• Tidak ada hasil yang ditemukan

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI"

Copied!
183
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3. Hubungan Fungsional Kemampuan Belajar Peserta Didik dengan
Gambar 1. Diagram Keterkaitan antara SKL, KI, KD, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Teknik Penilaian
Tabel 4. Kata Kerja Opersional untuk Kemampuan Berpikir
Tabel 5. Keterkaitan antara SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Fokus Karakter Utama, Kegiatan Pembelajaran, dan Teknik Penilaian
+7

Referensi

Dokumen terkait

Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran), guru bimbingan konseling

 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara kelompok bentuk jujur terhadap sesama Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan

Penilaian sikap pada materi ini, guru mengarahkan peserta didik untuk menjabarkan dinamika yang terjadi dalam perkembangan agama Hindu.. di Asia yang ditunjukkan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar.. sesama sebagai implementasi pemahaman kandungan

Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik adalah daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai

Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut 1) dalam implementasi penilaian autentik kurikulum 2013 di SMP Negeri 4 Pariaman sudah sesuai dengan apa yang ada di

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1 ada perbedaan hasil belajar siswa pada materi pelajaran PAI dan Budi Pekerti antara siswa yang mengikuti model pembelajaran SAVI dan model

Asosiasi  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad saw  Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Muhammad saw tentang percaya