• Tidak ada hasil yang ditemukan

SILABUS. Tingkat Ranah. Materi Pembelajaran. Gagasan terciptanya karya seni terapan Teknik pembuatan karya seni rupa terapan Karya seni rupa

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "SILABUS. Tingkat Ranah. Materi Pembelajaran. Gagasan terciptanya karya seni terapan Teknik pembuatan karya seni rupa terapan Karya seni rupa"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 78Jakarta Beban Belajar :2 SKS

Mata Pelajaran : Seni Budaya : Seni Rupa 1 Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar Tingkat

Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya Seni rupa terapan daerah setempat

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,

Bersahabat/Komuni ktif, dan Tanggung-jawab

P3 Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat secara lisan atau tertulis berdasarkan sejarahnya.

 Menganlisis karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan fungsinya.

 Mengklasifikasi bentuk-bentuk seni rupa terapan berdasarkan fungsi sosial masyarakat P1 P2 P3  Gagasan terciptanya karya seni terapan  Teknik pembuatan karya seni rupa terapan  Karya seni rupa

terapan daerah setempat

Tatap Muka

 Menjelaskan gagasan terciptanya karya seni rupa terapan, fungsi dan teknik pembuatannya.

 Menunjukan contoh beberapa jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

Tugas Terstruktur

 Membuat klasifikasi seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan fungsi sosial masyarakat

Tugas Mandiri

 Membuat laporan tertulis tentang karya seni rupa terapan daerah setempat

Pengamat an kinerja Tugas 4 jam Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : karya siswa Kliping dari berbagai media

▸ Baca selengkapnya: makalah pameran karya seni rupa

(2)

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,

Bersahabat/Komuni ktif, dan Tanggung-jawab

P3 Mengidentifikasi tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat.  Menunjukan sikap

empati terhadap seni rupa terapan daerah setempat

 Membuat gambar (lukisan) berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat

P1

P2

P3

 Jenis-jenis karya seni rupa terapan daerah setempat  Proses pengamatan untuk pendekatan apresiasi  Kunjungan pameran/musium/ galeri.  Langkah-langkah membuat gambar/lukisan Tatap Muka  Menjelaskan proses pengmatan/apresiasi karya seni rupa

 Kegiatan pengmatan karya seni rupa terapan

 Mendiskusikan hasil pengmatan(berkelompok)

Tugas Terstruktur

 Membuat laporan tertulis tentang hasil pengamatan terhadap karya seni rupa terapan daerah setempat

Tugas Mandiri

 Membuat gambar/lukisan dengan menggunakan karya seni rupa terapan daerah setempat sebagai obyek Pengamat an kinerja Tugas Pengamat an hasil karya

4 jam Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : Contoh karya siswa

Alat –alat dan media menggambar/ melukis

(3)

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi

Tingkat Ranah

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat 2.1 Merancang karya

seni rupa terapan dengan

memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,

Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggung-jawab

P2 Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan daerah

setempat

 Mendesain gambar untuk seni cetak sablon dengan corak seni budaya daerah setempat P1 P2  Penjelasan prosedur pembuatan disain karya cetak sablon  Prinsip-prinsip desain  Memilih & menentukan obyek gambar  Menggambar sketsa karya Tatap Muka  Menjelaskan presedur pembuatan disain dan prinsip-prinsip desain  Membuat gambar sketsa

cetak sablon Tugas Terstruktur  Menyempurnakan gambar desain  Pemberian warna Tugas Mandiri

 Membuat klise (cetakan) untuk cetakj sablon

Pengamat an kinerja Tugas Pengamat an hasil karya 4 jam Sumber i : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : Contoh karya seni Alat-alat & mesin menggambar Alat& media membuat klise cetak sablon

(4)

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat 2.2 Membuat karya seni

rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,

Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggung-jawab P3 Membuat gambar sketsa  Memberikan warna gambar  Membuat klise(cetak)  Membuat karya seni

rupa terapan cetak sablon pada baju kaos

P1 P2 P3 P3  Langkah-langka menyablon  Menentukan dan menyiapkan bahan dan peralatan  Proses membuat cetak sablon  Tatap Muka  Menjelaskan langkah-langkah membuat karya cetak sablon

 Menyiapkan bahan dan peralatan

 Membuat/mencampur warna

Tugas Terstruktur

 Proses membuat karya cetak sablon pada bagian kaos

Tugas Mandiri

Membuat karya cetak sablon kelompok dengan motif hias bebas Pengamat an kinerja Tugas Pengamat an hasil karya 4 jam Sumber : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa Media/alat : Peralatan sablon Cat/tinta cetak Baju kaos

(5)

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 3.1 Mengidentifikasi

keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,

Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggung-jawab

P2 Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengan kehidupan sosial budayanya berdasarkan sosial budayanya  Mengklasifikasi karya seni rupa terapan daerah berdasarkan teknik pembuatannya  Membuat gambar

sketsa motif ragam hias dan keterangan

penerapannya pada karya seni terapan didaerah nusantara P1 P2 P2  Fungsi seni terapan di wilayah nusantara  Klasifikasi seni rupa terapan diwilayah nusantara  Motif ragam hias

didaerah-daerah wilayah

nusantara  Ciri khas motif

hias pada tiap daerah diwilayah nusantara

Tatap Muka

 Menjelaskan jenis-jenis seni terapan di nusantara, fungsi sosialnya,ciri khas motif hias tiap daerah  Menyajikan contoh-contoh

motif ragam hias daerah

Tugas Terstruktur

 Membuat tabel klasifikasi seni terapan daerah di nusantara berdasarkan teknik, fungsi dan bentuk motif hiasnya

Tugas Mandiri

 Membuat kgambar sketsa motif ragam hias daerah daerah berdasarkan klasifikasinya Pengamat an kinerja Pengamat an hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Lembar kerja Media/alat : Contoh karya seni Hasil karya siswa Peralatan menggambar

(6)

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 3.2 Menampilkan sikap

apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi,

Bersahabat/Komunik tif, dan Tanggung-jawab

P3  Menyampaikan

tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara  Menunjukan sikap

empati terhadap seni rupa terapan

Nusantara  Membuat tulisan

berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara P1 P2 P3  Jenis-jenis karya seni rupa terapan Nusantara  Apresiasi karya

seni rupa terapan di wilayah Nusantara : o Proses pengamatan o Pendekatan apresiasi  Kunjungan ke Pameran/ galeri  Menilai karya seni terapan Nusantara Tatap Muka  Diskusi kelompok menanggapi karya seni rupa terapan nusantara

Tugas Terstruktur

 Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanggapan terhadap karya seni rupa terapan nusantara Tugas Mandiri Membuat gambar/likusan rumah adat/pakaian tradisional/peralatan dll Pengamat an kinerja Pengamat an hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Bahan : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Lembar kerja Media/alat : Contoh karya seni, lembar kerja, peralatan menggambar/ melukis

(7)

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 4.1 Merancang karya

seni rupa terapan dengan

memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab

P3 Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi Nusantara

 Menentukan jenis seni terapan 2 dimensi yang akan dibuat

 Membuat diskripsi rancangan  Membuat sketsa  Membuat gambar disain

sesuai rancangan  Memberikan warna P1 P1 P2 P2 P3 P3  Jenis-jenis seni terapan 2 dimensi nusantara  Langkah-langkah membuat desain seni terapan dua dimensi

 Proses pewarnaan

Tatap Muka

 Menentukan jenis seni terapan 2 dimensi yang akan dibuat

 Membuat rancangan secara deskripsi  Membuat sketsa

Tugas Terstruktur

 Membuat gambar desain berdasarkan rancangan  Menentukan warna Tugas Mandiri  Menyempurnakan desain  Memberikan warna Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Lembar kerja Hasil kerya Media/alat : Peralatan menggambar desain Bahan warna 4.2 Membuat karya seni P3  Menyiapkan bahan dan P1  Bahan dan alat Tatap Muka Pengamatan 4 jam Sumber

(8)

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ rupa terapan dengan

memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab

alat sesuai jenis seni terapan yang telahdirancang  Menggunakan alat

dengan tepat

 Menggabungkan teknik dan corak dengan kreasi sendiri

 Menghasilkan seni rupa terapan berdasarkan rancangan P2 P2 P3 serta teknik pembuatan seni rupa terapan  Proses membuat karya seni terapan

 Corak dan warna sektor kreasi 

 Menyimpan bahan alat

Tugas Terstruktur

 Proses pembuatan karya seni rupa terapan

Tugas Mandiri

 Penyelesaian dan penyempurnaan pembuatan karya seni terapan. kinerja Pengamatan hasil karya Refrensi : Bahan : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Media/alat : peralatan membuat seni terapan

(9)

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/

4.3 Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab

P3 Mengelompokan anggota untuk pameran  Mengidentifikasi karya

seni terapan buatan sendiri yang akan dipamerkan  Menyiapkan unsur

pendukung pamean : poster/brosur, media pameran, alat-alat & bahan  Menyiapakan pameran bersama dikelas/disekolah P1 P2 P3 P3

 Tujuan & fungsi pameran  Lingkup pameran dan jenis pameran  Penentuan waktu dan penyusunan panitia  Penyeleksian karya yang akan dipamerkan 

Tatap Muka

 Penjelasan tujuan dan fungsi pameran, lingkup pameran dan jenis pameran

 Menentukan waktu dan menyusun panitia  Menentukan alat dan

bahan/media pameran

Tugas Terstruktur

 Menyeleksi karya yang akan dipamerkan

 Menyiapkan alat-alat dan bahan/media

Tugas Mandiri

 Mengidentifikasi karya yang akan dipamerkan.

Unjuk kerja Unjuk karya 4 jam Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Media/alat : Hasil karya siswa Media alat dan bahan pameran

(10)

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 4.4 Menata karya seni

rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab

P3 Menata karya dalam pameran  Mengapresiasi karya yang dipamerkan  Membuat laporan kegiatan pameran  Mengevaluasi kegiatan pameran  P1 P2 P3 P3  Persiapan Pameran  Menyusun Program Pameran  Pembagian tugas kelompok anggota  Teknik Pengaturan

Tata Letak Pameran 

Tatap Muka

 Menata karya dalam pameran

 Mengapresiasi karya yang dipamerkan

Tugas Terstruktur

 Mengevaluasi kegiatan pameran

Tugas Mandiri

 Membuat laporan kegiatan pameran Pengamatan kerja Pengmatan hasil kerja 4 jam Sumber Refrensi : Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Media/alat : Krya seni siswa Media,peralat an pameran Temapt pameran

(11)

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni kriya

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 5.1 Mengidentifikasi

keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab

P3 Mengidentifikasi teknik dan bahan karya seni kriya Nusantara  Mengklasifikasi karya

seni kriya Nusantara berdasarkan sosial budaya, fungsi, teknik, alat & bahan

 Membuat laporan tertulis karya seni kriya Nusantara P1 P2 P3  Pengertian Seni Kriya Nusantara  Unsur-unsur seni Kriya  Jenis-jenis seni kriya Nusantara Tatap Muka

 Penjelasan pengertian seni kriya Nusantara, unsur-unsur dan jenis seni kriya  Mengidentifikasi gagasan

teknik pembuatan dan bahan yang digunakan karya seni kriya Nusantara

Tugas Terstruktur

 Mengklasifikasi seni kriya manca negara

berdasarkan: fungsi sosial budaya, teknik, bahan dan alat.

Tugas Mandiri

Membuat laporan tertulis karya seni kriya Nusantara

Pengamatan kinerja Hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Bahan : Agus sachari, Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Media/alat : Contoh karya seni,kliping Hasil karya siswa

(12)

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab P3  Menunjukan sikap empati terhadap seni Kriya Nusantara

 Menjelaskan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni Kriya Nusantara  Membuat

gambar/sketsa tentang seni Kriya Nusantara

P1 P2 P3  Apresiasi karya seni Kriya Nusantara  Kunjungan pemeran/galeri seni kriya  Hasil penilaian

karya seni kriya

Tatap Muka

 Diskusi kelompok menanggapi hasil karya seni Kriya Nusantara

Tugas Terstruktur

 Menjelaskan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni Kriya Nusantara

Tugas Mandiri

 Membuat gambar/sketsai karya seni kriya Nusantara

Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Bahan : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Lembar kerja Media/alat : Contoh karya seni, lembar kerja, hasil karya

(13)

Standar Kompetensi : 6. Membuat karya seni rupa

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/ 6.1 Menggambar teknik /

mistar

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab

P2 Menggambar bentuk garis dengan tingkat ketebalan,

menggunakan alat menggambar mister  Menggambar ornamen

dengan dasar segi banyak beraturan  Menggambar ornamen

yang digali dari ragam hias Nusantara P1 P2 P2  Peralatan menggambar mister dan cara menggunakanny a

 Ragam garis dan bentuk geometris  Jenis-jenis ragam hias dan ornamen  Ornamen dalam ragam hias Nusantara  Teknik menggambar ornamen Tatap Muka  Menjelaskan, mendemontrasikan cara menggunakan alat menggambar mister  Latihan menggunakan alat

dengan membuat beragam bentuk garis

Tugas Terstruktur

 Menggambar ornamen dengan dasar segi banyak beraturan

Tugas Mandiri

 Menggambar ornamen yang digali dari ragam hias Nusantara Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 Bahan : Media/alat : Peralatan menggambar mister Contoh hasil karya

(14)

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/

6.2 Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan

Nusantara

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab

P3  seni kriya (ragam hias) Mengidentifikasi karya Nusantara dengan teknik menggambar Mistar

 Memilih / menentukan ragam hias yang akan dijadikan model rancangan seni kriya  Membuat rancangan sni

kriya secara diskripsi  Membuat sketsa pola

desain

 Membuat gambar disain berdasarkan rancangan P1 P2 P2 P2 P3

 Seni kriya dan ragam hias (ornamen) Nusantara  Motif dan corak

ragam hias (ornamen)denga n pola gambar mister  Langkah-langkah membuat desain seni kriya dengan dasar bentuk ornamen Nusantara  Tatap Muka  Menentukan bentuk ornamen yang akan digunakan untuk model seni kriya yang akan dibuat  Membuat diskripsi

rancangan

 Menggambarkan pola disain dalam bentuk sketsa

Tugas Terstruktur

 Membuat gambar disain seni kriya berdasakan rancangan Tugas Mandiri  Penyelesaian dan penyempurnaan gambar disain  Memberikan warna Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Bahan : Agus sachari, seni rupa dan desain, erlangga KTSP 2006 Media/alat : Contoh karya seni, peralatan menggambar disain Bahan pewarnaan

(15)

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah Indikator Ketercapaian Kompetensi Tingkat Ranah Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Bahan/Alat Sumber/

6.3 Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan

Nusantara

Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikti f, dan Tanggung-jawab

P2  Menyiapkan bahan dan alat sesuai jenis seni kriya yang telah dirancang

 Menggunakan alat dengan tepat

 Menggabungkan teknik dan corak dengan kreasi sendiri  Menghasilkan karya

seni kriya berdasarkan rancanga

P1

P2 P2

P2

 Bahan dan alat dan ateknik pembuatan seni kriya

 Proses pembuatan karya seni kriya  Corak ,warna

dan kreasi

Tatap Muka

 Menyiapkan bahan dan alat

 Menjelaskan langkah-langkah dan teknik pembuatan seni kriya

Tugas Terstruktur

 Proses pembuatan karya seni kriya Tugas Mandiri  Menyelesaikan dan menyempurnakan karya seni kriya. Pengamatan kinerja Pengamatan hasil karya 4 jam Sumber Refrensi : Bahan : Agus sachari, seni rupa dan desain, erlangga KTSP 2006 Media/alat : Peralatan seni kriya

Mengetahui Jakarta, 11 Juli 2012

Kepala SMA N 78 Jakarta Guru Seni rupa

Drs.Endang Hidayat, SE, Ed.M Trihono, S.Pd

NIP195911201987031005 NIP.197109112010 081001

Referensi

Dokumen terkait

Penggunaan tema arsitektur hijau adalah berpusat pada aktivitas kendaraan umum yang banyak beroperasi di kawasan terminal dan menjadikan aktivitas kendaraan umum

POKJA III ULP Pemerintah Kabupaten Bangka Tahun Anggaran 2014 akan melaksanakan Pemilihan Langsung dengan pascakualifikasi secara elektronik untuk paket pekerjaan

POKJA III ULP Pemerintah Kabupaten Bangka Tahun Anggaran 2014 akan melaksanakan Pemilihan Langsung dengan pascakualifikasi secara elektronik untuk paket pekerjaan

Proses pengembangan konsep dilakukan dengan partisipasi aktif dari para stakeholder yang berkompeten dalam perancangan mesin pengupas sabut kelapa yang terdiri dari ahli

Universitas

dapat berfungsi dengan baik seperti orang lain yang tidak gagal

Berdasarkan analisis diperoleh bahwa (1) Pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dilengkapi alat peraga terlaksana dengan baik dengan presentase keseluruhan sebesar

Desain penelitian adalah deskriptif, dengan jumlah sampel 50 orang pasien DM tipe 2 yang melakukan injeksi insulin secara mandiri. Pengumpulan data dilakukan