LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING DESKRIPSI PEMAHAMAN GEOMETRI SISWA BERDASARKAN LEVEL VAN HIELE DITINJAU DARI KECERDASAN SPASIAL PADA SISWA KELAS X MA AL HIDAYAH 1 PURWAREJA KLAMPOK ALIF NUR INDRIYANI 1301060102

(1)

i

DESKRIPSI PEMAHAMAN GEOMETRI SISWA BERDASARKAN LEVEL VAN HIELE DITINJAU DARI KECERDASAN SPASIAL PADA SISWA

KELAS X MA AL HIDAYAH 1 PURWAREJA KLAMPOK

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh

ALIF NUR INDRIYANI

1301060102

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN

(2)

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

ALIF NUR INDRIYANI 1301060102

Diperiksa dan disetujui oleh :

Pembimbing,

Wanda Nugroho Yanuarto, M.Pd.

(3)

iii

Skripsi Berjudul :

Dipersiapkan dan disusun oleh :

ALIF NUR INDRIYANI 1301060102

Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji pada tanggal 20 Januari 2018 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika

Pembimbing

Purwokerto, 20 Januari 2018 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : ALIF NUR INDRIYANI NIM : 1301060102

Program Studi : Pendidikan Matematika FKIP Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Telah menyusun skripsi dengan judul :

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis Saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka Saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar keserjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 20 Januari 2018 Yang menyatakan,

Alif Nur Indriyani

(5)

v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pemahaman geometri berdasarkan level Van Hiele ditinjau dari Kecerdasan Spasial pada siswa kelas X MA Al Hidayah 1 Purwareja Klampok, deskripsi yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Dalam penelitian dibagi menjadi 3 kelompok yaitu siswa yang memiliki Kecerdasan Spasial tinggi, rendah, dan sedang, selanjutnya siswa diberikan soal tes Pemahaman Level Van Hiele. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu tes, wawancara, dan dokumentasi. Uji validasi yang digunakan yaitu triangulasi teknik, dengan membandingkan antara hasil tes dan hasil wawancara siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Siswa yang memiliki Kecerdasan Spasial tinggi mampu mencapai tahapan level Van Hiele ke 3 (Pemahaman Deduksi). 2) Siswa yang memiliki Kecerdasan Spasial sedang mampu mencapai tahapan level Van Hiele ke 2 (Deduksi Informal). 3) Siswa yang memiliki Kecerdasan Spasial rendah mampu mencapai tahapan level Van Hiele ke 1 (Analisis).

(6)

(7)

vii

MOTTO

Yakin adalah kunci jawaban dari segala permasalahan. Dengan bermodal yakin merupakan obat mujarrab penumbuh

semangat hidup

Barangsiapa bersungguh-sungguh,

sesungguhnya itu adalah untuk dirinya sendiri (Al-Ankabut : 6)

Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai dengan doa, karena sesungguhnya nasib

(8)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Tulisan istimewa untuk orang-orang yang istimewa :

1. Bapak Sohin dan Ibu Rutinah tercinta. Tak terhitung atas semua yang telah diberikan selama ini, atas segala do’a yang tak pernah putus dipanjatkan segala cinta kasih, dukungan, nasehat, motivasi, bimbingan, serta pengorbaanan yang tak pernah henti. Semoga Allah SWT selalu melindungi dan membalas jasa kalian berdua.

2. Adiku tersayang Fikri Usman Fahillah yang senantiasa memberikan motivasi dan doa.

3. Seluruh dosen pendidikan matematika yang dengan sabar dan ikhlas telah membimbing dan memberikan ilmunya selama ini. 4. Teman-temanku semua yang selalu setia menemaniku,

memberikan semangat motivasi dan dukungan kepada saya.

5. Seluruh keluarga besarku yang selalu mendukung dan

mendo’akanku.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulilah puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT karena atas segala rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga pada kesempatan ini peneliti

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “DESKRIPSI PEMAHAMAN

GEOMETRI SISWA BERDASARKAN LEVEL VAN HIELE DITINJAU

DARI KECERDASAN SPASIAL PADA SISWA KELAS X MA AL

HIDAYAH 1 PURWAREJA KLAMPOK ” dengan lancar. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya.

Skripsi ini diajukan untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Strata Satu (S-1) Program Studi Pendidikan Matematika. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa proses penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti ingin mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Wanda Nugroho Yanuarto, M.Pd, Dosen pembimbing yang telah memberikan tenaga dan meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu bermanfaat bagi peneliti.

6. H. Basirun Akhmad, S.Pd, Kepala MA Al Hidayah 1 Purwareja Klampok yang telah memberikan izin penelitian dan memberikan bantuan pelaksanaan penelitian. 7. Wahyu Febri Nurmargiyanti, S.Pd, Guru Matematika MA Al Hidayah 1 Purwareja

(10)

8. Segenap guru dan seluruh staff karyawan MA Al Hidayah 1 Purwareja Klampok yang telah memberikan bantuan selama penelitian.

9. Siswa kelas X MA Al Hidayah 1 Purwareja Klampok tahun pelajaran 2016/2017.

Peneliti menyadari penyusunan skripsi ini masih banyak kekuarangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan peneliti. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Purwokerto, 20 Januari 2018 Peneliti,

(11)

xi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 23

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23

(12)

C. Tahap Penelitian ... 23

D. Subjek Penelitian ... 25

E. Teknik Pengumpulan Data ... 25

F. Teknik Analisis Data... 27

G. Uji Validasi Hasil Analisis ... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 29

A. Deskripsi Data ... 29

B. Pembahasan ... 85

BAB V PENUTUP ... 87

A. Simpulan ... 87

B. Saran ... 88

DAFTAR PUSTAKA ... 89

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Materi Geometri ... 7

Tabel 3.1 Batas-batas kelompok atau kategori ... 30

Tabel 4.1 Penentuan Subjek Penelitian ... 32

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.27 Hasil Jawaban KSR2Soal Tes Nomor 3 ... 60

Gambar 4.28 Hasil Jawaban KSR3Soal Tes Nomor 3 ... 61

Gambar 4.29 Hasil Jawaban KST1Soal Tes Nomor 4 ... 62

(15)

xv

Gambar 4.31 Hasil Jawaban KST3 Soal Tes Nomor 4 ... 64

Gambar 4.32 Hasil Jawaban KSS1 Soal Tes Nomor 4 ... 65

Gambar 4.35 Hasil Jawaban KSR1 Soal Tes Nomor 4 ... 68

Gambar 4.46 Hasil Jawaban KSR3 Soal Tes Nomor 5 ... 76 Gambar Siswa Mengerjakan soal tes Kecerdasan Spasial

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

A. Lampiran 1

1. Kisi-kisi Tes Kecerdasan Spasial

2. Kisi-kisi Soal Pemahaman Level Van Hiele 3. Soal Tes Kecerdasan Spasial

4. Soal Pemahaman Level Van Hiele 5. Kunci Jawaban Tes Kecerdasan Spasial

6. Kunci Jawaban Soal Pemahaman Level Van Hiele 7. Pedoman Wawancara

B. Lampiran 2

1. Hasil Jawaban Subjek 2. Transkip Wawancara

C. Lampiran 3

1. Foto Kegiatan Penelitian 2. Surat Keputusan Judul Skripsi