Perpustakaan Kelas sebagai Tulang Punggung Kegiatan Pembelajaran dalam Masyarakat serta Wadah Interaksi antara Sesama Siswa dan Buku
Pendahuluan
Kehidupan mahasiswa adalah waktu untuk belajar. Kita perlu belajar mata pelajaran yang berbeda. Pada saat itu perpustakaan banyak menolong kita. Sebuah perpustakaan adalah tempat di mana sejumlah besar buku disimpan di banyak rak. Perpustakaan adalah toko - rumah atau pengetahuan yang terpendam layaknya harta yang perlu digali. Dengan tidak adanya perpustakaan yang baik dalam sebuah institutpendidikan.Pendidikantidak ada artinya, tanpa perpustakaan. Tanpa perpustakaan, siswa tidak dapat memperoleh pengetahuan dengan benar. Oleh karena itu harus ada perpustakaan di setiap lembaga pendidikan.1
Sebuah perpustakaan dibagi menjadi beberapa bagian atau departemen atas dasar mata pelajaran; Sejarah, Matematika, Ilmu Pengetahuan, Perdagangan, Sastra dan sejumlah bagian lainnya. Dan sub-bagian; Puisi, Fiksi, Drama dan lain sebagainya. Buku yang diperlukan dapat dicari serta dilacak dari kartu indeks. Diperpustakaan semuanya diatur secara rapi agar tidak ada kebingungan sama sekali.
Perpustakaan menyediakan lingkungan yang sangat sehat bagi siswa. Dalam suasana perpustakaan sangat tenang dan displin. Ini membantu siswa untuk menjaga konsentrasi yang sangat baik pada pelajaran mereka. Perpustakaan adalah satu-satunya tempat di mana kita bebas dari semua perjanjian karena membaca adalah benar-benar masalah pilihan. Kebebasan pribadi adalah kunci dalam perpustakaan. Pembaca yang diizinkan untuk membaca apa yang mereka sukai dan juga membaca buku sesuai dengan gaya mereka masing-masing. Tidak orang yang berhak memutuskan selain mereka sendiri, memeriksa mereka atau mengganggu mereka. Karena semuanya disusun secara sistematikdengan suasana tenang sehingga siswa dapat memperoleh lebih banyak informasi dalam waktu yang sedikit. Selain menghemat waktu dan energi belajar di perpustakaan.
Sebuah perpustakaan memegang peranan yang sangat penting disepanjang kehidupan. Khususnya untuk perpustakaan siswa adalah hal yang sangat penting. Beberapa buku yang sangat langka yang tidak tersedia di pasar tetapi mereka terdapat di perpustakaan. Beberapa buku seperti Kamus dan Ensiklopedia merupakan buku yang memiliki kisaran harga yang mahal. Tetap siswa bisa mendapatkan jenis buku seperti itu yang dimilikioleh perpustakaan.
Di perpustakaan siswa dapat menemukan edisi tertua dari buku yang masih bertahan. Beberapa kali kita mungkin membutuhkan buku yang sudah tidak dicetak lagi, sehingga kita dapat memperoleh informasi tersebut untuk keperluan penelitian. Ada berbagai buku tentang topik yang berbeda, ditulis diberbagai bahasa oleh berbagai penulis dari berbagai usia. Oleh karena itu pertama-tama, semua orang harus membuat pilihan yang baik buku untuk diri sendiri karena pcerpustakaan sendiri adalah seperti sebuah konglomerasi - tumpukan campuran dari buku koleksi.
Sebuah perpustakaan adalah koleksi terorganisir dari sumber informasi dan sumber daya yang sama, diakses oleh komunitas yang didefinisikan untuk referensi atau pinjaman. Ini menyediakan akses fisik atau digital untuk material, dan mungkin sebuah bangunan fisik atau ruang, atau ruang virtual, atau keduanya.2 Koleksi sebuah perpustakaan dapat mencakup buku, majalah, koran, manuskrip, film, peta, cetak, dokumen, microform, CD, kaset, kaset video, DVD, Blu-ray Disc, e-book, audiobook, database, dan format lainnya.
A. Jenis Perpustakaan
Ada berbagai jenis perpustakaan yang tersebar di seluruh dunia. Beberapa diantaranya yaitu Perpustakaan Akademik, Perpustakaan Anak, Perpustakaan Nasional, Perpustakaan Referensi, Perpustakaan Penelitian, dan Perpustakaan Khusus. Sampai ke bentuk perpustakaan zaman sekarang, Digital Library atau Perpustakaan Digital.
1. Perpustakaan Akademik
Sebuah perpustakaan akademik umumnya terletak di kampus-kampus perguruan tinggi dan universitas dan melayani terutama para mahasiswa dan fakultas itu dan lembaga akademis lainnya. Beberapa perpustakaan akademis, terutama di lembaga-lembaga publik, dapat diakses oleh anggota masyarakat umum secara keseluruhan atau sebagian saja.
Perpustakaan akademik adalah perpustakaan yang diselenggarakan di lembaga pendidikan pasca sekolah menengah, seperti perguruan tinggi dan universitas. Fungsi utama dari perpustakaan akademik adalah untuk menyediakan sumber daya dan dukungan penelitian bagi mahasiswa dan fakultas dari lembaga pendidikan. Sumber daya yang spesifik yang berkaitan dengan kursus biasanya disediakan oleh perpustakaan, seperti salinan buku pelajaran dan bacaan artikel diadakan pada “cadangan” (yang berarti bahwa mereka dipinjamkan hanya untuk jangka pendek, biasanya hitungan jam).
Perpustakaan akademik menawarkan lokakarya dan kursus di informal, kursus penilaian, yang dimaksudkan untuk memberikan para siswa dengan alat yang diperlukan untuk berhasil dalam program mereka.Lokakarya ini mungkin termasuk bantuan dengan kutipan, teknik pencarian yang efektif, database jurnal, dan kutipan elektronik ataupun software. Lokakarya ini memberikan para siswa dengan keterampilan yang dapat membantu mereka mencapai sukses dalam karir akademik mereka (dan sesering mungkin dalam pekerjaan masa depan mereka), yang mereka tidak dapat belajar di dalam kelas formal.
Perpustakaan akademik menyediakan ruang belajar yang tenang bagi siswa di kampus, itu juga dapat memberikan ruang belajar kelompok, seperti ruang pertemuan. Di Amerika Utara, Eropa, dan belahan lain dari dunia, perpustakaan akademik menjadi semakin berorientasi digital. Perpustakaan menyediakan "Gateway" atau Gerbang bagi mahasiswa dan peneliti untuk mengakses berbagai sumber daya, baik cetak maupun fisik dan digital.3 Lembagaakademik berlangganan database jurnal elektronik, menyediakan penelitian dan menulis perangkat lunak ilmiah, dan biasanya menyediakan pusat-kerja komputer atau lab komputer bagi siswa yang ingin mengakses jurnal, database pencarian perpustakaan dan portal, sumber daya kelembagaan elektronik, akses internet, dan tentu saja software yangmemiliki tugas yang berhubungan (yaitu pengolah kata dan software penyebar data). Mereka bertindak sebagai repositori elektronik untuk penelitian ilmiah kelembagaan dan pengetahuan akademik, seperti pengumpulan dan kurasi salinan digital dari tesis dan disertasi mahasiswa.
2. Perpustakaan Anak
Perpustakaan anak-anak adalah koleksi khusus buku-buku yang ditujukan untuk pembaca remaja dan biasanya disimpan dalam ruangan yang terpisah dari perpustakaan umum. Beberapa perpustakaan anak-anak memiliki keseluruhan lantai atau sayap yang didedikasikan untuk mereka di perpustakaan besar sementara yang lebih kecil mungkin memiliki ruang yang terpisah atau daerah
untuk anak-anak. Perpustakaan anak adalah lembaga pendidikan berusaha untuk memperkenalkan kepada remaja dan anak-anak dengan dunia sastra dan untuk menumbuhkan kecintaan untuk membaca. Pekerjaan mereka melengkapi hal-hal yang diperoleh dari sekolah-sekolah umum.4
Layanan yang biasa disediakan oleh perpustakaan umum mungkin termasuk sesi mendongeng untuk bayi, balita, anak-anak prasekolah, atau program setelah sekolah, semua dengan tujuan mengembangkan keterampilan keaksaraan awal dan cinta buku. Salah satu program yang paling populer yang ditawarkan di perpustakaan umum adalah program membaca musim liburan untuk anak-anak, keluarga, dan orang dewasa.5
Program membaca untuk anak-anak lain yang populer adalah “Reading Paws” atau program serupa di mana anak-anak dapat membaca bersama anjing terapi yang bersertifikasi. Karena hewan dapat memberi efek yang menenangkan dan meningkatkan penilaian anak-anak belajar tentang keyakinan dan cinta membaca. Banyak negara yang memiliki jenis program seperti ini, orang tua hanya perlu meminta pustakawan mereka untuk melihat jika tersedia di perpustakaan lokal mereka.
3. Perpustakaan Nasional
Sebuah perpustakaan nasional atau negara berfungsi sebagai repositori nasional dalm hal informasi, dan memiliki hak deposito hukum, yang merupakan persyaratan hukum bahwa penerbit di negeri ini perlu deposit salinan dari setiap publikasi dengan perpustakaan. Tidak seperti perpustakaan umum, perpustakaan nasional jarang memungkinkan warga untuk meminjam buku. Seringkali, koleksi mereka termasuk berbagai karya langka, berharga, atau penting. Ada definisi yang lebih luas dari perpustakaan nasional, menempatkan kurang penekanan pada
4 Modell, David A. Perpustakaan Anak. Dalam Rines, George Edwin. (1920). Encyclopedia Americana.
karakter repositori.6 Perpustakaan nasional pertama memiliki asal-usul mereka dalam koleksi kerajaan dari negara atau badan tertinggi negara lainnya.
Banyak perpustakaan nasional bekerja sama dalam Perpustakaan Nasional Bagian dari “International Federation of Library Association (IFLA)”atau Federasi Internasional Asosiasi Perpustakaan dan Lembaga untuk membahas tugas umum mereka, mendefinisikan dan mempromosikan standar umum dan melaksanakan proyek membantu mereka untuk memenuhi tugas mereka. Perpustakaan nasional Eropa berpartisipasi dalam The European Library yang merupakan layanan dari “Conference of Europe National Librarian (CENL)” atau Konferensi Pustakawan Nasional Eropa.
4. Perpustakaan Referensi
Sebuah perpustakaan referensi tidak meminjamkan buku-buku dan barang-barang lainnya; sebagai gantinya, mereka harus dibaca di perpustakaan itu sendiri.
Biasanya perpustakaan tersebut digunakan untuk tujuan penelitian, misalnya di universitas. Beberapa item pada referensi perpustakaan mungkin sejarah dan bahkan unik. Contoh referensi perpustakaan mencakup British Library di London dan Perpustakaan Bodleian di Oxford University. Banyak pinjaman perpustakaan berisi "bagian referensi", yang memegang buku, seperti kamus, yang merupakan buku referensi umum, dan karenanya tidak dipinjamkan. Bagian referensi tersebut dapat disebut sebagai "ruang baca", yang mungkin juga termasuk surat kabar dan majalah.7
5. Perpustakaan Penelitian
Sebuah perpustakaan penelitian adalah kumpulan materi pada satu atau lebih mata pelajaran. Sebuah perpustakaan penelitian mendukung penelitian ilmiah atau non-ilmiah dan umumnya akan mencakup sumber-sumber sekunder serta primer. Itu akan mempertahankan koleksi permanen dan berusaha untuk memberikan
6 Line, Maurice B.; Line, J. Penutup Catatan. (1979). Perpustakaan Nasional, Aslib, Halaman.317-318
akses ke semua bahan yang diperlukan. Sebuah perpustakaan penelitian yang paling sering sebuah perpustakaan akademis atau nasional, tetapi perpustakaan khusus besar mungkin memiliki perpustakaan penelitian dalam bidang khusus dan sangat sedikit dari perpustakaan umum terbesar juga berfungsi sebagai perpustakaan penelitian. Sebuah perpustakaan universitas besar dapat dianggap sebagai perpustakaan penelitian dan di Amerika Utara perpustakaan tersebut mungkin milik “Association of Research Libraries” atau Asosiasi Perpustakaan Penelitian. Di Inggris mereka mungkin anggota “Research Library of United Kingdom (RLUK)”atau Perpustakaan Penelitian Britania Raya.
Sebuah perpustakaan penelitian dapat berupa perpustakaan referensi, yang tidak meminjamkan serta kepemilikan, atau perpustakaan pinjaman, yang tidak meminjamkan semua atau sebagian kepemilikannya. Beberapa perpustakaan riset sangat besar atau tradisional seluruhnya referensi dalam hal ini, mereka tidak ada bahan pinjaman.Kebanyakanperpustakaan penelitian akademik, setidaknya di Amerika Serikat dan Inggris, sekarang meminjamkan buku tapi tidak majalah atau bahan lainnya. Banyak perpustakaan riset yang melekat pada organisasi orang tua dan hanya melayani anggota organisasi itu.
6. Perpustakaan Khusus
Beberapa perpustakaan khusus, seperti perpustakaan pemerintah hukum, perpustakaan rumah sakit, dan basis militer perpustakaan umum terbuka untuk pengunjung umum ke instansi yang bersangkutan. Tergantung pada perpustakaan tertentu dan klien yang dilayaninya, perpustakaan khusus mungkin menawarkan layanan yang mirip dengan penelitian, referensi, umum, akademik, atau perpustakaan anak-anak, sering dengan pembatasan seperti hanya meminjamkan buku kepada pasien di rumah sakit atau membatasi masyarakat dari bagian koleksi militer. Mengingat sifat yang sangat individual dari perpustakaan khusus, pengunjung perpustakaan khusus sering disarankan untuk memeriksa apa layanan dan pembatasan berlaku pada saat itu perpustakaan tertentu.
Perpustakaan khusus yang dibedakan dari koleksi khusus, yang merupakan cabang atau bagian dari sebuah perpustakaan yang ditujukan untuk buku langka, manuskrip, dan bahan-bahan khusus lainnya, meskipun beberapa perpustakaan khusus memiliki koleksi khusus mereka sendiri, biasanya berkaitan dengan mata pelajaran khusus perpustakaan.
Adapun jenis-jenis perpustakaan khusus antara lain, seperti perpustakaan hukum, perpustakaan medis, perpustakaan musik, perpustakaan transportasi, dan lain sebagainya.
7. Perpustakaan Digital
Pada abad ke-21 telah terjadi peningkatan penggunaan Internet untuk mengumpulkan dan mengambil data. Pergeseran ke perpustakaan digital telah sangat mempengaruhi cara orang menggunakan perpustakaan fisik. Antara tahun 2002 dan 2004, rata-rata perpustakaan akademik Amerika melihat jumlah keseluruhan transaksi menurun sekitar 2,2%.8 Perpustakaan berusaha untuk bersaing dengan dunia digital dan generasi baru dari siswa yang digunakan untuk memiliki informasi hanya satu klik. Sebagai contoh, Sistem Perpustakaan University of California melihat penurunan 54 % dalam sirkulasi antara tahun 1991-2001 dari 8.377.000 buku menjadi 3.832.000 saja.9
8 Applegate, Rachel. Whose Decline? Which Academic Libraries are "Deserted" in Terms of Reference Transactions. (2008). Reference & User Services Quarterly. Halaman.176–89
Fakta-fakta ini mungkin menjadi konsekuensi dari peningkatan ketersediaan sumber daya elektronik. Pada tahun 1999-2000, 105 perpustakaan universitas menghabiskan hampir $100 juta untuk sumber daya elektronik, yang merupakan peningkatan yang mendekati $23 juta dari tahun sebelumnya. Sebuah laporan pada tahun 2003 oleh Open E-book Forum menemukan bahwa hampir satu juta e-book telah dijual pada tahun 2002, menghasilkan hampir $8 juta.10 Contoh lain dari pergeseran ke perpustakaan digital dapat dilihat pada keputusan Cushing Academy untuk membuang buku cetak dari perpustakaan, lebih dari 20.000 volume dari semua jenis buku - beralih sepenuhnya ke sumber daya media digital.11
Salah satu klaim mengapa terjadi penurunan dalam penggunaan perpustakaan berasal dari pengamatan kebiasaan penelitian mahasiswa terdaftar di perguruan tinggi dan universitas. Ada pernyataan bahwa mahasiswa perguruan tinggi telah menjadi golongan yang lebih memilih dan menggunakan akses internet daripada perpustakaan tradisional untuk mengambil informasi. Karena setiap generasi menjadi lebih selaras dengan Internet, keinginan mereka untuk mengambil informasi dengan cepat dan mudah mungkin telah meningkat.
Mencari informasi dengan hanya mencari di Internet bisa menjadi jauh lebih mudah dan lebih cepat daripada membaca seluruh buku. Dalam sebuah survei yang dilakukan oleh Net Library, 93% dari mahasiswa menyatakan bahwa mencari informasi secara online lebih masuk akal bagi mereka daripada pergi ke perpustakaan. Juga, 75% dari siswa yang disurvei menyatakan bahwa mereka tidak memiliki cukup waktu untuk pergi ke perpustakaan dan bahwa mereka menyukai kemudahan internet. Sementara informasi yang diambil dari internet mungkin lebih efisien dan hemat waktu daripada mengunjungi perpustakaan tradisional. Penelitian telah menunjukkan bahwa mahasiswa yang paling mungkin mencari hanya 0.3% dari keseluruhan situs.12Informasi yang mereka temukan
10Striphas, Ted. The Late Age of Print: Everyday Book Culture From Consumerism to Control. (2009). New York City: Columbia University Press
11Striphas, Ted. Books: An Outdated Technology. Weblog Post. thelateageofprint.org Diakses Mei 2014
mungkin akan mudah untuk diambil dan lebih mudah tersedia, tapi informasi tersebut mungkin tidak secara mendalam, seperti dari sumber lain seperti buku-buku yang tersedia di perpustakaan fisik.
Pada pertengahan tahun 2000-an perusahaan Swedia Distec menemukan mesin penjual buku perpustakaan dikenal sebagai Go Library, yang menawarkan buku-buku perpustakaan kepada orang-orang di mana tidak ada cabang toko, jam tertentu, atau lokasi lalu lintas tinggi seperti Stasiun El Cerrito del Norte BART di California.
B. Pengaturan Perpustakaan
Kebanyakan perpustakaan memiliki bahan diatur dalam urutan tertentu menurut sistem klasifikasi perpustakaan, sehingga barang dapat ditemukan dengan cepat dan koleksi dapat diakses secara efisien. Beberapa perpustakaan memiliki galeri tambahan di luar yang umum, di mana bahan referensi disimpan. Referensi tumpukan ini mungkin terbuka untuk anggota yang dipilih dari masyarakat. Lainnya memerlukan pelanggan untuk mengirimkan "Permintaan Buku" yang merupakan permintaan untuk asisten untuk mengambil materi dari tumpukan tertutup yang dilihat dari daftar tumpukan perpustakaan tertutup (yang sedang dalam proses).
Perpustakaan yang lebih besar sering dibagi menjadi departemen yang dikelola oleh para profesional dan pustakawan profesional. Adapun bagian pengelolaan atau departemen yang dimaksud, antara lain:
Sirkulasi (Layanan Penghubung), menangani akun pengguna dan
peminjaman atau pengembalian bukuserta rak bahan.13
Pengembangan Koleksi, bahan pesanan dan mempertahankan anggaran
bahan.
Referensi (Staf Meja Referensi), menjawab pertanyaan dari pengguna
(menggunakan wawancara referensi terstruktur), menginstruksikan pengguna, dan mengembangkan program perpustakaan. Referensi
selanjutnya dapat dipecah oleh kelompok pengguna atau bahan; koleksi umum adalah sastra anak-anak, sastra dewasa muda, dan bahan silsilah.
Layanan Teknis,bekerja di belakang layar katalogisasi dan pengolahan
bahan-bahan baru dan penambahan bahan disiangi.
Pemeliharaan Rak Perpustakaan, bahan penggunaan rak ulang yang telah
dikembalikan ke perpustakaan setelah penggunaan pelindung dan rak-rak bahan yang telah diolah oleh Layanan Teknis. Bagian pemeliharaan juga harus membaca materi di tumpukan rak untuk memastikan bahwa itu adalah dalam urutan klasifikasi perpustakaan yang benar.
Tugas pokok dalam manajemen perpustakaan meliputi perencanaan akuisisi (bahan pustaka harus diperoleh, dengan pembelian atau sebaliknya), klasifikasi perpustakaan bahan diperoleh, pelestarian bahan (terutama bahan langka dan bahan-bahan arsip yang rapuh seperti manuskrip), yang bahan penghubung, pinjaman pelindung bahan, serta mengembangkan dan mengelola sistem komputer perpustakaan. Masalah jangka panjang yang lebih mencakup perencanaan pembangunan perpustakaan baru atau ekstensi bahan yang sudah ada, serta pengembangan dan pelaksanaan pelayanan penjangkauan dan layanan membaca-perangkat tambahan (seperti keaksaraan orang dewasa dan program anak-anak).
The International Organization for Standardization (ISO) atau Organisasi Internasional untuk Standardisasi telah menerbitkan beberapa standar tentang pengelolaan perpustakaan melalui Technical Association (TC 46) atau Panitia Teknis 46, yang difokuskan pada perpustakaan , dokumentasi dan pusat informasi, penerbitan, manajemen arsip dinamis, museum dokumentasi, pengindeksan dan jasa meringkas, dan ilmu informasi. Berikut ini adalah daftar sebagian dari beberapa di antaranya:14
ISO 2789:2006 Informasi dan statistik perpustakaan dokumentasi
-Internasional
ISO 11620:1998 Informasi dan indikator kinerja dokumentasi
-Perpustakaan
ISO 11799:2003 Informasi dan persyaratan dokumentasi - Dokumen
penyimpanan arsip dan perpustakaan bahan
ISO 14416:2003 Informasi dan dokumentasi - Persyaratan untuk mengikat
buku, majalah, serial dan dokumen kertas lainnya untuk arsip dan perpustakaan use- Metode dan bahan
ISO / TR 20983:2003 Informasi dan dokumentasi - Indikator performa
untuk layanan perpustakaan elektronik
C. Bangunan Perpustakaan
Pustakawan kadang-kadang mengeluh bahwa beberapa bangunan perpustakaan yang telah digunakan untuk mengakomodasi perpustakaan belum memadai untuk tuntutan yang dibuat atas mereka. Secara umum kondisi ini mungkin dihasilkan dari satu atau lebih penyebab berikut:
Upaya untuk mendirikan sebuah bangunan monumental (samar-samar) dan
kebanyakan dari mereka yang membangun perpustakaan bukanlah seorang pustakawan dan prioritas mereka mungkin berbeda.
Untuk menyesuaikan ke jenis arsitektur yang sebenarnya tidak cocok untuk
tujuan perpustakaan.
Pengangkatan, sering disebabkan oleh kompetisi, seorang arsitek tidak
pernah mengenal dan mengetahui persyaratan pembuatan perpustakaan.
Kegagalan untuk berkonsultasi dengan pustakawan atau dengan ahli
perpustakaan.
yang kaku tetap penampilan dan pengaturan, tetapi tidak berarti bahwa eksterior harus mengungkapkan sedekat mungkin tujuan dan fungsi dari interior.15
D. Penggunaan Perpustakaan
Pelanggan perpustakaan masa kini mungkin tidak tahu bagaimana untuk sepenuhnya menggunakan sumber daya perpustakaan yang tersedia. Hal ini dapat disebabkan oleh kegelisahan beberapa individu dalam mendekati seorang anggota staf perpustakaan. Cara di mana konten perpustakaan akan ditampilkan atau diakses mungkin memiliki pengaruh paling besar terhadap pengguna. Sebuah sistem pencarian kuno atau canggung, dimana staf tidak mau atau tidak terlatih untuk terlibat dengan pelanggan perpustakaan mereka, yang mana akan membatasi kegunaan perpustakaan. Di perpustakaan umum di Amerika Serikat, dimulai pada abad ke-19, masalah ini mendorong munculnya gerakan instruksi perpustakaan, yang menganjurkan pendidikan pemakai perpustakaan. Salah satu pemimpin awal adalah John Cotton Dana. Bentuk dasar dari instruksi perpustakaan kadang-kadang dikenal sebagai Literasi Informasi.
Perpustakaan harus memberitahukan kepada pengguna mereka bahan apa yang tersedia dalam koleksi mereka dan bagaimana cara untuk mengakses informasi tersebut. Sebelum era komputer, hal ini dicapai dengan katalog - kartu kabinet (atau beberapa lemari) yang mengandung banyak laci penuh dengan kartu indeks yang mengidentifikasi buku dan bahan lainnya. Dalam sebuah perpustakaan besar, katalog kartu sering mengisi sebuah ruangan besar. Munculnya Internet, bagaimanapun, telah menyebabkan adopsi database katalog elektronik (sering disebut sebagai Webcats atau OPACs, Online Public Access Cataloques), yang memungkinkan pengguna untuk mencari kepemilikan perpustakaan dari setiap lokasi dengan akses internet. Gaya pemeliharaan katalog kompatibel dengan jenis baru perpustakaan, seperti perpustakaan digital dan didistribusikan oleh perpustakaan, serta perpustakaan yang lebih tua yang telah dipasang. Database katalog elektronik dikritik oleh beberapa orang yang percaya bahwa sistem
katalog kartu tua itu baik lebih mudah untuk dinavigasi dan memungkinkan penyimpanan informasi, dengan menulis langsung pada kartu, yang hilang dalam sistem elektronik.16 Dalam argumen ini penggunaan analog yang lebih sesuai, memperdebatkan antara penggunaan buku kertas dan e-book.
Sementara perpustakaan telah dituduh drastis membuang informasi berharga dalam katalog kartu, sebagian besar yang telah berpihak pada modernisasi tetap memindahkan database ke katalog elektronik. Perpustakaan besar dapat tersebar dalam beberapa bangunan di seluruh kota, masing-masing memiliki beberapa lantai, dengan beberapa kamar perumahan sumber daya di serangkaian rak. Sekali pengguna telah menemukan buku dalam katalog, mereka kemudian harus menggunakan panduan navigasi untuk mengambil buku tersebut, sebuah proses yang dapat dibantu melalui tanda usia buku, peta, sistem GPS atau label RFID.
Finlandia memiliki jumlah tertinggi peminjam buku terdaftar per kapita di dunia. Lebih dari setengah penduduk Finlandia adalah peminjam terdaftar.17Di Amerika Serikat, pengguna perpustakaan umum telah dipinjam rata-rata sekitar 15 buku per pengguna per tahun antara tahun 1856-1978. Dari tahun 1978 sampai tahun 2004, sirkulasi buku per pengguna menurun sekitar 50%. Pertumbuhan sirkulasi audiovisual, diperkirakan 25% dari total sirkulasi pada tahun 2004, menyumbang sekitar setengah dari penurunan ini.18
E. Fungsi Perpustakaan
Jika Anda memikirkan sebuah perpustakaan kelas sebagai tempat yang nyaman, ruang di mana siswa disambut dan dapat membaca dengan tenang atau menelusuri koleksi karya tulis, Anda hanya menjawab sebagian kecil benar. Kenyataan bahwa perpustakaan kelas adalah tempat untuk penyimpanan karya tulis cetak dengan suasanayang tenang dan nyaman, hanya satu bagian kecil dari tujuan mereka. Perpustakaan, dalam arti yang luas merupakan tulang punggung kegiatan kelas. Sebagian besar apa yang terjadi pada setiap hari atau apa yang
16Mamis, Joshua. Dewey Decimal didn't Die. (2011). New Haven Independent.
17 Pantzar, Katja. The Humble Number One: Finland. (2010). This is Finland.
terjadi pada sekitar sumber daya dan ruang dalam ruang kelas.19Fungsi utama dari perpustakaan adalah untuk mengumpulkan dan menyimpan informasi, sumber daya, sumber dan jasa yang akan digunakan oleh individu. Sebuah perpustakaan biasanya dikelola oleh suatu lembaga, individu atau bahkan badan publik. Seperti yang kita lihat itu, setidaknya ada lima fungsi penting dari perpustakaan kelas yang dirancang secara efektif.
1. Mendukung Instruksi Literasi
Fungsi pertama dari perpustakaan kelas adalah untuk mendukung membaca dan menulis instruksi - di sekolah dan di luar sekolah. Untuk tujuan ini, penuhi perpustakaan kelas Anda dengan buku-buku dan bahan-bahan media lainnya untuk mendukung belajar siswa dalam semua mata pelajaran sehari-hari. Sertakan materi yang berhubungan dengan Ilmu Pengetahuan, Kesehatan, Matematika, Sejarah, Ekonomi, Geografi , Musik, Seni, Drama, Tari, Bahasa Asing, Tata Bahasa, Ejaan, Sastra, Komputer, Keagamaan dan topik lainnya. Membangun koleksi yang memadai baik bahan fiksi dan nonfiksi pada tingkat yang berbeda cukup untuk mengakomodasi berbagai kepentingan dan kemampuan siswa merancang untuk memeriksa buku-buku untuk dibaca serta dibawa pulang.
2. Membantu Siswa Belajar Tentang Buku
Selanjutnya, perpustakaan kelas yang efektif menyediakan tempat bagi guru untuk mengajar dan anak-anak untuk belajar tentang buku dan pemilihan buku. Disini anak-anak bisa menghadapi berbagai macam jenis dan aliran buku serta bahan bacaan lainnya dalam lingkungan yang lebih kecil dan lebih terkontrol daripada di sekolah atau perpustakaan umum. Anda juga dapat menggunakan ruang kelas untuk mengajar siswa bagaimana cara merawat buku. Anda dapat mengatur area perbaikan buku, instruksi pada perbaikan buku, dan menampilkan poster dengan arah yang jelas tentang bagaimana untuk memperbaiki halaman
robek, menghapus tanda dalam buku-buku, menutupi tepian halaman berjumbai, atau memperbaiki binding rusak.
Anda juga dapat menggunakan ruang kelas untuk mengajar siswa strategi yangefektif untuk memilih bahan bacaan yang relevan, menarik, dan tepat.Sebuah perpustakaan kelas yang baik membantu siswa menemukan buku dengan mudah dan memberi mereka ruang untuk merasa nyaman.
3. Menyediakan Pusat Lokasi untuk Sumber Bahan Ajar
Anda juga dapat menggunakan perpustakaan kelas Anda sebagai pusat lokasi penyimpanan sentral yang diselenggarakan untuk sumber daya instruksional kelas. Berikut adalah ruang tambahan untuk mengatur peralatan ilmu pengetahuan seperti, komputer mandiri atau setidaknya laptop, CD dan pemutar kaset, VHS dan DVD kaset, jaringan Internet nirkabel, game elektronik, majalah, dan bahan-bahan lain yang mendukung pembelajaran. Dalam hal ini, perpustakaan kelas mencerminkan organisasi pusat-pusat media di tingkat individu, perkotaan, kabupaten dan provinsi
.
4. Memberikan Peluang untuk Membaca Mandiri dan Perluasan Kurikuler
Fungsi penting keempat perpustakaan kelas adalah sebagai sumber daya danlokasi untuk membaca mandiri, eksplorasi pribadi, penelitian proyek, dan penilaian individu. Setiap program membaca komprehensif baik memberikan siswa waktu setiap hari untuk membaca secara mandiri. Perpustakaan kelas biasanya adalah sumber daya yang mendukung membaca mandiri harian bagi anak-anak dari buku yang dipilih sendiri yang memenuhi kebutuhan pribadi, minat membaca dan rekreasi pribadi mereka. Ruang kelas juga memberikan siswa dengan bahan mudah diakses dalam bentuk cetak, buku ekspositoris, teknologi komputer, dan media untuk melakukan penelitian atau menyelesaikan proyek ekstensi kurikuler.
informal terhadap daya baca masing-masing siswa, yang akan membantu Anda untuk merencanakan instruksi individual.
5. Melayani sebagai Tempat untuk Siswa Bicara dan Berinteraksi dengan Tentang Buku
Perpustakaan kelas yang efektif juga berfungsi sebagai tempat pertemuan di mana siswa dan guru dapat mengekspresikan kehidupan mereka sebagai pembaca. Anggap saja sebagai tempat yang membuat buku nampak menarik, tempat yang menjual bagi pembaca untuk datang. Ini harus menjadi tempat siswa tidak sabar untuk sampai ke tempat tersebut serta tidak nampak membosankan. Di sini mereka dapat berbicara tentang reaksi mereka terhadap buku, menulis tinjauan kritis dan berbagi dengan teman sebaya, atau menggambar poster untuk mengiklankan buku favorit. Beberapa ide lain mengikuti seperti perpustakaan dapat menjadi tempat di mana siswa dapat berkontribusi pada daftar "The Top Ten Books of The Week in This Class" atau Daftar Sepuluh Buku Teratas Minggu Ini di Kelas ini. Hal ini juga mungkin menjadi tempat di mana siswa dapat mengiklankan sebuah "Book Swap" atau Tukar-Menukar Buku dengan siswa lain. Hal ini dapat menjadi tempat di mana siswa merencanakan dramatisasi sebuah buku dengan sekelompok kecil teman sebaya.
F. Peranan Perpustakaan
Berikut peran perpustakaan dalm lingkup sosial budaya, pendidikan, seni dan teknologi yang menjadi acuan pengembangan sumber daya manusia baik yang berada pada tingkat perkotaan sampai tingkat pedesaan.
1. Perpustakaan sebagai Pembangun Lingkungan
orang, menciptakan peluang ekonomi untuk berbagai perusahaan dan organisasi di daerah sekitarnya. Kota-kota besar (seperti Jakarta, Bandung, Denpasar), menengah (Semarang, Surabaya, Yogyakarta), dan kota-kota kecil pun (Medan, Palembang, Makassar) telah berhasil mengubah perpustakaan mereka ke tingkat lingkungan yang lebih baik.
2. Perpustakaan merupakan Mitra Penting dalam Keberlanjutan Pembangunan. Sebagai lembaga kota utama, dan poin utama untuk pendidikan masyarakat, perpustakaan adalah pemain utama dalam menciptakanlingkungan yang ramah dan kota-kota nyaman untuk ditinggali. Dewan Perpustakaan merilis sebuah laporan yang merinci tentang cara yang unik di mana perpustakaan dapat melanjutkan kesinambungan di level lokal. Selain memastikan bahwa proyek pembangunan perpustakaan mempertimbangkan dampak lingkungan, perpustakaan dapat memimpin dalam mendukung makanan lokal dan seniman, seperti Institut Perpustakaan yang bermitra dengan perusahaan lokal untuk merintis pasar petani di halaman mereka, atau pinjaman bibit yang berfungsi unutk memelihara varietas tanaman lokal - diadaptasi, dan mendorong masyarakat, ketahanan pangan, kemandirian dan budaya berbagi. Selain benih pinjaman ini, terdapat contoh lain dari perpustakaan yang menyediakan koleksi segala sesuatu dari kesenian. Perpustakaan Umum Iowa City beredar poster berbingkai dan karya seni asli melalui Art-to-Go Collection. Perpustakaan Umum, secara harfiah membangun masyarakat melalui Lending Library Tool, yang diciptakan untuk membantu membangun kembali upaya-upaya setelah bencana yang menimpa perpustakaan, yang dimulai dengan koleksi unik seperti menunjukkan bagaimana perpustakaan lokal responsif dan fleksibel. Arsip tersebut melestarikan artefak bersejarah, sejarah lisan, proyek sejarah digital, dan monograf relevan dengan masyarakat, termasuk kelompok minoritas.
Dalam kata-kata Robert Putnam, “Orang-orang dapat pergi ke perpustakaan mencari terutama untuk informasi, tetapi mereka menemukan satu sama lain di sana”. Ibu baru terhubung pada bayi cerita - kali ; orang tua, sering menghadapi transisi kehidupan yang sulit, menghadiri acara dan menemukan bahwa mereka membuat teman-teman baru ; remaja bertemu di ruang perpustakaan remaja setelah sekolah ; dan pembaca membahas kejadian terkini di ruang majalah. Di perpustakaan, koneksi pembangunan masyarakat yang terjadi sepanjang waktu.Perpustakaan berfungsi sebagai katalis untuk mengatasi masalah sosial.Pustakawan publik tahu komunitas mereka secara langsung, dan sering yang pertama untuk mengakui kebutuhan lokal yang mendesak, hanya karena mereka berinteraksi setiap hari dengan pelanggan dari semua lapisan masyarakat. Hal ini menempatkan perpustakaan dan pustakawan dalam posisi terbaik tidak hanya untuk membawa isu-isu lokal kepada pemerintah kota dan lembaga-lembaga sosial, tetapi juga untuk bermitra dengan pemerintah daerah dan lembaga-lembaga untuk memenuhi kebutuhan masyarakat. Perpustakaan, yang juara, mempromosikan, dan mencerminkan nilai-nilai demokrasi yang penting, adalah bagian dari kehidupan politik masyarakat. Perpustakaan dapat, harus, dan memang memainkan peran penting dalam kehidupan politik masyarakat.
4. Perpustakaan sebagai Pusat Kesenian
dengan fokus pada seni sebuah negara dan sejarah seni, lokakarya menulis kreatif, dan kelas melukis, hanyalah beberapa contoh cara bahwa perpustakaan menawarkan banyak kesempatan untuk mengeksplorasi dan memahami sebuah seni.Perpustakaan menyediakan akses ke seni untuk semua orang, bukan hanya mereka yang mampu membayar mereka. Seperti kata Keith Richards, “Perpustakaan umum adalah equalizer besar”. Meskipun meningkatnya biaya konser dan tiket teater, peristiwa perpustakaan umum (termasuk konser, kunjungan pengarang, dan galeri layar) sering ditawarkan secara gratis, memungkinkan orang dari setiap tingkat pendapatan untuk hadir. Selain itu, kelompok buku perpustakaan memungkinkan orang untuk mengeksplorasi dan mendiskusikan seni sastra, dan memperkenalkan sastra kepada pemuda. Bagian terbaikdari semuanya gratis dan terbuka untuk umum.
5. Perpustakaan sebagai Universitas
perpustakaan menawarkan seni atau workshop penulisan dan kelompok, dan beberapa menyediakan ruang latihan musik untuk pelanggan. Program lainmenyediakan model menarik yang mengambil kemitraan masyarakat, kreativitas, dan penciptaan ke tingkat yang baru.
6. Perpustakaan sebagai Pemberdayaan Pemuda
Perpustakaan mengajarkan remaja keterampilan hidup yang penting.Keterampilan yang remaja ambil dari penasehat papan remaja, peluang relawan, program, dan pekerjaan dapat mempersiapkan mereka untuk sukses di sekolah tinggi, perguruan tinggi, dan tenaga kerja. Multicultural Program menyediakan remaja dengan pengalaman kerja yang positif, sementarajuga menyediakan perpustakaan dengan staf yang beragam yang lebih erat mencerminkan demografi lingkungannya. Gratis les, membantu pekerjaan rumah, dan program membaca musim panas untuk anak-anak dan remaja membantu menjembatani kesenjangan ekonomi bahwa kinerja akademik dampak siswa.Biaya menyewa tutor pribadi yang jauh melampaui apa yang banyak pengunjung perpustakaan mampu, sehingga perpustakaan menawarkan pekerjaan rumah bantuan dan bimbingan online, melalui telepon, secara pribadi, dan bahkan melalui media sosial.
G. The Internet Versus Perpustakaan
Sebuah perpustakaan dapat menggunakan Internet dalam beberapa cara. Sebuah perpustakaan dapat membuat isi katalog yang dicari secara online. Beberapa mesin pencari khusus seperti Google, Bing, Ask Jeeves, Yahoo, menawarkan cara untuk memudahkan mencari sumber daya akademik seperti artikel jurnal dan makalah penelitian. Online Computer Library Center memungkinkan catatan perpustakaan yang akan dicari secara online melalui database World Cat. Website seperti Library Thing dan Amazon menyediakan abstrak, ulasan dan rekomendasi buku.20 Perpustakaan menyediakan komputer dan
akses Internet untuk memungkinkan orang untuk mencari informasi secara online. Akses informasi online sangat menarik bagi pengguna perpustakaan yang lebih muda.
Digitalisasi buku, terutama mereka yang out-of-print, dalam proyek-proyek seperti Google Books menyediakan sumber daya untuk perpustakaan dan pengguna online lainnya. Karena kepemilikan mereka atas materi yang berharga, beberapa perpustakaan merupakan mitra penting bagi mesin pencari seperti Google dalam mewujudkan potensi proyek-proyek tersebut dan telah menerima manfaat timbal balik dalam kasus di mana mereka telah dinegosiasikan secara efektif.21 Sebagai keunggulan dan ketergantungan pada Internet telah berkembang, layanan perpustakaan telah berpindah penekanan dari menyediakan sumber daya cetak menuju ke hal-hal seperti menyediakan komputer yang lebih banyak dan akses internet lebih mumpuni. Perpustakaan menghadapi sejumlah tantangan dalam beradaptasi dengan cara-cara baru mencari informasi yang mungkin menekankan pada kenyamanan serta kualitas, mengurangi prioritas keterampilan melek informasi. Penurunan potensial dalam penggunaan perpustakaan, terutama referensi layanan, menempatkan kebutuhan untuk layanan ini diragukan.
Sarjana perpustakaan telah mengakui bahwa perpustakaan harus mengatasi cara-cara yang mereka gunakan dalam memasarkan layanan mereka jika mereka ingin bersaing dengan Internet dan mengurangi risiko kehilangan pengguna.22 Ini termasuk mempromosikan pelatihan keterampilan melek informasi dianggap penting di profesi perpustakaan. Namun, pemasaran jasa harus cukup didukung secara finansial agar sukses. Hal ini dapat menjadi masalah bagi layanan perpustakaan yang didanai publik dan sulit untuk membenarkan mengalihkan dana yang ketat untuk daerah pinggiran seperti permerekan dan pemasaran.
H. Islam dan Perpustakaan
21 Darnton, R. Google & Masa Depan Buku. (2009). New York Review of Books. Halaman.55
Sentralitas Al-Qur an sebagai prototipe dari kata-kata tertulis dalam Islamʾ
secara signifikan melahirkan peran buku dalam tradisi intelektual dan sistem pendidikan.23 Sebuah impuls awal dalam Islam adalah untuk mengelola laporan kejadian, tokoh-tokoh kunci dan ucapan serta tindakan. Dengan demikian, tanggung jawab dari menjadi 'Ahli Kitab' terakhir menimbulkan etos kepustakawanan.24 Awal dan pembentukan repositori buku Muslim penting di seluruh dunia telah terjadi sejak itu.
Setelah penyebaran Islam, perpustakaan di lahan yang baru Islam tahu periode singkat ekspansi di Timur Tengah, Afrika Utara, Sisilia dan Spanyol. Seperti perpustakaan Kristen, mereka sebagian besar berisi buku-buku yang terbuat dari kertas, dan mengambil naskah kuno atau bentuk modern bukan gulungan, mereka dapat ditemukan di masjid-masjid, rumah-rumah pribadi, dan universitas, dari Timbuktu ke Afghanistan dan Pakistan modern. Di Aleppo, misalnya, yang terbesar dan mungkin perpustakaan masjid tertua, Sufiya, yang terletak di Masjid Agung Umayyah, berisi koleksi buku dengan jumlah sebanyak 10.000 volume yang dilaporkan dan diwariskan oleh penguasa yang paling terkenal di kota ini, Pangeran Syaf al-Dawla.25 Bibliografi Ibn al-Nadim yang menunjukkan pengabdian sarjana Muslim abad pertengahan untuk buku-buku dan sumber-sumber terpercaya ; itu berisi deskripsi ribuan buku yang beredar di dunia Islam sekitar tahun 1000, termasuk seluruh bagian untuk buku-buku tentang ajaran-ajaran agama-agama lain. Perpustakaan Islam modern untuk sebagian besar tidak memegang buku-buku antik ; banyak yang hilang, dihancurkan oleh Mongol, atau dihapus untuk perpustakaan dan museum Eropa selama periode kolonial.
23 Nasr, Seyyed Hossein. Transmisi Oral dan Buku Pendidikan Islam: Firman Tertulis dan Dibicarakan. (1992). Jurnal Studi Islam Jilid 3. Halaman.1-14
24 Nanji, Azim; Landolt, Hermann; Sheikh, Samira; Kassam, Kutub, eds. Sebuah Antologi dari Sastra Ismaili: Sebuah Visi Islam Syi'ah. (2008). London: IB Tauris. Halaman.8
