazriani, M.A sebagai penguji saat sidang skripsi peneliti dalam
memberikan saran-saran yang membangun. Kiranya Tuhan selalu
melindungi dan memberkati Kakak berserta seluruh keluarga.
4. Kak Liza Marini, M.Psi, Psikolog, sebagai dosen akademik. Terima kasih
banyak atas bimbingan dan arahan yang kakak berikan selama saya
menjalani perkuliahan di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
5. Pihak sekolah SMA Methodist-1 Medan dan SMA Methodist-2 Medan yang
telah mengizinkan saya untuk melakukan uji coba alat ukur dan
pengambilan data dalam menyempurnakan penelitian ini dan siswa/i yang
telah bersedia menjadi subjek penelitian.
6. Seluruh staf pengajar dan pegawai di Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara yang telah banyak membantu penulis dalam administrasi
perkuliahan maupun dalam skripsi ini.
7. Kedua adikku, Ayu Monawit Sibuea dan Dipahot Sibuea atas dukungan dan
doanya. Kiranya Tuhan selalu menuntun kita dijalan-Nya hingga kita bisa
bersama-sama menjadi kebanggan Tuhan, keluarga dan juga gereja.
8. Keluarga besar Sibuea dan Tobing yang tidak bisa saya sebutkan satu per
satu. Terimakasih atas dukungan dan doa-doa yang tiada putusnya. Kiranya
Tuhan memberkati keluarga besar kita.
9. Sahabat yang selalu dekat di hati, Imelda Sibarani, Nirmay Saragih, Abella
Saragih, Brenda Saragih, Kak Holy Saragih dan Hagar Sitompul. Terima
kasih karena sudah menjadi sahabat yang baik dalam segala hal. Kiranya
Tuhan menyertai kita.
10. Saur Mian P Malau, ST atas doa, kasih, perhatian, dan dukungan, khususnya
selama proses pengerjaan skripsi ini.
11. Naposobulung HKBP Padang Bulan dan Senetious, atas doa dan
dukungannya dan sudah menjadi teman dalam suka dan duka.
12. Ramot Hutasoit, Mariana Manullang, Melva Napitupulu, Bang Tefan
Simanjuntak, Kak Senova Puba, Kristy Merlin, dan Kak Riris Simamora
sebagai teman-teman yang banyak membantu dalam proses pengerjaan
penelitian ini.
13. Teman-teman angkatan 2012, yang terus mendukung saya. Selamat
vi Akhir kata, saya berharap Tuhan yang Maha Esa berkenan membalas
semua kebaikan pihak yang telah membantu dan biarlah berkat-Nya selalu
tercurah bagi kita. Semoga penelitian ini berguna bagi kita semua. Amin.
Medan, Mei 2017
Netova Sibuea
DAFTAR ISI
Abstrak ... i
Kata Pengantar ... iii
Daftar Isi... vii
Daftar Tabel ... x
Daftar Lampiran ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 8
E. Sistematika Penulisan ... 9
BAB II LANDASAN TEORI ... 11
A. Persepsi ... 11
1. Pengertian Persepsi ... 11
B. Iklim Sekolah ... 12
1. Pengertian Iklim Sekolah ... 12
2. Dimensi Iklim Sekolah ... 13
3. Faktor yang Mempengaruhi Iklim Sekolah ... 16
4. Kebutuhan Dasar Manusia yang Menjadikan Iklim Sekolah Diperlukan ... 18
C. Persepsi terhadap Iklim Sekolah ... 18
viii
1. Pengertian Disiplin ... 19
2. Komponen Disiplin ... 21
3. Unsur-Unsur Disiplin ... 22
4. Faktor Disiplin ... 23
E. Dinamika Persepsi Iklim Sekolah Terhadap Disiplin Siswa Di Sma Methodist-1 Medan ... 24
F. Hipotesis Penelitian ... 27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 28
A. Identifikasi Penelitian ... 28
B. Definisi Operasional ... 29
C. Subjek Penelitian ... 30
1. Populasi ... 30
2. Sampel ... 30
3. Teknik Sampling ... 31
D. Metode Pengumpulan Data ... 32
1. Skala Persepsi Iklim Sekolah ... 33
2. Skala Disiplin ... 35
E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur Penelitian ... 36
1. Validitas Alat Ukur ... 36
2. Reliabilitas Alat Ukur ... 36
F. Teknik Analisa Data ... 37
1. Uji Normalitas ... 38
2. Uji Linearitas ... 38
G. Hasil Uji Coba Alat Ukur ... 38
1. Hasil Uji Coba Skala Persepsi Iklim Sekolah ... 38
2. Hasil Uji Coba Skala Disiplin ... 41
H. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 42
1. Tahap Persiapan Penelitian ... 42
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ... 44
3. Tahap Pengolahan Data ... 45
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN ... 46
A. Analisa Data ... 46
1. Gambaran Subjek Penelitian ... 46
2. Hasil Penelitian ... 47
a. Uji Asumsi Penelitian ... 47
i. Uji Normalitas Sebaran ... 48
ii. Uji Linearitas Hubungan ... 48
b. Hasil Uji Hipotesis ... 49
c. Kategorisasi ... 51
i. Variabel Persepsi Iklim Sekolah ... 52
ii. Variabel Disiplin ... 53
B. Pembahasan ... 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 56
A. Kesimpulan ... 56
B. Saran ... 56
1. Saran Metodologis ... 56
DAFTAR PUSTAKA ... 58
x DAFTAR TABEL
Tabel 1. Populasi SMA Methodist-1 Medan ... 30
Tabel 2. Rincian Jumlah Subjek Penelitian ... 31
Tabel 3. Blue Print Skala Persepsi Iklim Sekolah ... 34
Tabel 4. Blue Print Skala Disiplin ... 35
Tabel 5. Distribusi Aitem Skala Persepsi Iklim Sekolah Setelah Uji Coba ... 39
Tabel 6. Distribusi Aitem Skala Persepsi Iklim Sekolah yang Digunakan Dalam Penelitian ... 40
Tabel 7. Distribusi Aitem Skala Disiplin Setelah Uji Coba ... 41
Tabel 8. Distribusi Aitem Skala Persepsi Iklim Sekolah yang Digunakan Dalam Penelitian ... 42
Tabel 9. Gambaran Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin ... 46
Tabel 10. Gambaran Subjek Berdasarkan Tingkat Kelas ... 47
Tabel 11. Uji Normalitas ... 48
Tabel 12. Uji Linearitas... 49
Tabel 13. Pengaruh Persepsi Iklim Sekolah terhadap Disiplin ... 50
Tabel 14. Koefisien Determinan ... 50
Tabel 15. Model Parameter ... 51
Tabel 16. Norma Kategorisasi Persepsi Iklim Sekolah ... 52
Tabel 17. Kategorisasi Persepsi Iklim Sekolah ... 52
Tabel 18.Norma Kategorisasi Disiplin ... 53
Tabel 19. Kategorisasi Disiplin ... 53
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Surat Izin Penelitian
Lampiran B Reliabilitas dan Uji Daya Beda Aitem Skala Persepsi Iklim Sekolah dan Disiplin
Lampiran C Uji Normalitas, Linearitas, dan Hipotesis Lampiran D Alat Ukur Penelitian
