SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 78Jakarta Beban Belajar :2 SKS
Mata Pelajaran : Seni Budaya : Seni Rupa 1 Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar Tingkat
Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya Seni rupa terapan daerah setempat
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komuni ktif, dan Tanggung-jawab
P3 Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat secara lisan atau tertulis berdasarkan sejarahnya.
Menganlisis karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan fungsinya.
Mengklasifikasi bentuk-bentuk seni rupa terapan berdasarkan fungsi sosial masyarakat P1 P2 P3 Gagasan terciptanya karya seni terapan Teknik pembuatan karya seni rupa terapan Karya seni rupa
terapan daerah setempat
Tatap Muka
Menjelaskan gagasan terciptanya karya seni rupa terapan, fungsi dan teknik pembuatannya.
Menunjukan contoh beberapa jenis karya seni rupa terapan daerah setempat
Tugas Terstruktur
Membuat klasifikasi seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan fungsi sosial masyarakat
Tugas Mandiri
Membuat laporan tertulis tentang karya seni rupa terapan daerah setempat
Pengamat an kinerja Tugas 4 jam Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : karya siswa Kliping dari berbagai media
▸ Baca selengkapnya: makalah pameran karya seni rupa
(2)Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komuni ktif, dan Tanggung-jawab
P3 Mengidentifikasi tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat. Menunjukan sikap
empati terhadap seni rupa terapan daerah setempat
Membuat gambar (lukisan) berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat
P1
P2
P3
Jenis-jenis karya seni rupa terapan daerah setempat Proses pengamatan untuk pendekatan apresiasi Kunjungan pameran/musium/ galeri. Langkah-langkah membuat gambar/lukisan Tatap Muka Menjelaskan proses pengmatan/apresiasi karya seni rupa
Kegiatan pengmatan karya seni rupa terapan
Mendiskusikan hasil pengmatan(berkelompok)
Tugas Terstruktur
Membuat laporan tertulis tentang hasil pengamatan terhadap karya seni rupa terapan daerah setempat
Tugas Mandiri
Membuat gambar/lukisan dengan menggunakan karya seni rupa terapan daerah setempat sebagai obyek Pengamat an kinerja Tugas Pengamat an hasil karya
4 jam Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : Contoh karya siswa
Alat –alat dan media menggambar/ melukis
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat 2.1 Merancang karya
seni rupa terapan dengan
memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggung-jawab
P2 Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan daerah
setempat
Mendesain gambar untuk seni cetak sablon dengan corak seni budaya daerah setempat P1 P2 Penjelasan prosedur pembuatan disain karya cetak sablon Prinsip-prinsip desain Memilih & menentukan obyek gambar Menggambar sketsa karya Tatap Muka Menjelaskan presedur pembuatan disain dan prinsip-prinsip desain Membuat gambar sketsa
cetak sablon Tugas Terstruktur Menyempurnakan gambar desain Pemberian warna Tugas Mandiri
Membuat klise (cetakan) untuk cetakj sablon
Pengamat an kinerja Tugas Pengamat an hasil karya 4 jam Sumber i : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : Contoh karya seni Alat-alat & mesin menggambar Alat& media membuat klise cetak sablon
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat 2.2 Membuat karya seni
rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggung-jawab P3 Membuat gambar sketsa Memberikan warna gambar Membuat klise(cetak) Membuat karya seni
rupa terapan cetak sablon pada baju kaos
P1 P2 P3 P3 Langkah-langka menyablon Menentukan dan menyiapkan bahan dan peralatan Proses membuat cetak sablon Tatap Muka Menjelaskan langkah-langkah membuat karya cetak sablon
Menyiapkan bahan dan peralatan
Membuat/mencampur warna
Tugas Terstruktur
Proses membuat karya cetak sablon pada bagian kaos
Tugas Mandiri
Membuat karya cetak sablon kelompok dengan motif hias bebas Pengamat an kinerja Tugas Pengamat an hasil karya 4 jam Sumber : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : Peralatan sablon Cat/tinta cetak Baju kaos
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 3.1 Mengidentifikasi
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggung-jawab
P2 Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengan kehidupan sosial budayanya berdasarkan sosial budayanya Mengklasifikasi karya seni rupa terapan daerah berdasarkan teknik pembuatannya Membuat gambar
sketsa motif ragam hias dan keterangan
penerapannya pada karya seni terapan didaerah nusantara P1 P2 P2 Fungsi seni terapan di wilayah nusantara Klasifikasi seni rupa terapan diwilayah nusantara Motif ragam hias
didaerah-daerah wilayah
nusantara Ciri khas motif
hias pada tiap daerah diwilayah nusantara
Tatap Muka
Menjelaskan jenis-jenis seni terapan di nusantara, fungsi sosialnya,ciri khas motif hias tiap daerah Menyajikan contoh-contoh
motif ragam hias daerah
Tugas Terstruktur
Membuat tabel klasifikasi seni terapan daerah di nusantara berdasarkan teknik, fungsi dan bentuk motif hiasnya
Tugas Mandiri
Membuat kgambar sketsa motif ragam hias daerah daerah berdasarkan klasifikasinya Pengamat an kinerja Pengamat an hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Lembar kerja Media/alat : Contoh karya seni Hasil karya siswa Peralatan menggambar
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 3.2 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggung-jawab
P3 Menyampaikan
tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara Menunjukan sikap
empati terhadap seni rupa terapan
Nusantara Membuat tulisan
berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara P1 P2 P3 Jenis-jenis karya seni rupa terapan Nusantara Apresiasi karya
seni rupa terapan di wilayah Nusantara : o Proses pengamatan o Pendekatan apresiasi Kunjungan ke Pameran/ galeri Menilai karya seni terapan Nusantara Tatap Muka Diskusi kelompok menanggapi karya seni rupa terapan nusantara
Tugas Terstruktur
Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanggapan terhadap karya seni rupa terapan nusantara Tugas Mandiri Membuat gambar/likusan rumah adat/pakaian tradisional/peralatan dll Pengamat an kinerja Pengamat an hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Bahan : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Lembar kerja Media/alat : Contoh karya seni, lembar kerja, peralatan menggambar/ melukis
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 4.1 Merancang karya
seni rupa terapan dengan
memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab
P3 Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi Nusantara
Menentukan jenis seni terapan 2 dimensi yang akan dibuat
Membuat diskripsi rancangan Membuat sketsa Membuat gambar disain
sesuai rancangan Memberikan warna P1 P1 P2 P2 P3 P3 Jenis-jenis seni terapan 2 dimensi nusantara Langkah-langkah membuat desain seni terapan dua dimensi
Proses pewarnaan
Tatap Muka
Menentukan jenis seni terapan 2 dimensi yang akan dibuat
Membuat rancangan secara deskripsi Membuat sketsa
Tugas Terstruktur
Membuat gambar desain berdasarkan rancangan Menentukan warna Tugas Mandiri Menyempurnakan desain Memberikan warna Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Lembar kerja Hasil kerya Media/alat : Peralatan menggambar desain Bahan warna 4.2 Membuat karya seni P3 Menyiapkan bahan dan P1 Bahan dan alat Tatap Muka Pengamatan 4 jam Sumber
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ rupa terapan dengan
memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab
alat sesuai jenis seni terapan yang telahdirancang Menggunakan alat
dengan tepat
Menggabungkan teknik dan corak dengan kreasi sendiri
Menghasilkan seni rupa terapan berdasarkan rancangan P2 P2 P3 serta teknik pembuatan seni rupa terapan Proses membuat karya seni terapan
Corak dan warna sektor kreasi
Menyimpan bahan alat
Tugas Terstruktur
Proses pembuatan karya seni rupa terapan
Tugas Mandiri
Penyelesaian dan penyempurnaan pembuatan karya seni terapan. kinerja Pengamatan hasil karya Refrensi : Bahan : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Media/alat : peralatan membuat seni terapan
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/
4.3 Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab
P3 Mengelompokan anggota untuk pameran Mengidentifikasi karya
seni terapan buatan sendiri yang akan dipamerkan Menyiapkan unsur
pendukung pamean : poster/brosur, media pameran, alat-alat & bahan Menyiapakan pameran bersama dikelas/disekolah P1 P2 P3 P3
Tujuan & fungsi pameran Lingkup pameran dan jenis pameran Penentuan waktu dan penyusunan panitia Penyeleksian karya yang akan dipamerkan
Tatap Muka
Penjelasan tujuan dan fungsi pameran, lingkup pameran dan jenis pameran
Menentukan waktu dan menyusun panitia Menentukan alat dan
bahan/media pameran
Tugas Terstruktur
Menyeleksi karya yang akan dipamerkan
Menyiapkan alat-alat dan bahan/media
Tugas Mandiri
Mengidentifikasi karya yang akan dipamerkan.
Unjuk kerja Unjuk karya 4 jam Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Media/alat : Hasil karya siswa Media alat dan bahan pameran
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 4.4 Menata karya seni
rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab
P3 Menata karya dalam pameran Mengapresiasi karya yang dipamerkan Membuat laporan kegiatan pameran Mengevaluasi kegiatan pameran P1 P2 P3 P3 Persiapan Pameran Menyusun Program Pameran Pembagian tugas kelompok anggota Teknik Pengaturan
Tata Letak Pameran
Tatap Muka
Menata karya dalam pameran
Mengapresiasi karya yang dipamerkan
Tugas Terstruktur
Mengevaluasi kegiatan pameran
Tugas Mandiri
Membuat laporan kegiatan pameran Pengamatan kerja Pengmatan hasil kerja 4 jam Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Media/alat : Krya seni siswa Media,peralat an pameran Temapt pameran
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni kriya
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 5.1 Mengidentifikasi
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab
P3 Mengidentifikasi teknik dan bahan karya seni kriya Nusantara Mengklasifikasi karya
seni kriya Nusantara berdasarkan sosial budaya, fungsi, teknik, alat & bahan
Membuat laporan tertulis karya seni kriya Nusantara P1 P2 P3 Pengertian Seni Kriya Nusantara Unsur-unsur seni Kriya Jenis-jenis seni kriya Nusantara Tatap Muka
Penjelasan pengertian seni kriya Nusantara, unsur-unsur dan jenis seni kriya Mengidentifikasi gagasan
teknik pembuatan dan bahan yang digunakan karya seni kriya Nusantara
Tugas Terstruktur
Mengklasifikasi seni kriya manca negara
berdasarkan: fungsi sosial budaya, teknik, bahan dan alat.
Tugas Mandiri
Membuat laporan tertulis karya seni kriya Nusantara
Pengamatan kinerja Hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Bahan : Agus sachari, Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Media/alat : Contoh karya seni,kliping Hasil karya siswa
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/
5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab P3 Menunjukan sikap empati terhadap seni Kriya Nusantara
Menjelaskan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni Kriya Nusantara Membuat
gambar/sketsa tentang seni Kriya Nusantara
P1 P2 P3 Apresiasi karya seni Kriya Nusantara Kunjungan pemeran/galeri seni kriya Hasil penilaian
karya seni kriya
Tatap Muka
Diskusi kelompok menanggapi hasil karya seni Kriya Nusantara
Tugas Terstruktur
Menjelaskan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni Kriya Nusantara
Tugas Mandiri
Membuat gambar/sketsai karya seni kriya Nusantara
Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Bahan : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Lembar kerja Media/alat : Contoh karya seni, lembar kerja, hasil karya
Standar Kompetensi : 6. Membuat karya seni rupa
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 6.1 Menggambar teknik /
mistar
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab
P2 Menggambar bentuk garis dengan tingkat ketebalan,
menggunakan alat menggambar mister Menggambar ornamen
dengan dasar segi banyak beraturan Menggambar ornamen
yang digali dari ragam hias Nusantara P1 P2 P2 Peralatan menggambar mister dan cara menggunakanny a
Ragam garis dan bentuk geometris Jenis-jenis ragam hias dan ornamen Ornamen dalam ragam hias Nusantara Teknik menggambar ornamen Tatap Muka Menjelaskan, mendemontrasikan cara menggunakan alat menggambar mister Latihan menggunakan alat
dengan membuat beragam bentuk garis
Tugas Terstruktur
Menggambar ornamen dengan dasar segi banyak beraturan
Tugas Mandiri
Menggambar ornamen yang digali dari ragam hias Nusantara Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Media/alat : Peralatan menggambar mister Contoh hasil karya
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/
6.2 Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan
Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab
P3 seni kriya (ragam hias) Mengidentifikasi karya Nusantara dengan teknik menggambar Mistar
Memilih / menentukan ragam hias yang akan dijadikan model rancangan seni kriya Membuat rancangan sni
kriya secara diskripsi Membuat sketsa pola
desain
Membuat gambar disain berdasarkan rancangan P1 P2 P2 P2 P3
Seni kriya dan ragam hias (ornamen) Nusantara Motif dan corak
ragam hias (ornamen)denga n pola gambar mister Langkah-langkah membuat desain seni kriya dengan dasar bentuk ornamen Nusantara Tatap Muka Menentukan bentuk ornamen yang akan digunakan untuk model seni kriya yang akan dibuat Membuat diskripsi
rancangan
Menggambarkan pola disain dalam bentuk sketsa
Tugas Terstruktur
Membuat gambar disain seni kriya berdasakan rancangan Tugas Mandiri Penyelesaian dan penyempurnaan gambar disain Memberikan warna Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Bahan : Agus sachari, seni rupa dan desain, erlangga KTSP 2006 Media/alat : Contoh karya seni, peralatan menggambar disain Bahan pewarnaan
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/
6.3 Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan
Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab
P2 Menyiapkan bahan dan alat sesuai jenis seni kriya yang telah dirancang
Menggunakan alat dengan tepat
Menggabungkan teknik dan corak dengan kreasi sendiri Menghasilkan karya
seni kriya berdasarkan rancanga
P1
P2 P2
P2
Bahan dan alat dan ateknik pembuatan seni kriya
Proses pembuatan karya seni kriya Corak ,warna
dan kreasi
Tatap Muka
Menyiapkan bahan dan alat
Menjelaskan langkah-langkah dan teknik pembuatan seni kriya
Tugas Terstruktur
Proses pembuatan karya seni kriya Tugas Mandiri Menyelesaikan dan menyempurnakan karya seni kriya. Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Bahan : Agus sachari, seni rupa dan desain, erlangga KTSP 2006 Media/alat : Peralatan seni kriya
Mengetahui Jakarta, 11 Juli 2012
Kepala SMA N 78 Jakarta Guru Seni rupa
Drs.Endang Hidayat, SE, Ed.M Trihono, S.Pd
NIP195911201987031005 NIP.197109112010 081001