KATA PENGANTAR
Terima kasih Bapa, Terima kasih Yesus, Terima kasih Roh Kudus atas berkat dan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan ekonomi program studi pendidikan administrasi perkantoran.
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran Kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan T.P 2013/2014”.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dari kesempurnaan, oleh karena itu peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si. Selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, Selaku Dekan Fakultas Ekonomi. 3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si Selaku Pemabantu Dekan I Fakultas Ekonomi. 4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si Selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi.
6. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, M.S Selaku Ketua Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi.
7. Bapak Drs. Sahat Sibarani, M.Pd Selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing dan memberikan pengarahan selama proses perkuliahan.
8. Bapak Drs. M. Rusdy Harahap, M.Pd Selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah banyak membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini. 9. Bapak dan Ibu Dosen beserta seluruh staff pegawai Pendidikan Ekonomi
khususnya Administrasi Perkantoran yang telah membantu penulis selama masa perkuliahan dan penulisan skripsi ini.
11. Buat Abang-abangku Andri Ioanis Ginting, Isra Imanuel Tanta Ginting, S.Pd serta kakak-kakak iparku Hotmaida Manik dan Sanny Primayanti Sitompul, S.Pd serta pihak keluarga yang telah memberi dorongan dan doa restu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
12. Teristimewa penulis sampaikan kepada teman Spesialku tersayang Jhon Freddy Pasaribu, S.Th yang selama ini telah setia memberikan motivasi dan mendampingi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Teman saya Bang Riwan Simanjuntak, S.Pd yang telah mendukung dan membantu dalam pengolahan data skripsi saya.
14. Seluruh Sahabat-sahabatku tercinta Ica, Ovi, Eva, Nurjannah, Ira, Bancin, Aly, Roy, Carli, Eben, Rita, Rudy yang selalu menjadi penyemangat dan penasehat selama perkuliahan.
15. Teman-teman seperjuangan ADP 2009, terimakasih buat kebersamaan dan kekompakkan yang telah terjalin selama ini.
Semoga kebaikan yang kalian berikan mendapat Upah Besar Di Sorga dari Allah Bapa, Yesus, Roh Kudus. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan masukan bagi dunia pendidikan.
Medan, Februari 2014
Penulis,
ABSTRAK
Yohana Sofia Erlitna Ginting. NIM. 709141244. Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran Kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan T.P 2013/2014. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Medan Tahun 2014.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model pembelajaranSnowball Throwingterhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan T.P 2013/2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaranSnowball Throwingterhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan T.P. 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran yang berjumlah 80 orang yang terbagi atas 2 kelas. Sampel penelitian ini ada 2 kelas yaitu kelas X AP-1 sebagai kelas eksperimen dan X AP-2sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 40 orang siswa. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik total sampling. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen.
Sebagai alat pengumpul data digunakan soal multiple choice yang sebelumnya telah dilakukan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal.Sebelum pengujian hipotesis, terlebih dahulu diuji normalitas dan homogenitas data.Dari pengujian ini diperoleh bahwa sampel berasal dari populasi yang memiliki varians yang homogen dan berdistribusi normal. Dari analisa data diperoleh skor rata-rata pre-test pada kelas eksperimen sebesar 41,406 dengan simpangan baku 10,077 dan pada kelas kontrol diperoleh sebesar 41,875 dengan simpangasn baku = 9,724. Dan analisa data skor rata-rata post-test pada kelas eksperimen (pembelajaran dengan model Snowball Throwing) diperoleh sebesar =78,906 dengan simpangan baku sebesar 8,916. Rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol (pembelajaran dengan model konvensional) sebesar 68,750 dengan simpangan baku = 8,725. Dari hasil analisis data dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 95% ( = 0,05) diperoleh thitung= 4,819 sedangkan ttabel= 2,023. ternyata thitung>ttabelmaka Ho ditolak dan Ha diterima.
Dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran siswa yang diberi pengajaran dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik dari hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa X Administrasi Perkantoran di SMK Harapan Mekar – 2 Medan T.P2013/2014.
ABSTRACT
Yohana Sofia Erlitna Ginting. Sid. 709141244. The Effect of Snowball ThrowingLearning Model of Student’s Result in Understanding Principles of OfficeAdministration Operation of Class X SMK Harapan Mekar-2 Medan TP 2013/2014. Thesis Departement of Economic Education Administration of Educational Studies Program, Faculty of Economics.State University of Medan, 2014.
The problem in this study is whether there is influence of Snowball Throwing learning model to student learning outcomes in Understanding the Principles of Office AdministrationOperation subject in class X SMK Harapan Mekar– 2 Medan T.P. 2013/2014.
The purpose of this study was to determine the effect of Snowball Throwing learning model to student learning outcomesin Understanding the Principles of Office AdministrationOperation subject in class X SMK Harapan Mekar – 2 Medan T.P2013/2014. The population in this study were all students of class X AdministrationPrograms80 people in number, then divided into 2 classes. As the samples of this study are class X AP - 1 as an experimental class and X AP – 2 class as a control class which amounted to 40 students. Sampling technique by usingtotal samplingtechnique. This type of research is experimental research.
As the data collection tool, researcher used multiple choice questions that previously had tested the validity, reliabilit , and level of difficulty distinguishing matter. The normality and homogeneity of data was firt tested before testing the hypothesis. From the test, researcher found that the samples come from populations that have a homogeneous variance and normal distribution. From the analysis of the data obtained an average score of pre - test in the experimental class at 41.406 to 10.077 and the standard deviation obtained for the control class 41.875 with a standard deviation = 9.724. And data analysis of the average score on the post-test experimental class ( Snowball Throwing learning model ) is obtained by = 78.906 with a standard deviation of 8.916. The average learning outcomes in the control class ( learning with conventional models ) was 68,750 with a standard deviation = 8.725. From the analysis of the data by using t-test at 95% significance level (= 0.05 ) obtained tcount= 4.819 while the ttable= 2.023. as the result tcount> ttablethen Ho is rejected and Ha is accepted .
Thus, concluded that the learning outcomes in Understanding the Principles of Operation of Office Administration students are given instruction by using a learning model of Snowball Throwing was better than student learning outcomes in which using conventional learning model in Class X Office Administration student at SMK Harapan Mekar-2 Medan T.P. 2013/2014.
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan PembelajaraanSnowball ThrowingDengan metode
Konvensional... 17
Tabel 3.1 Tabel Jumlah Siswa... 29
Tabel 3.2 Sampel Penelitian... 29
Tabel 3.3 Rancangan Penelitian ... 32
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar ... 35
Tabel 4.1 Tabel Ringkasan Uji Validitas... 43
Tabel 4.2 Perhitungan Uji Tingkat Kesukaran ... 44
Tabel 4.3 Perhitungan Daya Beda Soal ... 45
Tabel 4.4 Rata-rata dan Standar Deviasi Pada Kelas Eksperimen ... 46
Tabel 4.5 Tabel Interval Nilai Pre Test Kelas Eksperimen ... 46
Tabel 4.6 Tabel Interval Nilai Post Test Kelas Eksperimen... 48
Tabel 4.7 Rata-rata dan Standar Deviasi Pada Kelas Kontrol ... 49
Tabel 4.8 Tabel Interval Nilai Pre Test Kelas Kontrol ... 50
Tabel 4.9 Tabel Interval Nilai Post Test Kelas Kontrol... 51
Tabel 4.10 Ringkasan Perhitungan Uji Normalitas Data... 54
Tabel 4.11 Uji Homogenitas Sampel... 55
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian... 34
Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Pre Test Kelas Eksperimen... 47
Gambar 4.2 Diagram Batang Post Test Kelas Eksperimen ... 48
Gambar 4.3 Diagram Batang Pre Test Kelas Kontrol ... 50
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu faktor yang berpengaruh dalam meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas. Pendidikan juga merupakan proses yang sangat menentukan untuk perkembangan individu dan perkembangan masyarakat. Peran pendidikan bermanfaat untuk membentuk manusia yang cerdas, bermoral, mandiri, terbuka dan demokratis. Melalui pendidikan, manusia juga dibekali dengan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
Belakangan ini permasalahan pendidikan di Indonesia terus menerus menjadi perbincangan diantara kalangan masyarakat. Hal ini disebabkan karena hasil belajar siswa yang rendah. Kebanyakan lulusan lembaga pendidikan di Indonesia khususnya lembaga pendidikan tingkat menengah kejuruan yang hingga saat ini belum menunjukkan hasil belajar siswa. Pendidikan adalah proses interaksi antara guru dan siswa, yang bertujuan untuk meningkatkan perkembangan mental sehingga siswa menjadi mandiri.
diharapkan mampu dikembangkan sikap, nilai, moral dan seperangkat ketermpilan hidup bermasyarakat dalam rangka mempersiapkan warga negara yang baik maupun bermasyarakat.
Pendidikan nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam hal ini bisa kita artikan bahwa peserta didik tidak hanya dipersiapkan untuk profesi ataupun jabatan, tetapi untuk menyelesaikan masalah-masalah yang paling pokok ataupun yang paling terpenting. Ini berarti bahwa, berhasil tidaknya pencapaian tujuan pendidikan hanya bergantung kepada bagaimana proses belajar mengajar yang dialami oleh siswa sebagai anak didik dan guru merupakan salah satu faktor terpenting dan sangat berpengaruh dalam proses belajar mengajar.
mencapai KKM. Dapat dikatakan bahwa hal tersebut belum sesuai dengan yang diharapkan.
Dengan kondisi tersebut penulis menduga bahwa model pembelajaran yang digunakan selama ini belum efektif sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi yang diberikan oleh guru. Disisi lain juga ada kecenderungan bahwa aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran masih rendah. Siswa kurang dapat mengoptimalkan potensi yang dimiliki untuk melakukan aktivitas belajar dengan baik. Dalam hal ini siswa cenderung hanya menerima pembelajaran, kurang memiliki keberanian dalam menyampaikan pendapat, enggan untuk bertanya bila ada materi yang kurang jelas, kurang memiliki kemampuan merumuskan gagasan sendiri dan siswa belum terbiasa bersaing dalam menyampaikan pendapat kepada orang lain.
Pengetahuan siswa diperoleh dari usaha siswa untuk mengkontruksikan sendiri pengetahuan yang mereka peroleh dari guru, teman sejawat maupun dari sumber lainnya, dan mengembangkan keterampilannya ketika belajar. Model
pembelajaranSnowball Throwing merupakan model pembelajaran yang efektif
untuk membuat semua siswa berperan aktif dalam pembelajaran dan membantu siswa lain untuk memperoleh informasi tersebut berdasarkan pengetahuan mereka sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa saat pembelajaran.
Oleh karena itu, penulis sebagai calon guru untuk mengadakan penelitian
dengan judul: “Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran Kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan T. P Mekar-2013/Mekar-2014”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran karena masih banyak yang belum mencapai Ketuntasan Kompetensi Minimal (KKM).
2. Apakah dengan model pembelajaran Snowball Throwingdapat
3. Apakah penggunaan model pembelajaran mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran?
1.3.Pembatasan Masalah
Agar masalah yang diteliti lebih jelas dan terarah, maka peneliti membuat
batasan masalah yaitu “Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan T.A 2013/2014”.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka yang menjadi perumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh model yang positif dan signifikan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran siswa kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan T.A 2013/2014?”
1.5.Tujuan Penelitian
Berdasarkan pembatasan dan rumusan masalah diatasmaka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah “Untuk Mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran
Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran siswa kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan T.A Mekar-2013/Mekar-2014”.
1.6.Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang akan diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Menambah wawasan peneliti tentang penggunaan model pembelajaran
Snowball Throwingterhadap hasil belajar Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
2. Sebagai bahan pertimbangan dan masukan bagi guru SMK Harapan
Mekar-2 Medan dalam menerapkan model pembelajaran Snowball
Throwingdi kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Sebagai informasi dan sumber referensi bagi peneliti lain yang ingin mengadakan penelitian lebih lanjut.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini adalah :
1. Hasil belajar siswa Mata Pelajaran Memahami Prinsip-PrinsipPenyelenggaraan Administrasi Perkantoran diterapkandengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwingmemiliki rata-rata 78,906 sedangkan dengan model pembelajaran konvensional memiliki rata-rata 68,750. Hal itu menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwinglebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada Mata Pelajaran Memahami Prinsip-PrinsipPenyelenggaraan Administrasi Perkantoran siswa kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan T.A 2013/2014.
5.2. Saran
1. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwingmemberikan pengaruh terhadap hasil belajar Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran siswa. Atas dasar ini disarankan kepada guru-guru khususnya guru Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran siswa kelas X SMK Harapan Mekar-2 Medan untuk menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing, karena metode ini berpengaruh besar terhadap hasil belajar Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran siswa.
2. Bagi guru Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran yang ingin menerapkan model Snowball Throwingsebaiknya mempersiapkan model pembelajaran ini dengan sebaik-baiknya, sehingga dapat menggunakan waktu seefisien mungkin. Pada model pembelajaran ini diharapkan guru lebih memfokuskan melatih keterampilan siswa dalam mengemukakan pendapat dan melatih berkomunikasi siswa didepan kelas, dan mengarahkan siswa untuk menghindari siswa mendominasi pembicaraan atau diam sama sekali
DAFTAR PUSTAKA
Aditiya. 2012. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Studi Kelas X Bisnis dan Manajemen SMK Ardjuna 1 Malang.
http://eprints.uny.ac.id/7244/1/PM-7%20Putriaji%20Hendikawati.pdf(di akses 17 September 2013) Arikunto.2010.Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineke Cipta
Djamarah dan Zain Aswan. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineke Cipta
Hamalik, Oemar. 2008.Proses Belajar Mengajar.Jakarta : Bumi Aksara
Kisworo. 2009. Penerapan Model Pembelajaran. http://mukhtaribenk.blogspot.com/2009/10/babii.penerapan_metode_pe mbelajaran.html( di akses 3 September 2013)
Malik, Aries. 2012. Penerapan Model Snowball Throwing Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Alat Peraga Dalam Pembelajaran IPA Materi Gaya di Kelas IV SDN Cipicung 05 Kecamatan Cileunyi Kabupaten
Bogor.http://repository.upi.edu/operator/upload/s_te0707093_chapter2. pdf (di akses 31 Agustus 2013) Jurnal Pendidikan
Malyno, Jufri. 2012. Defenisi atau pengertian Hasil Belajar Menurut Para Ahli. http://juprimalino.blogspot.com/2012/02/defenisi-pengertian-hasil-belajar.html (di akses 16 September 2013)
Rambe, Fatima Jahro. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kondisi Fisiik Wilayah Indonesia di Kelas VIII- 1 MTsN 1 Padang Sidempuan Tahun Ajaran 2012/2013.http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/tgeo/article/view/ 485/290(di akses 1 September 2013) Jurnal Tunas Geografi
Sagala, Syaiful. 2011.Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineke Cipta
Sudjana. 2009. Penilaian Hail Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosda Karya
Sugiyono. 2013.Metedelogi Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Surabaya : Pustaka Belajar
Syaifullah. 2009. Defenisi atau Pengertian Snowball Throwing Menurut Para ahli. http://www.google.com/search?q=pengertian+model+pembelajaran+sn
owball+throwing+menurut+para+ahli&ie=UTF-8&hl=en&sa=N&tab=lw (di akses 5 September 2013)
Widodo.dkk.2007. peningkatan Pemahaman Geografi dengan Strategi Pembelajaran Snowball Throwing dalam Kerangka Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) di Kelas X SMAN 1 Batu. Jurnal Penelitian Kependidikan Tahun 17, Nomor 1, Juni 2007.
