kisi kisi ukk ipa kelas 7 tahun 2014

Teks penuh

(1)

KISI-KISI PENULISAN SOAL KELAS VII ULANGAN KENAIKAN KELAS Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 120 menit

Jumlah Soal : 40 Butir Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2013 – 2014

No Kompetensi Dasar Kelas/

semester Uraian Materi Indikator Soal SoalNo.

1 5.1 Melaksanakan pengamatan obyek secara sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik.

VII / 2 Gejala alam biotik dan

abiotik Disajikan beberapa pernyataan/data tabel tentang gejala-gejala alam, siswa dapat menentukan pernyataan/data yang merupakan gejala alam abiotik.

1

Siswa dapat menentukan langkah metode ilmiah dengan

benar. 2

Disajikan pernyataan/kasus yang berhubungan dengan langkah-langkah metode ilmiah, siswa dapat menentukan bentuk langkah metode ilmiah berdasar pernyataan/kasus.

3

2 5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beratur-an serta perubahberatur-annya dalam kehidupan sehari-hari.

VII / 2 Gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan

Disajikan contoh/gambar tentang GLBB, siswa dapat mengidentifikasi jenis gerak yang dihasilkan.

4

Siswa dapat menentukan kecepatan atau kelajuan suatu benda pada gerak GLB dengan besaran yang lain diketahui

5

Disajikan beberapa gambar grafik tentang gerak lurus beraturan, siswa dapat menentukan salah satu grafik yang menunjukkan gerak dipercepat.

6

3 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya

VII / 2 Mikroskop dan alat Laboratorium.

Ditampilkan gambar mikroskop, siswa dapat menentukan salah satu bagian yang memiliki fungsi tertentu.

(2)

untuk mengamati

gejala-gejala kehidupan. Disajikan beberapa gambar/pernyataan langkah-langkah pengamatan obyek mikroskopis dengan menggunakan mikroskop,siswa dapat menentukan urutan langkah-langkah penggunaan mikroskop dengan benar

8

Dengan data-data perbesaran pada lensa okuler dan lensa objektif siswa dapat menentukan perbesaran objek yang sedang diamati

9

Disajikan gambar salah satu alat laboratorium yang sering

digunakan, siswa dapat menjelaskan fungsi alat tersebut 10 4 5.4 Menerapkan keselamatan

kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam.

VII / 2 Keselamatan Kerja Disajikan salah satu simbol jenis bahan kimia berbahaya yang terdapat dalam laboratorium, siswa dapat menjelaskan arti dari simbol tersebut.

11

Siswa dapat memberi contoh jenis bahan kimia tertentu

yang memiliki sifat berbahaya 12

Diberikan contoh kasus kecelakaan kecil yang terjadi di laboratorium saat praktikum, siswa dapat menentukan jenis tindakan yang tepat untuk mengatasinya.

13

5 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri

makhluk hidup. VII / 2 Ciri-ciri Makhluk Hidup. Disajikan gambar percobaan kegiatan pada makhluk hidup,siswa dapat menentukan ciri makhluk hidup yang sesuai dengan percobaannya.

14

Dengan pernyataan kegiatan yang dilakukan makhluk hidup siswa dapat menentukan ciri makhluk hidup yang dilakukannya

15

Disajikan pernyataan tentang salah satu ciri makhluk hidup, siswa dapat menentukan salah satu ciri makhluk hidup yang berkenaan dengan fungsi kelestarian jenis

16

6 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

VII / 2 Klasifikasi Makhluk

Hidup. Siswa dapat menentukan urutan takson pada hewan atau tumbuhan 17

Disajikan beberapa gambar tumbuhan, siswa dapat menentukan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok tanaman paku.

(3)

Disajikan data/gambar/pernyataan tentang tanaman

monokotil / dikotil, siswa dapat mengelompokkan tanaman berdasar ciri sesuai data/pernyataan

19

Siswa dapat memberi contoh makhluk hidup termasuk

kelompok monera 20

Disajikan beberapa gambar Avertebrata, siswa dapat mengelompokkan hewan tersebut berdasar kesamaan ciri yang dimiliki.

21

Dengan pernyataan ciri-ciri hewan vertebrata tertentu ,siswa dapat menentukan kelompok hewan vertebrata yang sesuai dengan ciri-ciri tersebut.

22

Siswa dapat menentukan penulisan nama ilmiah spesies tertentu dengan benar

23

Disajikan gambar/data makhluk hidup dan kunci

determinasi sederhana , siswa dapat menentukan mahkluk hidup tertentu berdasarkan kunci determinasi.

24

7 6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.

VII / 2 Organisasi

Kehidupan. Disajikan gambar penampang sel tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian/organel yang ditunjuk 25 Siswa dapat membedakan organel –organel yang terdapat

pada sel tumbuhan dengan sel hewan 26

Siswa dapat menjelaskan peran mitokondria/retikulum

endoplasma/ribosom dalam sel 27

Disajikan gambar salah satu jaringan pada hewan, siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan tersebut

28

Disajikan gambar penampang melintang batang tanaman dikotil, siswa dapat menjelaskan fungsi bagiannya

29

Disajikan gambar penampang melintang daun, siswa dapat menentukan bagian yang berfungsi pada proses tertentu.

30

Disajikan data nama beberapa organ penyusun sistem organ tertentu, siswa dapat menentukan urutan sistem organ tertentu pada manusia.

(4)

8 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

VII / 2 Ekosistem Dengan daftar ekosistem ,siswa dapat mengelompokan ekosistem itu kedalam ekosistem alami atau ekosistem buatan

32

Disajikan gambar tentang ekosistem buatan, siswa dapat menentukan komponen biotik yang berperan sebagai konsumen pada tingkat tertentu

33

Dengan daftar beberapa tumbuhan dan hewan yang terdapat ekosistem tertentu siswa dapat meyusun menjadi satu rantai makanan

34

9 7.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem.

VII / 2 Pola Interaksi Ekosistem

Disajikan gambar jaring makanan suatu ekosistem tertentu, siswa dapat menjelaskan pengaruh yang terjadi pada ekosistem tersebut apabila salah satu komponen penyusunnya berkurang/punah

35

Disajikan beberapa pernyataan/gambar tentang interaksi antar spesies, peserta didik dapat menentukan jenis interaksinya

36

10 7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

VII / 2 Kepadatan Populasi

Manusia Disajikan grafik/tabel/ data tentang pertumbuhan penduduksecara pesat di suatu daerah selama periode waktu tertentu, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tersebut.

37

Disajikan data/pernyataan kepadatan penduduk siswa dapat menjelaskan hubungannya dengan kualitas lingkungan

38

VII / 2 Pencemaran Lingkungan

Diberikan gambar/pernyataan tentang

pencemaran/kerusakan lingkungan tertentu, siswa dapat menjelaskan usaha yang harus dilakukan oleh manusia untuk mengatasinya

39

Disajikan pernyataan/kasus/data tentang tindakan manusia terhadap pengelolaan lingkungan tertentu, siswa dapat menjelaskan akibat yang dapat ditimbulkan oleh tindakan tersebut.

40

(5)

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...