www masbied com 5 rpp sd berkarakter kelas 3 semester 1

92 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN

RENCANAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Mata Pelajaran : Tematik Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(2)
(3)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ... Tema : Lingkungan

Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn 1 .

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS 1

. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III

.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan 1

.

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara 2

. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

IV

. Matematika 1

.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V. IPA 1 .

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari

(4)

- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak

(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

(5)

- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

IV. MATERI POKOK

1. PKn

 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS

 Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA

 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

 Perubahan pada makhluk hidup

 Sifat-sifat benda 4. Matematika

 Garis bilangan

 Penjumlahan dan pengurangan

 Perkalian dan pembagian

 Uang

 Alat ukur

 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.

 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

 Menjelaskan isi teks.

V. METODE PEMBELAJARAN

(6)

 Diskusi

 Tanya jawab

 Demontrasi

 Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

Apresepsi :

 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA

 Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup

PKn

 Guru menerangkan tentang negara Indonesia

 Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa  Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

Matematika

 Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan

 Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar  Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS

 Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar

 Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan

(7)

 Memperagakan dekak-dekak

 Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak  Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Guru membacakan cerita binatang

 Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang  Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Matematika

 Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan  Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan  Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA

 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya  Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Minggu II

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA

 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya

 Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel

 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa mengamati macam-macam daun

PKn

 Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku  Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara  Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Matematika

 Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan  Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan  Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

(8)

 Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita  Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan

 Siswa menanggapi cerita IPS

 Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan  Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Matematika

 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Siswa mengamati dua buah gambar

 Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut IPA

 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa mengamati macam-macam daun

Matematika

 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam  Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu III

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA

 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan

 Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan  Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan

PKn

 Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda

 Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda  Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda  Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Matematika

 Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan

 Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam  Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

(9)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas  Siswa menanggapi pengalaman teman

IPS

 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin

 Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah

 Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah  Siswa membuat denah rumah masing-masing

Matematika

 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan  Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Mengamati gambar peristiwa alam

 Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar IPA

 Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan  Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan  Melaporkan hasil diskusi

Matematika

 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

(10)

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :

 Buku Pendidikan Kewarganegaraan  Buku IPA

 Buku Matematika  Buku Bahasa Indonesia  Buku IPS

 Eksiklopedia

 Kamus Bahasa Indonesia  Pedoman EYD

 Koran dan majalah  Media elektronik

Alat Peraga

 Gambar kenampakan alam  Gambar kenampakan buatan  Gambar peristiwa alam  Teks cerita binatang

VII. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 1. PKn :

Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Menyebutkan nama organisasi

Tes lisan Tes tertulis

uraian isian

1. PKn :

(11)

Indikator Pencapaian

pemuda di nusantara Menyebutkan lima tokoh

pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS :

Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar Menjelaskan manfaat

kenampakan alam bagi kehidupan

Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA :

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Menggolongkan tumbuhan

berdasarkan batangnya Menggolongkan tumbuhan

berdasarkan daunnya Menyebutkan ciri-ciri

pertumbuhan hewan Menyebutkan ciri-ciri

pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika :

pemuda di nusantara

Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda Jelaskanlah pengamalan

nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS :

Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA :

Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup

Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

(12)

Indikator Pencapaian

Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan Melakukan operasi

penjumlahan tanpa menyimpan

Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Melakukan operasi

pengurangan tanpa meminjam Melakukan operasi

pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia :

Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu Membuat pertanyaan tentang

cara menggunakan

Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika :

Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia :

Jelaskanlah petunjuk

membuat alat pengukur debu Buatkanlah pertanyaan

tentang cara menggunakan Sebutkan nama dan sifat

tokoh dalam cerita binatang Berikan tanggapan dan alasan

tentang tokoh cerita binatang Ceritakan peristiwa alam

melalui pengamatan gambar

 LKS

 Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

(13)

* sebagian kecil benar * semua salah

2 1

2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

4 2 1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Kerjasama PartisipasiPerforman Produk JumlahSkor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

Kepala SekolahSD/MI …….

( ………..………… ) NIP/NIK : ………

……...., ……… 20… Guru Tematik Kelas III

(14)
(15)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN

RENCANAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

DENGAN TEMA : PENGALAMAN

DENGAN TEMA : PENGALAMAN

Mata Pelajaran : Tematik Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(16)
(17)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ... Tema : Pengalaman

Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

PKn

1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

IPS

1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia Mendengarkan

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

Membaca

3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

Matematika

1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

IPA

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

(18)

(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka

- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan

antarsatuan berat

5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami

- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II - Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda

- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia

3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas

(19)

- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang - Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran - Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur - Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman - Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari

- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman - Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman - Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan - Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan

- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

IV. MATERI POKOK

1. PKn

 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS

(20)

3. IPA

 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

 Perubahan pada makhluk hidup

 Sifat-sifat benda 4. Matematika

 Garis bilangan

 Penjumlahan dan pengurangan

 Perkalian dan pembagian

 Uang

 Alat ukur

 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.

 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

 Menjelaskan isi teks.

V. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

Apresepsi :

 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA

 Menjelaskan cara memelihara tanaman

(21)

 Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda  Siswa menanggapi cerita yang disampaikan

 Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika

 Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya  Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan

 Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Guru menjelaskan petunjuk lomba  Siswa menanggapi penjelasan guru IPS

 Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia  Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan

Matematika

 Siswa mengingat kembali perkalian

 Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian  Siswa mengerjakan latihan soal

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Siswa menyusun percakapan melalui telepon

 Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika

 Siswa mengingat kembali bentuk pembagian

 Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian  Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA

 Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah  Mencatat hasil pengamatan secara kelompok

 Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

Minggu II

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

(22)

 Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah  Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat

PKn

 Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru  Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah

pemuda Matematika

 Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya  Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Siswa mengamati gambar berseri

 Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS

 Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah  Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah

Matematika

 Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur  Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat  Siswa membaca bersuara di depan kelas

 Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA

 Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah  Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat

Matematika

 Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Minggu III

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

(23)

 Siswa mengidentifikasi benda-benda cair  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn

 Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas  Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok

Matematika

 Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok

 Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat  Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS

 Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam

 Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan

Matematika

 Guru menjelaskan tanda waktu jam

 Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat  Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat

IPA

 Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair  Siswa menyebutkan contoh benda cair

Matematika

 Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital  Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Minggu IV

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

IPA

(24)

 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn

 Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan  Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok

 Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika

 Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam

 Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen

 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan sen

 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS

 Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

 Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah

Matematika

 Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun  Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat  Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA

 Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas

 Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika

 Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram  Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

(25)

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :

1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA

3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS

6. Eksiklopedia

7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD

9. Koran dan majalah 10. Media elektronik

Alat Peraga

1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks cerita binatang

VIII. PENILAIAN

(26)

Indikator Pencapaian

Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Menjelaskan tujuan Kongres

Pemuda I dan II

Menjelaskan makna Sumpah Pemuda

Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS :

Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa

Indonesia

3. IPA :

Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

Menyebutkan sifat-sifat benda gas

Menyebutkan sifat-sifat benda cair

Menyebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika :

Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda

Jelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

Jelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan II

Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda

Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS :

Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah Jelaskanlah kerja sama

(gotong royong) sebagai ciri khas bangsa

Indonesia

3. IPA :

Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil

pengukuran

Sebutkan sifat-sifat benda gas Sebutkan sifat-sifat benda

cair

Sebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika :

Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

(27)

Indikator Pencapaian

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

penjumlahan dan pengurangan

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

perkalian dan pembagian

Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Menyelesaikan soal cerita

yang melibatkan nilai uang Menaksir panjang dan lebar

suatu benda dengan meteran Menaksir berat suatu benda

dengan alat timbangan/ neraca

Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur Menentukan satuan ukur

dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. B. Indonesia :

Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman Menuliskan hal-hal penting

yang didengar tentang menolong teman

Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Melakukan percakapan

tentang pengalaman

penjumlahan dan pengurangan

Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan

pembagian

Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar Tentukan kesetaraan nilai

uang dengan berbagai satuan uang lainnya

Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Naksir panjang dan lebar

suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda

dengan alat timbangan/ neraca

Naksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. B. Indonesia :

Jelaskanlah Tentang menolong teman

Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

Ceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan

(28)

Indikator Pencapaian

Menanggapi cerita pengalaman teman Mengemukakan perasaan

sesuai isi bacaan

Membuat kesimpulan isi bacaan

Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

Jelaskanlah cara menanggapi cerita pengalaman teman Bagaimana cara

mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

Buatkanlah kesimpulan isi bacaan

Jelaskanlah cara

mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

 LKS

 Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4

No Nama Siswa Kerjasama PartisipasiPerforman Produk JumlahSkor Nilai

(29)

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

Kepala SekolahSD/MI …….

( ………..………… ) NIP/NIK : ………

……...., ……… 20… Guru Tematik Kelas III

(30)
(31)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN

RENCANAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

DENGAN TEMA : KEGIATAN

DENGAN TEMA : KEGIATAN

Mata Pelajaran : Tematik Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(32)
(33)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ... Tema : Kegiatan

Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn

1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS

1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa Indonesia Mendengarkan

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

Membaca

3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV. Matematika

1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

V. IPA

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

(34)

1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

- Melakukan operasi hitungan campuran

- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan

- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah - Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

(35)

tidak sehat

- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan - Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan

- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana

- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur - Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam - Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba - Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon

- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar

- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan

- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

IV. MATERI POKOK

(36)

 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS

 Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA

 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

 Perubahan pada makhluk hidup

 Sifat-sifat benda 4. Matematika

 Garis bilangan

 Penjumlahan dan pengurangan

 Perkalian dan pembagian

 Uang

 Alat ukur

 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.

 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

 Menjelaskan isi teks.

V. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

(37)

 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn

 Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Para remaja sedang menolong korban banjir

 Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :

1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban?

3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika

 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Bahasa Indonesia

 Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas

 Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan

IPS

 Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai

3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA  Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung

Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :

1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?

2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan

1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu?

(38)

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik

 Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS

 Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan

 Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan

a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,

memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut

b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah

Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut

Matematika

 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

IPA

 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama

 Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan

(39)

 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

IPA

 Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel

Minggu II

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA

 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn

 Mempraktekkan cara membalut luka

 Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika

 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

(40)

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya

IPS

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

 Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede

Matematika

 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar

 Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA

 Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa

 Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa

 Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut

 Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :

1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?

(41)

 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

Aspek Menulis

 Guru memberikan tiga buah gambar seri

 Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar  Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar

 Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika

 Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

 Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika

 Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

 Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika

(42)

 Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :

1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA

3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS

6. Eksiklopedia

7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD

9. Koran dan majalah 10. Media elektronik

Alat Peraga

(43)

2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama

5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan

(44)

VIII. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian

Membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS :

Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA :

Mempraktekkan cara memelihara tanaman Membuat kliping yang

menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Mengidentifikasi sifat-sifat

khusus benda padat

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika :

Menentukan posisi pada garis bilangan

Menentukan pola pada garis bilangan

Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

Membedakan bilangan ganjil

Tes lisan

Tes tertulis uraianisian

1. PKn :

Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda

2. IPS :

Sebutkanlah contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik Praktekkan cara memelihara

lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang

persatuan dan kesatuan Buatkanlah gambar yang

menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA :

Praktekkan cara memelihara tanaman

Buatkanlah kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat

Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat

Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair

Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika :

Tentukan posisi pada garis bilangan

Tentukan pola pada garis bilangan

Bagaimana cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

(45)

Indikator Pencapaian

dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

Menyebutkan jenis alat ukur sederhana

Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Membaca tanda waktu jam,

setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Menentukan hubungan

antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia :

Mendengarkan penjelasan lomba

Menyusun percakapan melalui telepon

Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar

Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjawab pertanyaan bacaan Menggunakan huruf kapital

dan tanda baca pada kalimat Menulis kalimat dengan

menggunakan tanda hubung Menulis kalimat dengan

menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se Menulis kalimat dengan

menggunakan tanda seru Menggunakan kata depan di-

dan ke-

Bedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua Sebutkan jenis alat ukur

sederhana

pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

Bagaimana cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Tentukan hubungan

antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia :

Jelaskanlah arti lomba Susunkanlah percakapan

melalui telepon

Jelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambar

Bacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Sebutkanlah cara

menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Tuliskanlah kalimat dengan

menggunakan tanda hubung Tuliskanlah kalimat dengan

menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seru

(46)

di-Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

dan

ke-LKS

Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

4 2 1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Kerjasama PartisipasiPerforman Produk JumlahSkor Nilai

(47)

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

Kepala SekolahSD/MI …….

( ………..………… ) NIP/NIK : ………

……...., ……… 20… Guru Tematik Kelas III

(48)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN

RENCANAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM

DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM

Mata Pelajaran : Tematik Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

(49)
(50)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : ... Tema : TEMPATUMUM

Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn

1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS

1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa Indonesia Mendengarkan

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

IV. Matematika

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

V. IPA

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

(51)

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi benda padat, cair dan gas

- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn :- Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam - Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan

- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat memberi contoh benda padat

- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair - Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas

- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya

- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok

- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian

- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

(52)

- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama - Siswa dapat menjelaskan makna simbol

- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

IV. MATERI POKOK

1. PKn

 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS

 Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA

 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

 Perubahan pada makhluk hidup

 Sifat-sifat benda 4. Matematika

 Garis bilangan

 Penjumlahan dan pengurangan

 Perkalian dan pembagian

 Uang

 Alat ukur

 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.

 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

 Menjelaskan isi teks.

V. METODE PEMBELAJARAN

(53)

4. Demontrasi 5. Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA

 Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat  Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah PKn

 Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan

 Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda Matematika

 Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok  Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok

 Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia

 Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik  Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon

 Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan

IPS

Figur

Gambar peristiwa alam
Gambar peristiwa alam. View in document p.10

Referensi

Memperbarui...