PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATERI POKOK JARINGAN DAN ORGAN TUMBUHAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1 GIRSANG SIPANGAN BOLON T/A 2014/2015.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbeda dan lebih tinggi dibandingkan dengan
Berdasarkan uraian masalah di atas maka penulis tertarik untuk melaksanakan penelitian dengan judul “Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas XI yang Diajar Menggunakan Model
Untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran koperatif tipe TGT menggunakan media sudoku lebih tinggi secara
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar dengan Menggunakan Model
Disimpulkan bahwa ada perbandingan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dengan tipe Numbered
Berdasarkan uraian yang telah diungkapkan diatas, maka penulis tertarik dan merasa perlu untuk melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menerapkan model
Hal ini sesuai dengan Susanto (2012) yang mengatakan bahwa Pembelajaran model TGT dinilai efektif karena hasil belajar yang dicapai kelas eksperimen diatas dari hasil
Hasil Uji Hipotesis Perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Chasis dan Pemindah Tenaga antara yang diajar dengan menggunakan Team Games Tournament dan Ceramah pada siswa
