RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Ahadinniyati, S. Pd
Sekolah : SMPN 4 Kelua
Kelas/Semester : VII/1
Tema : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Sub Tema : Sifat dan Perubahan Fisika dan Kimia dalam Kehidupan Sehari- hari
Pembelajaran Ke- : 4
AlokasiWaktu : 10 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia
2. Setelah melakukan kegiatan penyelidikan peserta didik dapat mendeskripsikan perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
3. Setelah melakukan kegiatan penyelidikan peserta didik dapat mengelompokkan perubahan fisika dan perubahan kimia.
4. Setelah melakukan kegiatan penyelidikan peserta didik dapat menyajikan hasil percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Pembelajaran
Sintaks Pembelajaran
Discovery learning
Kegiatan Belajar Waktu
(Menit) Pendahuluan
Stimulasi
Identifikasi masalah
- Guru memasuki kelas kemudian mengucapkan salam dan berdoa (Karakter Religius )
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru melakukan apersepsi dan memotivasi dengan menayangkan video kembang api, atau lainnya tentang perubahan zat, baik perubahan fisika maupun kimia.( Fase Mengamati )
- Guru meminta peserta didik untuk mencoba membuat pertanyaan atau rumusan permasalahan yang berhubungan dengan kegiatan pengamatan yang telah mereka lakukan ( Guru mengarahkan kepada peserta didik untuk membuat rumusan pertanyaan atau permasalahan yang mengarah kepada perubahan fisika dan kimia benda).(Fase Menanya)(Berpikir Kritis)
- Guru menyampaikan kepada Peserta didik Tujuan Pembelajaran
- Guru menyampaikan lingkup penilaian lisan maupun tulisan, untuk lisan adalah kelompok terbaik dalam proses pembelajaran dan tulisan
2 menit
berupa post tes.
2. Kegiatan Inti
Pengumpulan data
Pengolahan data
Verifikasi
Kegiatan Inti
- Guru meminta peserta didik untuk duduk
berkelompok dalam kelompok yang telah dibagi sebelumnya ( 1 kelompok heterogen terdiri dari 3 – 4 peserta didik ) ( Karakter Gotong Royong / Kerjasama).
- Guru membagikan LKPD yang berhubungan dengan pembelajaran hari ini yaitu tentang
perubahan fisika dan kimia benda kepada peserta didik.
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca dan memahami maksud atau kegiatan yang akan dilakukan terkait dengan pembelajaran hari sesuai dengan LKPD yang telah dibagikan.
- Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mengajukan pertanyaan terkait LKPD yang telah mereka pahami.
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi dalam kelompok mereka untuk menyelesaikan permasalahan yang terdapat pada LKPD ( Fase Mencoba & Mengumpulkan Data ). (Kolaborasi)
- Guru memberikan bimbingan kepada setiap kelompok yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan yang terdapat pada LKPD tersebut.
- Guru memberikan kesempatan kepada 2 – 3 kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi pemecahan masalahan pada LKPD mereka di depan kelas (
FaseMengkomunikasikan ).
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan atau hal-hal yang belum jelas terkait dengan materi
pembelajaran hari ini.
- Guru membetulkan atau meluruskan konsep yang masih belum dipahami oleh peserta didik.
6 menit
3. Kegiatan Penutup
Generalisasi - Guru memberi kesempatan kepada masing- masing kelompok untuk membuat kesimpulan terkait pembelajaran yang telah dilakukan pada hari ini ( Fase Menyimpulkan )
- Guru mencek pemahaman peserta didik dengan memberikan Post Test
- Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu
2 menit
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan Tes Tertulis
- Pilihan ganda (lampiran 1) b. Penilaian Kompetensi Sikap
Lembar Penilaian Sikap (lampiran 2) c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penilaian kinerja (lampiran 3) 2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
Mengetahui, Kelua, 28 Juni 2022
Kepala SMPN 4 Kelua Guru Mata Pelajaran IPA
Khusnun Nasikah, S. Pd, M. Pd Ahadinniyati, S.Pd
NIP.19730314 199903 2 008 NIP. 19860330 201001 2 031
penilaian harian untuk materi klasifikasi materi dan perubahannya .
- Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam ( Karakter Religius )
Lampiran 1
Instrumen Penilaian Pengetahuan
SOAL POS TEST Pilihlah Satu jawaban yang paling benar
1. Ciri fisik lilin adalah…
a. berbentuk silindris c. mudah patah b.dapat dibengkokan d. berwarna putih
2. Perubahan materi berikut ini yang tergolong perubahan kimia adalah…
a. air menguap b. apel membusuk c. es mencair d. lilin meleleh 3. Perubahan kertas menjadi abu disebut perubahan….
a. fisis b. fisika c. kimia d. alami 4. Reaksi kimia yang di tandai dengan perubahan warna terdapat pada ....
a. warna besi menjadi merah setelah di lapisi zat b. warna buah apel menjadi cokelat setelah di kupas c. jeruk peras menghasil kan air jeruk ber warna kuning d. warna pelangi di langit
5. Buah papaya dari mentah menjadi matang terjadi karena proses…
a. Perubahan suhu sekitar b. pembusukan
c. Enzimatis dalam buah pepaya d. Kehilangan air karena penguapan
6. Berikut ini yang bukan ciri perubahan kimia adalah….
a. timbulnya endapan c. terjadinya perubahan warna b. terjadinya perubahan sifat zat d. terbentuk zat baru
7. Pernyataan yang salah tentang perubahan es menjadi air adalah…
a. merupakan perubahan fisika c. menghasilkan senyawa baru b. hanya terjadi perubahan wujud zat d. tidak dihasilkan zat baru 8. Mentega yang dipanaskan akan mencair. Peristiwa itu termasuk perubahaan ...
a. kimia b. fisika c. bentuk d. warna 9. Peristiwa yang termasuk perubahan kimia adalah…
a. pembakaran b. pelarutan c. perubahan wujud d. perubahan bentuk
10. Pembuatan tape merupakan perubahan materi yang menguntungkan karena terjadinya proses…
a. pembusukan b. pembakaran c. perubahan wujud d. fermentasi
Kunci Jawaban :
1. D 6. C 2. B 7. C 3. C 8. B 4. B 9. A 5. C 10. D
Petunjuk Penghitungan SKOR Pengetahuan
A. Pilihan ganda , setiap nomor bernilai 1 point. Benar semua 10 x 1 = 10 B. Nilai = Jumlah Betul x 100
Jumlah Soal
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Petunjuk Penggunaan LKPD:
1. LKPD dikerjakan oleh siswa secara berkelompok.
2. Sebelum melakukan pengamatan baca tujuan, alat dan bahan serta cara kerja dengan seksama.
3. Lakukan pengamatan sesuai dengan cara kerja yang telah ditentukan.
4. Bahan diskusi dijawab setelah selesai melakukan pengamatan 5. Hati-hati dalam menggunakan peralatan laboratorium.
6. Bersihkan alat yang digunakan serta sisa bahan setelah pengamatan, dan kembalikan ketempat semula.
Topik : Perubahan Zat
Tujuan : Membedakan Perubahan Fisika dan Kimia Tempat : Ruang Kelas VII
A. Alat dan bahan :
1. Kertas 5. Gula 2. Gunting 6. Gelas
3. Pembakar spiritus/lilin 7. Sendok logam 4. Korek api 8. Air
B. CaraKerja :
1. Guntinglah selembar kertas hingga menjadi potongan-potongan kecil. Amati perubahan yang terjadi.
2. Bakarlah selembar kertas. Amati perubahan yang terjadi.
3. Masukkan satu sendok gula pada segelas air, kemudian aduklah.
4. Amati perubahan yang terjadi pada gula itu.
5. Ambillah gula dengan sendok logam, kemudian panaskan gula di sendok logam di atas pembakar spiritus/ lilin. Amati perubahan yang terjadi pada gula itu.
6. Catatlah semua hasil pengamatanmu dan jelaskan perubahan yang terjadi.
Nama Kelompok : ………..
Kelas : ………..
Hari / Tanggal : ……….
C. Hasil Pengamatan
No Perlakuan Perubahan yang terjadi Apakah Terbentuk Zat Baru
Ya Tidak
1 Kertas dipotong
2 Kertas Dibakar
3 Campuran Gula dengan air
4 Gula dipanaskan
D. Bahan Diskusi
1. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan memotong kertas dan membakar kertas?
2. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan melarutkan gula ke dalam air dan memanaskan gula di atas sendok logam?
E. Kesimpulan:
1. Perubahan yang terjadi pada langkah nomor ……… disebut perubahan...karena...
2. Perubahan yang terjadi pada langkah nomor ……… disebut perubahan...karena...
Lampiran 2
LEMBAR PERKEMBANGAN SIKAP Nama Sekolah : SMPN 4 Kelua Kelas/Semester : VII/ Satu Tahun pelajaran : 2021-2022
Guru : Ahadinniyati, S.Pd
No Nama Siswa
Observasi
Jumlah Skor Nilai Keaktifan Tanggung
Jawab
Percaya Diri 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Rubrik penilaian sikap :
Aspek Skor Indikator
Keaktifan 4 Selalu aktif dalam kegiatan berkelompok dan mau bertanya kepada guru 3 Selalu aktif dalam kegiatan berkelompok namun tidak mau bertanya
kepada guru
2 Aktif dalam kegiatan berkelompok setelah disuruh/diingatkan dan tidak mau bertanya kepada guru
1 Hanya melihat temannya melakukan percobaan Tanggung
Jawab
4 Melaksanakan percobaan tepat waktu, menggunakan peralatan dengan berhati-hati, serta mengembalikan peralatan percobaan pada tempatnya setelah selesai melakukan percobaan
3 Melaksanakan percobaan tepat waktu, menggunakan peralatan dengan berhati-hati, tetapi tidak mengembalikan peralatan percobaan pada tempatnya setelah selesai melakukan percobaan
2 Melaksanakan percobaan tepat waktu tetapi menggunakan peralatan kurang berhati-hati, dan tidak mengembalikan peralatan percobaan pada tempatnya setelah selesai melakukan percobaan
1 Tidak melaksanakan percobaan tepat waktu, menggunakan peralatan kurang berhati-hati, dan tidak mengembalikan peralatan percobaan pada tempatnya setelah selesai melakukan percobaan
Percaya Diri 4 Mempresentasikan hasil percobaan atau diskusi secara runtut (tidak
terbata-bata saat berbicara di depan kelas) dan tidak sering melihat laporan/catatan yang dibawa saat presentasi
3 Mempresentasikan hasil percobaan atau diskusi secara runtut (tidak terbata-bata saat berbicara di depan kelas) namun sering melihat laporan/catatan yang dibawa saat presentasi
2 Mempresentasikan hasil percobaan atau diskusi secara kurang runtut (sering terbata-bata saat berbicara di depan kelas) dan sering melihat laporan/catatan yang dibawa saat presentasi
1 Bahasa yang digunakan saat presentasi tidak komunikatif dan hanya membaca laporan/catatan yang dibawa saat presentasi
Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Nama Sekolah : SMPN 4 Kelua Kelas/Semester : VII/ Satu Tahun pelajaran : 2021-2022
Guru : Ahadinniyati, S.Pd
Petunjuk Penghitungan Skor Penilaian Kinerja
No Aspek yang dinilai SKOR
0 1 2 3 4
1
Menyiapkan alat bahan yang diperlukan 2
Melakukan percobaan Perubahan fisika dan kimia
3 Membuat laporan Jumlah
Skor maksimum 9 = (2+4+3) Setiap peserta didik akan dijumlah sesuai dengan criteria diatas.
Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
Melakukan praktikum perubahan fisika dan kimia menggunakan rubrik yakni
Nomor Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
1 = Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
0 = Tidak menyiapkan alat bahan
2
Melakukan Percobaan Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
4 = Melakukan empat langkah kerja dengan tepat.
3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1 = Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0 = Tidak melakukan langkah kerja.
Langkah kerja :
1. Guntinglah selembar kertas hingga menjadi potongan- potongan kecil. Amati perubahan yang terjadi.
2. Bakarlah selembar kertas. Amati perubahan yang terjadi.
3. Masukkan satu sendok gula pada segelas air, kemudian aduklah.
Amati perubahan yang terjadi pada gula itu.
4. Ambillah gula dengan sendok logam, kemudian panaskan gula di sendok logam di atas pembakar spiritus. Amati perubahan yang terjadi pada gula itu.
3 Membuat laporan 3 = Memenuhi 3 kriteria 2 = Memenuhi 2 kriteria 1 = Memenuhi 1 kriteria 0 = Tidak memenuhi kriteria Kriteria laporan:
1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan, alat dan bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan,
kesimpulan)
2.Data, pembahasan, dan kesimpulan benar 3. Komunikatif
