HUBUNGAN ANTARA KECEMASAN AKADEMIK DENGAN PLAGIARISME PADA MAHASISWA Hubungan Antara Kecemasan Akademik Dengan Plagiarisme Pada Mahasiswa.

18 

Teks penuh

(1)

HUBUNGAN ANTARA KECEMASAN AKADEMIK DENGAN PLAGIARISME PADA MAHASISWA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Memperoleh Gelar Sarjana ( S-1 ) Psikologi

Disusun Oleh:

FEBRI WIDIYATMOKO PUTRO F 100100136

FAKULTAS PSIKOLOGI

(2)

ii

HUBUNGAN ANTARA KECEMASAN AKADEMIK DENGAN PLAGIARISME PADA MAHASISWA

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Memperoleh Gelar Sarjana ( S-1 ) Psikologi

Disusun Oleh:

FEBRI WIDIYATMOKO PUTRO F 100100136

FAKULTAS PSIKOLOGI

(3)
(4)
(5)
(6)

vi MOTTO

Jangan menyerah saat untaian doa-doa belum terjawab. Allah mampu memberikan lebih dari apa yang kita minta.

Cara terbaik untuk menjawab cibiran orang lain yang meremehkan potensi dirimu bukan dengan emosi dan kemarahan, namun dengan prestasi dan sukses yang luar

biasa. – Yodhia Antariksa

Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada dijalan Allah sampai ia kembali. – HR. Tirmidzi

Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu. – Q.S Al

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Bismillahirraahmanirrahiim.

Dengan segala kerendahan hati, karya ini saya persembahkan untuk :

 Keluarga yang selalu memberikan segala bentuk dukungan dan kasih sayangnya sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini.

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Bismillahirraahmanirrahiim

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya maka penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Salawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, yang membawa manusia dari alam kegelapan menuju alam yang terang benderang.

Selama menyelesaikan penyusunan skripsi ini penulis telah banyak bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu, dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang turut membantu, khususnya :

1. Bapak Taufik, M.Si, Ph.D. selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dr. Lisnawati, S.Psi, M.Si. selaku pembimbing akademik yang telah berkenan meluangkan waktu, pikiran, dan bimbingan selama proses akademik. 3. Ibu Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si. selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan masukan selama proses pengerjaan skripsi.

4. Bapak Achmad Dwityanto, S.Psi, M.Si. selaku penguji I yang telah memberikan masukan dan nasehat yang bermanfaat dalam penulisan skripsi ini.

5. Bapak Drs. Soleh Amini Yahman, M.Si. selaku penguji II yang telah memberikan masukan dan nasehat yang bermanfaat dalam penulisan skripsi ini.

(9)

ix

7. Keluarga yang telah memberikan dukungan bagi penulis, baik moral, material, dan kasih sayang.

8. Sahabat-sahabat yang selalu menjadi teman lelah maupun teman saat bahagia, Kuna, Cukong, Nyapi, Imam. Semoga perjuangan yang awal ini menjadi pintu bagi kesuksesan di dunia dan akhirat.

9. Keluarga Besar Teater Lugu yang sudah menjadi bagian selama penulis kuliah.

10.Teman-teman satu angkatan 2010 dan juga kelas D (Bolokurowo) yang sudah menjadi rekan perjuangan selama awal perkuliahan.

11.Teman-teman Berlin yang sudah banyak memberikan dukungan dan doa-doanya.

12.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terima kasih atas doa dan dukungannya.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan, hal ini dikarenakan keterbatasan kemampuan yang penulis miliki. Harapan penulis semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi perkembangan dunia Psikologi. Semoga Allah SWT membalas kebaikan semua pihak yang sudah membantu penulis.

Wassalamu'alaikum warahmatullah wabarakatuh

(10)

x DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN DEPAN ... i

HALAMAN JUDUL ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

ABSTRAKSI ... xvii

BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Tujuan Penelitian ... 6

C. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II. LANDASAN TEORI A. Plagiarisme ... 8

1. Definisi Plagiarisme ... 8

(11)

xi

3. Faktor-faktor Perilaku Plagiat ... 13

B. Kecemasan Akademik ... 20

1. Definisi Kecemasan ... 20

2. Tingkat Kecemasan ... 21

3. Definisi Kecemasan Akademik ... 22

4. Karakteristik Kecemasan Akademik ... 23

5. Faktor Kecemasan Akademik ... 27

C. Hubungan Teoritis ... 29

D. Hipotesis ... 33

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 34

B. Definisi Operasional ... 34

1. Kecemasan Akademik ... 34

3. Teknik Pengambilan Sampel... 37

D. Metode dan Alat Pengumpul Data ... 37

1. Skala Kecemasan Akademik ... 37

2. Skala Perilaku Plagiat ... 38

(12)

xii

1. Validitas ... 39

2. Reliabilitas ... 40

3. Metode Analisis Data ... 40

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Orientasi Kancah dan Persiapan Penelitian ... 42

1. Orientasi Kancah ... 42

2. Persiapan Alat Pengumpulan Data ... 45

B. Pelaksanaan Penelitian ... 48

1. Penentuan Subjek Penelitian ... 48

2. Persiapan Penelitian ... 49

3. Pengumpulan Data Penelitian ... 49

4. Pelaksanaan Skoring ... 49

C. Hasil Analisis Data ... 50

1. Uji Asumsi ... 50

2. Uji Hipotesis ... 51

3. Sumbangan Efektif ... 52

4. Kategorisasi ... 52

5. Analisis Uji-t ... 53

D. Pembahasan ... 54

BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ... 58

B. Saran ... 59

(13)

xiii

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Blue Print Skala Kecemasan Akademik ... 38

Tabel 2. Blue Print Skala Plagiarisme... 39

Tabel 3. Daftar Mahasiswa Aktif ... 45

Tabel 4. Blue Print Skala Kecemasan Akademik Nomor Item Baru ... 47

Tabel 5. Blue Print Skala Plagiarisme Nomor Item Baru ... 48

Tabel 6. Kategorisasi Variabel Perilaku Plagiat ... 53

Tabel 7. Kategorisasi Variabel Kecemasan Akademik ... 53

Tabel 8. Blue Print Skala Kecemasan Akademik ... 65

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Blue Print Skala Pengukuran ... 65

Lampiran 2. Skala Penelitian ... 72

Lampiran 3. Validitas ... 83

Lampiran 4. Reliabilitas ... 86

Lampiran 5. Uji Asumsi dan Hipotesis ... 90

Lampiran 6. Uji Homogenitas dan Uji-t ... 97

Lampiran 7. Kategorisasi ... 102

Lampiran 8. Data Penelitian Kecemasan Akademik... 104

Lampiran 9. Data Penelitian Plagiarisme ... 119

Lampiran 10. Data Penelitian Jenis Kelamin ... 128

(17)

xvii

HUBUNGAN ANTARA KECEMASAN AKADEMIK DENGAN PLAGIARISME PADA MAHASISWA

Febri Widiyatmoko Putro Juliani Prasetyaningrum

Fakultas Psikologi Universitas Mummadiyah Surakarta (febriwepe07@gmail.com)

ABSTRAK

Di kalangan mahasiswa, plagiarisme masih sering dijumpai. Salah satu faktor yang menyebabkan mahasiswa melakukan plagiarisme adalah perasaan cemas yang dialami dalam menghadapi tugas-tugas akademik. Dalam satu semester, seorang mahasiswa bisa mendapatkan dua hingga tiga tugas membuat tulisan ilmiah baik kelompok maupun individu. Selain itu tugas akhir juga menuntut mahasiswa untuk membuat skripsi yang menjadi faktor penentu kelususan seorang mahasiswa. Hal tersebut bisa membuat mahasiswa merasa tertekan dan merasa cemas, sehingga melakukan tindakan plagiat. Berdasarkan pada permasalahan tersebut penelitian ini dilakukan. Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) Mengetahui hubungan antara kecemasan akademik dengan plagiarisme pada mahasiswa. 2) Mengetahui tingkat kecemasan akademik dan plagiarisme. 3) Mengetahui sumbangan kecemasan akademik terhadap plagiarisme. 4) mengetahui perbedaan kcemasan akademik antara laki-laki dan perempuan. 5) Mengetahui perbedaan plagiarisme antara laki-laki dan perempuan. Hipotesis dalam penelitian yaitu ada hubungan positif antara kecemasan akademik dengan plagiarisme pada mahasiswa. Plagiarisme yang dilakukan oleh laki-laki lebih tinggi daripada perempuan.

Teknik sampling yang digunakan purposive sampling dengan subjek sebanyak 100 orang mahasiswa Fakultas Psikologi UMS. Alat ukur yang digunakan skala kecemasan akademik dan skala plagiarisme. Metode analisis yang digunakan korelasi product moment dan uji-t.

Berdasarkan hasil analisis diperoleh koefisien korelasi (r) sebesar 0,189 dan p = 0,030 (p < 0,05) berarti ada hubungan positif yang signifikan antara kecemasan akademik dengan plagiarisme pada mahasiswa. Sumbangan kecemasan akademik terhadap plagiarisme sebesar 3,6%. Kecemasan akademik tergolong sedang dengan rerata empiris sebesar 111,54 dan mean hipotetik sebesar 120. Sedangkan plagiarisme tergolong rendah dengan rerata empirik sebesar 61,25 dan mean hipotetik sebesar 72,9. Hasil analisis uji-t variabel plagiarisme diperoleh nilai t sebesar 2,151 dan Sig (2-tailed) p = 0,034 (p < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan plagiarisme yang signifikan ditinjau dari jenis kelamin laki dan perempuan. Plagiarisme yang dilakukan oleh laki-laki lebih tinggi daripada plagiarisme yang dilakukan oleh perempuan.

(18)

xviii

HUBUNGAN ANTARA KECEMASAN AKADEMIK DENGAN PLAGIARISME PADA MAHASISWA

Febri Widiyatmoko Putro Juliani Prasetyaningrum

Fakultas Psikologi Universitas Mummadiyah Surakarta (febriwepe07@gmail.com)

ABSTRACT

Among students, plagiarism is still frequently encountered. One of the factors caused this problems is feeling anxiety when dealing with academic tasks. In one semester, a student can gets two or three scientific article, it can be individual or group assignments. Beside that, a final year student also have to create a thesis as a main factor to dedice their graduation. It caused the students’ anxiety and under pressure, so it leads them to do plagiarism. Based on the prolems, the researcher do this reseach. The aim of this research are : 1) To know the relationship between academics anxiety and plagiarism on students. 2) To know the level of academics anxiety and plagiarism. 3) To know the constribution of academics anxiety and plagiarism. 4) To know the differences of academics anxiety between man and woman. 5) To know the differences of plagiarism between man and woman. Hypothesis on this research there is positive relationship between academics anxiety and plagiarism on students. Plagiarism done by man is higher than woman.

The sampling technique used purposive sampling with the subject of as many as 100 students of the Faculty of Psychology of Muhammadiyah University of Surakarta. Measuring instruments used academics anxiety scale and plagiarism scale. The analysis method used corelation between product moment and t-test.

Based on analysis of the correlation coefficient (r) of 0.189 and p = 0.030 (p < 0.05) it means that there is a significant positive relationship between academic anxiety with plagiarism in students. The constribution of academic anxiety against plagiarism by 3.6%. Academic anxiety classified as moderate by the empirical mean of 111.54 and hypothetical mean of 120. While plagiarism is low with an average of 61.25 empirical and hypothetical mean of 72.9. The results of t-test analysis plagiarism variables obtained t value of 2.151 and Sig (2-tailed) p = 0.034 (p < 0.05). This shows that there are significant differences of plagiarism based on gender.Plagiarisme done by man is higher than woman.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...