70
BAB V
PEMBAHASAN
A. Ada Tidaknya Pengaruh Self Efficacy terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VII MTs Darussalam Kademangan Blitar Tahun Ajaran 2016/2017.
Pengaruh self efficacy terhadap hasil belajar matematika
diketahui setelah analisis data penelitian selesai, langkah selanjutnya
adalah mendeskripsikan hasil penelitian tersebut ke dalam tabel
rekapitulasi. Pada tabel rekapitulasi akan disajikan rekapan dari hasil
penelitian yang menggambarkan ada atau tidaknya pengaruh self
efficacy terhadap hasil belajar matematika materi lingkaran siswa kelas
VII MTs Darussalam Kademangan Blitar tahun ajaran 2016/2017. Pada
tabel ini di dalamnya memuat nilai yang selanjutnya dapat
dibandingkan dengan nilai . Berdasarkan hasil perbandingan
tersebut, lalu diambil suatu kesimpulan untuk menolak ataupun
Tabel 5.1 Rekapitulasi Hasil Penelitian
Hipotesis
Penelitian Hasil Penelitian Kriteria Interpertasi Interpretasi Kesimpulan
Terdapat
diterima Ada pengaruh yang
ditolak. Dengan ditolaknya menunjukkan ada pengaruh antara
self efficacy terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs
Darussalam Kademangan Blitar ajaran 2016/2017.
Hasil penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Hairida (2013)
mahasiswa dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Tanjungpura melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Pemberian
penelitiannya menunjukkan secara keseluruhan hasil belajar
IPA-Kimia dipengaruhi oleh pemberian feed back dan tinggi rendahnya self
efficacy siswa.
Dan Nuriah (2010) mahasiswa dari FKIP Universitas Riau
melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Self efficacy terhadap
Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Riau”. Hasil penelitiannya menunjukkan
ada pengaruh yang signifikan antara self efficacy terhadap Hasil
Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNRI.
Menurut Bandura self efficacy adalah keyakinan individu mengenai
kemampuan dirinya dalam melakukan tugas atau tindakan yang diperlukan
untuk mencapai hasil tertentu.67 Keyakinan tersebut memotivasi
seseorang untuk memperoleh keberhasilan. Seseorang yang memiliki
self efficacy yakin bahwa agar mereka berhasil mencapai tujuan,
mereka harus berupaya secara intensif dan bertahan ketika mereka
menghadapi kesulitan.
Self efficacy memiliki dampak terhadap motivasi, sehingga
berkaitan juga terhadap keberhasilan siswa. Menurut Schunk seorang
siswa yang memiliki self efficacy tinggi, jika diberikan pembelajaran
mereka akan antusias/berusaha keras menunjukkan kemampuannya
untuk mencapai keberhasilan. Sebaliknya, jika seorang siswa tidak
memiliki self efficacy yang tinggi, mereka cenderung menghindari
penugasan atau melaksanakannya dengan setengah hati sehingga mereka
akan cepat menyerah jika menemui hambatan.68 Sehingga self efficacy
sangat berperan penting dalam proses belajar dan berpengaruh pada hasil
belajar.
Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh
self efficacy terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs
Darussalam Kademangan Blitarajaran 2016/2017.
B. Besar pengaruh Self Efficacy terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VII MTs Darussalam Kademangan Blitar Blitar Tahun Ajaran 2016/2017.
Berdasarkan hasil perhitungan koefisien korelasi pada uji korelasi
sederana yang dihitung dengan menggunakan rumus product moment,
pengaruh self efficacy terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII
MTs Darussalam Kademangan Blitar ajaran 2016/2017 yang terekap
dalam tabel berikut.
Tabel 5.2 Rekapitulasi Hasil Penelitian
Hipotesis
Penelitian Hasil Penelitian Kriteria Interpertasi Interpretasi Kesimpulan
Berapa
Square ( ) sebesar 0,374 interpretasi koefisien determinasi menyatakan
presentase pengaruh sebesar 37,4% hal tersebut menunjukkan bahwa
pengaruh self efficacy terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII
