Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas I (1) Semester 1

(2)

(3)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ... Kelas : I

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi

Dasar Pokok/PembahasanMateri PembelajaranKegiatan Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah 1. Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, serta mengulang-ulang pelafalan Surah Al Fatihah secara kelompok dan individu dengan rasa hormat dan perhatian ( respect

) ( NK. rasa hormat dan perhatian ( respect

)

1. Melafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar dengan rasa hormat dan perhatian (

respect ) ( NK. rasa hormat dan perhatian (

respect )

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Fatihah!

3 × 35 menit 1. Tuliskan lafal Surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (juz amma) 3. Buku Pendidikan

Agama Islam Jilid I halaman 1-10 4. Kaset atau CD

Alquran 5. Pengamalan guru 6. Lingkungan sekitar

1.2 Menghafal QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah 1. Siswa menghafal surah Al Fatihah dan menam-pilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas serta siswa mengulang hafalan dan mengamalkan

1. Menghafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan Hafalan 1. Hafalan Surah Al Fatihah

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1

3 × 35 menit 1. Tulisan lafal Surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Jus Amma) 3. Buku Pendidikan

(4)

Surah Al Fatihah halaman 6) Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar 2. Mengamalkan Surah

Al Fatihah secara rutin

Tes Lisan Hafalan 1. Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!

(5)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam

Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya

Rukun Iman 1. Siswa Menjawab pertanyaan melalui diskusi kelompok tentang siapa Allah dan ciptaan-Nya

1. Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

Tes tulis Pilihan ganda Manusia wajib …. Karunia Allah SWT a. mengingat b. menerima c. mensyukuri

3 × 35

menit 1. Teks lagu mengenai rukun iman seta kaset lagu-lagu islam, tentang rukun iman

2. Teks rukun iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton

yang dituliskan padanya setiap rukun iman untuk diurutkan 4. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20

6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman

guru 8.Lingkungan

sekitar 2. Menunjukkan contoh

perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Tes tulis Jawaban

(6)

2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman

Rukun Iman 1. Siswa

menyebutkan enam rukun iman secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes lisan Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman secara berurutan!

3 × 35 menit

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu islami yang lain tentang rukun iman

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton

(7)

Kompetensi Dasar _{Pokok/Pembahasan}Materi _PembelajaranKegiatan Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

2.3. Menghafalkan

Rukun Iman Rukun Iman 1. Siswa berkelompok menghafkan Rukun iman dan mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman

1. Menghafalkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes lisan Hafalan 1. Hafalan enam Rukun iman secara berurutan!

3 × 35

menit 1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman

di karton atau papan tulis 3. Potongan karton

yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan

4. Buku pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20 5. Alquran (juz

Amma)

6. Kaset atau CD Alquran

7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

(8)

(9)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Penilaian

Alokasi

3.1 Membiasakan perilaku jujur

Perilaku jujur 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku jujur dan me-nyampaikan pendapat ten-tang keuntungan dari peri-laku jujur serta contoh perilaku jujur.

1. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntu-ngannya.

Tes tulis Jawaban singkat

1. Apa yang diperoleh jika kamu jujur?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2.Perilaku siswa

yang jujur 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid I, halaman 22-38

4.Alquran (juz Amma)

5.Kaset atau CD Alquran

6. Pengalaman guru 7.Lingkungan

sekitar 2. Membiasakan perilaku

jujur

Tes tulis Pilihan ganda

1. Seorang diper-caya orang lain karena bersikap ….. a. tenang b. jujur c. teliti

3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab

Perilaku bertanggung

jawab 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tanggung jawab akan

1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya

Tes tulis Jawaban

singkat 1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

3 × 35

menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat bertanggung jawab

(10)

menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari bertanggung jawab serta contoh perilaku

bertanggung jawab

yang bertanggung jawab

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22 – 38

4. Alquran (juz Amma)

5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan

sekitar 2. Membiasakan perilaku

tanggung jawab Tes tulis Pilihan ganda 1. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap …. a. orang lain b. Allah c. diri sendiri

3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih

Perilaku hidup bersih 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hidup bersih dan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku hidup bersih serta contoh perilaku hidup bersih

1. menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.

1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih

2. Penampilan siswa yang rapi/bersih 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid I, halaman 22-38

5. Kaset atau CD 2. Membiasakan perilaku

hidup bersih Tes tulis Pilihan ganda 1. Hidup bersih pangkal ….

(11)

pendapat tentang keuntungan dari perilaku dari perilaku disiplin serta contoh perilaku disiplin

2. Membiasakan perilaku disiplin

Pilihan ganda

1. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku …. a. disiplin b. jujur c. teliti

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22-38

sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

... , ... 20 ... Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Kepala SD/MI dan SDLB.

( ... ) ( ... )

(12)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

4.1 Menjelaskan pengertian bersuci

Tata cara bersuci (taharah)

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata cara bersuci dan menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar.

1. Menjelaskan pengertian bersuci

Toharoh itu bersuci dari ….

3 × 35 menit 1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat

bersuci yang bias disiapkan 3. Buku

Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 40-48

4. Alquran (juz Amma) 5. Teks doa 2. Menyebutkan tata

cara bersuci

Tes tulis Essay Bagaimana bersuci yang benar/bersih?

3. Menunjukkan alat

(13)

4.2 Mencontoh tata

cara bersuci Tata cara bersuci (taharah) 1. Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil secara individu dari berkelompok serta mende-monstrasikan tata cara bersuci yang baik dan benar

1. Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil

Tes lisan Hafalan Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!

6 × 35 menit 1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat

bersuci yang bias disiapkan 3. Buku

Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 40-48

4. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC di karton atau di papan tulis 5. Alquran (juz

Amma) 6. Kaset atau CD

Alquran 7.Pengalaman

guru 8.Lingkungan

sekitar 2. Melakukan tata cara

bersuci

Tes unjuk kerja

Praktik Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 45)

(14)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembahasan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam

Ucapan Rukun Islam 1. Siswa

menyebutkan Rukun Islam dan menjawab pertanyaan tentang urutan Rukun Islam

1. Mengucapkan Rukun Islam

Tes lisan Pelafalan Sebutkan Rukun Islam!

3 × 35 menit 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu

Rukun Islam (syair lagu “balonku”) 3. Potongan karton

yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku

Pendidikan 2. Menyebutkan Rukun

(15)

5.2 Menghafal Rukun Islam

Hafal Rukun Islam 1. Siswa

menghafalkan Rukun Islam secara berkelompok

1. Menghafalkan Rukun

Islam dengan lancar Tes lisan Hafalan Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!

3 × 35 menit 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu

Rukun Islam (syair lagu “balonku”) 3. Potongan karton

yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 50-58. 5. Alquran (juz

Amma) 6. Kaset atau CD

Alquran 7. Pengalaman

guru 8. Lingkungan

sekitar

2. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Teks tulis

Pilihan ganda Pergi haji hanya wajib bagi yang …. a. mau b. ikhlas c. mampu

2.

Menunjukka n contoh pengamalan Rukun Islam

Teks tulis

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

(16)

(17)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas I (1) Semester 2

(18)

(19)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran

Penilaian

Alokasi

6.1 Menghafalkan QS Al Kausar dengan lancar

Surah Al Kausar 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah Al Kausar dan menghafalkan Surah Al Kausar serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas

1. Melafalkan Surah Al Kausar

Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah Al Kausar!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di karton 2. Alquran (juz

Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 64-74 4. Kaset atau CD

Alquran

5. Pengalaman guru 6. Lingkungan

sekitar 2. Menghafalkan surah

Al Kausar dengan lancar dan benar

Tes lisan Hafalan Hafalkan Surah Al Kausar! 3. Membiasakan

membaca Surah Al Kausar

Tes lisan Hafalan Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!

Menghafal QS An Nasr dengan lancer

Surah An Nasr 1. Siswa melafalkan Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah An Nasr dan menghafal Surah An Nasr serta menampilkan siswa yang telah menguasai

1. Melafalkan Surah An Nasr

2. Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar

3. Membiasakan membaca Surah An Nasr

Tes lisan

Pelafalan

Hafalan

Lafalkan Surah An Nasr

Hafalkan Surah An Nasr! Amalkan Surah An Nasr

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah An Nasr pada karton 2. Alquran (juz Amma)

(20)

hafalan di depan kelas secara rutin! 6. Lingkungan sekita

6.3. Menghafal QS Al Asr dengan lancar

Surah Al Asr 1. Siswa melafalkan Surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan Individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal dan menghafal Surah Al Asr serta

menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan

1. Melafalkan Surah An Asr

Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah Al Asr!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Asr pada karton

Alquran

(21)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Penilaian

Alokasi

7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul

Syahadat tauhid dan syahadat rasul

1. Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama –sama, secara kelompok dan individu

1. Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar

Tes lisan Pelafalan Lafalkan dua kalimat syahadat

3 × 35 menit 1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 76-83 3. Alquran (juz

Amma)

4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat

Dua kalimat syahadat

1. Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan secara individu

2. Mengartikan dua kalimat syahadat

Apa arti syahadat rasul?

Amma)

(22)

Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

7.2 Menghafkan dua kalimat syahadat

Dua kalimat syahadat

1. Siswa

menghafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya dan mengamalkannya

1. Menghafalkan dua kalimat syahadat

Tes lisan Hafalan Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya!

(Lihat Buku Pendidikan

(23)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ... Kelas : 1

Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Penilaian

Alokasi

8.1 Menampilkan perilaku rajin

Perilaku rajin 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku rajin dan menun-jukkan contoh perilaku rajin serta menyampaikan pendapat tentang keuntu-ngan orang yang rajin

1. Menunjukkan contoh perilaku rajin

Tes tulis Pilihan ganda Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin …. a. belajar b. mencontek c. bergurau

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang

mencerminkan perilaku rajin 2. Perilaku siswa

yang terpuji 3. Buku

4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD

Alquran 6. Pengalaman

guru 7.Lingkungan

sekitar 2. Menampilkan

perilaku rajin

Bagaimana salah satu cara belajar yang baik

3. Menunjukkan keuntungan orang yang rajin

Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?

8.2 Menampilkan perilaku tolong-menolong

Perilaku tolong-menolong

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku

1. Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong

Tes lisan Pilihan ganda Kita harus menolong orang yang …. a. gembira

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang

(24)

tolong-menolong dan menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong serta menyampaikan pen-dapat tentang keuntungan tolong-menolong

b. kesusahan c. senang

perilaku tolong-menolong 2. Perilaku siswa

yang suka tolong-menolong 3. Buku

(25)

Penilaian

Alokasi

2. Menampilkan perilaku

tolong-menolong Tes tulis Jawaban singkat Kepada siapa kita harus bersikap tolong-menolong? 3. Menyebutkan manfaat

tolong-menolong Tes tulis Jawaban singkat Sebutkan satumanfaat tolong-menolong

8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua

Perilaku hormat

terhadap oran tua 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hormat terhadap orangtua dan menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku hormat terhadap orangtua

1. Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua

Tes tulis Pilihan

ganda Kepada orangtua kita harus …. a. hormat b. malas c. takut

3 × 35

menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orangtua 2. Perilaku siswa

yang hormat terhadap orangtua 3. Buku

4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD

Alquran 6. Pengalaman 2. Menampilkan perilaku

hormat terhadap orangtua

Beri dua contoh bakti kepada orangtua! 3. Menunjukkan cara

menghormati orangtua

(26)

guru 7. Lingkungan

sekitar

8.4 Menampilkan adab makan dan minum

Adab makan dan

minum Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab makan dan minum dan menyampaikan pendapat tentang contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

1. Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

Tes tulis Pilihan

ganda Makan dan minum yang baik adalah …. a. banyak b. sedikit c. tidak berlebihan

6 × 35 menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik 2. Meja kursi,

alat makan (piring, sendok) 3. Buku

(27)

Penilaian

Alokasi

8.5 Menampilkan adab belajar

Adab belajar 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab belajar dan menunjukkan contoh adab belajar serta menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar

1. Menunjukkan cara adab belajar

Tes tulis Pilihan ganda Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan ….

a. beristirahat b. bermain c. berdoa

6 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminka n adab belajar 2. Perilaku

belajar siswa yang sesuai dengan cara yang baik 3. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99 6. Pengalaman

guru 7. Lingkungan

sekitar 2. Menampilkan adab

belajar Tes tulis Essay Apa saja yangterdapat dalam adab belajar?

3. Menunjukkan manfaat rajin belajar

Apa keuntungan murid yang rajin belajar?

(28)

(29)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ... Kelas : 1

Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)

Penilaian

Alokasi

9.1 Menyebutkan tata cara berwudu

Tata cara berwudu 1. Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan kelompok dan menghafal urutan berwudu melalui alat peraga.

1. Menjelaskan tata cara berwudu

Tes tulis Hafalan Hafalkan urutan berwudu

3 × 35 menit

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan

peralatan berwudu (keran air)

Amma)

sekitar

9.2 Mempraktikkan tata cara berwudu

Tata cara berwudu 1. Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu

mendemonstrasi-kan

1. Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

Tes unjuk

kerja Praktik Praktikkan tata cara berwudu dengan benar!

3 × 35

(30)

pelaksanaan berwudu dengan sempurna dan menghafal doa berwudu

peralatan berwudu (keran air)

Amma)

sekitar 2. Membiasakan

berwudu dengan benar

Tes lisan Hafalan Biasakan berwudu dengan benar!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Latihan semester II

(31)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas II (2) Semester 1

(32)

(33)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ... Kelas : II

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

1.1 Mengenal huruf Hijaiah

Huruf Hijaiah 1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan

menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu!

6 × 35 menit

1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Buku tajwid 3. Alquran (juz

Amma)

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 2-5 5. Buku-buku lain

yang relevan 6. Kaset atau CD

Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan

sekitar 2. Menunjukkan hafal

huruf Hijaiah Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu persatu!

1.2 Mengenal tanda baca (harakat)

Tanda baca (harakat) 1. Siswa melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan

1. Melafalkan huruf Hijaiah beraharakat: - fatah

- kasrah - damah - tanwin

Tes lisan Pelafalan 1. Bacalah huruf Hijaiah berharakat berikut!

(Lihat Buku

3 × 35 menit

8. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis

(34)

guru serta menampilkan kemampuannya melafalkan tanda baca di depan kelas

- sukun Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 7-8)

di karton atau papan tulis 10. Buku

tajwid 11. Buku

(35)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Asmaul Husna 1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu, serta menghafal-kan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Tes lisan Pelafalan 1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 12-17 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Hafal lima dari

Asmaul Husna Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan lima dari Asmaul Husna

2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna

Arti dari Asmaul

Husna 1. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan mengha-fal arti lima Asmaul Husna secara individu dan bersama-sama

1. Mengartikan lima

dari Asmaul Husna Tes tulis Jawaban singkat 1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?

3 × 35

menit 1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husnah pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Hafal lima dari

Asmaul Husna

(36)

Asmaul Husna beserta artinya!

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 12-17 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 16)

(37)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji

Penilaian

Alokasi

3.1 Menampilkan perilaku rendah hati

Rendah hati 1. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati, memberikan contoh sikap rendah hati, dan menerapkannya

1. Menjelaskan pengertian rendah hati

Tes tulis Esay Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati?

3 × 35 menit

1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati.

2. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 22-25 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau

pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan

contoh-contoh perilaku rendah

hati Tes tulis Pilihan ganda

Rendah hati adalah sikap …

a. kurang baik b. terpuji c. belebihan 3. Menerapkan perilaku

rendah hati Tes tulis Jawaban singkat

(38)

3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana

Hidup sederhana 1. Siswa memberikan komentar tentang perilaku hidup sederhana setelah

1. Menjelaskan pengertian hidup seherhana

Tes tulis Esay Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana

3 × 35

menit 1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana

(39)

Penilaian

Alokasi

a. lezat b. bergizi c. banyak

3 × 35

menit 1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana 2. Teks cerita

singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 26-28

5. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Lingkungan

sekitar 3. Menerapkan hidup

sederhana

Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?

3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil

Adab buang air besar

dan kecil 1. Siswa mengutarakan pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil, menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik, mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya

Menunjukkan adab buang air besar dan kecil

2. Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

Tes tulis

Jawaban singkat

Esay

Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?

Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar?

3 × 35

menit 1. Gambar peraga2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman

29-31

(40)

6. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

(41)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu

Penilaian

Alokasi

4.1 Membiasakan wudu dengan tertib

Tata cara berwudu 1. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu, menghafalkan niat wudu, mengenal dan mema-hami tata cara berwudu, dan mempraktikkan cara berwudu

1. Menjelaskan tata cara wudu yang benar

Tes tulis

Esay Bagaimana cara 2. Gambar peraga

orang berwudu seta urutannya 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 35-45 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan urutan

berwudu tulisTes Jawaban singkat Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian …. 3. Menyebutkan hal-hal

yang membatal-kan wudu

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu! 4. Praktik berwudu

dengan benar

Tes praktik

Praktik Praktikkan berwudu dengan benar 4.2 Membaca doa

setelah berwudu

Doa setelah berwudu 1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal, kelompok dan individu, menghafal

1. Melafalkan doa setelah berwudu

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan doa setelah berwudu!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis

(42)

doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah berwudu

Agama Islam jilid 2 halaman 41-42 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar

2. Praktik berdoa setelah

berwudu lisanTes Hafalan Hafalkan doa setelah berwudu!

(43)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat

Penilaian

Alokasi

5.1 Melafalkan bacaan salat

Bacaan salat 1. Siswa melafalkan baca-an salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

1. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan bacaan salat satu persatu!

3 × 35 menit

1. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis 2. Gambar peraga

gerakan salat 3. Buku tatacara salat 4. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 , halaman 51-62 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

2. Menghafalkan bacaan salat

Hafalan bacaan salat 1. Siswa

menghafalkan bacaan salat secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Hafal bacaan salat dengan benar

Tes lisan

Hafalan Hafalkan bacaan salat satu persatu!

6 × 35 menit

1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis

2. Gambar peraga gerakan salat 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan

(44)

6. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Latihan Semester 1 2 × 35

menit

(45)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas II (2) Semester 2

(46)

(47)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran

Penilaian

Alokasi

6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung

Bacaan huruf Hijaiah bersambung

1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah

1. Mengenal huruf Hijaiah Bersambung

Tes tulis Pilihan ganda _{ُر َصْنُي}_{terdiri dari} a. _ر_ن_ي b. _ص_ن_ي c. 

6 × 35 menit

1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Tulislah lafal huruf Hijaiah

bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku tajwid 4. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 , halaman 69-78 5. Alquran (juz

Amma)

6. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

2. Membaca huruf

(48)

3. Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar

Tes tulis Jawaban

singkat ُلِمَع, mim pada kata tersebut berharakat … 6.2 Menulis huruf

Hijaiah bersambung

Menulis huruf Hijaiah bersambung

1. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu

1. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung

Bagaimana bentuk tengah huruf

ح س ل ?

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam

3 × 35 menit

1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Tulisan lafal huruf Hijaiah

(49)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar Pokok/PembahMateri asan

Penilaian

Alokasi

7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Lima Asmaul Husna:

1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima Asmaul Husna

Tes lisan Pelafalan Sebutkan lima Asmaul Husna!

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan

sekitar

7.2 Mengartikan Asmaul Husna

Arti lima Asmaul Husna: - As Salam

1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya

2. Mengartikan lima Asmaul Husna

Apa arti Asmaul Husna As Sami’?

3 × 35 menit

(50)

ُمَل َّسلَا

Maha menyelamatka n

- Al Kholiq

َا ُقِلا َخْل

Maha pencipta - Al Goffar

َا ُراَّفَغْل

Maha pengampun - As Sami’ _{ُعْيِم َّسلَا} Maha mendengar - Al Basir _{ُرْي ِصَبْل}_َا Maha melihat

dicocokkan 2. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 87-89 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Hafal lima Asmaul

Husna beserta artinya Tes lisan Hafalan Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya!

2. Praktik menulis huruf

Hijaiah bersambung Tes unjuk kerja Praktik Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar!

(51)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji

Penilaian

Alokasi

8.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Hormat dan santun kepada orangtua

1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru

Tes tulis Esay Mengapa orangtua wajib dihormati?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua

2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya) 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 halaman 93-97 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan contoh

cara menghormati orangtua dan guru

Tes lisan Jawaban

singkat Beri masing-masing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!

3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Tes tulis Jawaban

singkat Apa yang kamu lakukan jika

orangtuamu sakit?

8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga

Sopan dan santun

terhadap tetangga 1. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga, dan membiasakan

1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga

Tes tulis Jawaban

singkat Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?

3 × 35

menit 1. Gambar peraga tentang perilaku sopan dan santun terhadap tetangga 2. Teks cerita tentang

(52)

perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

singkat kita sakit, kita harus ….

sopan dan santun terhadap tetangga (cerita kehidupan Nabi Muhammad dengan para tetangganya) 3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid II , halaman 98-99 4. Pengetahuan guru 5. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

(53)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Penilaian

Alokasi

9.1 Membiasakan salat secara tertib

Gerakan salat 1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar

1. Menunjukkan gerakan

salat dengan tertib Tes tulis Jawaban singkat Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan

3 × 35

menit 1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga

salat

3. Buku tatacara salat

4. Buku

PendidikanAgam a Islam jilid 2 halaman 103-109 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan

sekitar 2. Mempraktikkan

gerakan salat dengan benar

Tes

praktik Praktik Praktik gerakan salat dengan benar!

(54)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Penilaian

Alokasi

9.2 Mempraktikkan salat secara tertib

Praktik salat 1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama, kemudian

mempraktikkan secara individu

1. Melaksanakan salat dengan sempurna

Tes praktik

Praktik Praktikkan salat dengan sempurna

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman

6 × 35 menit

1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga

gerakan salat 3.

Kelas/ruangan/mush olla

(55)

( ... ) ( ... )

(56)

(57)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas III (3) Semester 1

(58)

(59)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ... Kelas : III

Semester : 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran

Kompetensi Dasar _{Pokok/Pembahasan}Materi Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

1.1 Membaca kalimat dalam Alquran

Membaca dan menulis kalimat dalam Aquran

1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat secara klasikal dan kelompok, melafalkan kalimat dalam Alquran sesuai makhraj dan harakat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar cara membaca huruf-huruf Alquran sesuai harakat dan makhraj

1. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat-kalimat di bawah ini: a. _{ٌّي ِضْرَم} b. _{ُل ُخْدَي} c. _{ٌراَهْنَا}

3 x 35 menit

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis

Agama Islam jilid 3 hal 1-7 4. Alquran (juz

amma)

5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran engalaman guru 2. Melafalkan kalimat

dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya: a. _{ٍشْيَرُق}_{ْيِفَلْيِ}_ِِل b. _{ٌمْوُقْرَّم} _{ٌباَتِك}

(60)

Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 5 dan 7)

1.2 Menulis kalimat

dalam Alquran Membaca dan menulis kalimat dalam Alquran

1. Siswa menulis kalimat Alquran dan menulis ayat-ayat Alquran secara individu serta

menampilkan kemampuan menulisnya di depan kelas

1. Menuliskan kalimat Alquran dengan benar

Tes

tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan huruf Alquran sambung a. allahu kabirun b. fihi mukhtolifun c. lan tantahi

3 x 35

menit 12. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis

Agama Islam jilid 3 hal 7-9 4. Alquran (juz

amma) 5. Kaset atau CD tentang cara menulis 2. Menuliskan ayat-ayat

Alquran dengan

Tes tulis

(61)

SILABUS PEMBELAJARAN

Semester : 1

Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal sifat wajib Allah

Penilaian

Alokasi

2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT

Sifat wajib Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai definisi sifat wajib bagi Allah SWT dan menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulis Essay Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan sifat wajib bagi Allah di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 3 hal 14 - 18

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan lima sifat

wajib bagi Allah SWT

Sebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!

2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Sifat wajib Allah

SWT 1. Siswa menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya, mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal

1. Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya

Tes tulis Jawaban

singkat Apa perbedaan penglihatan Allah SWT dengan penglihatan manusia?

3 x 35

(62)

kelompok dan individu serta mengkaji kandungan dari lima sifat wajib bagi Allah secara berkelompok

di cocokkan 2. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 3 hal 14-18

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Mengartikan lima sifat

wajib bagi Allah Tes tulis Jawaban singkat Apa arti darisifat wujud yang dimiliki Allah SWT?

(63)

SILABUS PEMBELAJARAN

Semester : 1

Penilaian

Alokasi

3.1 Menampilkan perilaku percaya diri

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku percaya diri menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri, menyebutkan manfaat dan menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

1. Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

Tes tulis Essay Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri 2. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 3 hal 24-29

3. Alquran (juz Amma) 4. Pengalaman guru

atau pribadi 5. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan

contoh-contoh perilaku percaya diri

Tes tulis Pilihan ganda

Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . . a. sombong b. percaya diri c. kikir

3. Menyebutkan manfaat percaya diri

Sebutkan satu manfaat dari perilaku percaya diri!

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 30-36

(64)

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar menum-buhkan perilaku

percaya diri

singkat cara

menumbuhkan perilaku percaya diri!

3. Cerita yang

berhubungan dengan perilaku tekun 4. Tuliskan lafal doa

sebelum dan sesudah belajar di karton 5. Alquran (jus Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

3.2 Menampilkan

perilaku tekun Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku tekun, menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dan menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar serta membaca dan menghafalkan doa sebelum dan sesudah belajar

1. Menjelaskan

pengertian perilaku tekun Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui mengenai definisi tekun?

3 x 35

menit 1. Gambar peraga tentang perilaku tekun

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 30-36

3. Cerita yang

berhubungan dengan perilaku tekun 4. Tuliskan lafal doa

(65)

Kompetensi Dasar _{Pokok/Pembahasan}Materi _PembelajaranKegiatan Indikator Pencapaian_Kompetensi Penilaian Alokasi_waktu Sumber Belajar c. bermain

3. Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja

Tes

tertulis Jawabansingkat Apa manfaat yang di dapat dari perilaku tekun?

3.3 Menampilkan perilaku hemat

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku hemat, menunjukkan contoh perilaku hidup hemat, menjelaskan cara-cara hidup hemat dan menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

1. Menjelaskan

pengertian perilaku hemat Tes tulis Essay Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat?

3 × 35

menit 1. Gambar peraga tentang perilaku hemat

2. Cerita singkat yang berkaitan dengan perilaku hemat 3. Buku pendidikan

Agama Islam Jilid 3 hal 37-42 4. Alquran (Juz

Amma)

5. Pengalaman guru atau pribadi 6. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan contoh

perilaku hidup hemat Tes tulis Pilihan ganda Lusi anak yanghemat, ia selalu menyisihkan uangnya untuk ….

a. membeli mainan b. ditabung c. dihabiskan

3. Menjelaskan cara-cara

hidup hemat Tes tulis Jawaban singkat Tuliskan dua cara hidup hemat! 4. Menyebutkan

keuntungan perilaku hidup hemat

Tes tulis Jawaban

singkat Apa saja manfaat yang dapat dipetik dari perilaku hidup hemat

(66)

(67)

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Agama Islam Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih): 4. Melaksanakan salat dengan tertib

Penilaian

Alokasi

4.1 Menghafal bacaan salat

Salat dengan tertib 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal dan kelompok serta menghafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu, dan menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Melafalkan bacaan salat dengan benar

Tes tulis

Pelafalan Lafalkan bacaan salat dengan benar!

6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton

2. Gambar peraga salat

3. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat 4. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 3, hal 52-68 4. Buku tata cara

salat

5. Pengalaman guru 2. Menghafalkan bacaan

salat dengan benar

Tes tulis

Hafalan Hafalkan bacaan salat dengan benar!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 56-68)

4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat

Salat dengan tertib 1. Siswa mempraktikkan gerakan salat secara klasikal dan kelompok serta mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan

1. Mempratikkan gerakan salat

Tes praktik

Praktik Praktikkan gerakan salat dengan benar!

Pratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan

6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga

salat 3.

Kelas/ruangan/mu shola

4. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat 5. Buku Pendidikan 2. Mempratikkan

keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Tes

(68)

individu salat!

Agama Islam jilid 3, hal 52-68 6. Buku tata cara

salat 7. Lingkungan

sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

(69)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas III (3) Semester 2

(70)

(71)

SILABUS PEMBELAJARAN

Semester : 2

Standar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembahasan

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

5.1 Membaca huruf-huruf Alquran

Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok, melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata dan melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata, kalimat/ayat Alquran

1. Melafalkan huruf-huruf Alquran

Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!

3 × 35 menit 1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton 2. Tuliskan

huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis 3. Tulisan

ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis 4. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 78-80 5. Buku Tajwid 6. Kaset/CD

tentang cara baca Alquran 7. Alquran (Juz

Amma) 2. Melafalkan huruf-huruf

(72)

kata-kata dibawah ini:

a. _{ْمُتْنُك} b. _{ٌرْي ِصَب} c. _{ُر ِّسَكُي}

8. Pengalaman guru

3. Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Tes lisan pelafalan Lafalkan kalimat-kalimat berikut: a. _{ْمُهَرا َصْبَا} _{ُظَف ْحَي} b. _{َِنا َسْن}_ِْلا _{َقَل َخ} c. _{َنْوُلَمْعَتاَمِب}

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.3 halaman 80)

5.2 Menulis huruf Alquran

Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

1. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran dalam kata, kalimat/ayat Alquran dan merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi

1. Menuliskan huruf-huruf Alquran

Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar!

3 x 35 menit 1. Tulis huruf-huruf Alquran di karton 2. Tulisan

huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan 2. Menuliskan huruf-huruf

(73)

Alquran sambung: a. di ashabil fil b. yaj’ai kaidahum c. tairan abadil

6. Kaset/CD tentang penulisan huruf-huruf Alquran 7. Alquran (Juz

Amma) 8. Pengalaman

guru Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

( ... ) ( ... )

(74)

SILABUS PEMBELAJARAN

Semester : 2

Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT

Kompetensi Dasar Materi Pokok/_Pembahasan _PembelajaranKegiatan Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT

Sifat mustahil

Allah SWT 1. Siswa mengemukakanpendapatnya tentang pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT, menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan kelompok serta menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes lisan Essay Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?

3 x 35

menit 1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 88-92 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan

sekitar 2. Menyebutkan sifat

mustahil bagi Allah SWT

(75)

Penilaian

Alokasi

SWT, mengkaji dan membahas setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah dan menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu

potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan. 2. Buku Pendidikan

Agama Islam Jilid 3. hal 88-92 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan

sekitar 2. Memahami arti sifat

mustahil bagi Allah SWT Tes lisan Jawaban singkat Mustahil Allahitu buta! Coba jelaskan dengan singkat! 3. Menghafal sifat

mustahil bagi Allah SWT beserta artinya

Tes lisan Hafalan Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!

(76)

SILABUS PEMBELAJARAN

Semester : 2

Penilaian

Alokasi

7.1 Menampilkan perilaku setia kawan

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku setia kawan, menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan, dan

menyebutkan manfaat setia kawan

1. Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan

Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan?

3 x 35

menit 1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan 2. Bahan cerita

yang berkaitan dengan bahan ajar

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan 4. Buku 2. Menunjukkan

contoh-contoh perilaku setia kawan

Tes tulis Pilihan ganda Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah …. a.

(77)

Penilaian

Alokasi

7.2 Menampilkan perilaku kerja keras

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku kerja keras,

menunjukkan contoh perilaku kerja keras, dan menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

1. Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras

Tes tulis Essay Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras?

3 x 35

menit 1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras 2. Bahan cerita yag

berkaitan dengan bahan ajar

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras 4. Buku

Pendidikan 2. Menunjukkan contoh

perilaku kerja keras

Tes tulis Pilihan ganda Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki perilaku …. a. kerja keras b. dermawan c. rendah hati

Agama Isalm Jilid 3 hal 98-100 5. Pengalaman guru/siswa 6. Lingkungan

sekita

3. Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

Tes tulis Jawaban

singkat Apa saja manfaat dari perilaku kerja keras?

7.3 Menampilkan